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優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員事跡全文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是事跡了吧，事跡可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。我們?cè)撛趺磾M定事跡呢？以下是小編整理的優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員事跡全文，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員事跡全文1
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。
創(chuàng)新使民族進(jìn)步，創(chuàng)新使學(xué)生成長(zhǎng)。我是一名教師，一直喜歡帶著學(xué)生開(kāi)展動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)。從擔(dān)任學(xué)校的科技輔導(dǎo)員以來(lái)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的科技教育工作，輔導(dǎo)并組織學(xué)生參加各級(jí)青少年科技創(chuàng)新大賽，協(xié)助美術(shù)教師組織學(xué)生繪制科幻畫(huà)并參賽，輔導(dǎo)學(xué)生參加“科技動(dòng)手做”活動(dòng)。
作為一個(gè)科技輔導(dǎo)員，深知自己肩上擔(dān)子的艱巨。不僅要負(fù)責(zé)向?qū)W生傳授和宣傳科技方面的知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的興趣及學(xué)生的科技創(chuàng)新的意識(shí)和能力。為了能更好地做好學(xué)校的科技輔導(dǎo)工作，我不停地學(xué)習(xí)和鉆研科技方面知識(shí)。我買(mǎi)來(lái)許多科技方面的書(shū)籍，利用業(yè)余時(shí)間，閱讀這些書(shū)籍，充實(shí)豐富自己的科技知識(shí)。
幾年來(lái)，將自己整個(gè)身心都投入到這項(xiàng)工作中。為了更好地向?qū)W生宣傳和傳授科學(xué)知識(shí)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和意識(shí)。我從學(xué)生興趣愛(ài)好出發(fā)，成立了多個(gè)科技小組。先后組織成立了環(huán)�？萍夹〗M、科技宣傳小組、科技制作發(fā)明小組、生物科技小組。每個(gè)小組都有詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)記錄。
在開(kāi)展創(chuàng)新教育、科技教育中，我特別珍惜學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)明成果，每年都舉辦一次科技作品大賽。在大賽中進(jìn)行作品展覽、觀摩、評(píng)選等活動(dòng)，對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行頒獎(jiǎng)。這一舉措不僅極大地調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生參加創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)的興趣，而且使學(xué)生在這樣的環(huán)境中真正體會(huì)到“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”。
我利用科技課的時(shí)間，給同學(xué)們介紹獲獎(jiǎng)科技創(chuàng)新發(fā)明作品，啟發(fā)他們的創(chuàng)新思維。有多位學(xué)生與我交流發(fā)明創(chuàng)意，經(jīng)過(guò)我的查新、思考，有一些創(chuàng)意被肯定，進(jìn)入制作或調(diào)查研究階段。2012年暑假，我組織科技創(chuàng)新活動(dòng)小組十幾位同學(xué)，堅(jiān)持每周至少活動(dòng)一次，不斷完善科技作品，進(jìn)行走訪、調(diào)查、制作。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，有多件作品獲縣科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，市級(jí)大賽一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)等。
我利用節(jié)假日，帶領(lǐng)學(xué)生參觀科技展和科技實(shí)踐活動(dòng)。每次活動(dòng)，我都認(rèn)真擬定活動(dòng)計(jì)劃，有目的地開(kāi)展各項(xiàng)科技實(shí)踐活動(dòng)和參觀科技展。每年都要帶領(lǐng)學(xué)生參觀重慶科技館、方特科幻公園、重慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)科技樓等。
為了更好地向?qū)W生宣傳科技知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和科學(xué)意識(shí)，我還開(kāi)展了走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的活動(dòng)。2013年10月邀請(qǐng)了重慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的科技教師和我縣科協(xié)的同志來(lái)校作科普知識(shí)宣傳教育。
科技輔導(dǎo)員不僅要善于把自己的知識(shí)和技術(shù)傳授給青少年，還要善于通過(guò)活動(dòng)開(kāi)發(fā)他們的智慧和能力，更重要的是通過(guò)科技宣傳和實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和科學(xué)意識(shí)。我潛心研究科技活動(dòng)的規(guī)律，把教育和心理學(xué)引入科技活動(dòng)，學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生的心理特性和年齡特征以及他們的愿望和能力，選擇活動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容。例如指導(dǎo)學(xué)生完成的《蚊香與健康》就是根據(jù)上述內(nèi)容進(jìn)行的選題，在活動(dòng)中同學(xué)們克服了各種困難，利用課余時(shí)間，到各個(gè)小區(qū)采訪一些小區(qū)的居民蚊香使用的情況。為了讓同學(xué)們始終保持了對(duì)研究問(wèn)題、科學(xué)探索的濃厚興趣，心甘情愿地完成了這個(gè)項(xiàng)目。我對(duì)學(xué)生循循善誘，講究輔導(dǎo)藝術(shù)，讓他們了解他們的實(shí)踐活動(dòng)是為了廣大市民的.健康，他們的活動(dòng)是有益于人們的健康的。
這些小組的輔導(dǎo)耗費(fèi)了我大量的業(yè)余時(shí)間，但我依然默默無(wú)聞地耕耘其中。因?yàn)椋艺J(rèn)為作為一名人民教師，有責(zé)任、有義務(wù)，盡最大可能，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科技興趣和科技創(chuàng)新意識(shí)。再苦再累也是幸福的，我愿作“人梯”，讓學(xué)生踩著我的肩膀去攀登世界科技的高峰，我甘愿象蠟燭一樣，把所有的光和熱獻(xiàn)給我國(guó)科學(xué)教育事業(yè)。
我校每年定期舉行校園科技節(jié)。在科技節(jié)上，我整理并表彰過(guò)去一年來(lái)在科技活動(dòng)方面獲獎(jiǎng)的教師和學(xué)生，鼓勵(lì)更多的師生重視和支持科技活動(dòng)。學(xué)校組織多種形式大力宣傳科普知識(shí)，出科技專欄，展示優(yōu)秀科普板報(bào)和手抄報(bào)，繪制科幻畫(huà)并進(jìn)行評(píng)比展示，舉辦科學(xué)知識(shí)演講比賽，并在校內(nèi)廣泛征集科技發(fā)明的設(shè)計(jì)，組織同學(xué)參加區(qū)科技創(chuàng)新大賽，制作科技創(chuàng)新作品，撰寫(xiě)科技論文，并對(duì)優(yōu)秀作品給予獎(jiǎng)勵(lì)。在每一屆的科技節(jié)中，全校學(xué)生參與科技活動(dòng)，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和發(fā)明創(chuàng)造的能力，掀起了科普教育的高潮。
兩年來(lái)的科技教育工作，取得了一定的成績(jī)，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。輔導(dǎo)學(xué)生參加潼南縣第一、二屆科技創(chuàng)新大賽獲一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參加重慶市第28屆青少年創(chuàng)新大賽獲三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參加重慶市第29屆青少年創(chuàng)新大賽獲三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參加重慶市第四屆科學(xué)影像節(jié)獲一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參加重慶市第五屆科學(xué)影像節(jié)獲一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參加重慶市第24屆青少年科技模型大賽獲三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參加重慶市第25屆青少年科技模型大賽獲二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參加第四屆全國(guó)科學(xué)影像節(jié)獲二等獎(jiǎng)2個(gè)；指導(dǎo)學(xué)生參加第五屆全國(guó)科學(xué)影像節(jié)獲三等獎(jiǎng)；《多功能組合式課桌凳》獲國(guó)家實(shí)用新型專利，專利號(hào)：ZL 2013 2 0355423.6；重慶市第四屆、第五屆科學(xué)影像節(jié)中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”；
優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員事跡全文2
一、因漏就簡(jiǎn)，整合資源，配合教學(xué)，利用好現(xiàn)有資源
現(xiàn)有小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源主要來(lái)自普九配置的自然課儀器設(shè)施設(shè)備，由于課程的設(shè)置發(fā)生了重大變化，加之耗損和老化都比較嚴(yán)重，很多儀器設(shè)備都已不能再使用。為了給學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡力使用好這些有限的資源，能用的盡可能派上用場(chǎng)，能替代的盡可能替代，將小學(xué)科學(xué)課時(shí)盡可能地錯(cuò)開(kāi)安排，避免同一時(shí)間因上同一課程時(shí)出現(xiàn)儀器設(shè)備緊缺，從而最大限度地發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備設(shè)施的作用。同時(shí)，科技輔導(dǎo)員既要協(xié)助行政領(lǐng)導(dǎo)抓好教師培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用能力和水平，還要努力協(xié)助學(xué)科教師制訂好“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革的計(jì)劃”，為他們寫(xiě)好教案，提供方便，包括制作教學(xué)軟件、選擇音像教材資源等。
二、培養(yǎng)興趣，積極動(dòng)手，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究能力
如何讓學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、提高科學(xué)素養(yǎng)，這就需要科技輔導(dǎo)員付出更艱辛的勞動(dòng)。在日常教學(xué)中，學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，往往是靠老師通過(guò)多種形式去激發(fā)的�！度罩屏x務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”“讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式”。無(wú)疑，實(shí)驗(yàn)是學(xué)科學(xué)最有效的手段。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣，有效地幫助學(xué)生發(fā)展智力，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。但是任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)都不是讓學(xué)生隨便動(dòng)手做一做，看一看，說(shuō)一說(shuō)就行了，還需從中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。所以，教師要注重學(xué)生科學(xué)探究的`過(guò)程，通過(guò)提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、驗(yàn)證問(wèn)題、解決問(wèn)題這樣一次次實(shí)實(shí)在在的科學(xué)探究過(guò)程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生真正地愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。例如，中國(guó)的“神舟五號(hào)”飛船升天之后，有幾個(gè)學(xué)生問(wèn)我有沒(méi)有辦法做個(gè)模擬飛船，我為了滿足他們的要求，翻閱了大量資料，啟發(fā)他們?nèi)ニ伎�、去�?chuàng)作，引導(dǎo)他們制作。在制作的過(guò)程中，我?guī)椭麄兘鉀Q了一個(gè)又一個(gè)難題，終于使他們成功制造了自己的“宇宙飛船”。
科學(xué)教育要使學(xué)生養(yǎng)成善于開(kāi)發(fā)利用課程資源的習(xí)慣，而課程資源的重要價(jià)值就在于為學(xué)生的發(fā)展提供多種發(fā)展機(jī)會(huì)、發(fā)展條件、發(fā)展時(shí)空和發(fā)展途徑。教師要善于使用各種廢舊的、生活化的材料，充分運(yùn)用現(xiàn)有資源，讓學(xué)生感知、體驗(yàn)。
三、均衡發(fā)展，活動(dòng)開(kāi)路，利用好遠(yuǎn)教資源
小學(xué)科學(xué)課是一門(mén)科學(xué)啟蒙性學(xué)科。它側(cè)重于讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，在研究學(xué)習(xí)中保持或發(fā)展兒童與生俱來(lái)的探究興趣；教材側(cè)重于提供大量的科學(xué)信息，圖文并茂，有許多實(shí)物彩色圖片、形象的模型圖與優(yōu)美的文字相結(jié)合，從而將科學(xué)知識(shí)生動(dòng)、直觀地展示出來(lái)。動(dòng)手是領(lǐng)會(huì)、鞏固和運(yùn)用知識(shí)最有效的手段。作為科技輔導(dǎo)員，最重要的也就是讓學(xué)生在各種活動(dòng)中自己動(dòng)手。輔導(dǎo)員必須在學(xué)年或?qū)W期初制訂出本學(xué)年或?qū)W期內(nèi)的各種科技活動(dòng)規(guī)劃，并有計(jì)劃、有系統(tǒng)、扎扎實(shí)實(shí)地予以實(shí)施。如“三小”制作、社會(huì)調(diào)查、科技發(fā)明、模擬航天飛行、專題網(wǎng)站、夏令營(yíng)等。通過(guò)開(kāi)展小科學(xué)家、小發(fā)明家等的評(píng)選活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)人才，并予以培養(yǎng)，并對(duì)優(yōu)秀作品、優(yōu)秀人才予以推薦、表彰。近幾年，我輔導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)的科技論文、科技制作獲得縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)就有十幾項(xiàng)。這些論文和作品充分顯示了學(xué)生科技素質(zhì)的提高。
此外，一堂40分鐘的科學(xué)課，是由多個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)—問(wèn)題—實(shí)驗(yàn)活動(dòng)組成的，如在教學(xué)中充分利用好幻燈片、投影、錄像、多媒體等各種電化教學(xué)手段，使抽象的概念具體化，枯燥的知識(shí)趣味化，這樣就優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境，拓寬了教師教和學(xué)生學(xué)的思路，從而提高了教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題的能力，通過(guò)研討、實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生得出結(jié)論，啟發(fā)學(xué)生思維，解決了生活中的實(shí)際問(wèn)題。
總之，小學(xué)科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源無(wú)處不在，只要我們用心觀察，用力尋找，雖然資源有限，但是也一定能找到適合的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生喜歡的課程資源，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員事跡全文3
我是秦皇島市青龍滿族自治縣滿族中學(xué)的一名美術(shù)教師，從20xx年以來(lái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我分管科技方面的工作，由于感覺(jué)自身在科技方面的知識(shí)量不夠豐富，所以在工作期間，我利用閑暇時(shí)大量閱讀了各種科技方面的書(shū)籍。通過(guò)學(xué)習(xí)，極大的豐富了自己的知識(shí)，開(kāi)拓了視野，使得自己在教學(xué)中更加的游刃有余，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供了必要的知識(shí)儲(chǔ)備。
我作為一名初中美術(shù)教師，首先在市縣校三級(jí)組織的科技節(jié)——科學(xué)幻想畫(huà)比賽中就能培養(yǎng)出一批很優(yōu)秀的繪畫(huà)學(xué)生，在這方面我自己覺(jué)得做得還是比較得心入手的�？茖W(xué)幻想畫(huà)，就是根據(jù)一定的科學(xué)依據(jù)，通過(guò)繪畫(huà)的手段，在畫(huà)面上表現(xiàn)出來(lái)的一種繪畫(huà)形式。具體講就是我們?cè)诶斫饪茖W(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)科學(xué)的想象，運(yùn)用繪畫(huà)語(yǔ)言，創(chuàng)造性的表達(dá)出對(duì)宇宙萬(wàn)物、未來(lái)人類(lèi)社會(huì)生活、社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)等方面的遐想而產(chǎn)生出來(lái)的繪畫(huà)作品。
科學(xué)幻想畫(huà)是青少年接觸科學(xué)、探索科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的好方法，也是培養(yǎng)我們想象思維和創(chuàng)造能力的好途徑。創(chuàng)作科學(xué)幻想繪畫(huà)，可以青少年對(duì)科學(xué)發(fā)展的暢想和展望，樹(shù)立熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)中華民族的思想和情感。同時(shí)，以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為本，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)想象力、創(chuàng)造性人格、創(chuàng)新意識(shí)和探究性學(xué)習(xí)的能力，都具有十分重要的意義。那么怎樣輔導(dǎo)學(xué)生畫(huà)科學(xué)幻想畫(huà)？
1、怎樣引導(dǎo)學(xué)生確定科學(xué)幻想畫(huà)主題
科學(xué)幻想繪畫(huà)的主題一定要新，題目要有吸引力，有未來(lái)性。例如，某市少年科技創(chuàng)新大賽的主題是“體驗(yàn)創(chuàng)新、節(jié)能減排”我們可以根據(jù)這個(gè)大主題來(lái)搜集素材，確定具體的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。然后運(yùn)用已掌握的科學(xué)知識(shí)，對(duì)未實(shí)現(xiàn)的事物有所想象，在知覺(jué)材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)新的組合而創(chuàng)造出新的藝術(shù)表現(xiàn)形象。
那么，應(yīng)該怎樣把握科學(xué)幻想繪畫(huà)具體的主題內(nèi)容呢？ 主題內(nèi)容的設(shè)計(jì)構(gòu)思是科幻畫(huà)創(chuàng)作的重點(diǎn)，應(yīng)重視以下幾點(diǎn)： 應(yīng)該具有科學(xué)性；應(yīng)該立足于生活，表現(xiàn)內(nèi)容符合生活實(shí)際，源于生活；具有一定的前瞻性，不一定是當(dāng)前我們所知道的科學(xué)技術(shù)，更多的可能是將來(lái)可能會(huì)發(fā)展到的方向，允許對(duì)于未來(lái)科學(xué)發(fā)展的大膽想象。
2、怎樣引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)素材、提出問(wèn)題
觀察是對(duì)事物進(jìn)行仔細(xì)地察和了解。由觀察到表現(xiàn)是由知到動(dòng)的協(xié)調(diào)一致的心理和思維活動(dòng)過(guò)程。因此，科學(xué)幻想畫(huà)的創(chuàng)新，是從觀察事物開(kāi)始的。我們可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用審美觀察法、整體觀察法和比較觀察法去發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題和現(xiàn)象。
3、怎樣引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、思考想象、組合重構(gòu)
思維想象有許多方法。例如，預(yù)示想象思考法是根據(jù)所掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)已有的想象和積累，在頭腦中構(gòu)成體現(xiàn)某種思想或愿望的、當(dāng)前還不存在而以后可能產(chǎn)生的事物形象。組合想象思考法就是在頭腦里從某些客觀存在的事物形象中，分別抽取出它們的一些組成部分或因素，根據(jù)需要作一定改變。通過(guò)組合重構(gòu)，這些抽取的部分或因素可以構(gòu)成一個(gè)有自己的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、功能與特征的獨(dú)立存在的事物新形象。
4、怎樣引導(dǎo)學(xué)生選擇科學(xué)幻想畫(huà)的表現(xiàn)形式
科幻畫(huà)是開(kāi)啟靈感思維的金鑰匙，需要我們大膽地進(jìn)行科學(xué)的思維。世界，特別是未來(lái)世界，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，既是陌生的，同時(shí)又是新奇的，在我們的思維中都像是一幅幅五彩繽紛的幻想畫(huà)。俗話說(shuō)，只有想不出，沒(méi)有畫(huà)不出的畫(huà)。如何把想到的畫(huà)出來(lái)，就需要選擇一種恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式了。
科學(xué)幻想畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)形式包括：油畫(huà)、國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、鋼筆畫(huà)、鉛筆畫(huà)、蠟筆畫(huà)、版畫(huà)、粘貼畫(huà)、電腦繪畫(huà)等。我們可以根據(jù)學(xué)生所選擇的內(nèi)容特點(diǎn)和繪畫(huà)擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生確定以上一種恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式。
另外，需要注意的是，科學(xué)幻想畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格及使用材料可以不限，但不包括非繪畫(huà)類(lèi)的其它美術(shù)品與工藝品。而且，科學(xué)幻想畫(huà)不能出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤，把科學(xué)和神話混淆起來(lái)或者引入神鬼迷信故事內(nèi)容的不是科學(xué)幻想畫(huà)。
5、怎樣引導(dǎo)學(xué)生參加科學(xué)幻想畫(huà)比賽
如果學(xué)生創(chuàng)作的科學(xué)幻想畫(huà)比較優(yōu)秀，可以推薦他參加科學(xué)幻想畫(huà)比賽。按程序填寫(xiě)申報(bào)表一式二份，貼在科幻繪畫(huà)背面，注明題目、作者（填一個(gè)人）、學(xué)校、班級(jí)、電話號(hào)碼。參展作品應(yīng)為規(guī)格38cm×54cm的紙或是其他材料上繪制，作品要求整潔。申報(bào)表上還要寫(xiě)限100字以內(nèi)的作品創(chuàng)意說(shuō)明。
作為學(xué)校負(fù)責(zé)科技的老師，深知自己任務(wù)的艱巨。不僅要負(fù)責(zé)自己美術(shù)教學(xué)方面的科學(xué)幻想畫(huà)的教學(xué)，還要向?qū)W生傳授和宣傳科技方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的興趣及學(xué)生的科技創(chuàng)新的意識(shí)和能力。為了能更好地做好學(xué)校的科技輔導(dǎo)工作，我要不停地學(xué)習(xí)和鉆研科技方面知識(shí)。
這幾年以來(lái)，我將自己整個(gè)身心都投入到這項(xiàng)工作中。為了更好地向?qū)W生宣傳和傳授科學(xué)知識(shí)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和意識(shí)。我們學(xué)校從學(xué)生興趣愛(ài)好出發(fā)，成立了12門(mén)校本課程，其中就有科技小組和美術(shù)小組（科學(xué)幻想畫(huà)），都有詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)記錄。如何讓學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、提高科學(xué)素養(yǎng)，這就需要科技輔導(dǎo)員付出更艱辛的勞動(dòng)。
一、要激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，往往是靠老師通過(guò)多種形式去激發(fā)的。
二、要釋疑解難。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)和從事科技活動(dòng)的過(guò)程中，往往會(huì)遇到各種疑問(wèn)和難題，作為科技輔導(dǎo)老師，有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)、幫助他們?nèi)ソ鉀Q。
當(dāng)然沒(méi)有創(chuàng)新的作品也算不上好作品。所以創(chuàng)新能力是青少年學(xué)生文化科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。
1、注重自學(xué)能力的培養(yǎng)�！拔磥�(lái)的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的'人�！弊詫W(xué)能力是各種能力中最重要的一種能力，有了自學(xué)能力，學(xué)生就再不完全依附于教師，而是憑自己的能力去開(kāi)辟自己的天地。這在某種程度上來(lái)說(shuō)，也是一種創(chuàng)新。因此，我平時(shí)在開(kāi)展各種科技活動(dòng)或現(xiàn)代教育技術(shù)輔導(dǎo)時(shí)，凡學(xué)生能自學(xué)弄明白的問(wèn)題，一律不講或不多講，給學(xué)生留下思維的空間，久而久之，學(xué)生這種能力會(huì)自然形成。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。動(dòng)手是領(lǐng)會(huì)、鞏固和運(yùn)用知識(shí)的最有效的手段。作為科技輔導(dǎo)員最重要的也就是讓學(xué)生在各種活動(dòng)中自己動(dòng)手。輔導(dǎo)員必須在學(xué)年或?qū)W期初制訂出本學(xué)年或?qū)W期內(nèi)各種科技活動(dòng)規(guī)劃，并有計(jì)劃、有系統(tǒng)、扎扎實(shí)實(shí)地予以實(shí)施。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新就是不拘限于已有的結(jié)論和見(jiàn)解，而提出自己與眾不同的新結(jié)論和見(jiàn)解或解決問(wèn)題的新方法。學(xué)生的這種能力需要教師大膽地鼓勵(lì)與支持。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有這樣的潛質(zhì)，要精心加以保護(hù)，并及時(shí)予以誘導(dǎo)。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大知”。輔導(dǎo)員和學(xué)科教師應(yīng)在學(xué)生中提倡“打破沙鍋問(wèn)到底”的精神，鼓勵(lì)學(xué)生敢于獨(dú)辟蹊徑，敢于打破常規(guī)，不拘一格。
我們學(xué)校在每年市縣二級(jí)科技節(jié)比賽之前都要在學(xué)校先組織校園科技節(jié)。在開(kāi)展創(chuàng)新教育、科技教育中，我特別珍惜學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)明成果，那都是學(xué)生用心完成的優(yōu)秀作品。在大賽中進(jìn)行作品展覽、觀摩、評(píng)選等活動(dòng)，對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行頒獎(jiǎng)。這一舉措不僅極大地調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生參加創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)的興趣，而且使學(xué)生在這樣的環(huán)境中真正體會(huì)到“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”。
我利用校本活動(dòng)課的時(shí)間，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)多媒體欣賞科技展和一些地區(qū)的優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)。每次欣賞完，學(xué)生都認(rèn)真欣賞并記錄筆記，有目的地完成自己的科技作品。
校本小組的輔導(dǎo)耗費(fèi)了我大量的業(yè)余時(shí)間，但我依然默默無(wú)聞地耕耘其中。因?yàn)�，我認(rèn)為作為一名人民教師清楚地知道自己肩上的責(zé)任，也明白自己應(yīng)該怎么去做，怎樣才能把責(zé)任和愛(ài)心結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)社會(huì)主義的新型人才。絕不辜負(fù)自己的選擇，即然這輩子注定是平凡的，就會(huì)安安靜靜的做好本職工作，履行教師的職責(zé)，奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心，無(wú)愧此生！
幾年來(lái)的科技教育工作，也取得了一定的成績(jī)，得到學(xué)校以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。20xx年、20xx年、20xx年、20xx年所輔導(dǎo)的學(xué)生都獲得了縣級(jí)科技節(jié)比賽的各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。20xx年我所輔導(dǎo)的學(xué)生獲得秦皇島市第十一屆中小學(xué)科技節(jié)暨青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。
優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員事跡全文4
一、因漏就簡(jiǎn),整合資源,配合教學(xué),利用好現(xiàn)有資源
現(xiàn)有小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源主要來(lái)自普九配置的自然課儀器設(shè)施設(shè)備,由于課程的設(shè)置發(fā)生了重大變化,加之耗損和老化都比較嚴(yán)重,很多儀器設(shè)備都已不能再使用。為了給學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),盡力使用好這些有限的資源,能用的盡可能派上用場(chǎng),能替代的盡可能替代,將小學(xué)科學(xué)課時(shí)盡可能地錯(cuò)開(kāi)安排,避免同一時(shí)間因上同一課程時(shí)出現(xiàn)儀器設(shè)備緊缺,從而最大限度地發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備設(shè)施的作用。同時(shí),科技輔導(dǎo)員既要協(xié)助行政領(lǐng)導(dǎo)抓好教師培訓(xùn),提高教師的應(yīng)用能力和水平,還要努力協(xié)助學(xué)科教師制訂好“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革的計(jì)劃”,為他們寫(xiě)好教案,提供方便,包括制作教學(xué)軟件、選擇音像教材資源等。
二、培養(yǎng)興趣,積極動(dòng)手,增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究能力
如何讓學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、提高科學(xué)素養(yǎng),這就需要科技輔導(dǎo)員付出更艱辛的勞動(dòng)。在日常教學(xué)中,學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,往往是靠老師通過(guò)多種形式去激發(fā)的.�！度罩屏x務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”“讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式”。無(wú)疑,實(shí)驗(yàn)是學(xué)科學(xué)最有效的手段。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣,有效地幫助學(xué)生發(fā)展智力,提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。但是任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)都不是讓學(xué)生隨便動(dòng)手做一做,看一看,說(shuō)一說(shuō)就行了,還需從中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。所以,教師要注重學(xué)生科學(xué)探究的過(guò)程,通過(guò)提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、驗(yàn)證問(wèn)題、解決問(wèn)題這樣一次次實(shí)實(shí)在在的科學(xué)探究過(guò)程,逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,使學(xué)生真正地愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。例如,中國(guó)的“神舟五號(hào)”飛船升天之后,有幾個(gè)學(xué)生問(wèn)我有沒(méi)有辦法做個(gè)模擬飛船,我為了滿足他們的要求,翻閱了大量資料,啟發(fā)他們?nèi)ニ伎�、去�?chuàng)作,引導(dǎo)他們制作。在制作的過(guò)程中,我?guī)椭麄兘鉀Q了一個(gè)又一個(gè)難題,終于使他們成功制造了自己的“宇宙飛船”。
科學(xué)教育要使學(xué)生養(yǎng)成善于開(kāi)發(fā)利用課程資源的習(xí)慣,而課程資源的重要價(jià)值就在于為學(xué)生的發(fā)展提供多種發(fā)展機(jī)會(huì)、發(fā)展條件、發(fā)展時(shí)空和發(fā)展途徑。教師要善于使用各種廢舊的、生活化的材料,充分運(yùn)用現(xiàn)有資源,讓學(xué)生感知、體驗(yàn)。
三、均衡發(fā)展,活動(dòng)開(kāi)路,利用好遠(yuǎn)教資源
小學(xué)科學(xué)課是一門(mén)科學(xué)啟蒙性學(xué)科。它側(cè)重于讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí),在研究學(xué)習(xí)中保持或發(fā)展兒童與生俱來(lái)的探究興趣;教材側(cè)重于提供大量的科學(xué)信息,圖文并茂,有許多實(shí)物彩色圖片、形象的模型圖與優(yōu)美的文字相結(jié)合,從而將科學(xué)知識(shí)生動(dòng)、直觀地展示出來(lái)。動(dòng)手是領(lǐng)會(huì)、鞏固和運(yùn)用知識(shí)最有效的手段。作為科技輔導(dǎo)員,最重要的也就是讓學(xué)生在各種活動(dòng)中自己動(dòng)手。輔導(dǎo)員必須在學(xué)年或?qū)W期初制訂出本學(xué)年或?qū)W期內(nèi)的各種科技活動(dòng)規(guī)劃,并有計(jì)劃、有系統(tǒng)、扎扎實(shí)實(shí)地予以實(shí)施。如“三小”制作、社會(huì)調(diào)查、科技發(fā)明、模擬航天飛行、專題網(wǎng)站、夏令營(yíng)等。通過(guò)開(kāi)展小科學(xué)家、小發(fā)明家等的評(píng)選活動(dòng),從中發(fā)現(xiàn)人才,并予以培養(yǎng),并對(duì)優(yōu)秀作品、優(yōu)秀人才予以推薦、表彰。近幾年,我輔導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)的科技論文、科技制作獲得縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)就有十幾項(xiàng)。這些論文和作品充分顯示了學(xué)生科技素質(zhì)的提高。
此外,一堂40分鐘的科學(xué)課,是由多個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)—問(wèn)題—實(shí)驗(yàn)活動(dòng)組成的,如在教學(xué)中充分利用好幻燈片、投影、錄像、多媒體等各種電化教學(xué)手段,使抽象的概念具體化,枯燥的知識(shí)趣味化,這樣就優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境,拓寬了教師教和學(xué)生學(xué)的思路,從而提高了教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題的能力,通過(guò)研討、實(shí)驗(yàn),使學(xué)生得出結(jié)論,啟發(fā)學(xué)生思維,解決了生活中的實(shí)際問(wèn)題。
總之,小學(xué)科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源無(wú)處不在,只要我們用心觀察,用力尋找,雖然資源有限,但是也一定能找到適合的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生喜歡的課程資源,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
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