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(薦)高一生物教師學期工作計劃8篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，來為以后的工作做一份計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編收集整理的高一生物教師學期工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高一生物教師學期工作計劃1
一、教學目標：
1.要求學生系統(tǒng)掌握細胞、生物代謝、生物生殖發(fā)育、生命活動調(diào)節(jié)、遺傳變異等基礎(chǔ)知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)和國防中的應(yīng)用。
2.通過學習生物基礎(chǔ)知識，學生可以接受辯證唯物主義和愛國主義的教育，形成保護環(huán)境的意識。
3.要求學生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)，掌握使用高倍顯微鏡和簡單生物實驗的基本技能。
4.培養(yǎng)學生自學生物學。讓學生養(yǎng)成課前預(yù)習和自學的習慣，培養(yǎng)學生的自學能力，掌握知識，觀察動植物的生活習慣、形態(tài)結(jié)構(gòu)和生殖發(fā)育，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力，關(guān)注生活中的生物現(xiàn)象。
二、教學策略：
生物學是自然科學中的一門基礎(chǔ)學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學等相關(guān)科學技術(shù)的基礎(chǔ)。這是一門實驗性很強的學科。因此，要注重實驗教學和社會實踐活動，隨時將課本知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。學生在知識基礎(chǔ)和學習能力上存在著不可忽視的不足。因此，必須適度把握課堂講解的速度、深度和廣度，注重培養(yǎng)學生的學習信心和毅力。
三、具體實施要求：
1.根據(jù)不同的教學內(nèi)容和不同的'學生情況，準備好每堂課，并及時編寫教案。
認真有效地上好每一堂課。
3.及時安排學生作業(yè)，及時收集、批改和分配作業(yè)。
4.按時下班輔導。
5.命好每次課前小測的題目，及時進行課前小測，并進行批改。
6.如果安排月考或期中期末考試，認真命令考題。
7.課后要認真反思，吸取教訓。
雖然我在多年的教學中積累了一些經(jīng)驗，但在教學中仍然存在許多缺點，因此我需要不斷地咨詢和學習其他教師。在準備課程時，我們應(yīng)該明確每門課程的重點和難點以及基本的測試地點，多聽課程，及時吸收。課后應(yīng)及時反思，不斷改進教學方法，提高教學能力。
四、總結(jié)：
面對新生，新學期要做的要求總結(jié)如下：
1.起點低，坡度慢，學生成績逐步提高。
2.從現(xiàn)實生活出發(fā)，提高學生的生物科學素養(yǎng)，引導學生理解知識。
3.加強教師同步教學，步調(diào)一致，團結(jié)合作，充分發(fā)揮集體智慧。
高一生物教師學期工作計劃2
生物科學是一門實驗科學，在生物教學中起著非常重要的作用。隨著高考的不斷改革，高考對生物實驗有了更高的要求。由于研究問題的性質(zhì)不同，科學研究方法也不同。為了有效地做好實驗教學，提高課堂教學效果，根據(jù)我校的實際情況制定了以下實驗計劃：
一、教學目的
1.觀察植物細胞有絲分裂的過程，識別有絲分裂的不同時期。
2.初步掌握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技術(shù)。
3.初步掌握繪制生物圖的方法。
二、教學計劃
教師在實驗前應(yīng)講解實驗成功的關(guān)鍵。
(1)解離充分是實驗成功的必要條件。解離充分，組織分散，細胞不重疊。
(2)染色時，必須掌握染液濃度和染色時間。特別是染色不能太深，否則鏡子下面會有紫色，無法觀察。
(3)壓片時用力必須適當，過重時組織會組織，過輕時細胞不會分散，兩者都會影響觀察。
2.制作和安裝過程中間隙時間的使用。在解離、沖洗和染色三個步驟中，有一個等待時間的問題，教師應(yīng)充分利用這些間隙時間。建議解釋以下內(nèi)容：洋蔥根尖的培養(yǎng)方法、材料時間、氯化氫的作用、沖洗的目的和方法、分生細胞與其他根尖細胞的區(qū)別、高倍鏡的使用等。
3.教學生觀察要點。讓學生觀察時，先用低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察。如果安裝片壓得好，根尖各區(qū)域清晰，應(yīng)在該區(qū)域內(nèi)找到分生區(qū)進行觀察；如果安裝片壓得根尖分區(qū)不清，則應(yīng)找到分生區(qū)的細胞進行觀察。
4.增加演示實驗。由于某種原因，觀察效果不一定理想。教師應(yīng)在實驗課前準備五個示范鏡，演示有絲分裂固定裝飾的`五個不同時期：間期、前期、中期、后期和末期，并在旁邊繪制示意圖。任何觀察效果差的學生都可以在講臺前觀察示范鏡。
三、備課資料
培養(yǎng)洋蔥根尖
1.培養(yǎng)洋蔥生根時，避免使用新收獲的洋蔥，因為它仍在休眠中，不容易生根。在培養(yǎng)過程中，注意每天至少換一次水，以防止根腐爛。如果你必須用新收獲的洋蔥來培養(yǎng)生根，試著打破它的休眠。常用的方法是用低濃度的赤霉素溶液浸泡洋蔥底盤，以促進其生根。
2.對于第一年收獲的洋蔥，可采用以下方法促進其生根。
(1)選擇底盤大的洋蔥作為生根材料。
(2)剝?nèi)ネ鈱永掀ぃ玫肚腥ダ细?從底盤中心切到周圍)，注意不要切掉周圍的根芽。
(3)用燒杯裝滿水，放洋蔥，放在光線下。保持水清潔，注意每天換水1~2次。一般2~3d即 可以獲得實驗所需的材料。如果班級較多，為了防止班級所需的洋蔥根長得太長 ，也可以放入冰箱(1~2) ℃）培養(yǎng)。
3.固定時間取材。洋蔥根尖細胞有絲分裂的時間是有規(guī)律的。分裂通�；钴S在每天上午10:00到下午2:00，尤其是上午11:30:00。
實驗注意事項：
1.解離時，也可以剪取2~3 mm洋蔥根尖浸泡在體積分數(shù)為95%的濃鹽酸和酒精的混合物中，浸泡在20~30% min。這樣，根尖細胞就被殺死了 細胞間質(zhì)溶解，細胞容易分離。
2.染色時，龍膽紫染液也可以用紫色藥水代替，但濃度不宜過大。紫色藥水可以稀釋，即每2~3滴水中加入一滴紫色藥水。將洋蔥根尖染色3~5 min然后移入中央有一滴清水的載玻片，制作裝片。
3.壓片時，只用手指輕輕按壓，不易分散根尖細胞。染色的洋蔥根尖可以用刀壓平，也可以用鉛筆和橡膠的一端輕輕壓平，使細胞分散，便于平蓋玻璃。
高一生物教師學期工作計劃3
過去的工作已經(jīng)畫上了一個句號，新的工作形勢一片大好，由于在上學期給學生打好了知識的基礎(chǔ)，所以我對接下來的工作十分看好。雖然假期中斷了我們教學的進程，可我沒有隔絕跟學生的聯(lián)系，我們?nèi)瞬辉趯W�？墒俏胰栽趫猿忠龑麄儗W習。每隔一段時間我就會統(tǒng)一了解下學生們的'自學情況，我得時刻清楚大家有沒有學，而且是否認真在學。不過學生并沒有讓我失望，他們出了休閑也在每天看教材，那么我必須得用更大的干勁來回報他們，以下就是我的工作計劃。
1、開放教學
不能把學生給死死的困在一個固定的思維框架里，得接受他們不同的個性，并不是說因為學生的觀點跟自己的不符就打擊他們。在以后我得鼓勵他們給我多提意見，不管是出于真心的，還是隨口說出的建議，我都得用心去傾聽。
2、當前情況
現(xiàn)在學生人數(shù)比較多，管理上容易亂套，不巧的是他們正是高度活潑的年紀，經(jīng)常把教師給吵翻天，生物課上更是有些肆無忌憚�？赡苁且驗槲疫@個老師比較寬容隨和，對他們?nèi)狈绤枺贿^在我心里并不反感他們的行為。他們并沒有什么惡意，只是他們需要認識到自己行為會有什么影響，我就從觀察他們的表現(xiàn)入手，發(fā)現(xiàn)問題就做溝通。
3、成效預(yù)期
我不能讓他們成為完美的人，可是我卻可以教他們做一個坦然樂觀的人，我估計他們這門課的成績肯定不會太亮眼。不過在上過我的課之后一定會使他們的人生亮眼，我不為完成授課考核，我寧愿頂著壓力，也讓他們擁有完整的人格素養(yǎng)。給他們灌輸開放的觀念，使他們不再以自己為中心，能夠明白自己怎樣存在才有意義。
高一生物教師學期工作計劃4
當初來這里教學時，我當時心氣非常的高漲，原以為能夠被安排一份主科授課的工作，不料被指派來教生物。起初我感覺自己是被輕視了，還失落了很長時間，直到我真正開始授課，才使我的想法出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折。雖然我教的并不是那種特別關(guān)鍵的課目，然而我的作用卻是更加有影響的，不只得到了學生的`喜歡，更完成了自己的抱負。我?guī)椭鷮W生們變得優(yōu)秀，給他們注入思想的活力，讓他們攀登到更高的視角。不單令他們對生物學有所獲，教會他們?nèi)绾稳ニ伎家约皩W習，使他們觀念更完善，那么我得接著走自己的授課路線，以下就是我列出的計劃。
1、學生情況
假期之前我已經(jīng)完全掌握辦理學生的情況，對大家的個性也有了很全面的了解，他們不缺乏對新鮮知識的熱情，也有了比較強烈的探索欲望。不足的就是他們還沒能掌握好的方法，缺少完整的體系知識，介于這些授課還有非常大的剩余空間可以發(fā)揮，既要做到體系化的層次授課，還得多啟發(fā)他們的靈智。
2、加強備課
課上發(fā)揮好壞，全靠平時對教材的認識，備課不僅能夠讓自己規(guī)劃好授課的節(jié)奏，更是一次將知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化成一種外在形態(tài)的過程。讓我能夠在熟悉授課點的同事，揣摩好語言的形式，以及如何活躍和豐富課堂氛圍。
3、具體措施
要依靠授課材料，同時又要加入一些脫離材料的新鮮內(nèi)容，在結(jié)構(gòu)上尊重常規(guī)框架，但是在實踐當中又要結(jié)合自己的觀點。也就是從我自己的身上來表現(xiàn)出創(chuàng)造思維，以形象的示范來觸動大家的思考，這既提升課堂的豐滿度，還能夠?qū)W生引入另一番宏觀的意境，使他們不再遵循刻板。
高一生物教師學期工作計劃5
本學期擔任303、304、305、306、307、310、3167個班的生物課。每周有16節(jié)課。雖然只有16節(jié)課，但有五種教學進度和方法。303、304班屬于網(wǎng)絡(luò)和對照班，每周有3節(jié)課；305-307班屬于普通理科班。每周2節(jié)課；310和316班屬于使用eepo教學模式教學實驗班，每周2節(jié)課，310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學要求水平不同。所以備課量大，難度大。
本學期的教學目的、任務(wù)和要求：高中生物必修2模塊選擇的減數(shù)分裂和受精效果，dna分子結(jié)構(gòu)及其基本遺傳功能、遺傳和變異的基本原理和應(yīng)用主要從細胞水平和分子水平闡述生命的連續(xù)性；現(xiàn)代生物進化理論和物種形成主要闡述了生物進化的過程和原因。學習本模塊的內(nèi)容對學生了解生命的延續(xù)和發(fā)展，了解生物界和生物多樣性，形成生物進化觀，樹立正確的自然觀具有重要意義。同時，學生了解促進經(jīng)濟社會發(fā)展和人類健康的相關(guān)原則也非常重要。本模塊的教學需要基于分子和細胞模塊，以及三個選修模塊——生物技術(shù)實踐、生物科學和社會以技術(shù)專題為基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學中，我們不僅要注意使用分子和細胞模塊的基礎(chǔ)，及時提醒學生回憶，回顧過去，了解新事物，從現(xiàn)有知識中提出新問題，還要考慮學習選修模塊的需要，為本模塊的教學奠定堅實的基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)注意到位而不越位。本應(yīng)在選修模塊中學習的一些內(nèi)容不應(yīng)在本模塊中擴展太多。例如，關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和現(xiàn)代生物技術(shù)主題模塊都有特殊的章節(jié)或主題，在本模塊中明確了最基本的原則和方法，例如
可以明確其應(yīng)用，不要過多涉及技術(shù)細節(jié)，也不要全面介紹應(yīng)用范圍。
學生基本情況分析： 通過對必修模塊1的研究，學生掌握了細胞生物學最基本的知識，學生在微觀層面上深刻理解了生命的本質(zhì)。但學生的實驗設(shè)計能力很差。大多數(shù)學生已經(jīng)掌握了學習高中生物學的一般方法，一些學生也有強烈的興趣，這個模塊中的熱點問題應(yīng)該更能引起學生的`興趣。
教學方法及措施 學生通過安排家庭作業(yè)找到相關(guān)主題材料，形成積極學習的良好習慣；嘗試討論和合作教學；創(chuàng)造探索教學的情境；加強家庭作業(yè)和學習方法的指導。 探索研究、學習和使用eepo教學模式，有效提高課堂效率。
教學進度及內(nèi)容安排
第1周 第六章第一節(jié)必修 細胞增殖(1)
第2周 第一節(jié)細胞增殖(2)第二節(jié) 細胞的分化
第3周 第三節(jié)細胞的衰老和凋亡 第四節(jié) 細胞的癌變
第4周 模塊一考試復(fù)習；模塊一考試；
第5周 必修2 第一章 發(fā)現(xiàn)遺傳因素 第一節(jié) 第二節(jié)
第6周 第一章復(fù)習第二章 第一節(jié) 一 減數(shù)分裂
第7周 第一節(jié)二受精 第二節(jié) 染色體上的基因
第8周 伴性遺傳在第三節(jié) 第二章復(fù)習
第9周 第三章基因的本質(zhì) 第一節(jié) 第二節(jié)
第10周 期中考試
第11周 第三章第三節(jié) 第四節(jié)
第12周 第三章復(fù)習 第四章基因表達 第一節(jié)
第13周 第四章第二節(jié) 第四章復(fù)習
第14周 第五章第一節(jié)基因突變和基因重組 第二節(jié) 染色體變異
第15周 第五章第三節(jié) 第五章復(fù)習
第16周 第六章 第一節(jié) 第二節(jié)
第17周 第六章復(fù)習 第七章 第一節(jié)
第18周 第七章 第二節(jié) 一種群基因頻率改變了兩種隔離和物種的形成
第19周 第七章第二節(jié)三共同進化和生物多樣性的形成
第七章復(fù)習
高一生物教師學期工作計劃6
一、指導思想
本學期，我校教學以深化課堂教學改革為核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基礎(chǔ)，注重信息技術(shù)與學科教學的有機整合，以學校教師培訓為出發(fā)點，以特色發(fā)展為突破點，努力進一步完善學校教學工作，提出以下工作計劃：
二、教學目標
通過高中生物課程的學習，學生將在以下幾個方面發(fā)展：獲取生物科學和技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解和關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用；提高對科學和探索未知的興趣；培養(yǎng)科學態(tài)度和精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感；了解科學的本質(zhì)，了解科學、技術(shù)和社會的關(guān)系，以及人與自然的關(guān)系，逐漸形成科學的世界觀和價值觀；初步學習生物科學探索的一般方法。具有較強的生物實驗基本操作技能、收集技能、收集和處理信息以及溝通和合作的能力；初步了解與生物科學相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學習和進入社會做必要的準備。具有較強的基本操作技能、收集技能、收集和處理信息的能力，以及溝通和合作的能力；初步了解與生物科學相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學習和進入社會做必要的準備。具體目標如下：
1、知識目標
（1）獲取基本的生物事實、概念、原則、規(guī)則和模型知識，了解生物科學和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，了解生物科學發(fā)展史上的重要事件。
(2)了解生物科學知識在生活、生產(chǎn)、科技發(fā)展和環(huán)境保護中的應(yīng)用。
(3)積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。
2.情感態(tài)度和價值目標
(1)初步形成生物體結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，建立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學世界觀。
（2）了解生物科學的價值，愿意學習生物科學，培養(yǎng)質(zhì)疑、現(xiàn)實、創(chuàng)新和實踐的科學精神和科學態(tài)度。
�。�3）了解生物科學和技術(shù)的性質(zhì)，準確理解科學、技術(shù)和社會之間的關(guān)系。利用生物科學知識和概念參與社會事務(wù)的.討論。
3、能力目標
(1)能夠正確使用一般的實驗設(shè)備，掌握實驗材料的收集和處理、生物操作、生物繪圖等技能。
(2)發(fā)展科學探究能力。
在課程實施過程中，知識、情感態(tài)度、價值觀和能力是課程具體目標的有機整體。
三、教學對策
生物科學是自然科學的基礎(chǔ)學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學等相關(guān)科學技術(shù)的基礎(chǔ)。它是一門實驗性很強的學科。因此，我們應(yīng)該注意實驗教學和社會實踐活動。
教學過程中采取的主要措施有：
1.首先，深入學習新課標的相關(guān)理論，了解新課標的本質(zhì)，明確新課標的目的和要求，把握新課標的教學方向，使學科教學有針對性，事半功倍。把握生物教學內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學思路更加清晰。從微觀上仔細揣摩章節(jié)內(nèi)容。在整個教材體系的背景下考慮章節(jié)內(nèi)容，使教學內(nèi)容全面、完整，使章節(jié)內(nèi)容完整、層次分明。
2、嚴格執(zhí)行認真教學五的要求，充分準備課程，認真上課，認真安排作業(yè)，糾正作業(yè)，耐心指導，準確考核評價。生物科學是一門非常人性化的學科。我們應(yīng)該認真研究高中生的心理狀況。只有全面掌握學生的情況，才能真正因材施教，在教學中取得真正的主動性。
3.充分利用教材的特點，充分發(fā)揮學生學習的主觀主動性，把學生變成學習的真正主人，運用研究性學習和討論性學習的方法，使教學更加人文化。
高一生物教師學期工作計劃7
一、引導思想
遵循高中素質(zhì)教育的基本原則：教育第一，繼續(xù)教育第二。全面貫徹高中生物課程的基本理念：（1）提高生物科學素養(yǎng)（2）提倡探究性學習（4）注意與生活實踐的聯(lián)系。
二、學生知識現(xiàn)狀分析
高中一年級有20個班。上學期繼續(xù)教6(1-6班)生物教學。相比之下(5)(6)班的學生對學習生物課的愛好更高，生物基礎(chǔ)更好，但還是不理想。(1)-(4)班基礎(chǔ)比較差。平時不夠努力，現(xiàn)在安排每周只有2個課時，要完成教學任務(wù)，順利通過會考有一定的困難。針對上述情況，在教學中，教師要因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。
三、本學期教學的主要任務(wù)和重點
本學期的任務(wù)是完成高中生物必修1-“分子與細胞” 》。我們的計劃是在成功完成任務(wù)的同時實現(xiàn)目標:1。、首先，努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā)，積極參與課堂，獨立學習。2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，良好的學習方法是成功的前提，良好的學習習慣決定了學生的生活。要教學生了解生物學的特點，掌握學習生物學的獨特方法，“授之以漁”。3、全面提高學生的生物素養(yǎng)，使學生扎實掌握生物基礎(chǔ)知識，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎(chǔ)。4、注重培養(yǎng)學生的能力。倡導探究性學習，將探究性教學與教學性教學有機結(jié)合，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力。努力開展全實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗?zāi)芰�。注重生物知識與生活、生產(chǎn)實踐的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。5、注重核心概念的教學。核心概念在學生概括和運用知識中起著非常重要的作用，必須加強核心概念的教學。
四、教材的重點難點。
本學期的教學內(nèi)容包括生物遺傳與變異、生物進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學重點是生物遺傳與變異的基本原理和規(guī)律、生物與環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學難點是生物遺傳與變異的基本原理和規(guī)律，以及相關(guān)的實驗和探究活動。
五、提高教學質(zhì)量的措施
認真學習教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情況，制定適合實際教學的教學計劃，做到心中有數(shù)。 2、做好學生的思想教育，使學生有健全的心理和穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為學習提供保障。 3、認真分析每個學生的細節(jié)，制定學生的小檔案，具體分析細節(jié)，因材施教，讓每個學生都能得到發(fā)展和提高。 4、認真?zhèn)湔n，制作課件，真正準備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。 5、認真設(shè)置作業(yè)，及時批改和反饋。6強 化 基 礎(chǔ) 知 識 教 學 ，主要考試考生在中學學習的基礎(chǔ)知識 、 掌握基本技能和運用基礎(chǔ)知識分析解決實際問題的能力 。在教學過程中，學生應(yīng)該對所學知識有深刻的理解 ，清楚地了解某一知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系；了解使用這些知識的條件和條件 步驟，引導學生學會組織相關(guān)知識解決實際問題 。 7、認真研究考試大綱和試題，認真引導學生做好各種考試，及時做好反饋。8、加強學法指導 ，培養(yǎng)學生良好的.學習習慣和興趣 。 在教學過程中，教師要加強對學生學習方法的指導，以提高學生的學習效率。要讓學生知道如何學好生物學，引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促進學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。要充分發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣，結(jié)合生產(chǎn)生活實際進行教學活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，使生物課堂教學充滿激情和活力 。9、積極參與教研活動。提高教師教學水平主要取決于學校開展的有效教研活動，積極參與學校組織的各種教研活動，提高教研水平。
六、教學進度表
周次 授 課 內(nèi) 容
1 簡要介紹高中生物學的基本內(nèi)容和學習方法
2 第一章第一節(jié) 從生物圈到細胞(第一課時)(第二課時)
3 第一章第二節(jié) 細胞的多樣性和統(tǒng)一性(第一課時)(第二課時)
4 第二章第一節(jié)細胞中的元素和化合物，第一章第二節(jié)蛋白質(zhì)(第一課時)
5 第二章第二節(jié) 蛋白質(zhì)(第二課時)， 做練習
6 第二章第三節(jié) 遺傳信息的攜帶者——核酸(第一、二課時)，練習
7 第二章第四節(jié) 細胞中的糖和脂肪 (一、二課時)，練習，8 第二章第五節(jié) 細胞中的無機物，第三章第一節(jié)細胞膜-系統(tǒng)的邊界
9 第三章第二節(jié) 細胞器-系統(tǒng)內(nèi)的分工合作(一、二課時)練習
10 第三章第三節(jié) 細胞核-系統(tǒng)控制中心 做練習
11 復(fù)習 中段考
12 講解中段考試題 第四章第一節(jié) 物質(zhì)跨膜運輸實例(第一課時)
13 第四章第一節(jié) 物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?第二課時)，第四章第二節(jié)
14 第四章第三節(jié)物質(zhì)跨膜運輸方式，第五章第一節(jié)( 第一課時)
15 第五章第一節(jié)降低化學反應(yīng)活化能的酶(第二、三課時)
16 第五章第二節(jié) 細胞的能量通貨——ATP，第五章第三節(jié)細胞呼吸(第一課)
17 第五章第三節(jié) 細胞呼吸(第二課時)，第五章第四光與光合作用(第一章)
18 第五章第四節(jié) 光與光合作用(第二、三課時)
19 第六章第一節(jié) 細胞增殖(一、二課時)
20 第六章第二節(jié) 細胞分化，第六章第三節(jié)細胞衰老凋亡
21 第六章第四節(jié)細胞癌變， 期末考試
高一生物教師學期工作計劃8
一、指導思想
遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念：(1)提高生物科學素養(yǎng)(2)面向全體學生(3)倡導探究性學習(4)注重與生活實踐的聯(lián)系。
二、學生知識現(xiàn)狀分析
高一年級有20個班，我接上學期繼續(xù)任教6(1—6班)個班的生物教學，相比之下(5)(6)班的學生對學習生物課的愛好偏高一點，生物基礎(chǔ)好點，但還是不夠理想。(1)—(4)班基礎(chǔ)就比較差了。平時也不夠勤奮努力，現(xiàn)安排每周只有2課時，要完成教學任務(wù)，順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況，在教學中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。
三、本學期教學的主要任務(wù)和重點
本學期的任務(wù)是授完高中生物必修1—《分子與細胞 》。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時，還要實現(xiàn)一下目標：1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學習。2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。3、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎(chǔ)知識，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的`基礎(chǔ)。4、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結(jié)合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗?zāi)芰ΑＷ⒅厣飳W知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。
四、教材的重點和難點
本學期的教學內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的實驗和探究活動。
五、提高教學質(zhì)量的措施
認真學習教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情況，制定出切合教學實際的教學計劃，做到心中有數(shù)。 2、做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學習提供保障。 3、認真分析每個學生的詳細情況，制定學生小檔案，詳細情況具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發(fā)展與提高。 4、認真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。 5、認真設(shè)置作業(yè)，及時批改與反饋。6強 化 基 礎(chǔ) 知 識 教 學 ，會考主要測試考生在中學所學基礎(chǔ)知識 、 基本技能的把握程度和運用基礎(chǔ)知識分析、解決實際問題的能力 。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識 ，清楚地認識某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和 步驟，引導學生學會組織相關(guān)的知識解決實際問題 。 7、認真研究考綱和考題，認真指導學生做好各種測試，及時做好反饋。8、加強學法指導 ，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣 。 教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學和開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學布滿激情和活力 。9、積極參加教研活動。提高教師的教學水平主要靠學校開展的行之有效的教研活動，一定要積極參與學校組織的各項教研活動，以提高自己的教研水平。
六、教學進度表
周次 授 課 內(nèi) 容
1 簡單介紹高中生物的基本內(nèi)容和學習方法
2 第一章第一節(jié) 從生物圈到細胞(第一課時)(第二課時)
3 第一章第二節(jié) 細胞的多樣性和統(tǒng)一性(第一課時)(第二課時)
4 第二章第一節(jié)細胞中的元素和化合物，第一章第二節(jié)蛋白質(zhì)(第一課時
5 第二章第二節(jié) 蛋白質(zhì)(第二課時)， 做練習
6 第二章第三節(jié) 遺傳信息的攜帶者—核酸(第一，二課時)，練習
7 第二章第四節(jié) 細胞中的糖類和脂肪 (第一，二課時)，練習
8 第二章第五節(jié) 細胞中的無機物，第三章第一節(jié)細胞膜—系統(tǒng)的邊界
9 第三章第二節(jié) 細胞器—系統(tǒng)內(nèi)的分工合作(第一，二課時)練習
10 第三章第三節(jié) 細胞核—系統(tǒng)的控制中心 做練習
11 復(fù)習 中段考
12 講解中段考試題 第四章第一節(jié) 物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?第一課時)
13 第四章第一節(jié) 物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?第二課時)，第四章第二節(jié)
14 第四章第三節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞�，第五章第一�?jié)( 第一課時)
15 第五章第一節(jié)降低化學反應(yīng)活化能的酶(第二，三課時)
16 第五章第二節(jié) 細胞的能量通貨——ATP，第五章第三節(jié)細胞呼吸(第一課
17 第五章第三節(jié) 細胞呼吸(第二課時)，第五章第四光與光合作用(第一
18 第五章第四節(jié) 光與光合作用(第二，三課時)
19 第六章第一節(jié) 細胞的增殖(第一，二課時)
20 第六章第二節(jié) 細胞的分化，第六章第三節(jié)細胞的衰老和凋亡
21 第六章第四節(jié)細胞的癌變， 期末考試
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