七年級歷史備課組工作總結(jié)范文（薦）
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編收集整理的七年級歷史備課組工作總結(jié)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
本學(xué)期，在全體教師的共同努力下，七年級歷史準備小組每周一上午按時有序舉行。每次小組活動，老師都可以認真準備，積極參與，討論如何做好每節(jié)課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好地完成本學(xué)期的教學(xué)和研究工作�，F(xiàn)從準備、聽、思考三個方面總結(jié)如下：
�。�1）準備，即加強集體準備，全力合作。在每周的課程準備小組活動中，以新課程標準為指導(dǎo)，有計劃、有針對性地討論和分析教材，實現(xiàn)課程準備、學(xué)習(xí)計劃、進度和作業(yè)。為此，我們實現(xiàn)了“四項研究”。
首先，研究教材，做到心中有數(shù)。首先是研究知識點本身。教師必須在課前整理與知識點相關(guān)的史料和理論，然后篩選提取本質(zhì)，在課堂上補充學(xué)生。二是研究知識點之間的聯(lián)系。歷史事件并不孤立。教師必須培養(yǎng)學(xué)生對歷史的整體感知能力。因此，要明確每節(jié)課在本單位和本階段歷史中的地位，宏觀把握和理清線索，從而構(gòu)建教材的整體框架。
二是研究教法，做到得心應(yīng)手。合理科學(xué)的教學(xué)方法，可以使教學(xué)事半功倍。通過小組教師對課堂教學(xué)的實踐研究，常用的教學(xué)方法有情境教學(xué)法、講解法和表格式教學(xué)法。新課程新知識點的引入多采用情境教學(xué)，增加直觀感受；對于重大歷史事件，采用解釋方法，明確重大事件的背景、內(nèi)容、影響及其地位；對于歷史事件的比較，一目了然。
第三，研究學(xué)生，了解彼此和朋友。根據(jù)七年級學(xué)生的認知特點，我們將這一年級的歷史教學(xué)目標定位為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為初級，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容相對簡單，可以擴展更多，鼓勵學(xué)生通過每節(jié)課說話和做，引導(dǎo)學(xué)生形成初步的歷史觀。
第四，研究中考，提前做好計劃。七年級歷史從前年開始納入中考范圍。與其讓學(xué)生從九年級開始接觸中考題，不如從現(xiàn)在開始有意識、系統(tǒng)的“訓(xùn)練”。為此，我們對近兩年的中考題目進行了專題分類，找出與本年級相關(guān)的題目，并將其納入每節(jié)課的學(xué)習(xí)計劃中，讓學(xué)生提前感受到中考，適應(yīng)中考。
(2)聽，即認真聽課。本學(xué)期，學(xué)校開展了各種形式的開放課程，從骨干教師示范課程到評價課程，以及校外開放課程，如濟中學(xué)、花園中學(xué)等，教師積極參與，這不僅是一個展示自己的機會，也是一個相互學(xué)習(xí)的機會。每節(jié)課結(jié)束后，在小組活動中進行評課，促進了新課程改革討論氛圍的形成。此外，年輕教師每周認真聽師傅的課，做到“聽一課上一課”，虛心請教。
�。�3）思考，既是教學(xué)后、聽力后、考試后的反思。反思是教師專業(yè)成長的必要手段和重要途徑。每個老師每節(jié)課后都有課堂反思，聽課后結(jié)合自己的教學(xué)實踐，考試后通過分數(shù)率、典型案例分析等階段教學(xué)反思，在集體活動中交流，通過集體討論，及時調(diào)整下一階段的教學(xué)工作，做到“一步一步思考，思考后改變”。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，這個年級的學(xué)生對歷史學(xué)科形成了一定的學(xué)習(xí)興趣，班級之間的發(fā)展也相對平衡。在取得一些成績的同時，也有一些值得思考的問題，需要在下學(xué)期的教學(xué)和研究工作中加以關(guān)注和改進：
1.更好地發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，給學(xué)生更多的展示機會。
2.利用多樣化的教學(xué)手段豐富課堂，進一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。3.加強教師的個人積累，在小組中共享和交流資源。
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