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（經(jīng)典）優(yōu)秀班主任主要事跡13篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到事跡，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。到底應(yīng)如何擬定事跡呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀班主任主要事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀班主任主要事跡 篇1
xx，從1999年畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作，逐漸由一個(gè)年輕的班主任成長為優(yōu)秀的班主任。他工作踏實(shí)認(rèn)真，管理班級方法得當(dāng)，得到學(xué)生和家長的一致好評。他所帶的畢業(yè)班學(xué)生考進(jìn)重本和普通本科的人數(shù)名列前茅，所輔導(dǎo)的學(xué)生參加各類級別的化學(xué)競賽多人獲獎(jiǎng)。他本人也先后榮獲諸城市優(yōu)秀教師”“諸城市十佳班主任”“諸城市教學(xué)成果獎(jiǎng)”“濰坊市政府成果獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號。
別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人，陳老師認(rèn)為，愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的`態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。
他常年擔(dān)任班主任，總是為班級嘔心瀝血，付出了應(yīng)有的努力和辛勤的汗水。他總是能夠?qū)γ恳晃粚W(xué)生都一視同仁，把他們當(dāng)成自己的孩子，不管他們學(xué)習(xí)好還是差，都會(huì)公平公正地對待他們，從不歧視他們。他善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并對他們因材施教，讓他們再次找到了自信與動(dòng)力，成為德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。
優(yōu)秀班主任主要事跡 篇2
xxx，女，本科學(xué)歷。現(xiàn)在鄲城縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任六一班班主任。自踏入教育行業(yè)以來，愛崗敬業(yè)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)愛學(xué)生，盡職盡責(zé)，班級教育教學(xué)成績突出，多次被評為優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師，先進(jìn)工作者。
下面就對她在班級管理工作中的幾點(diǎn)做法作以匯報(bào)。
一、關(guān)心學(xué)生，“愛”的真誠
愛是教育的源泉，也是教育的延伸。她經(jīng)常對家長說：“孩子只要離開父母來到學(xué)校就像她自己的孩子一樣”。她怕孩子們不好好吃飯，經(jīng)常把三歲多的孩子拋在家里留學(xué)校陪學(xué)生吃飯，直到每個(gè)孩子都吃了她才放心。在學(xué)習(xí)上，她嚴(yán)格要求他們學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。為了不耽誤孩子們一節(jié)課，去年她查出聲帶息肉，醫(yī)生建議立即做手術(shù)，手術(shù)后醫(yī)生建議她請假休息一個(gè)月可她在手術(shù)的第二天就去上課了。她并不是把醫(yī)囑拋在腦后，而是放不下工作，放不下孩子�；蛟S有人會(huì)說她傻，但我她聽了卻覺得甘之如飴。她給予學(xué)生的愛是學(xué)生內(nèi)心最渴望，最需要的理解和支持。我們是教育工作者，每天都會(huì)面對學(xué)生無意或有意犯下的錯(cuò)誤，所以批評學(xué)生是在所難免的。要想和學(xué)生的心靈擦出火花，必須用自己心靈的鑰匙去打開那把純潔之鎖。把學(xué)生當(dāng)朋友談心，讓學(xué)生對她充滿信任，讓他們在她面前不是犯錯(cuò)的卑微者，而是主宰自己命運(yùn)的弄潮兒，讓他們體會(huì)到老師如好友一路相隨，如服務(wù)生有求必應(yīng)，老師不是什么不可冒犯的權(quán)威，“親其師，信其道”成功的教學(xué)依賴于一種和諧團(tuán)結(jié)的課堂氣氛，這種課堂氣氛的建立往往只需要一種期待的目光。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一種肯定的點(diǎn)頭，一本溜薄的情感交流日記，加強(qiáng)師生間的情感交流，使學(xué)生更加依戀老師、尊重老師。作為一名班主任不能歧視慢生，要相信再差的孩子也希望得到老師的肯定，要有一雙發(fā)現(xiàn)他們閃光點(diǎn)的眼睛。從心底去欣賞、鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生自信。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀干部，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體
第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)六(1)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體，始終堅(jiān)持誠信、健康、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的班級精神，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。在幾位優(yōu)秀班干部的帶領(lǐng)下，學(xué)校舉行的`四項(xiàng)比賽活動(dòng)她們拿了四個(gè)一。在學(xué)校的組織和領(lǐng)導(dǎo)下她班還去老年公寓給老人獻(xiàn)愛心送溫暖，從生活和精神上去關(guān)心那些孤寡老人。
三、班級管理德育為先
她給孩子們常說的一句話是：“我可以教不了你們高分，但我必須教會(huì)你們怎樣做一個(gè)有道德的人。”在班內(nèi)她們根據(jù)每個(gè)孩子的日常行為表現(xiàn)制定出德育管理?xiàng)l例，結(jié)合十星評比進(jìn)行管理。讓每個(gè)孩子的缺點(diǎn)之線越來越短，優(yōu)點(diǎn)之線越來越長。讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、生活、做人、做事；讓他們學(xué)會(huì)理解、寬容、團(tuán)結(jié)、感恩。
人的生命在于奉獻(xiàn)，自從踏上那三尺講臺(tái)，她就知道了該怎樣釋放自己的價(jià)值，平凡的工作依然會(huì)給她帶來桃李芬芳的收獲。她會(huì)更加努力讓她的孩子們得到幸福。
優(yōu)秀班主任主要事跡 篇3
XX，男，漢族，1973年8月出生于安徽明光市，現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院綜合實(shí)驗(yàn)室副主任。20xx年被聘為工商管理062班班主任。20xx年度連續(xù)兩學(xué)期學(xué)院班主任考核優(yōu)秀、學(xué)院專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。
XX老師一直認(rèn)為班主任是一項(xiàng)光榮而艱巨的崗位，同時(shí)又是一個(gè)長期而艱巨的工作。大學(xué)生的專業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn)，而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實(shí)現(xiàn)。作為一名班主任，對創(chuàng)建良好的班級集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，具有舉足輕重的地位和作用。
XX老師所帶的06工商2班是一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體，在這一年半的大學(xué)生涯中，有多名學(xué)生獲得“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標(biāo)兵”等稱號，同時(shí)班級體榮獲“院優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班”稱號，這些成績是同學(xué)們通過辛勤的努力、堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的拼搏換來的，他熱愛并尊重他們。XX老師認(rèn)為，做一名合格的班主任，要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)心和真誠，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。通過幾屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)的積累，結(jié)合本年度學(xué)校和學(xué)院對學(xué)生管理工作的相關(guān)精神，XX老師以飽滿的工作熱情，重點(diǎn)做好了以下幾點(diǎn)工作：
1、做好學(xué)生工作要把握好切入點(diǎn)
剛?cè)胄５男律�，沒有了考試的壓力，沒有了老師的監(jiān)督，沒有了家長的嘮叨，徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，XX老師及時(shí)深入學(xué)生宿舍，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)校的辦學(xué)宗旨，學(xué)校的管理方法，專業(yè)課程的設(shè)置情況等，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間，多向高年級學(xué)生學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗(yàn)，不能讓寶貴的大學(xué)四年虛度。
針對本班同學(xué)家庭條件普遍較差的情況，XX老師盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造一些勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，在鍛煉工作能力的同時(shí)解決一些生活費(fèi)用的問題；經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，通過開班會(huì)、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遇到的種種困難；在充分了解學(xué)生基本情況的前提下，幫助學(xué)生樹立人生目標(biāo)，規(guī)劃大學(xué)生涯，在時(shí)間利用、能力鍛煉等方面提供建議。
2、樹立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任的自身作用
班主任是班集體的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！敝挥羞@樣才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴，這是搞好班主任與學(xué)生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。
XX老師十分重視與學(xué)生的約談制度，他認(rèn)為這是了解學(xué)生家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況的最好機(jī)會(huì)，同時(shí)要做好約談?dòng)涗�，這項(xiàng)工作的完成對于XX老師建立班級成員信息分類檔案，為以后的困難學(xué)生補(bǔ)助、獎(jiǎng)助學(xué)金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學(xué)期開始時(shí)，XX老師都要到學(xué)生宿舍，針對上學(xué)期學(xué)生成績及表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行開學(xué)教育，正確引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)他們建立科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀。他認(rèn)為作為一名班主任，在平常的生活學(xué)習(xí)過程中，只有奉獻(xiàn)真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常開展交流溝通，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能使學(xué)生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達(dá)到事半功倍的效果。
3、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級凝聚力
XX老師認(rèn)為班級學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高班委競爭力、增強(qiáng)班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對待班干部，他經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會(huì)，班干部之間要做到及時(shí)交流和總結(jié)，及時(shí)開展批評與自我批評，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統(tǒng)一，在他們的帶動(dòng)下，班級的'凝聚力才能得到增強(qiáng)。
4、通過談心，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)和對專業(yè)的熱情
XX老師所帶的班是新生班級，他充分的認(rèn)識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié)，要了解學(xué)生的心理狀態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏，只要加強(qiáng)責(zé)任心，就能被動(dòng)變主動(dòng)，消極變積極，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，完成學(xué)業(yè)。為此，他經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，或通過個(gè)別談話的形式與學(xué)生廣泛接觸，或加入到學(xué)生班級qq群中通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生總結(jié)自己的長處，找出自己的不足，從而做好人生規(guī)劃。在對待本班學(xué)生要求轉(zhuǎn)專業(yè)的情況下，他耐心傾聽學(xué)生的想法，學(xué)生家長的想法，結(jié)合兩個(gè)專業(yè)的實(shí)際情況，幫助他們分析選擇適合自己的專業(yè)和規(guī)劃好自己的專業(yè)學(xué)習(xí)生涯；該同學(xué)在轉(zhuǎn)入新專業(yè)學(xué)習(xí)后，還經(jīng)常與他交流，談感受，談未來，保持著很好的師生關(guān)系。
5、及時(shí)與任課老師溝通
要建設(shè)好一個(gè)班級，光靠班主任一人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要任課教師和同學(xué)們的共同努力。因此XX老師非常注重與班級各任課教師的聯(lián)系，不定期地向他們了解對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面的意見。同時(shí)經(jīng)常到班級了解學(xué)生對任課教師的教學(xué)意見、要求、學(xué)習(xí)上有無困難并及時(shí)反饋給任課教師。對任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學(xué)生，他會(huì)及時(shí)找到他們并指出存在的問題，以保證班級課堂教學(xué)秩序的順利進(jìn)行。通過這種交流和反饋，任課教師可以盡量做到因材施教，有的放矢，使學(xué)生真正地掌握相關(guān)的知識，特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，困難解決了，成績提高了，學(xué)生內(nèi)心的喜悅油然而生，從而就會(huì)對教師更加理解和尊重，進(jìn)而使得全班的學(xué)風(fēng)建設(shè)有了一個(gè)顯著的提高。
6、廣開言路，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通
望子成龍是每一位家長的心愿，作為家長，能把孩子交給我們學(xué)校，因?yàn)樗麄兿嘈盼倚Ｄ馨阉麄兊暮⒆优囵B(yǎng)成材。但是XX老師認(rèn)為學(xué)生的教育離不開學(xué)校和家長的配合，因此，為了能夠促進(jìn)一些特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)，他想方設(shè)法“廣開言路”，隨時(shí)和學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)絡(luò)和溝通。一方面可以多了解學(xué)生的成長情況、家庭環(huán)境，另一方面也能進(jìn)一步促進(jìn)家長對學(xué)校的了解，對班主任工作的了解，對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎(chǔ)上，家長和他雙管齊下，一起督促學(xué)生學(xué)習(xí)，取得了不錯(cuò)的效果。
XX老師一直認(rèn)為班級是學(xué)校教育和管理的基本組成單位，班主任要按照學(xué)校的教育要求和教育目標(biāo)，充分利用和調(diào)動(dòng)班級內(nèi)外一切教育力量，做好班級的教育管理工作。同時(shí)他認(rèn)為只要有責(zé)任心，有愛心，只要通過努力，能夠確立班級的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解、相互關(guān)心，就可以建立一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚、相互之間和諧團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀班集體。
優(yōu)秀班主任主要事跡 篇4
主要事跡
我是酒管部二（3）班的xxx，自從20xx年進(jìn)入廣州市旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)校以來，我改變了自己，我變成了一個(gè)大膽、活潑、敢于去挑戰(zhàn)自己的一位學(xué)生。我參加了學(xué)校各種各樣的組織和活動(dòng)，剛?cè)雽W(xué)不久參加了學(xué)生會(huì)的工作，成為一名正式的學(xué)生干部。在禮賓部任職期間，我曾擔(dān)任過不同的角色，都十分重要。
在思想上，我熱愛祖國，熱愛生活，更熱愛自己，珍惜自己。我是一名團(tuán)員，我熱愛團(tuán)支部，我積極參加各種團(tuán)支部組織的活動(dòng)，幾年來我都取得不錯(cuò)的成績，在初中三年都成為學(xué)校的優(yōu)秀團(tuán)員。在這學(xué)期我積極參加黨課學(xué)習(xí)班，為了就是提高自己的知識，提高自己對黨的認(rèn)識，同時(shí)我也是這次黨課學(xué)習(xí)班的班干之一，為了更好的使自己提高各方面的知識。
作為一名學(xué)生干部，當(dāng)然這也不能忽略學(xué)習(xí)，我的成績從小到大都在班上較為優(yōu)秀，因?yàn)槲矣X得工作和學(xué)習(xí)同樣重要，所以我在學(xué)習(xí)上也是很刻苦學(xué)習(xí)，我會(huì)做到不懂就問，有良好的學(xué)習(xí)方法。在擔(dān)任學(xué)生會(huì)干部和班上干部期間，我也能夠分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。在旅游職中的學(xué)生會(huì)，我經(jīng)歷了兩年的工作時(shí)間，從中我學(xué)會(huì)了不少事情，我從開始是一名實(shí)習(xí)干事，經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，然后，我接二連三的擔(dān)任禮賓部的各種角色，我不斷去適應(yīng)這種生活，我在禮賓部里又接任代部長的職位，相當(dāng)繁重。后來我逐漸經(jīng)過努力成為了部長。其中經(jīng)常碰壁，但我堅(jiān)持下來了，因?yàn)槲沂冀K相信一句話“貴在堅(jiān)持”，在工作中我是一個(gè)公私分明的人，在私下我很愛戴我的干事們，我有很強(qiáng)的責(zé)任心，我對事情很負(fù)責(zé)任。這是我的一些優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)老師們也很支持我的工作。為此我感到很榮幸，能夠得到大家的支持。我也會(huì)更加努力去實(shí)現(xiàn)自我。
在生活上，我有很強(qiáng)的獨(dú)立生活能力。
兩年來我積極參加了學(xué)校各種各樣的活動(dòng)，都取得了相當(dāng)不錯(cuò)的成績，以下是獲獎(jiǎng)情況：
1、20xx，榮獲9、10、11月份優(yōu)秀干事的榮譽(yù)稱號。榮獲軍訓(xùn)優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)。
2、20xx，榮獲宿管會(huì)9、10月份優(yōu)秀干部稱號。
3、20xx，榮獲班級三好學(xué)生、學(xué)雷鋒積極分子、全勤生的'榮譽(yù)稱號。
4、20xx，榮獲優(yōu)秀干事榮譽(yù)稱號。
5、20xx，榮獲海珠區(qū)女子足球比賽四等獎(jiǎng)、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的榮譽(yù)稱號。
6、20xx，榮獲班級三好學(xué)生、全勤生、學(xué)校征文比賽一等獎(jiǎng)
以上這些都是近兩年來我所在學(xué)校取得的一些好成績，我以后在學(xué)生會(huì)上會(huì)更加努力為學(xué)校工作，同時(shí)我也會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，爭取更好的成績。同時(shí)，我也會(huì)更加珍惜在校的學(xué)習(xí)生活，我會(huì)在思想上，學(xué)習(xí)上，生活上，和工作上都會(huì)做出進(jìn)一步的去學(xué)習(xí)，同時(shí)，我也會(huì)多參加課外的活動(dòng)，多參加社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)。豐富自己的生活，豐富自己的閱歷，我會(huì)用更優(yōu)異的成績來報(bào)答每一位同學(xué)、老師和家長，讓他們知道我是一個(gè)好的學(xué)生，同時(shí)也告訴自己，我能行！“anything is impossible”。
班主任意見：
班主任簽名：
學(xué)校審批意見：
蓋章：
區(qū)．縣教育局審意見：
蓋章：
市教育局審批意見：
蓋章：
日期：
優(yōu)秀班主任主要事跡 篇5
十二年，一百四十四個(gè)月，四千三百二十天，這是一筆難以匯聚的財(cái)富，這是一段生命與生命交融的時(shí)光，這是她用汗水和淚水、用不倦的腳步和不屈的意志踏出的一條無法用尺來度量的路，是她用滿腔熱情、無私愛心、諄諄教導(dǎo)譜寫的一曲奉獻(xiàn)教育之歌。作為領(lǐng)路人，她把一顆火熱的心無私無悔的點(diǎn)燃，照亮求學(xué)的道路；作為一名園丁，把美好的青春年華默默奉獻(xiàn)給祖國的明天，為XXX實(shí)驗(yàn)小學(xué)“名師揚(yáng)校工程”增光添彩。她——王昭民，就是憑著這種對學(xué)生真摯的愛，憑著對教學(xué)孜孜不倦的追求，在教育戰(zhàn)線上不懈奮斗十余載，塑造了一名辛勤園丁、啟蒙良師的光輝形象，留下了一串串求實(shí)奮進(jìn)、創(chuàng)新施教的閃光足跡。
用勤奮走進(jìn)理想
“天才出于勤奮”，王老師一直用這句話激勵(lì)著自己。1992年剛剛走出校門，并沒有被委以重任，先后教過美術(shù)、品德、勞動(dòng)、數(shù)學(xué)等學(xué)科，雖然清閑自在，可王老師卻一直夢想著能成為一名班主任，認(rèn)為只有當(dāng)過班主任教師才是一名真正的教師，只有與天真無邪的孩子們共同歡樂、共同成長才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，才不會(huì)因虛度年華而懊悔。為了這個(gè)目標(biāo)，她暗地里默默地積蓄力量，等待機(jī)會(huì)。
“苦心人天不負(fù)”，學(xué)校的一位班主任教師因有事請了長假，由于王老師平時(shí)表現(xiàn)比較突出，校領(lǐng)導(dǎo)安排她臨時(shí)接手了一個(gè)二年級班主任的工作，這使她激動(dòng)不已�？删驮趧偨邮忠恢芎�，班上一位“神通廣大”的孩子就轉(zhuǎn)到了別的班級，這件事對王老師促動(dòng)非常大，令她整整一夜翻枕難眠，盡管在一定程度上傷害了她的自尊心，但更重要的是引起了她深深的思考：如何才能得到學(xué)生和家長的信任？怎樣才能成為一名優(yōu)秀的人民教師？答案只有一個(gè)：靠勤奮、靠進(jìn)取、靠過硬的施教能力和教學(xué)質(zhì)量。倔強(qiáng)的她終于想通了，暗下決心，一定要干出個(gè)樣來！于是，在完成教學(xué)任務(wù)之余，先后參加了省教育學(xué)院的大專班和漢語言文學(xué)專業(yè)的本科學(xué)習(xí)，均以優(yōu)異的成績畢業(yè)；一方面向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，把批改作業(yè)的任務(wù)帶回家完成，一有閑遐，到老教師那里去取經(jīng)、請教、聽課、思考，她對如何科學(xué)有效地進(jìn)行教學(xué)有了不斷深入的理解和認(rèn)識；另外，她還堅(jiān)持向?qū)嵺`學(xué)，為了上好一節(jié)課，她在精心鉆研、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，利用學(xué)后的時(shí)間，反復(fù)多次地面對空蕩蕩的教室進(jìn)行試講，不斷地總結(jié)完善，努力把課講得最好，直到滿意為止。注重把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中去、注重與學(xué)生的心靈交融、注重傳授學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)超越自我，逐漸地得到了學(xué)生、家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和滿意，那位轉(zhuǎn)到別的班級的學(xué)生也主動(dòng)要求轉(zhuǎn)了回來。然而，在這悄無聲息的變化背后，別人哪里知道，王老師為之付出了多少，為之啞了多少次嗓子，掉了多少斤份量。就這樣，王老師和孩子們一同進(jìn)步，一同成長，用自己的勤奮進(jìn)取，不斷向理想邁進(jìn)。
用奉獻(xiàn)實(shí)踐追求
“我要用全部的熱情和生命做好太陽底下最光輝的事業(yè)”，這是王老師人生追求。一九九七年秋，經(jīng)過多方考慮篩選，學(xué)校對王老師再次委以重任，把一個(gè)老大難班級交給了她。班里學(xué)生父母離異或外出打工的比例占到半數(shù)以上，多數(shù)學(xué)生家庭教育環(huán)境不佳，班級管理難度大，致使這個(gè)班在全校成績第一差、紀(jì)律第一差。面對這一切，如果沒有家庭負(fù)擔(dān)，王老師倒很有勇氣接受挑戰(zhàn)，更有信心帶好這個(gè)班級，可當(dāng)時(shí)她自己的孩子還很小、沒有斷奶、體質(zhì)又弱，這讓她著實(shí)上了很大的火，真是左右為難。一面是自己熱受的教育教學(xué)工作，一面是幼小體弱的孩子，何去何從，王老師陷入了深深的矛盾中，是迎接挑戰(zhàn)，犧牲親情，把愛獻(xiàn)給那些渴求知識的學(xué)生，還是立足自我，用心呵護(hù)好自己的孩子。王老師又一次失眠了，經(jīng)過激烈的思想斗爭，具有執(zhí)著理想追求的她，還是把情感的天秤偏向了學(xué)生，決定舍棄小家顧大家。在愛人的理解和支持下，王老師忍痛割愛，毅然決然地給孩子斷了奶，送到了鄉(xiāng)下奶奶家，把全部精力、心血、愛心都投入到了班級和50多名學(xué)生身上，用真誠引導(dǎo)學(xué)生，用奉獻(xiàn)教育學(xué)生，用人格熏陶學(xué)生，用能力提升學(xué)生，教育學(xué)生先學(xué)做人，再學(xué)知識，幫助學(xué)生總結(jié)自身的長處和弱點(diǎn)，帶動(dòng)學(xué)生比學(xué)趕幫，實(shí)現(xiàn)自我超越，使班級風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生成績?nèi)招略庐�，班級面貌煥然一新。王老師公與私的抉擇面前，以奉獻(xiàn)精神實(shí)踐著自己的追求，為之付出了孩子對母親生疏、母親對孩子思念、親人對自己冷漠的巨大代價(jià)，可她為了教育事業(yè)，為了渴求知識的`孩子，犧牲自我，奉獻(xiàn)青春，無怨無悔。
用愛心澆灌花朵
“只有用真情教育學(xué)生，用真心去關(guān)心學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊敬和愛戴，才能教好書，育好人”。這是王老師從教后總結(jié)的一條經(jīng)驗(yàn)。記得剛剛接手“老大難”班級時(shí)，一位父母離異，缺少母愛，家庭教育不夠的張姓學(xué)生，在一天當(dāng)中出手闊綽，王老師發(fā)現(xiàn)他的異樣后，與他進(jìn)行了一次單獨(dú)交談。當(dāng)?shù)弥@名學(xué)生拿了家中三百元錢，害怕回家后被父親“暴打”時(shí)，對其進(jìn)行了一番耐心細(xì)致的教育，并親自把這名學(xué)生送回家，與其父親進(jìn)行了一番長談，交流了一些教育子女的方法，使這位家長如夢初醒，豁然開朗，轉(zhuǎn)變了思想觀念，穩(wěn)定了情緒，改變了教育子女的方式，使這名學(xué)生免遭了“暴打”。事后這位學(xué)生家長提及此事，多次跟別人說：多虧了王老師，不然還不知會(huì)造成什么樣的嚴(yán)重后果呢，我的孩子可真是遇上了一位好老師�。�
班上還有一位叫王金良的學(xué)生，由于家庭背景復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)條件差，幾次面臨輟學(xué)的境地。針對這種情況，王老師經(jīng)常家訪，多次為其送去衣物和學(xué)習(xí)用品，使這名學(xué)生得以順利地完成學(xué)業(yè)。
據(jù)家長們反映，王老師對孩子是“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微間”，孩子們回家常說的話題除了王老師的嚴(yán)格，說的最多的就是王老師如何關(guān)心愛護(hù)他們，如何愛上王老師的課，那是因?yàn)榈恼n堂上有娓娓動(dòng)聽的朗讀，有栩栩如生的簡筆畫，有繞梁三日的歡聲笑語，還有王老師那雙會(huì)說話、能交流的眼睛，這些都讓他們聽不夠、看不夠、學(xué)不夠。由于王老師的勤奮敬業(yè)，愛心施教，同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭日異高漲，學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力不斷提高，三年后，這個(gè)班的成績、紀(jì)律已在全校名列前茅。
用創(chuàng)新鑄就成功
“面對素質(zhì)教育，面對新課程改革，只有創(chuàng)新施教，才能有所發(fā)展，有所建樹”，這是王老師與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的先進(jìn)教學(xué)理念。在教育教學(xué)實(shí)踐中，她堅(jiān)持以人為本，以德為本，在加強(qiáng)對學(xué)生智育教育的同時(shí)，更為注重對學(xué)生的德育教育，注重學(xué)生素質(zhì)的全面培養(yǎng)和發(fā)展。在具體教育過程中，她注重引導(dǎo)，激發(fā)興趣，積極探索鼓勵(lì)式、激勵(lì)試、情景式教育新方法，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“要我學(xué)”與“我要學(xué)”、“被動(dòng)學(xué)”與“主動(dòng)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，先進(jìn)的教育理念，創(chuàng)新的教學(xué)方式方法在工作中都得到了成功的運(yùn)用，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長的一致好評。她曾先后多次在省、市、縣做公開課，所做的第一節(jié)素質(zhì)教育匯報(bào)課《動(dòng)物過冬》，在全縣教育系統(tǒng)引起了良好反響。十余年的不懈奮斗，辛勤耕耘、愛心施教，王老師各個(gè)方面都取得了優(yōu)異的成績。1999—20xx年連續(xù)五年被評為縣級骨干教育；20xx年被破格晉升為小學(xué)高級教師，20xx年被評為通化市語文教學(xué)新秀，執(zhí)教的《美麗的小興安嶺》獲全國電教說課一等獎(jiǎng)，《四季》獲人教社課改匯報(bào)課一等獎(jiǎng)，《第一場雪》獲通化市素質(zhì)教育匯報(bào)課一等獎(jiǎng)，20xx年秋她她代表通化地區(qū)參加吉林省語文教學(xué)觀摩課執(zhí)教《陽光》一課獲二等獎(jiǎng)；撰寫的論文《也談讀書破萬卷，下筆如有神》被省評為優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。
“奉獻(xiàn)青春終無悔，化作細(xì)雨潤春苗”，這是王老師一生的執(zhí)教信念、無悔的人生追求。三尺講臺(tái)上，她嘔心瀝血、創(chuàng)新進(jìn)取、愛心從教，為努力辦好人民滿意的教育奉獻(xiàn)自己的青春和力量，為詮釋太陽底下最光輝神圣的職業(yè)豎起了一座座嶄新的豐碑。
優(yōu)秀班主任主要事跡 篇6
xx，男，33歲，現(xiàn)任xx四中高三372班班主任，任教371、372班化學(xué)科。自20xx年參加工作以來，他已經(jīng)在平凡的教學(xué)崗位上默默耕耘了8度春秋，其中近三年都奮戰(zhàn)在高三教學(xué)與管理一線。
回首往昔，憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈使命感，憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，他把全部的青春和熱血都傾注在祖國的教育事業(yè)上，全部融入了護(hù)航學(xué)生成才、圓夢理想大學(xué)的奔跑人。
用大愛播灑幸福
參加工作以來，他一直銘記母校河南師范大學(xué)“厚德博學(xué)，止于至善”的校訓(xùn)，并將其作為自己工作和做人的座右銘。多年如一日的教書育人生涯涓滴告訴他，教師不只是一種職業(yè)，更是一種責(zé)任。教師對學(xué)生的教育不僅僅是書本知識，更多的是做人的道理。所以作為教師需要的不只是淵博的知識，還需要有高尚的情操和愛生如子的道德品質(zhì)。
在擔(dān)任班主任期間，他把班上的每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子一樣對待、關(guān)心、教育。每年冬天陰雨連綿時(shí)，他都會(huì)在家里專門為寄宿生準(zhǔn)備一個(gè)火架子，幫他們烤干衣褲鞋襪；陪學(xué)生看病、幫他們煎藥也是他的家常便飯；時(shí)常有些學(xué)生因各種原因沒能及時(shí)吃上飯，他就帶到家里吃飯或自掏腰包安排他們在飯館吃飯。
20xx屆班上的何丹琪、鄒依依、洪潤爾、葉浩四位同學(xué)看著他日復(fù)一日的默默付出，有感而發(fā)為他寫下了一首詩：“不是父母卻勝似父母，既是良師亦是益友，沐浴師恩，不敢忘懷�！边@些讓他感動(dòng)的事例還有很多。學(xué)生們整天沉浸在師愛的氛圍中，也懂得了感恩，學(xué)會(huì)了奮進(jìn)，造就了一顆感恩的心，感恩老師，感恩生活，感恩社會(huì)�！皼]有您的苦口婆心，諄諄教誨，言傳身教，我不可能殺進(jìn)211�！边@是20xx年屆畢業(yè)考上中國地質(zhì)大學(xué)的學(xué)生曾橋在教師節(jié)那天發(fā)給他的短信。每逢節(jié)假日，他總會(huì)收到很多這樣的短信。
他經(jīng)常這樣思考，多年的班主任工作，讓他懂得了讓學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，助學(xué)生步入大學(xué)之門才是他真正的追求，與真正的幸福。
用身影幫扶同事
從20xx年起，他一直擔(dān)任化學(xué)教研組長。在教學(xué)的道路上，他清醒地認(rèn)識到：一枝獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園，教研組老師的共同進(jìn)步才如同是春天里綻放的最絢爛的花朵。因此，他致力于課堂提質(zhì)增效，教研活動(dòng)開展得如火如荼，集中安排老師們探討備課過程中遇到的問題和困難，交流教學(xué)心得。每期期初安排骨干教師上示范課，期中安排青年教師上匯報(bào)課，大家互聽互評，切磋交流，全力打造最優(yōu)的課堂45分鐘。在備課組“一幫一，結(jié)對子”工程中，他利用備課組，教研組的力量，集中團(tuán)隊(duì)智慧和力量，幫助本組年輕老師成長，助力化學(xué)組整體提質(zhì)增效。有馬湘鳳老師獲得了xx四中首屆同課異構(gòu)教學(xué)比武一等獎(jiǎng)，有王揚(yáng)威老師獲xx縣高中教師教學(xué)競賽化學(xué)科二等獎(jiǎng)。
用智慧耕耘課堂
在8年的教育教學(xué)工作中，從上課督察到課后輔導(dǎo)，他從未缺席、遲到、早退過。有時(shí)還帶病堅(jiān)持工作，風(fēng)雨無阻，無怨無悔；從備課、批閱作業(yè)到試卷講評，從未拖延懈怠過，總是認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍。他的這種勤勉作風(fēng)，也使自己積累了較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具備了較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。
在平時(shí)的教學(xué)中，他總是虛心向老教師請教，向中青年骨干教師取經(jīng)，經(jīng)常聽老教師的課。從中吸納一些優(yōu)秀的教案，根據(jù)所教班的學(xué)生情況作適當(dāng)?shù)男薷恼{(diào)整，在課堂教學(xué)中大膽地嘗試。他所教班級化學(xué)成績的平均分、及格率、優(yōu)秀率總是穩(wěn)居前茅。在近幾年的學(xué)生問卷調(diào)查中，評教滿意率都是100%，一直都是學(xué)生最受歡迎的老師之一。他的教學(xué)能力和班級管理水平，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長們的一致肯定和贊揚(yáng)。家長們都說：“子弟放在xx老師班上，讓人最放心。”
用責(zé)任引領(lǐng)班級
一個(gè)班級要想出成績，嚴(yán)格管理是必不可少的，所以他在學(xué)生心目中的形象除了是慈父外，更是嚴(yán)師，他在日常生活中推行的嚴(yán)格管理、精細(xì)化管理理念，把學(xué)生打造成了一個(gè)個(gè)守時(shí)守紀(jì)、自律要強(qiáng)的好學(xué)生。當(dāng)然，僅做到這一點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要科學(xué)地激發(fā)學(xué)生無窮的'學(xué)習(xí)潛力，把學(xué)生的理想教育、感恩教育和勵(lì)志教育始終貫穿日常生活和學(xué)習(xí)中，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，只有這樣才能高效的打造一支學(xué)習(xí)勁旅。
班會(huì)課便是他進(jìn)行理想教育、感恩教育、勵(lì)志教育的主戰(zhàn)場。他常常給同學(xué)們介紹許多名人的精彩生活，播放著名大學(xué)的精美校園生活圖片，帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽中國的頂極旅游名勝地的照片，和學(xué)生們一起討論中國各地的美食等等，從而激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往，抓好理想前途教育，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。他與學(xué)生們一起觀看《感動(dòng)中國十大人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)》《最美孝心少年》《變形計(jì)》等節(jié)目，讓學(xué)生的心靈接受一次又一次的洗禮，抓實(shí)感恩教育，鑄就善良本質(zhì)。課后他還會(huì)用一些零碎的時(shí)間帶學(xué)生們學(xué)習(xí)一些北大清華學(xué)子們撰寫的勵(lì)志性文章：如《我們都不是神的孩子》《你憑什么上北大》等等。從而抓實(shí)勵(lì)志教育，堅(jiān)定理想信念，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)能。
正是這樣的活動(dòng)一次又一次地激勵(lì)著他們班學(xué)子的斗志，讓他們清楚地意識到外面世界的很精彩，而唯有知識才能改變命運(yùn)，且天道酬勤。正因如此，在生源質(zhì)量普遍不高、優(yōu)生數(shù)極度匱乏的情況下，他班在這幾年的高考中總能取得了可喜的成績，且高分驚喜不斷。
多年的忘我工作、焚膏繼晷的付出，也換來了累累碩果：20xx屆他帶的理科327班一二本上線24人，同年被縣委縣政府評為“優(yōu)秀班主任”；與此同時(shí)，在20xx年度考核評價(jià)中評為“優(yōu)秀”。20xx到20xx年，連續(xù)被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”；去年20xx屆高考，他帶的理科336班（平行班）升大學(xué)人數(shù)再創(chuàng)四中新高，一二本上線合計(jì)16人，再次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評，在去年教師節(jié)光榮地被評為“岳陽市優(yōu)秀教師”。
今年高考他所帶的理科352班（平行班），高考繼續(xù)延續(xù)輝煌，一二本一次過線13人，位居同類班級首位，再次被xx縣委縣政府評為“優(yōu)秀班主任”。
面對成績和榮譽(yù)，他淡然一笑，不斷地強(qiáng)調(diào)這些成績的取得得益于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，更得益于全體四中人尤其是所在班級任課組老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和傾情付出�！叭杖招�，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。”春播夏耘，天道酬勤，他付出了，也收獲著。他從不奢求回報(bào)，但果實(shí)依然豐盈醉人。這成長路上珍珠串般的印跡，常讓他倍感欣慰與自豪，也讓他對教育傾注了更多的熱情與癡迷。但成績只能見證過去，勝利還寄xx于未來。他深知，要成為一名優(yōu)秀的人民教師和班主任，任重而道遠(yuǎn)。“幸福都是奮斗出來的，奮斗的人生最幸福�！彼硎荆诮窈舐L的教學(xué)生涯中，將不忘初心，牢記使命，為實(shí)現(xiàn)美麗的教育夢、四中夢而接續(xù)奮斗！
優(yōu)秀班主任主要事跡 篇7
教師的工作是平凡的，班主任的工作更是繁雜的，但正是因?yàn)檫@份平凡的工作中傾注了老師對每個(gè)孩子的愛與責(zé)任，才讓這份工作變得有溫度起來。
我叫XXX，二年正式參加工作。于二○一二年獲得區(qū)級骨干教師的稱號。從教的十九年來，一直從事語文教學(xué)兼班主任和輔導(dǎo)員工作。這十九年的教學(xué)經(jīng)歷，使我對教育教學(xué)工作有了新的認(rèn)識和思考。
對于教育事業(yè)，我一直懷抱熱忱。在陪伴孩子成長的同時(shí)，自己也不斷學(xué)習(xí)和反思。我在工作中一絲不茍，但同時(shí)也依據(jù)實(shí)際情況改變自己教學(xué)的方法和策略，從而與學(xué)生和家長形成良性互動(dòng)。也受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長的好評，但最令我欣慰的是能夠看到學(xué)生的進(jìn)步和成長。
一、以嚴(yán)厲促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成
作為一名班主任，我首先是一位嚴(yán)師。我認(rèn)為，良好班級氛圍的形成離不開學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成。所以我始終牢記自己的職責(zé)。除了關(guān)心學(xué)生良好品德的養(yǎng)成，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和身體健康；除了關(guān)心他們在學(xué)校的表現(xiàn)，也關(guān)心他們在家庭中和社會(huì)上的行為表現(xiàn)。凡是對學(xué)生身心發(fā)展有影響的因素，我都會(huì)認(rèn)真研究，利用有利因素，排除不利因素。從學(xué)具的擺放到書寫姿勢的端正，再到課上的`認(rèn)真聽講、回答問題時(shí)的聲音洪亮，從課間要求輕聲慢步靠右行，再到集隊(duì)時(shí)的快、靜、齊；從學(xué)生著裝的干凈整潔，到言談舉止的文明有禮，再到尊敬師長，與同學(xué)的友好相處都作出明確具體的要求，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。并關(guān)注學(xué)生在校內(nèi)外甚至回家后的表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良行為時(shí)，通過開展“班級內(nèi)務(wù)整理比賽”、“對校園欺凌說‘不’”和“打造我的名片”等系列班隊(duì)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育，達(dá)到寓教于活動(dòng)的目的。通過活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，營造積極友愛的班級氛圍，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
二、以溝通促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展
在我平時(shí)的教育中，面對學(xué)生這樣兒那樣兒的問題，我也常感到教育起來力不從心。直到參加了林文采博士的“如何給孩子提供心理營養(yǎng)”的專場培訓(xùn)后，她的許多見解，如：“好的親子關(guān)系先于教育”、“無條件的接納”、“認(rèn)識孩子，因材施教”都使我深受啟發(fā)，在之后的家長會(huì)和與家長的日常交流中，我將這些理念和好的方法傳遞給他們，以形成家校教育的合力。達(dá)成“給孩子足夠的心理營養(yǎng)，讓孩子生命得以最充分的生長和綻放”的共識。一起探討“如何給孩子提供‘心理營養(yǎng)’”、“如何溫和而堅(jiān)持地幫助孩子形成好習(xí)慣”、“如何幫孩子認(rèn)識和管理情緒，提升情商和人際交往能力”、“如何正確疏減孩子的壓力”、“如何了解孩子的天生氣質(zhì)，在培養(yǎng)孩子的過程中發(fā)揮天賦、揚(yáng)長避短”等問題。并在日常教育中不斷踐行這些，以實(shí)現(xiàn)我的教育理念：“關(guān)愛每個(gè)孩子，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”。
三、以活動(dòng)促學(xué)生的身體健康發(fā)展
隨著教育的開展，在與學(xué)生一天天的交往互動(dòng)中，我于學(xué)生的身份角色也慢慢從嚴(yán)師向益友轉(zhuǎn)變。
在一天天緊張而有序的課堂教學(xué)之后，我還帶領(lǐng)學(xué)生適當(dāng)?shù)亻_展有益身心的活動(dòng)。舉行班級籃球、排球、跳繩比賽，開展打沙包、放風(fēng)箏等活動(dòng)。經(jīng)過適當(dāng)?shù)姆潘�，孩子們不僅可以鍛煉身體，還可以更好地投入到學(xué)習(xí)中。
漸漸地，班里的班風(fēng)越來越好，學(xué)風(fēng)也越來越濃。班級在學(xué)校的各級各類活動(dòng)中總是脫穎而出：先后獲體育節(jié)廣播體操比賽第一名，男子足球比賽第一名，經(jīng)典誦讀比賽第一名，“書香教室”評比第一名，“學(xué)會(huì)玩，玩的好，玩的巧”主題班隊(duì)活動(dòng)評比第一名，并多次被學(xué)校評為先進(jìn)班集體、優(yōu)秀中隊(duì)，文明班級，優(yōu)秀值周班級等；除此之外，班級也多次被評為區(qū)級先進(jìn)班集體、溫馨教室和市級溫馨教室等稱號。
多年來的教學(xué)工作，使我由一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的嚴(yán)師，逐漸向?qū)W生的益友轉(zhuǎn)變。要想做一名有溫度的老師，對待學(xué)生不僅需要嚴(yán)厲，更多的時(shí)候需要與他們做心靈的溝通，了解他們真正的需求。正如林文采博士所說：“如同種子一樣，生命原本就在其中，但是如果沒有陽光、空氣和水，藏在其中的生命就無法展開！人類也一樣，我們的生命有無窮的能力，但是如果沒有生理營養(yǎng)，身體就不會(huì)健康；沒有心理營養(yǎng)，心理的巨大能力也就無法實(shí)現(xiàn)�！�
作為班主任，關(guān)注學(xué)生的生理和心理健康，將是我在今后的班主任工作中繼續(xù)努力的方向。
一路走來，有失敗，也有收獲，無論何時(shí)何地，我們在一起！這是一個(gè)集體，是42個(gè)人的家，心靈的港灣，力量的源泉，每一個(gè)人的努力，每一個(gè)人的付出，都深深地印在了五班的回憶里。我們還在努力，一直努力……為我們自己，更為我們的集體。
優(yōu)秀班主任主要事跡 篇8
xxx，中共黨員，xxx縣第一中學(xué)物理教師、班主任、物理備課組長、理綜組組長。作為一名教師，他參加工作19年，任班主任14年，一直踐行著自己的從教誓言：“既然選擇了教師，就要義無反顧地把自己的青春、熱情、學(xué)識奉獻(xiàn)給學(xué)生！”
不忘初心勇于鉆研
初為人師時(shí)，xxx總是不厭其煩地主動(dòng)找領(lǐng)導(dǎo)、同事聽課、評課，請同科老教師聽課，自己再進(jìn)行二次備課，二次講課，個(gè)人業(yè)務(wù)突飛猛進(jìn)，很快就成為學(xué)校教學(xué)骨干。通過不斷摸索，逐漸形成了自己的教學(xué)模式——師生對話教學(xué)法，受到市教科院領(lǐng)導(dǎo)專家一致好評。
積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，多次到衡水中學(xué)、青島五十八中等學(xué)校交流學(xué)習(xí)。擔(dān)任物理備課組長以來，積極搞好教研教改，發(fā)表論著1部，在《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》等報(bào)刊上發(fā)表論文6篇，并兩次參與濰坊市教科院組織的《導(dǎo)學(xué)練》編寫。積極倡導(dǎo)并踐行“三步六環(huán)節(jié)八段”教學(xué)法，在濰坊市組織的暑期骨干教師培訓(xùn)中多次做典型交流發(fā)言。
匠心耕耘傾注熱血
作為一名共產(chǎn)黨員，一名有著十多年經(jīng)驗(yàn)的班主任，xxx始終堅(jiān)持旗幟鮮明抓立德樹人，始終把對學(xué)生的思想政治教育貫穿育人全過程。每當(dāng)接手新的班集體，他都會(huì)利用飯空、早晚自習(xí)和學(xué)生交流，了解學(xué)生知識掌握情況，摸清每名學(xué)生的心理特點(diǎn)，認(rèn)真傾聽他們的內(nèi)心訴求。他每天早上堅(jiān)持在學(xué)生到校之前走進(jìn)教室，迎接學(xué)生的到來，了解學(xué)生的狀態(tài)。每天跑操時(shí)，他都主動(dòng)和學(xué)生一起去操場，陪學(xué)生一起跑步，全方位與學(xué)生密切接觸。學(xué)生出錯(cuò)失誤時(shí)，他必當(dāng)即分析問題的癥結(jié)并給以指點(diǎn)；學(xué)生質(zhì)疑發(fā)問時(shí)，他必使盡渾身解數(shù)給其講透講深；學(xué)生遭遇挫折而沮喪時(shí)，他必給他們以及時(shí)而有力的`鼓勵(lì)；學(xué)生生病受傷時(shí)，他必及時(shí)送去問候和救助；學(xué)生調(diào)皮懶惰時(shí)，他必曉之以理動(dòng)之以情，爭取讓每一個(gè)學(xué)生從他這里獲得知識、信心和動(dòng)力。
慈心守護(hù)助夢遠(yuǎn)航
十年間，xxx所帶班級先后有32名學(xué)生被清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國科學(xué)院大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、美國華盛頓大學(xué)等國內(nèi)外名牌大學(xué)錄取，輔導(dǎo)的4名學(xué)生在全國物理奧林匹克競賽中獲國家級二等獎(jiǎng)。20xx年以來，他所帶的班級超過85%的學(xué)生被985、211大學(xué)錄取，100%的學(xué)生被重點(diǎn)本科錄取。曾獲評濰坊市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、濰坊市立德樹人標(biāo)兵、xxx縣學(xué)科帶頭人、xxx縣骨干教師、xxx縣教學(xué)能手、xxx縣百優(yōu)班主任、xxx縣高考先進(jìn)個(gè)人、xxx好人等稱號，兩次被評為xxx縣優(yōu)秀教師，獲濰坊市政府教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1次、xxx縣政府教學(xué)成果一等獎(jiǎng)4次。
作為一名黨員教師，xxx時(shí)刻銘記著入黨初心、從教使命，他將一如既往繼續(xù)把責(zé)任扛在肩上，為學(xué)子領(lǐng)航，為青春圓夢。
優(yōu)秀班主任主要事跡 篇9
xxx，女，本科學(xué)歷，一級教師，中共黨員。從教二十年來一直堅(jiān)守在班主任工作崗位，并致力于高年級語文教學(xué)工作。兢兢業(yè)業(yè)，恪守教師職業(yè)道德，愛崗愛生，將學(xué)科教學(xué)與班級管理、立德樹人有機(jī)融合，引領(lǐng)學(xué)生幸�？鞓烦砷L，深得學(xué)生喜愛，家長認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)與同事的好評。
一、發(fā)掘潛力共治共享
為了進(jìn)一步激發(fā)和發(fā)掘?qū)W生的潛能，在班級管理中，除了組建常規(guī)班干部管理團(tuán)隊(duì)外，她還根據(jù)每位學(xué)生的性格特點(diǎn)、特長優(yōu)勢，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，采取自愿申報(bào)加微調(diào)的審核原則，設(shè)置了諸多監(jiān)督及管理員角色等，讓學(xué)生既自我約束，又共同管理，使每位學(xué)生在班集體里找到自己的定位，產(chǎn)生了對班集體的強(qiáng)烈責(zé)任感和歸屬感。她曾多次自費(fèi)為學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品等，獎(jiǎng)勵(lì)那些負(fù)責(zé)認(rèn)真、管理有方的學(xué)生，從而使學(xué)生的榮譽(yù)感、獲得感不斷提升。全體學(xué)生學(xué)會(huì)了自律和他律、配合與服從，整個(gè)班級呈現(xiàn)出緊張有序、積極向上的局面，增強(qiáng)了班級的凝聚力，逐漸形成了良好的班風(fēng)。
二、言傳身教，春風(fēng)化雨
桃李不言，下自成蹊。班主任自身的素質(zhì)修養(yǎng)、言行舉止對學(xué)生們的道德認(rèn)知、行為習(xí)慣有著不可替代的影響。因此，在班級管理工作中，該同志處處注重自身形象，事事以身作則，時(shí)時(shí)率先垂范，在潛移默化中影響著全體學(xué)生們。
抓衛(wèi)生習(xí)慣，她親力親為。每當(dāng)看見教室講臺(tái)或門口有垃圾時(shí)，她總是彎腰撿起扔進(jìn)垃圾桶；發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)哪處衛(wèi)生不干凈時(shí)，她也會(huì)拿起拖把重新再拖一遍從不分派學(xué)生去做。久而久之，學(xué)生自感慚愧汗顏，便不再亂扔垃圾，會(huì)主動(dòng)撿拾自己座位下遺留的垃圾。全體學(xué)生及值日生認(rèn)真負(fù)責(zé)，總是搶著勞動(dòng)，把教室的每個(gè)角落都打掃的干干凈凈，不留死角，班級良好的衛(wèi)生習(xí)慣便由此慢慢養(yǎng)成。
抓素質(zhì)教育，她愛生如子。結(jié)合自己多年的教育體會(huì)以及閱讀習(xí)慣，每帶一屆學(xué)生她都會(huì)精心引導(dǎo)，循循善誘，積極鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，摘抄學(xué)習(xí)筆記，培養(yǎng)閱讀興趣，提高習(xí)作水平。她還借鑒陪兒子共同閱讀的方法，給學(xué)生們分享哲理故事，交流閱讀心得。經(jīng)過她堅(jiān)持不懈的努力引導(dǎo)，學(xué)生們由以前的寒暑假興趣閱讀、摘抄筆記，形成了現(xiàn)在每天堅(jiān)持閱讀、每周記兩次閱讀筆記，每周分享交流學(xué)習(xí)常態(tài)，學(xué)生們的'閱讀和寫作能力有了顯著提高。
抓體育鍛煉，她勇作榜樣�，F(xiàn)在學(xué)生生活條件優(yōu)越、營養(yǎng)豐富但缺乏鍛煉。學(xué)校安排的冬操班上有同學(xué)有畏難情緒，找各種借口不愿去強(qiáng)健體魄。她結(jié)合中考體育給他們講鍛煉的重要性，用自己的個(gè)人認(rèn)知、親身感受和跑步經(jīng)歷來激勵(lì)他們。用自己風(fēng)雨無阻每天早起跑步的行動(dòng)和自己堅(jiān)守三年時(shí)間近6000多公里的跑量來激勵(lì)學(xué)生。對此，學(xué)生們個(gè)個(gè)目瞪口呆，對她由衷的佩服，至此之后，除了特殊原因外再也沒人不參與鍛煉了。今年的春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，班上的學(xué)生們用實(shí)際行動(dòng)證明了一切，收獲了各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的優(yōu)秀成果。
三、精準(zhǔn)發(fā)力“慧”愛學(xué)生
六年級畢業(yè)生處于青春早期，生理變化大，學(xué)習(xí)壓力大，情感思維活躍，個(gè)性意識初現(xiàn)，是學(xué)生人生成長的抽穗期，整體較浮躁、有主見、難管教，更不能簡單管理，還要因材施教出成績，特別是對那些特殊個(gè)例，更要發(fā)自內(nèi)心的理解學(xué)生，尊重學(xué)生，精準(zhǔn)發(fā)力，“慧”愛學(xué)生，不放棄每一位學(xué)生。
個(gè)性生，愛在尊重。班上有位同學(xué)行為習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。經(jīng)過長期關(guān)注、仔細(xì)觀察，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生特別喜歡畫畫。于是通過父母、校外繪畫班了解孩子表現(xiàn)，通過各種方式調(diào)動(dòng)她的積極性，如果她上課注意力不集中就提問，并讓她承辦班級文化墻，課間談心引導(dǎo)她了解一些女生的生活細(xì)節(jié)，漸漸地她的變化越來越大，現(xiàn)在的她不僅學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，還是同學(xué)們眼中的小畫家。
單親生，愛在守護(hù)。班上的另一位同學(xué)因在姑媽家長期寄養(yǎng)，養(yǎng)成了沉默寡言、孤僻的性格。她及時(shí)從姑媽處了解到父母的情況后，就第一時(shí)間和孩子談心，引導(dǎo)孩子正確看待父母離異的事情。在學(xué)習(xí)、生活上給予幫助，像對待自己的孩子一樣關(guān)心她，多次給她鍛煉的機(jī)會(huì)，如今的她陽光、自信，主持升旗儀式，還是國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的一員……。
四、團(tuán)隊(duì)齊心愛于無形
學(xué)生的教育、班級的管理是集體活動(dòng)，一個(gè)人的力量僅是涓涓細(xì)流，集體智慧匯成的合力猶如滾滾江河，才能推動(dòng)學(xué)生的全面成長。她所帶班擁有有良好的班風(fēng)，優(yōu)異的成績，也更得益于各科老師的密切協(xié)作以及家長的大力支持。
密切協(xié)作，形成合力。工作中，她總是主動(dòng)作為，與各科老師互動(dòng)交流，信息共享，形成一個(gè)務(wù)實(shí)高效的工作團(tuán)隊(duì)，有力的促進(jìn)了班級管理和教育教學(xué)的效果。數(shù)學(xué)劉老師對待數(shù)學(xué)課嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對待學(xué)生更是細(xì)致入微。作為跟班老師的她，學(xué)生有任何細(xì)小的問題都會(huì)告知，還經(jīng)常幫助處理班級的突發(fā)事件；英語張老師用她的專業(yè)素養(yǎng)和年輕活力教育影響著學(xué)生；思品董老師一直在用她以往當(dāng)班主任時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)在要求學(xué)生；體育韓老師用“能站好站不好是態(tài)度問題”來培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律意識；其他科任老師也都用不同的方式向她反饋學(xué)生的情況，以便把各種問題消滅在萌芽狀態(tài)……
家校聯(lián)動(dòng)，無縫銜接。她深知，學(xué)生的教育是社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的教育，社會(huì)是一個(gè)大的活動(dòng)場所，而家庭教育更不可等閑視之，家庭教育對于學(xué)校教育的配合不可或缺。于是，課后、課間、下班、節(jié)假日，她不放棄任何一個(gè)可以與家長交流的機(jī)會(huì)，充分利用家長會(huì)、家訪、微信群、電話等方式和各位家長交流，共同商討教育孩子的辦法，及時(shí)發(fā)送學(xué)生在校各項(xiàng)活動(dòng)的圖片、視頻，便于家長了解孩子在校表現(xiàn)，增加家校共管環(huán)節(jié)家長的關(guān)注度、參與率，落實(shí)對每一位學(xué)生的全方位覆蓋，無死角關(guān)注。
一路走來，她的辛勤和汗水、奉獻(xiàn)與付出收獲了來自各級組織沉甸甸的榮譽(yù)，贏得了學(xué)生以及家長的交口稱贊。參加工作20年來，她先后在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課中16次獲獎(jiǎng)，其中第一名、一等獎(jiǎng)11次；楊陵區(qū)教學(xué)能手，教科研先進(jìn)個(gè)人、區(qū)級優(yōu)秀指導(dǎo)老師，素質(zhì)質(zhì)量檢測優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)；教育教學(xué)業(yè)績突出教師，楊凌示范區(qū)教育局優(yōu)秀班主任；多次被學(xué)校評為模范班主任、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員。
她撰寫的《讓學(xué)生真正懂得教師的愛》《談閱讀教學(xué)中學(xué)生感悟能力的培養(yǎng)》等3篇學(xué)術(shù)論文被省區(qū)級雜志社出版；《小學(xué)生朗讀感悟能力的培養(yǎng)策略》《閱讀教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的人文情懷》等13篇教學(xué)論文先后被xx省教育學(xué)會(huì)、楊陵區(qū)教育學(xué)會(huì)評獎(jiǎng)，參加的《學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐研究》等3個(gè)省級課題如期完成，并與同事為楊陵區(qū)教育局、楊陵區(qū)食安辦合著《食品安全教育教材》……教師評議優(yōu)秀率和學(xué)生評議優(yōu)秀率年均高達(dá)96%以上，但她從不驕傲，仍腳踏實(shí)地繼續(xù)前行，默默堅(jiān)守著自己的教育初心。
班主任工作忙碌、辛苦，但當(dāng)她看到20年來健康成長的一屆又一屆學(xué)生時(shí)，覺得特別欣慰。老舍《養(yǎng)花》中講到的“有喜有憂，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色，既須付出，又有回報(bào)”，這或許就是對她20年班主任生涯的最好詮釋吧！
優(yōu)秀班主任主要事跡 篇10
脫下綠色的軍裝，放下手中的鋼槍，攜著一身浩然正氣，走向三尺講臺(tái)。把真情和威嚴(yán)融合成一片哨聲，傾灑在校園的綠蔭場上。
參加工作十四年來，擔(dān)任體育教師20xx年，把一個(gè)軍人的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)潛移默化的傳輸?shù)矫總�(gè)莘莘學(xué)子的身上，要求達(dá)到作風(fēng)頑強(qiáng)，紀(jì)律嚴(yán)明，素質(zhì)過硬，品質(zhì)優(yōu)良。使海青小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)生龍活虎的展現(xiàn)給全鄉(xiāng)的師生。
體育工作是我人生中的第二個(gè)驛站，也是體現(xiàn)我人生價(jià)值的最佳平臺(tái)。工作中，我堅(jiān)持依法執(zhí)教，自覺遵守《教師法》等法規(guī);我熱愛那運(yùn)動(dòng)場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學(xué)生;我始終堅(jiān)守“健康第一”的教育思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平;我盡力與同志搞好關(guān)系，相互幫助，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù);對自身的要求也不放松，樹立體育教師的形象，規(guī)范衣著，普通話教學(xué)規(guī)范健康，舉止文明有禮貌，嚴(yán)格要求，注重身教。對自己的要求力爭達(dá)到最好。
為了上好課，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備，備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施�？紤]教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)和場地。在備課中我合理的安排教材，從基本體操、走跑、投擲技巧、球類游戲、對抗與角力、武術(shù)、韻律與舞蹈、體育與健康基礎(chǔ)知識等，使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在體育課中我對低段學(xué)生主要是體育興趣的培養(yǎng)，安排了各種游戲來引導(dǎo)學(xué)生如何上好體育課;中段學(xué)生我主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的技能水平。高段學(xué)生我主要以提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，技能技術(shù)水平來開展教學(xué)。我每備一堂課就先備場地，再備器材，然后活用場地器材來備教材。學(xué)生經(jīng)常問我“姜老師今天的體育課上什么”這說明我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛。我也積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也激發(fā)了我的工作熱情。
陽光體育，全民健身，每天一小時(shí)體育活動(dòng)在我校搞的風(fēng)風(fēng)火火。每個(gè)學(xué)生都自覺的加入到“校園方程式”活動(dòng)中來。增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，開發(fā)智力、培養(yǎng)作風(fēng)、陶冶情操。
花開總有蜜蜂來。取得成績后，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的'認(rèn)可。我的教學(xué)模式和方法也得到了經(jīng)驗(yàn)推廣。多次擔(dān)任全鄉(xiāng)的體育教研任務(wù)，并且每次都收到了良好的效果。那種滿足感唆使我更加努力探索，勤于實(shí)踐。同時(shí)積極參加縣進(jìn)修校組織的各項(xiàng)體育培訓(xùn)活動(dòng)、競賽活動(dòng)，渴求知識的填補(bǔ)和給予。并在長嶺縣XX年體育教師器械體操競賽中榮獲個(gè)人全能二等獎(jiǎng)的殊榮。在XX年——XX年局組織的教師培訓(xùn)中擔(dān)任體師班的體育委員一職，得到教師和同學(xué)的贊揚(yáng)，并且榮幸的獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱號。
這些還不是理想中的小學(xué)體育，在今后的體育教學(xué)中，注重特長培養(yǎng)、培養(yǎng)特長，為中國的體育事業(yè)輸送力量。普遍學(xué)習(xí)，多元操作，科學(xué)鍛煉。使每個(gè)學(xué)生都有健康的身體、聰穎的頭腦、靈活的技巧，柔韌的耐力，為海青的體育事業(yè)撐起一片藍(lán)天!
關(guān)于優(yōu)秀班主任主要事跡材料四
我叫劉，女，生于19xx年，1988年從事教育教學(xué)工作，大專學(xué)歷，小學(xué)一級教師。1988年教學(xué)以來擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。20xx年以來擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任。曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進(jìn)個(gè)人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎(jiǎng)項(xiàng)。目前是學(xué)校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的20xx年中，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實(shí)守信，為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng);課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學(xué)科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學(xué)觀摩課、廣東師范大學(xué)博導(dǎo)、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報(bào)告等，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。20xx年獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);20xx年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);縣教導(dǎo)主任評課、說課均獲二等獎(jiǎng);我積極參加鄉(xiāng)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。20xx年9月以來，我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責(zé)任是重大的，而這項(xiàng)工作對我來說是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導(dǎo)。
優(yōu)秀班主任主要事跡 篇11
xx，xx區(qū)第五小學(xué)三(7)班語文教師及班主任。從教以來，她愛崗敬業(yè)，精研善思，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新。20xx年被評為先進(jìn)家教工作者，20xx年所帶班級被評為區(qū)級先進(jìn)班集體，同年獲青年教師基本功一等獎(jiǎng)，20xx年獲xx區(qū)教學(xué)能手。20xx年獲得xx區(qū)“溫馨教室”的榮譽(yù)稱號。20xx年5月獲“xxxx市溫馨教室”暨市級先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱號。多次代表學(xué)校參加市、區(qū)漢字聽寫大賽，獲得一、二等獎(jiǎng)。近幾年，致力于兒童閱讀和說寫課程的開發(fā)與運(yùn)用，初見成效。20xx年，她面向全xx區(qū)區(qū)中低段語文老師做說寫課程專題講座，獲得同行們的一致好評。
一、潛心學(xué)習(xí)，尋求突破
20xx年，她帶新一屆學(xué)生，為尋求教學(xué)新思路，她深入學(xué)習(xí)，大膽嘗試。針對低段學(xué)生的表達(dá)和寫話的教學(xué)難題，她參加了童喜喜線上說寫高峰論壇，閱讀了相關(guān)書籍，汲取課程精髓，在教學(xué)中探索運(yùn)用，形成了自己班級獨(dú)特的說寫課程。
二、課堂指導(dǎo)，圖文示范
課堂上，她注重教授方法，畫思維導(dǎo)圖、提取關(guān)鍵詞、構(gòu)建說寫思路，指導(dǎo)說話訓(xùn)練。課下親自說寫，示范引領(lǐng)。她的說寫范例，圖文并茂，賞心悅目，一文三圖，形成獨(dú)創(chuàng)說寫模式，“一文”，即一篇主題明晰，文字優(yōu)美的范文，“三圖”即思維導(dǎo)圖（理出文章結(jié)構(gòu)、提取關(guān)鍵詞）、主題圖（手繪鉛筆畫）、照片拼圖（與文字相關(guān)照片）。學(xué)生看到老師親筆創(chuàng)作的圖文精美的電子書，激發(fā)了強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望。老師領(lǐng)頭做，學(xué)生跟著做，形成了班級師生說寫共同體。
三、整合資源，形成系列
整合班級共情活動(dòng)。她精心策劃了喜閱種子生日慶典課程，一季度一慶典，進(jìn)行了“春日的呼喚”“夏日的絢爛”“盛夏的歡歌”“秋日的'歌韻”“冬日的暖陽”生日慶典活動(dòng)。班級還開展了“班干部競選活動(dòng)”、“愛心書市義賣”、“編線繩降落傘”等。每次活動(dòng)，學(xué)生熱情投入，用心感受活動(dòng)過程，形成鮮活的說寫素材。
整合勞動(dòng)技能課程。以說寫形式進(jìn)行記錄，更有實(shí)效。孩子們親自經(jīng)歷了學(xué)、做、感、說的實(shí)踐歷程，懂得了勞動(dòng)的辛苦，也更珍惜他人的勞動(dòng)成果。如：“我的營養(yǎng)美餐”“五一趣味勞動(dòng)”……
整合節(jié)日課程。利用節(jié)日推進(jìn)說寫，豐富說寫話題。一節(jié)日，一主題，感受傳統(tǒng)文化，提升說寫能力。如：清明節(jié)的“家國共清明”，端午節(jié)的“端午粽飄香”，兒童節(jié)的“我們的六一”……
整合整書閱讀。她帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行整書閱讀，以說寫形式浸潤閱讀。例如續(xù)編故事、給主人公寫信、改編童話”……學(xué)生還通過做人物卡、思維導(dǎo)圖梳理故事情節(jié)，體會(huì)人物形象。學(xué)生說寫了《假如我是皮皮》，《小海蒂給予我們的……》《我心目中的柴斯特》……
四、堅(jiān)持讀書，厚實(shí)底蘊(yùn)
持續(xù)而堅(jiān)定的讀書，是說寫的源頭活水。她熱愛讀書，帶領(lǐng)學(xué)生和家長一起讀，營造書香班級。疫情期間，她參加了線上兒童閱讀課程培訓(xùn)，并成為初級兒童閱讀指導(dǎo)師。利用假期制作童書導(dǎo)讀微課，積極推廣兒童閱讀。
五、相悅成趣，初見成效
她的班級說寫課程已經(jīng)開展兩年時(shí)間，到今天為止，師生共創(chuàng)作70期說寫作品，形成了喜閱師生說寫集。她自己的創(chuàng)作字?jǐn)?shù)累積字?jǐn)?shù)達(dá)10萬多。在踐行說寫中，學(xué)生的表達(dá)能力逐步提升。學(xué)生整體的習(xí)作得分率逐步提高，學(xué)生習(xí)作興趣濃厚。
朱永新教授說：“教室是河道，課程是河流，課程的豐富性決定生命的豐富性，課程的卓越性決定生命的卓越程度�！彼c她班的學(xué)生們將繼續(xù)在說寫課程的長河中，且歌且舞，一路生花。
優(yōu)秀班主任主要事跡 篇12
在班主任崗位上堅(jiān)守18年的他總是以一顆善良熱忱的心對待他所面對的每一個(gè)人，尤其是他的學(xué)生。
他工作務(wù)實(shí)，敬業(yè)愛崗，勤工出巧匠，他以校為家，全程跟班，年級組的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，他通常是下班最勤的。曾被評為師德標(biāo)兵的他總是能當(dāng)好學(xué)生的表率。喊破嗓子不如做出樣子，要求學(xué)生做到的，他一定以身作則，率先垂范。
他善于學(xué)習(xí)，勤于思考，同事的經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)的資源都讓他受益匪淺，他尤其善于向?qū)W生學(xué)習(xí)，尊重每一個(gè)生命，善于征詢學(xué)生的意見，他深信個(gè)人的力量是有限的，正所謂一根木頭頂不起梁。只有發(fā)揮集體智慧，才能打造優(yōu)秀集體。他還倡導(dǎo)與相鄰班實(shí)行聯(lián)班管理，大大提高了管理效益。
他關(guān)愛學(xué)生，賞罰嚴(yán)明。注重學(xué)生身心健康發(fā)展。在班上，他有經(jīng)常性的溫馨提醒。善于樹立學(xué)生典型，踐行賞識教育，但從不慣學(xué)生，學(xué)生不能慣，一慣定會(huì)亂，對于學(xué)生的初次違紀(jì)，他以好朋友的`姿態(tài)和風(fēng)細(xì)雨的與之交流，常與他們在校園內(nèi)邊散步邊談心，而對屢次違紀(jì)或重大違紀(jì)則是堅(jiān)持原則，從不手軟。 我自參加工作至今，一直擔(dān)任班主任工作。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。
一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識到：班主任，對家長，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對學(xué)生，我們代表著家長，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn)。
換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育
近幾年來，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的對家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。 這些孩子，用一句方言講就是“很不逗人愛”的孩子，在農(nóng)村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學(xué)超級大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。
這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。我所教過的學(xué)生都知道，餓了，可以到我家里吃;病了，可以到我家住;沒錢了，找我借;父母在外打工，我的家就是他們的家。
20xx屆畢業(yè)生高磊從小失去母親，父親在沈陽打工，家境十分貧寒。當(dāng)嚴(yán)冬來臨時(shí)，學(xué)生們早就穿上了輕松保暖的棉衣，可高磊進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白。我仔細(xì)一看，原來零下2度的天氣，高磊還沒穿上棉襖。我看在眼里，疼在心中，默默對自己說：“假如他是我的兄弟，我能眼看著他挨凍嗎?不能!”回到家，家里還有一件新棉襖，這是我準(zhǔn)備過年時(shí)再穿。帶到家中，我不假思索的拿出來給高磊穿上，當(dāng)看到高磊穿在身上的棉褲十分合體時(shí)，我心中充滿了喜悅，而此時(shí)的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。
十年來，我累計(jì)幫扶留守孩一百余人。每學(xué)期初，我都要對留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關(guān)愛中得到滿足和教育。我深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo)。
這些工作也得到了家長和上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，在團(tuán)市委在大悟召開的愛留守學(xué)生的工作會(huì)議上，我作為“關(guān)愛留守孩”的模范教師典型發(fā)言。金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如群眾夸獎(jiǎng)。每個(gè)新學(xué)年分班時(shí)，學(xué)生總是爭著到我所帶班級，“把孩子交給，我們放心�！边@質(zhì)樸的語言就是家長對我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。
優(yōu)秀班主任主要事跡 篇13
我叫平娜娜，女，1983年11月出生，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，自20xx年起，我就連續(xù)擔(dān)任班主任工作，期間所任教班級多次被學(xué)校評為"先進(jìn)班級"，所教的學(xué)生先后2人獲得"汝州市美德少年"、"優(yōu)秀班干部"，我本人多次獲得學(xué)科教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)，并作為"優(yōu)秀班主任"在全鄉(xiāng)教師會(huì)議上做典型發(fā)言。
農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識到：班主任，對家長，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對學(xué)生，我們代表著家長，雙手履行義務(wù)；我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn)。我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。幾年來，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個(gè)方面：
一、換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育。
近幾年來，農(nóng)村"留守孩"現(xiàn)象越來越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的對家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。這些孩子，用一句方言講就是"很不逗人愛"的孩子，在農(nóng)村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學(xué)大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話："假如我是孩子"和"假如是我的孩子"。
這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。每學(xué)期初，我都要深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo)，并對留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關(guān)愛中得到滿足和教育。這些工作也得到了家長和校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如群眾夸獎(jiǎng)。每個(gè)新學(xué)年分班時(shí)，學(xué)生總是爭著到我所帶班級，"把孩子交給平老師，我們放心。"這質(zhì)樸的語言就是家長對我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。
二、科學(xué)管理——讓學(xué)生在民主與競爭中得到教育。
在班級管理上，我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，做學(xué)生心目中的"知心朋友"和信得過的"人生向?qū)?。我恪守科學(xué)的師道精神，堅(jiān)持正確的學(xué)生觀，引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體，增強(qiáng)班級管理的透明度，最大限度地激勵(lì)學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極地參與班級管理。在班級日常管理上，為了喚起學(xué)生的主人翁意識，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級管理的積極性，經(jīng)過學(xué)習(xí)，摸索，我實(shí)行了一系列大膽的改革：班級的組織紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織，如班會(huì)全由班委會(huì)主持。尤其是"我愛我的班集體"主題觀摩班會(huì)，內(nèi)容豐富，形式新穎，學(xué)生踴躍參加，鍛煉了個(gè)人的能力。在工作中。我尤其注意培養(yǎng)班委會(huì)克服依賴?yán)蠋煹乃枷耄瑢λ麄冞M(jìn)行指導(dǎo)，使他們大膽工作，出問題老師負(fù)責(zé)。班委會(huì)工作起來很有魄力，管理班級井然有序，每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地當(dāng)主人，班級處處事事有人管，整個(gè)班級形成了一種積極上進(jìn)，比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣，受到全校師生的好評。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的`思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如
今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
四、寬嚴(yán)相濟(jì)——讓后進(jìn)生在和諧與激勵(lì)得到教育。
在教育教學(xué)工作中，會(huì)面對各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績差，即所謂的"差生"。面對"差生，我認(rèn)為，作為人民教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì)讓我難過一輩了，一輩子都將會(huì)受到良心上的譴責(zé)。對于這個(gè)問題我的回答是：關(guān)愛"差生"，絕不放棄。因?yàn)槲沂冀K相信："差生"是"有待提高的學(xué)生"，是"后進(jìn)生"，是能夠轉(zhuǎn)化的。很多人問我用什么招術(shù)使一些頑劣的孩子發(fā)生轉(zhuǎn)變的。我說："實(shí)際上就是嚴(yán)中有愛，愛中要嚴(yán)，寬嚴(yán)相濟(jì)。"彈指一揮間，五年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，我愿"丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。"贈(zèng)人玫瑰，手留余香，永遠(yuǎn)銘記愛崗敬業(yè)，永遠(yuǎn)踐行愛崗敬業(yè)，是我永遠(yuǎn)不變的宗旨。
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