信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)（匯總15篇）
從某件事情上得到收獲以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)1
通過(guò)這次培訓(xùn)，對(duì)我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，使我感受到教學(xué)工作任務(wù)的艱巨。同時(shí)對(duì)我們各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課本知識(shí)課件的制作上。使我們認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，在這短短的培訓(xùn)中深深的體會(huì)到：
1、通過(guò)培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)中，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
2、通過(guò)培訓(xùn)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說(shuō)終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
3具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
4、具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰腵角度看，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
信息技術(shù)學(xué)科研修心得通過(guò)這幾天的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課標(biāo)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。聽了幾位專家的講座后，使我感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實(shí)前行，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律，研究新課改思路；另一方面也要求我們自覺(jué)培養(yǎng)終身發(fā)展意識(shí)，力求適應(yīng)課改要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。
�。ㄒ唬┱n改必須更新信息技術(shù)教師觀念
課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場(chǎng)教育變革的成敗。因此一方面在遵循教育規(guī)律的前提下，廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺(jué)發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為；另一方面科學(xué)認(rèn)識(shí)和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾，使教師更加刻苦鉆研，提高素質(zhì)。
隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式，這對(duì)每位老師而言是痛苦的蛻變。新課改讓教師從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。首先我們必須接受課改新理念，為失去平衡的心理尋找支點(diǎn)，真正走進(jìn)新課程；其次努力建樹并在實(shí)踐中貫徹新理念，明確教師在教育教學(xué)活動(dòng)之中的角色，做有思想、有遠(yuǎn)見(jiàn)的實(shí)踐者。
�。ǘ┱n改讓學(xué)生真正當(dāng)起小主人
通過(guò)幾位專家的講解及例案分析，對(duì)比以往的教學(xué)，我覺(jué)得現(xiàn)在教師的職責(zé)不再是將教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為“灌”和“填”的流程了，取而代之的是越來(lái)越多地，在課堂教學(xué)中應(yīng)如何激勵(lì)學(xué)生思考，教師必須集中更多的時(shí)間和精力從事那些有效果有創(chuàng)造性的活動(dòng)，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分地活動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)習(xí)通過(guò)自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人，讓每一堂課都充滿活力。如今的教材設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，在教材組織上體現(xiàn)學(xué)生的積極的學(xué)習(xí)過(guò)程，很清晰地看到，就是教學(xué)內(nèi)容的組織階梯循序漸進(jìn)，螺旋上升，使學(xué)生感覺(jué)到自己不斷的處于一種探究、前進(jìn)和發(fā)展的狀態(tài)。新課程處處體現(xiàn)著“新意”，它體現(xiàn)著先進(jìn)的理念，但并不成熟完善，既然我們不能因?yàn)殍Υ枚穸烙竦膬r(jià)值，就不能因?yàn)橐恍┎缓椭C的困難而否認(rèn)它的必要性。也正因?yàn)闆](méi)有固定的模式，才需要我們老師的扶持和關(guān)注，依靠老師在實(shí)踐中摸索，其中關(guān)鍵是把眼光放遠(yuǎn)，避免鼠目寸光的短視做法，堅(jiān)持走好每一步，穩(wěn)步推進(jìn)高中新課程改革。
�。ㄈ┱n改強(qiáng)調(diào)教師要了解學(xué)生，有的放矢
學(xué)生是教學(xué)主體，課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來(lái)，引導(dǎo)他們體驗(yàn)情感，培養(yǎng)能力，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，因此深入了解學(xué)生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強(qiáng)、有活力、情感單純而強(qiáng)烈，記憶力強(qiáng)，想象力豐富，處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識(shí)面，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，如果能夠根據(jù)學(xué)生的情感和年齡特征，找到學(xué)生感興趣的話題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，再展開多種多樣活動(dòng)，一定會(huì)有很好的教學(xué)效果。
�。ㄋ模┱n改強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)方式與方法須采用多種手段
讓評(píng)價(jià)成為學(xué)生解決問(wèn)題的一種途徑，學(xué)生將自我評(píng)價(jià)當(dāng)成是一種知識(shí)的沉淀反思，將他人的評(píng)價(jià)當(dāng)成是對(duì)自己的肯定意見(jiàn)成為下一步的方向，在這樣氛圍下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大幅度提高，他們更加認(rèn)真地投入與探究，在尋求解決問(wèn)題的方法上，由于學(xué)生個(gè)性的差異，出現(xiàn)的方式是多種多樣的，但無(wú)論如何，能解決問(wèn)題的方法都是正確的，無(wú)論學(xué)生解答問(wèn)題是對(duì)還是錯(cuò)，只要他具有要探究解決問(wèn)題的愿望，我們就應(yīng)提倡給予積極評(píng)價(jià)。當(dāng)然也不是要學(xué)生天馬行空，任意思維，而是鼓勵(lì)他們?cè)谝欢ǚ秶鷥?nèi)，必多方而考慮問(wèn)題的全部，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)正確的思維方式，作為信息技術(shù)教師應(yīng)在評(píng)價(jià)方式與方法上采用多種手段以達(dá)到學(xué)習(xí)的最優(yōu)化。
新課程改革的實(shí)施，需要信息技術(shù)教師及時(shí)更新理念以及大刀闊斧變革的意識(shí)和膽識(shí)，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究教材，多學(xué)習(xí)、多思考、不肓從！帶著對(duì)信息技術(shù)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)自己的教學(xué)，使傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力貫輸?shù)秸n堂教學(xué)中。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)2
我非常榮幸參加了國(guó)培計(jì)劃z省中小學(xué)50名美術(shù)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。俗話說(shuō)“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮�！边@次培訓(xùn)收獲最大的是全省中小學(xué)美術(shù)教師和省電教館領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
在國(guó)培計(jì)劃的開班典禮上，省電教館主任，十一中校長(zhǎng)，培訓(xùn)部主任給我們提出學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)的意義。其中提到了一個(gè)問(wèn)題，就是怎樣把信息技術(shù)成為每個(gè)教師應(yīng)必備的一種能力。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間比較短，但課程安排非常緊湊！觀摩——解讀——研討——實(shí)踐。安排的課程對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展非常的實(shí)用，極大的提升了教師的現(xiàn)代教育理念和學(xué)科教育理論水平，極大的提升了我們美術(shù)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力及創(chuàng)造性解決教育教學(xué)實(shí)踐中問(wèn)題的能力，使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會(huì)到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。
雖然只有短短的7天學(xué)習(xí)，但讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。省電教館在我們學(xué)習(xí)之前就把住宿吃飯生活等上的需要安排得井井有條，學(xué)習(xí)班的班主任早來(lái)遲走天天陪伴者我們，為我們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。培訓(xùn)部的李湘主任在學(xué)習(xí)期間常來(lái)指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。每天上午都能聽到不同類型的講座，下午共聽兩節(jié)名師給我們上展示課，課后與我們相互切磋學(xué)習(xí)。7天里聽12節(jié)講座，8節(jié)展示課。下面就我的心得體會(huì)談以下兩點(diǎn)：
一、樹立現(xiàn)代教育思想
現(xiàn)今教育的目標(biāo)，必須立足于當(dāng)前，著眼于未來(lái)，預(yù)測(cè)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才要求的變化，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的要求。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，鍛煉學(xué)生的意志，使學(xué)生能適應(yīng)未來(lái)，適應(yīng)新世紀(jì)，成為適合社會(huì)發(fā)展的合格人才。因此，我美術(shù)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，幫我樹立了全新的理念，激發(fā)了我認(rèn)真運(yùn)用信息技術(shù)手段上好美術(shù)課的決心。每位專家、學(xué)者從自己的研究方向、方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及體育教學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。
二、提高自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平
加強(qiáng)自身美術(shù)素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)十一中名師的教學(xué)風(fēng)格。感受最深的是，他們都有較強(qiáng)的美術(shù)功底，他們都有共同特點(diǎn)：理解學(xué)生，寬容學(xué)生，在課堂中有機(jī)的進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的同時(shí)還要求學(xué)生做有責(zé)任心敢于擔(dān)當(dāng)，建設(shè)美好家園的教育。他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功，健康成長(zhǎng)。
在這次學(xué)習(xí)中，共有兩節(jié)學(xué)員匯報(bào)課，我上了其中的一節(jié)。在50多名美術(shù)教學(xué)能手的指導(dǎo)下展示自己的教學(xué)水平和能力感到非常的榮幸和高興。通過(guò)這節(jié)課的匯報(bào)，更了解學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣和愛(ài)好，更了解怎樣才能讓學(xué)生在短的時(shí)間里學(xué)到美術(shù)技能技巧并運(yùn)用到生活中去。課后老師們對(duì)我的課進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和贊賞，肯定了在課堂中信息技術(shù)在美術(shù)課中極好的解決課中的重點(diǎn)難點(diǎn)，輕松較好的達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。
這次學(xué)習(xí)我們還建立了qq群，把我們美術(shù)教師之間平時(shí)學(xué)習(xí)工作中運(yùn)用到的資料素材進(jìn)行共享，為今后更好的工作打下基礎(chǔ)，為我們建立了感情的紐帶，我們帶著依依不舍的心情離開學(xué)習(xí)班，每個(gè)學(xué)員都希望能再次相聚學(xué)習(xí)！
希望培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)再多幾次，“學(xué)到老，活到老”認(rèn)真學(xué)習(xí)是我一生的座右銘！
教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會(huì)已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會(huì)的形勢(shì)下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的.職責(zé)。這次有幸參加了信息技術(shù)的培訓(xùn)，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認(rèn)識(shí)到，要有所發(fā)展，就要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，使自己不斷地在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)。
專家們精彩的講解，為一線教師提供了許多技術(shù)上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。Flash動(dòng)畫的制作，讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。原來(lái)那些看著遙不可及的絢麗動(dòng)畫，是這樣一幀一幀制作出來(lái)的。因?yàn)橛辛死蠋熢敿?xì)的講解，我這個(gè)門外漢也可以做一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)畫出來(lái)。雖然做出來(lái)的都是最基本、最原始的，但是心中還是那么的興奮。畢竟，我也開始略知皮毛了。但是通過(guò)實(shí)踐還是發(fā)現(xiàn)，有許多老師講過(guò)的內(nèi)容，在課堂上好像就聽懂了，但在實(shí)際操作過(guò)程中還存在著諸多問(wèn)題，比如找不著要用的工具，一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因，還是練得太少，不熟悉。所以，在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，多進(jìn)行一些實(shí)際操作，爭(zhēng)取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。
在工作中，我承擔(dān)了學(xué)校很多與計(jì)算機(jī)有關(guān)的工作，比如管理、攝影照相等相關(guān)工作等，經(jīng)常覺(jué)得自己就是一個(gè)打雜的，沒(méi)有太多的發(fā)展，在本次培訓(xùn)中，看到名師的講座給了我很大的觸動(dòng)，他的經(jīng)歷使我對(duì)自身的發(fā)展有了更多的思考。信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間，只要我們能認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)，提高自身的專業(yè)技能，投入到教育教學(xué)科研中，學(xué)會(huì)對(duì)自己的教學(xué)工作及時(shí)總結(jié)和反思，就能更好更快地提升自我，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開始。我會(huì)把這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自身的工作和學(xué)習(xí)中，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鞏固學(xué)到的知識(shí)，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開拓，為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻(xiàn)。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)3
信息技術(shù)的快速發(fā)展對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使得信息技術(shù)的運(yùn)用已成為一種必備的能力。為了提高自己的信息技術(shù)水平，我參加了一次共研信息技術(shù)培訓(xùn)，通過(guò)親身體驗(yàn)，我深切感受到了共研培訓(xùn)的價(jià)值和意義。在這篇文章中，我將分享我在該培訓(xùn)中所得到的收獲和心得體會(huì)。
首先，我要強(qiáng)調(diào)共研信息技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)的積極影響。在這次培訓(xùn)中，我們不再是孤立地學(xué)習(xí)，而是與其他學(xué)員一起分享和學(xué)習(xí)。通過(guò)小組討論和項(xiàng)目合作，我們互相激勵(lì)，共同進(jìn)步。我們能夠從其他人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)也能夠分享自己的見(jiàn)解和體會(huì)。這種互動(dòng)和合作不僅提高了學(xué)習(xí)效率，也拓寬了我們的視野和思維方式。
其次，共研信息技術(shù)培訓(xùn)還注重實(shí)踐操作，在實(shí)際操作中培養(yǎng)實(shí)際能力。培訓(xùn)中，我們不僅僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)具體的案例分析和實(shí)際操作，我們不斷鍛煉自己的技巧和應(yīng)對(duì)能力。這種學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方式使得我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)更好地應(yīng)用在工作和生活中，真正起到了提高技術(shù)能力的作用。
進(jìn)入到另一方面的討論，共研信息技術(shù)培訓(xùn)還提供了一個(gè)與同行交流的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我們來(lái)自各個(gè)不同的行業(yè)和領(lǐng)域，有不同的背景和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與他們交流和互動(dòng)，我們可以了解到其他行業(yè)的信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀和趨勢(shì)。這樣的交流不僅幫助我們拓寬了知識(shí)面，也有助于我們建立更廣泛的人際關(guān)系。與其他同行分享自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，也能夠提高自己的演講和表達(dá)能力。
最后，共研信息技術(shù)培訓(xùn)還為我們提供了一個(gè)深入學(xué)習(xí)和研究的.機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們有充分的時(shí)間去學(xué)習(xí)和研究自己感興趣或者有特殊需求的領(lǐng)域。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了專業(yè)的師資力量，能夠解答我們的問(wèn)題并指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)是我們自學(xué)時(shí)很難得到的。通過(guò)深入學(xué)習(xí)和研究，我們可以更好地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)能力，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，共研信息技術(shù)培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)全面提高自己信息技術(shù)水平的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)方式的改變、實(shí)踐操作的培養(yǎng)、同行交流的互動(dòng)和深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們能夠更好地掌握和運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)，提高自己的技術(shù)能力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到共研信息技術(shù)培訓(xùn)的價(jià)值和意義，相信這樣的培訓(xùn)方式和學(xué)習(xí)模式會(huì)在未來(lái)的發(fā)展中成為主流。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)4
20xx年4月17日，我有幸參加了“上杭縣第三屆城區(qū)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教研聯(lián)盟成果展示暨學(xué)科專題培訓(xùn)”，收獲頗豐，現(xiàn)談?wù)勎衣犝n后的感受和體會(huì)。
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣
xx老師執(zhí)教的《小貓做數(shù)學(xué)》在導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生“與小貓做加法”進(jìn)行人機(jī)比賽。這樣設(shè)置教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生體會(huì)編程的強(qiáng)大功能，激發(fā)學(xué)生編寫scratoh腳本解決實(shí)際問(wèn)題的興趣。xx英老師執(zhí)教的《美化網(wǎng)頁(yè)》時(shí)，首先讓學(xué)生觀賞優(yōu)秀設(shè)計(jì)風(fēng)格的實(shí)例網(wǎng)站首頁(yè)圖片——中國(guó)少年先鋒隊(duì)網(wǎng)、海底世界博覽網(wǎng)，充分感知網(wǎng)絡(luò)的整體風(fēng)格，了解網(wǎng)站的色彩、版式、布局三要素的作用，提高學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)合理運(yùn)用色彩來(lái)美化網(wǎng)頁(yè)。接著讓學(xué)生觀察對(duì)比，未經(jīng)美化的“走進(jìn)上杭”網(wǎng)頁(yè)與美化后的網(wǎng)頁(yè)。通過(guò)對(duì)美化前后網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)行對(duì)比，吸引學(xué)生眼球，使學(xué)生躍躍欲試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
二、任務(wù)引領(lǐng)、自主探究
兩位老師都讓學(xué)生探究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)。王滿英老師在揭示課題后，馬上出示本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)一：學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁(yè)中增加圖片。任務(wù)二：設(shè)置圖片屬性；任務(wù)三：對(duì)圖片進(jìn)行編輯。任務(wù)四：設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景。接著引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P44—45頁(yè)內(nèi)容，嘗試操作：在網(wǎng)頁(yè)中插入“汀江明珠”圖片。通過(guò)自學(xué)課本尋求解決問(wèn)題的策略。同時(shí)讓學(xué)生邊操作邊思考，促使學(xué)生留心重點(diǎn)內(nèi)容，多花時(shí)間去探究以突破重難點(diǎn)。讓學(xué)生交流、討論，在討論交流中進(jìn)行知識(shí)的互補(bǔ)，獲得成功的喜悅，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的.合作意識(shí)，很值得我學(xué)習(xí)。而唐華文老師在鞏固操作時(shí)，采用分層任務(wù)，讓學(xué)生自主探究，實(shí)施分層任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，既給有余力的學(xué)生提供一個(gè)展示能力的空間，也讓全體學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)完成簡(jiǎn)單的任務(wù)。
總之，這兩節(jié)課教學(xué)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。遵循“以學(xué)生為主體，教師為導(dǎo)，教學(xué)活動(dòng)為主線"的指導(dǎo)思想，教學(xué)效果好。教師放手讓學(xué)生自主探索，在教學(xué)中學(xué)會(huì)結(jié)合教材內(nèi)容，注重讓學(xué)生參與課堂，既關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展，又保證課堂教學(xué)進(jìn)程，使學(xué)生有所悟、有收獲，是值得我學(xué)習(xí)的示范課。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)5
1、觀念上的更新
2、感官上的震撼
四天的線下培訓(xùn)，我聽到的，看到的，接觸到很多的知識(shí)，例如如何制作微課。但我仍然很感興趣，尤其當(dāng)老師在大屏幕上進(jìn)行各種演示的時(shí)候，我內(nèi)心一個(gè)清晰聲音在告訴我：教育劃時(shí)代的改革來(lái)了，不研究就要落伍要被淘汰。當(dāng)技術(shù)分享時(shí)一同學(xué)用手機(jī)進(jìn)行演示的時(shí)候，我才知道，原來(lái)我們隨身攜帶的電子產(chǎn)品可以隨時(shí)隨地的為我們的`教學(xué)工作服務(wù)。總之，線下培訓(xùn)，帶來(lái)的感官?zèng)_擊，只能用“震撼”兩字來(lái)形容。
3、操作上的收獲
通過(guò)研究，我掌握了視頻的制作，包括視頻的剪輯，音效的處理，轉(zhuǎn)場(chǎng)的運(yùn)用，字幕的制作等等，基本掌握了ppt制作時(shí)圖、行、字的處理，了解了圖片動(dòng)畫的制作等等�？粗约和瓿傻淖髌�，雖然比較粗糙，但仍深感高興和自豪。
本次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在將來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力研究，把所學(xué)到的息技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀息技術(shù)教師。生命不息，研究不止-------在今后的工作生活中，我仍會(huì)繼續(xù)研究各種關(guān)于息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高息技能的新興人才-------這將是我以后的最終目標(biāo)。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)6
這次信息技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)我各方面的能力有了很大提高，使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。
交互式白板課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，從根本上改變教師與學(xué)生在課堂上的互動(dòng)方式，為建立以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，教師受到定型情節(jié)的課件影響，完全圍繞著課件講課，在課堂教學(xué)中只能以教師的事先安排順序依次呈現(xiàn)，很難根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，缺少了課堂教學(xué)中最為精彩的.“即興發(fā)揮”。
而通過(guò)電子白板呈現(xiàn)相關(guān)的資料以便更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)思考和探究。學(xué)生也可以在電子白板上進(jìn)行實(shí)際操作達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的更有利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與，更有效的讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快，讓他們更加積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生也就不再是被動(dòng)的接受知識(shí)了，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講，學(xué)生聽；教師演示，學(xué)生看；教師提問(wèn)，學(xué)生回答”的單一形式了。
在我們教師日常工作中或者課堂上應(yīng)用信息最多的形式就是用課件進(jìn)行教學(xué)，而很多老師或者很多時(shí)候我們用的課件要么從網(wǎng)站上下載要么就是在淘寶等店鋪購(gòu)買，這些課件用起來(lái)就不是那么得心應(yīng)手了，不能完全符合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)或者自己班學(xué)生的特點(diǎn)，那我們就需要自己擁有一定的課件設(shè)計(jì)和開發(fā)的能力。
教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。信息技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。
在后續(xù)的工作中，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師，將自己培養(yǎng)成新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)7
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動(dòng)中。這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，幾位老師及領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)具體的講解了網(wǎng)絡(luò)研修教學(xué)平臺(tái)的簡(jiǎn)單操作和使用，以及在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的體會(huì)到：
一、教師具備良好的信息技術(shù)能力是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
提升信息技術(shù)能力是終身學(xué)習(xí)者具有的學(xué)習(xí)特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些技術(shù)能力的熟練運(yùn)用就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；提升信息技術(shù)能力成了終身學(xué)習(xí)的必備條件之一，如果教師沒(méi)有良好的信息技術(shù)能力，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
二、教師具備良好的信息技術(shù)能力是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的.需要。
信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說(shuō)，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息技術(shù)能力。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息技術(shù)能力的高低來(lái)決定。
三、教師具備良好的信息技術(shù)能力，是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤�，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息技術(shù)能力。
四、培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。
通過(guò)培訓(xùn)，使我們掌握了教學(xué)媒體的選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程（包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、時(shí)間分配、分析評(píng)價(jià)），教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等。
通過(guò)培訓(xùn)，使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效管理的能力。
總之，在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識(shí)與能力，更好地應(yīng)用到教學(xué)教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)8
20xx年7月30日——8月3日，我參加了景泰職專培訓(xùn)中心舉辦的為期5天的“景泰縣20xx年教育技術(shù)培訓(xùn)”第四期，本次五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)很實(shí)用，收獲頗大。
在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到在教育中，信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。教師需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教學(xué)中廣泛應(yīng)用的趨勢(shì)。如今，教師不能僅僅依靠口頭表達(dá)、粉筆和黑板來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而是需要綜合運(yùn)用各種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，借助幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)備來(lái)進(jìn)行教學(xué)。因此，這種新型教學(xué)模式必然會(huì)打破傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)模式，構(gòu)建適應(yīng)信息社會(huì)的教學(xué)模式。我深刻理解到信息技術(shù)與各學(xué)科之間存在著密切的聯(lián)系，未來(lái)信息技術(shù)將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的背景下，教育應(yīng)該融入先進(jìn)的教學(xué)理念和最新的信息技術(shù)，致力于有效地將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)中。
為了提高課堂教學(xué)效果，我們需要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過(guò)讓學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作，他們可以利用各種渠道來(lái)收集數(shù)據(jù)，并對(duì)所收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。我們鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力，在綜合分析所收集的數(shù)據(jù)的過(guò)程中達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生可以更好地運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)水平。
1、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。特別是以小組為單位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。
2、這次培訓(xùn)的內(nèi)容與我們?nèi)粘５慕虒W(xué)工作緊密相關(guān)，非常實(shí)用。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)如何建立教學(xué)設(shè)計(jì)方案、規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們可以更好地整合各種資源，深入理解信息技術(shù)與課程整合的重要性。這為我們今后將信息技術(shù)應(yīng)用于具體的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲頗豐。首先，在教育技術(shù)方面，我不僅理解了其基本概念，還深入了解了教學(xué)設(shè)計(jì)的`一般過(guò)程。我學(xué)會(huì)了如何獲取和處理信息資源，并通過(guò)案例研討掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方法。此外，我對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)，提升了我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。在學(xué)習(xí)方式上，我最感受到的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，我和其他老師們互相學(xué)習(xí)、互相補(bǔ)充，共同提高。這種互補(bǔ)促進(jìn)了我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作意識(shí)。而探究型學(xué)習(xí)能夠調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)員的積極性，使大家發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，保持學(xué)習(xí)的熱情和氛圍。如果能將這些學(xué)習(xí)方式有效地應(yīng)用到日常教學(xué)中，必將有效地提高教學(xué)效果。
4、課堂氛圍活躍，充滿開放性。每位組員都可以自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式。盡管我們只有短短的3天培訓(xùn)時(shí)間，但從中獲益良多。在這里，我們接觸到了豐富的信息技術(shù)和課程整合案例，通過(guò)集體討論和老師的指導(dǎo)，進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的重要意義，并學(xué)習(xí)了優(yōu)化信息技術(shù)與課程整合的方法。這不僅豐富了我們的教學(xué)理論知識(shí)，而且對(duì)我們未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)非常有幫助。我們可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，為所授學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，整理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解。感覺(jué)收獲頗豐！
這次培訓(xùn)給了我很多收獲，我深刻理解了新的教育技術(shù)理念，并認(rèn)識(shí)到了自己存在的不足之處。對(duì)于這次培訓(xùn)的感受實(shí)在難以言盡。未來(lái)，我將扎實(shí)地工作，不斷學(xué)習(xí)，將所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)研究和教學(xué)改革中，成為一名對(duì)學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)都負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀教師。我會(huì)利用這次培訓(xùn)的成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探索新的教育理論和教學(xué)模式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。最后，我想說(shuō)，在繁忙的工作中參加培訓(xùn)，真的是一種欣慰！我將繼續(xù)學(xué)習(xí)各種與信息技術(shù)相關(guān)的知識(shí)，堅(jiān)持不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)滿足新時(shí)代需求的高素質(zhì)人才。這將成為我未來(lái)的最終目標(biāo)。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)9
5月25日-26日，在廣東省高中英語(yǔ)學(xué)科教研基地負(fù)責(zé)人胡琳娜老師的組織下，我們基地所有成員都參加了本次線上研修活動(dòng)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，指導(dǎo)性強(qiáng)，有高屋建瓴的專家講座，也有接地氣的一線教師的經(jīng)驗(yàn)分享。通過(guò)兩天的培訓(xùn)，收獲頗豐，感觸良多。
一、把好試題質(zhì)量關(guān)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的實(shí)際水平。
胡中峰教授關(guān)于《高考試題的檢測(cè)評(píng)估與教學(xué)實(shí)施的建議》的專題講座，為我們提供了詳細(xì)的試題檢測(cè)評(píng)估的量化方法、制化方法以及有效的教學(xué)實(shí)施建議。胡教授對(duì)高考試題的檢測(cè)評(píng)估方法專業(yè)強(qiáng)，能夠有效地幫助我們從信度、難度、區(qū)分度等維度更好地選擇適合我們學(xué)生實(shí)際水平的試卷。一份高質(zhì)量的試卷能夠幫助老師更好地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。
二、做好考試質(zhì)量分析，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。
25日下午，華南師范大學(xué)的黃麗燕教授在她的《基于大數(shù)據(jù)的高中學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)研究》的講座中通過(guò)高中學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)的大數(shù)據(jù)為我們?cè)敿?xì)介紹了廣東高考的一些概況以及考生存在的一些問(wèn)題分析，特別在閱讀理解和寫作方面的答題能力進(jìn)行重點(diǎn)的分析。黃教授指出，在我們的平日教學(xué)中要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獲取文章主旨大意、推理判斷的能力，要培養(yǎng)學(xué)生定位關(guān)鍵信息的能力，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略。而在寫作方面，黃教授也分析了學(xué)生在答題時(shí)出現(xiàn)的一些常見(jiàn)問(wèn)題，特別強(qiáng)調(diào)了要培養(yǎng)學(xué)生審題的能力，并且注意寫作中語(yǔ)言表達(dá)的連貫性和得體性。講座的最后，黃教授還分享了基于主題的單元整體性教學(xué)設(shè)計(jì)。在平日教學(xué)中，我們往往更側(cè)重知識(shí)點(diǎn)的講解而忽略單元主題的整體性，因此我們?cè)趥湔n中要以大概念為統(tǒng)領(lǐng)進(jìn)行單元整體教學(xué)，通過(guò)設(shè)計(jì)與學(xué)科有關(guān)的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的積累，培養(yǎng)好學(xué)生思維能力，使學(xué)科核心素養(yǎng)得到落地。
三、借他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)教研能力。
26日下午是案例展示，來(lái)自廣州市第二中學(xué)的楊碧雅老師為我們做了《循序漸進(jìn)厚積薄發(fā)——新高考背景下高三英語(yǔ)教研經(jīng)驗(yàn)分享》。從楊老師展示的廣州市第二中學(xué)高三備課組的工作安排，我們也明白了我們與一線城市學(xué)生的差距何在。印象最深刻的是楊老師提到主題引領(lǐng)下的.高三單元復(fù)習(xí)。目前，在我校還是使用傳統(tǒng)的高三復(fù)習(xí)模式，就是按照教參一個(gè)單元一個(gè)語(yǔ)法內(nèi)容穿插進(jìn)行復(fù)習(xí)，內(nèi)容枯燥，效率低下。因此，如果我們也能夠借鑒第二中學(xué)的備考方法，把教材的話題主題進(jìn)行整合，然后以主題為引領(lǐng)，篇章為依托，并且設(shè)計(jì)一些項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)穿插其中進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣就能夠較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高我們的教學(xué)效率。來(lái)自韶關(guān)市教育科學(xué)研究院的王錦霞老師，也給我們分享了《主題引領(lǐng)促進(jìn)高考，成效對(duì)分教研促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)區(qū)域——高三英語(yǔ)教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》的講座。王老師的講座更多是讓我在教研組建設(shè)方面的多了一些反思�？梢钥闯�，韶關(guān)市的教研活動(dòng)形式是豐富多彩的：教師們課例研討，教師技能比賽，論文研修培訓(xùn)以及讀書分享會(huì)等等。而我們現(xiàn)在因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ萄薪M的活動(dòng)比之前少了一些。其實(shí)，教研組的一些交流活動(dòng)是能夠更好地幫助老師成長(zhǎng)。老師們?cè)谙嗷サ慕涣魈接懼锌梢圆粩嘧晕曳此�，不斷提升自我。王老師也特別強(qiáng)調(diào)集體備課以及課后反思的重要性。
這次培訓(xùn)來(lái)得很及時(shí)，內(nèi)容很深刻，具有較好的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，促進(jìn)自己教學(xué)工作時(shí)不斷進(jìn)步。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)10
為了落實(shí)教師能力素質(zhì)提升項(xiàng)目專項(xiàng)競(jìng)賽文件的要求，佳木斯市結(jié)合信息技術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)采用線上研培形式，全校參訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)、教師《交互式課件制作》、《微課制作》的三項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)！全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的前沿引領(lǐng)，不僅讓我們經(jīng)歷了一次信息觀念的洗禮，還為我們的教學(xué)工作注入了源頭活水。不知不覺(jué)，信息技術(shù)積極克服各種困難，努力完成信息技術(shù)2.0的`培訓(xùn)。
4月12日哈爾濱市南崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校徐世達(dá)老師進(jìn)行了題為《基于微能力點(diǎn)的信息技術(shù)2.0考核評(píng)價(jià)與成果提煉》的培訓(xùn)。
四個(gè)方面細(xì)致地為大家講述了交互式課件的設(shè)計(jì)與制作，同時(shí)還同老師們?cè)诰�上互動(dòng)答疑解難。
常用工具和小技巧》的培訓(xùn)。
友誼小學(xué)通過(guò)本次信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)，使信息技術(shù)將能更好的服務(wù)與今后的教育教學(xué)工作，有利于推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)課堂的深入融合。培訓(xùn)撞擊著老師們的思維。新思想，新概念，新技能為老師們的教學(xué)工作起到了很好的推動(dòng)作用。老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)技能的提升，不斷促進(jìn)自我專業(yè)發(fā)展！培訓(xùn)承載著成長(zhǎng)的希望。學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)11
近日我有幸作為信息技術(shù)教師參加了20xx年宿遷市信息技術(shù)教師名師送培活動(dòng)，工作在教育一線的我們，能夠接觸信息技術(shù)教育，步入信息課堂，能夠運(yùn)用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)采集信息，內(nèi)心深感肩負(fù)責(zé)任重大。
通過(guò)這次培訓(xùn)，對(duì)我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時(shí)對(duì)我們各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對(duì)二十一世紀(jì)教育的出路，作為一名信息技術(shù)課教師，我深刻的認(rèn)識(shí)到教育改革的緊迫性和必然性。
信息技術(shù)教學(xué)是一種新興的.教學(xué)方式，隨著網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，對(duì)教師們也提出了全新的要求。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具備形象、多樣、新穎、趣味、直觀和豐富等特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，編制一個(gè)優(yōu)秀的課件對(duì)于深化課堂教學(xué)改革、顯著提高教學(xué)質(zhì)量以及全面提升學(xué)生素質(zhì)來(lái)說(shuō)，起著非常重要的作用。
整合信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，可以革新教材的觀念和形式，改善教學(xué)環(huán)境、手段和方法，革新教學(xué)模式，有助于針對(duì)所有學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，方便學(xué)生獲取和處理信息，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。因此，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來(lái)是必要且緊迫的事情。
作為一名新時(shí)代的教師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學(xué)媒體，教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中，就不能很好的發(fā)揮其作用，教師還應(yīng)該具備優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計(jì)，因此，教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。增強(qiáng)教師對(duì)工作的適應(yīng)性。
學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。
我雖然參加的培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但是我收獲很多，感受深刻。對(duì)于未來(lái)的工作崗位，我定會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐所學(xué)的教育技術(shù)知識(shí)，將其運(yùn)用到教研和教改中，成為一名對(duì)學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)都負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀教師。最后，我想說(shuō)，在繁忙的工作之余，再參加培訓(xùn)也會(huì)給我?guī)?lái)欣慰。我會(huì)持續(xù)學(xué)習(xí)各種信息技術(shù)知識(shí)，并堅(jiān)持不懈地優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)符合新時(shí)代需求的高水平信息技能人才。這將成為我未來(lái)的最終目標(biāo)。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)12
作為一名教育工作者，我有幸參加了中小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)。這種培訓(xùn)模式新穎，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，共享網(wǎng)絡(luò)研究資源，提高了培訓(xùn)的質(zhì)量。我們的研究任務(wù)被細(xì)化為“觀看視頻、閱讀資料——班級(jí)交流討論、集中答疑——交作業(yè)”，這種類似于玩游戲闖關(guān)的方式為我們搭建了一個(gè)研究、交流、提高的平臺(tái)。在這次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變了自己的研究觀念，按照每個(gè)模塊的要求認(rèn)真負(fù)責(zé)地研究、完成研究任務(wù)，提高了自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。通過(guò)這次培訓(xùn)研究，我收獲頗豐。
首先，我轉(zhuǎn)變了自己的觀念，提高了自身素養(yǎng)。多年來(lái)，由于思想認(rèn)識(shí)的偏差及學(xué)校條件的限制，農(nóng)村中小學(xué)很難開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。我一直認(rèn)為信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦，特別是對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)正確開機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。很多信息技術(shù)課時(shí)就用來(lái)給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里研究就覺(jué)得非常高興。從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)聽過(guò)一堂信息技術(shù)課，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展提過(guò)合理化建議。作為農(nóng)村中小學(xué)的'信息技術(shù)教師，即使沒(méi)有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的。
但是，通過(guò)參加這次培訓(xùn)研究，我發(fā)現(xiàn)自己以前的想法異常幼稚。針對(duì)我校的實(shí)際情況，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因?yàn)槲覀冝r(nóng)村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒(méi)有電腦，很少有機(jī)會(huì)與電腦接觸。學(xué)校的計(jì)算機(jī)數(shù)量少，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機(jī)實(shí)踐的問(wèn)題，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便。在這次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變了自己的研究觀念，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)研究，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在研究中感覺(jué)到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新問(wèn)題。只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)各種形式的培訓(xùn)研究提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值。
其次，這次培訓(xùn)研究也提高了我的專業(yè)理論知識(shí)水平。在培訓(xùn)中，我研究到了很多新的信息技術(shù)教學(xué)方法和理論知識(shí)，這些知識(shí)的掌握對(duì)我今后的教學(xué)工作將會(huì)有很大的幫助。通過(guò)這次研究，我對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解更加深入，對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的方法和手段也有了更加系統(tǒng)和全面的認(rèn)識(shí)。
最后，這次培訓(xùn)研究還提高了我的課件制作水平。在培訓(xùn)中，我研究到了很多課件制作的技巧和方法，這些技巧和方法對(duì)我今后的教學(xué)工作將會(huì)非常有用。我會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，制作更加生動(dòng)、形象、有趣的課件，提高學(xué)生的研究興趣和參與度。
總之，這次信息技術(shù)培訓(xùn)研究讓我受益匪淺，不僅提高了我的專業(yè)知識(shí)水平，還讓我轉(zhuǎn)變了自己的教育觀念，提高了自身素養(yǎng)。我會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中，為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)工作做出更加積極的貢獻(xiàn)。
掌握多媒體技術(shù)、熟悉軟件使用、了解制作流程是當(dāng)代教師必備的素質(zhì)。制作課件需要注重實(shí)用和美觀，是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程。優(yōu)秀的課件應(yīng)該融合教育、科學(xué)、藝術(shù)和技術(shù)，以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高教學(xué)質(zhì)量。本次培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了從多種途徑獲取資源，并將它們整合到課件中，制作更加豐富多彩的多媒體課件，以豐富學(xué)生的研究?jī)?nèi)容，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。
本次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論和方法掌握得更加系統(tǒng)，讓我感到站得更高、看得更遠(yuǎn)，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。通過(guò)研究，不僅提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還提高了我的信息技術(shù)教學(xué)能力和技術(shù)水平。我將把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，我也將繼續(xù)努力研究，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力。
學(xué)以致用才是根本。本次培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，我將把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將繼續(xù)研究，不斷更育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多研究相關(guān)知識(shí)，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能更長(zhǎng)時(shí)有效地為教學(xué)工作服務(wù)。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)13
20xx年9月份我有幸參加了XX省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目，隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的日益進(jìn)步和發(fā)展，多媒體課件制作越來(lái)越廣泛的被運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中來(lái)。可以說(shuō)，多媒體課件的使用已經(jīng)成為一名現(xiàn)代教師不可或缺的一種教學(xué)手段。然而，對(duì)于一名一線教師而言，我們沒(méi)有太多的空余時(shí)間去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，無(wú)疑這次為期一周的培訓(xùn)就給了我們一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來(lái)接觸信息技術(shù)2.0。
下面，我將就我的學(xué)習(xí)情況對(duì)這次學(xué)習(xí)做一簡(jiǎn)短的總結(jié)：
一、方法技巧有待于靈活運(yùn)用
以前做的課件，說(shuō)白了就是課文內(nèi)容的重復(fù)，只是一塊黑板。沒(méi)有運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。
二、找到差距認(rèn)清不足不斷學(xué)習(xí)
通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到：計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。一個(gè)好的課件對(duì)深化課堂改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。或許正因?yàn)槎嗝襟w課件有如此重要的作用，教體局才組織了本次的培訓(xùn)。
三、問(wèn)題與建議
一線教師學(xué)習(xí)此門課程的目的是更好地運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，而且很多為義務(wù)教育階段的一線教師。所以希望老師在授課時(shí)能適當(dāng)多舉一些小學(xué)課堂教學(xué)運(yùn)用的事例，幫助教師在學(xué)習(xí)實(shí)例中更好地消化吸收學(xué)到的新知識(shí)。
作為一名教師，課件的制作已經(jīng)是我們必須具備的一種能力，面對(duì)科技飛速發(fā)展的今天，多媒體課件制作方面的了解和運(yùn)用是十分必要的。我也會(huì)將所學(xué)所得積極地投入到我的教學(xué)實(shí)踐中去，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力！興成長(zhǎng)計(jì)劃改變了我對(duì)當(dāng)前教育的認(rèn)識(shí)和方法，使我對(duì)教育技術(shù)有了重新的思考，學(xué)無(wú)止境，我會(huì)永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)的路上砥礪前行。
20xx年XX省中小學(xué)教應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使我感觸頗多，收獲不少，受益匪淺。真心感謝國(guó)家能給我們這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝每一位付出付出汗水的教師，我們共同加油，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)14
為進(jìn)一步推動(dòng)我校教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，全面提升信息素養(yǎng)，積極有效開展教育教學(xué)，圓滿完成我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的各項(xiàng)任務(wù)，2月24日下午，xx市第十四小學(xué)邀請(qǐng)希沃公司的培訓(xùn)講師，開展了一場(chǎng)生動(dòng)有趣的希沃交互智能平板使用培訓(xùn)。
作為我校教師信息技術(shù)能力提升工程2.0的重要培訓(xùn)活動(dòng)之一，黃xx校長(zhǎng)親自主持了培訓(xùn)會(huì)，并對(duì)全體老師提出了具體的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)任務(wù)。
培訓(xùn)中，覃老師從基礎(chǔ)工具、學(xué)科工具、課堂活動(dòng)、學(xué)科資源、云端存儲(chǔ)等方面，全面細(xì)致的為我校老師介紹了希沃里面每個(gè)功能的具體應(yīng)用，各個(gè)學(xué)科的都有涉及，同時(shí)為現(xiàn)場(chǎng)老師存在的問(wèn)題進(jìn)行了當(dāng)場(chǎng)的解答，幫助教師熟練地使用希沃白板5，提高教師課堂教學(xué)與信息化技術(shù)整合能力。
在語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)用中，希沃白板為我們提供了漢字工具、拼音工具、古詩(shī)詞等工具，配備讀音、聲調(diào)的演示功能，方便老師們課堂中使用以及課后備課。
在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，尺規(guī)工具的運(yùn)用能使圖形與幾何的課堂教學(xué)更加地形象、直觀，生動(dòng)、有趣，易于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)圖形的特點(diǎn)，加深理解。
教師還可以根據(jù)課程內(nèi)容需要設(shè)計(jì)小游戲，讓更多的孩子參與其中，不僅要求有正確率，還有時(shí)間要求，增加了課堂的趣味性。
同時(shí)，覃老師還利用希沃白板演示各學(xué)科的.精彩教學(xué)片段，各位老師津津有味地聽著。
另外，覃講師還介紹了班級(jí)優(yōu)化大師軟件的使用，讓各班主任以及各學(xué)科教師熟悉操作，對(duì)班級(jí)的日常管理的統(tǒng)計(jì)、學(xué)生的學(xué)情，行為表現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)等實(shí)現(xiàn)信息化管理，減輕工作負(fù)擔(dān)。
課堂上，老師們對(duì)希沃白板5的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，精彩的課例所展現(xiàn)出的希沃白板功能強(qiáng)烈地觸動(dòng)著老師們的心靈，使人有馬上嘗試的沖動(dòng)。
本次培訓(xùn)讓老師們了解了希沃交互智能平板的功能及使用方法，感受到先進(jìn)的設(shè)備給教學(xué)帶來(lái)的方便，體會(huì)到數(shù)字化校園的巨大魅力，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與教學(xué)相融合能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高課堂效率，為常規(guī)課堂教學(xué)的多樣化、趣味化鋪設(shè)了路徑。
本學(xué)期，我校教師信息技術(shù)能力提升工程2.0即將全面鋪開，全體教師會(huì)努力提高自身信息技術(shù)能力和師生信息素養(yǎng)，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)與教學(xué)融合創(chuàng)新，為真正實(shí)現(xiàn)智慧課堂、高效課堂的目標(biāo)努力前行！
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)15
在本次學(xué)習(xí)中，我從身邊的老師身上看到了一些令人欽佩的品質(zhì)，他們給我傳遞了一種積極向上的能量。在研修期間，我不斷思考、分析和總結(jié)工作和學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，總結(jié)出成功經(jīng)驗(yàn)的好處，并提出了改進(jìn)的方法來(lái)解決存在的問(wèn)題。同時(shí)，我整理了工作和學(xué)習(xí)過(guò)程中所見(jiàn)所聞，結(jié)合自己的實(shí)際情況認(rèn)真思考，得出了自己的觀點(diǎn)，提高了自己的綜合能力�？傊ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，我了解到了許多老師們優(yōu)秀的做法和先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，拓寬了我的視野，更新了我的思維方式。老師們深入淺出地講解，引用了豐富的`案例，給我留下了深刻的啟發(fā)。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我們近距離接觸到了優(yōu)秀的名師，讓我們深刻感受到了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)，我也深深地體會(huì)到了作為一名出色現(xiàn)代教師所應(yīng)具備的要素。首先，教師必須擁有高度的責(zé)任感和對(duì)教學(xué)的激情。作為教師，我們必須懷抱著為中華民族崛起而努力奮斗的堅(jiān)定信念，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)祖國(guó)現(xiàn)代化人才的責(zé)任感和使命感。只有熱愛(ài)教學(xué)工作，才能全身心地投入其中，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，將學(xué)生視為自己的孩子，關(guān)注他們的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，因材施教，耐心引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。其次，教師必須擁有扎實(shí)且廣泛的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)。精通學(xué)科知識(shí)是教師進(jìn)行"傳道"的基本前提。只有對(duì)所教學(xué)科有系統(tǒng)、準(zhǔn)確的理解，才能向?qū)W生傳授正確的知識(shí)。作為一名教師，我想要向?qū)W生釋放知識(shí)的力量，就必須自己擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備；要將陽(yáng)光帶入他人的心靈，首先要在自己的內(nèi)心中擁有一輪太陽(yáng)，只有通過(guò)先進(jìn)理論和方法武裝自己的頭腦，才能在教育教學(xué)工作中游刃有余。最后，教師需要具備科學(xué)合理的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況以及自身的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇適合自己的教學(xué)方法，并對(duì)所選教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合和綜合運(yùn)用。
盡管學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我深知學(xué)習(xí)的道路永無(wú)止境。作為一名基層教師，我將以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，全身心地融入到教育教學(xué)事業(yè)之中。我決心不斷追求進(jìn)步，為成為一名出色的基層教師而持續(xù)不斷地探索前進(jìn)。
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