大班小木偶舞蹈教案
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班小木偶舞蹈教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班小木偶舞蹈教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作的變化，把握小木偶僵硬、停頓的動(dòng)作特征。
2、通過欣賞并學(xué)跳小木偶的舞蹈知道身體上會(huì)動(dòng)的部位，能夠大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：課件、音樂
認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒已有根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
今天老師帶來了一位神秘的朋友，你們看他是誰(shuí)？（出示PPT）你們喜歡它嗎？今天這位神秘嘉賓還為大家?guī)砹艘皇缀芎寐牭囊魳�，想不想趕快來聽一聽？
二、欣賞小木偶的舞蹈
1、幼兒欣賞音樂
你覺得這首音樂有什么特別的地方嗎？（聽上去像小木偶一樣一動(dòng)一動(dòng)的）
2、欣賞舞蹈（解決重點(diǎn)）
你們說得很對(duì)，這首音樂的名字就叫做《小木偶的舞蹈》，一會(huì)兒請(qǐng)你們仔細(xì)來看看小木偶的舞蹈和我們平時(shí)所跳的舞蹈有什么不一樣（教師示范）
小結(jié)：小木偶只有關(guān)節(jié)能動(dòng)，所以他在跳舞時(shí)動(dòng)作有些僵硬和停頓。
三、我們來做小木偶
1、我們身體哪些地方會(huì)動(dòng)？
幼兒通過活動(dòng)自己的身體，在課件上做標(biāo)記，找出人體上會(huì)活動(dòng)的.部位
2、拷貝不走樣
現(xiàn)在我們跟著小木偶一起來動(dòng)一動(dòng)，看看我們的動(dòng)作和小木偶有什么不同。
（先模仿小木偶用脖子點(diǎn)點(diǎn)頭；向左看一看，向右看一看；轉(zhuǎn)一圈。再自行做做以上這些動(dòng)作）
小結(jié)：原來我們?nèi)丝梢宰鲂∧九嫉膭?dòng)作，但是小木偶有時(shí)候卻沒辦法做我們的動(dòng)作，我們比小木偶更加靈活。
四、學(xué)跳舞蹈（解決重點(diǎn)）
1、觀察教師伴隨音樂表演的木偶舞。
小木偶做了哪些動(dòng)作呀？我們一起來做做看！
2、根據(jù)音樂模仿木偶抬頭、低頭、擺手、走路等動(dòng)作，進(jìn)一步體會(huì)小木偶停頓、不連貫的動(dòng)作特征。
3、學(xué)一學(xué)小木偶的舞蹈
第一遍：教師指導(dǎo)，幼兒邊聽音樂邊模仿剛才學(xué)會(huì)的小木偶動(dòng)作
第二遍：與同伴一起跳小木偶的舞蹈。討論：小木偶還可能會(huì)做什么動(dòng)作？自行創(chuàng)編。（解決難點(diǎn)）
第三遍：幼兒自行將舞蹈動(dòng)作組合，相互表演欣賞。
大班小木偶舞蹈教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)做小木偶跳舞，和著音樂表現(xiàn)小木偶滑稽的。
2、了解身體各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“小木偶的舞蹈“、”會(huì)動(dòng)的身體“、記錄紙、錄音
活動(dòng)與指導(dǎo)：
一、表現(xiàn)舞蹈
來，跟著音樂跳個(gè)舞蹈（聽音樂舞蹈）
二、木偶的舞蹈：
1、還是這段音樂，看看老師把它又跳成一段什么樣的舞蹈？
A）你感覺誰(shuí)在跳舞？
B）這個(gè)舞蹈和我們跳的舞有什么不一樣？
小結(jié)：人的身體是靈活的。
2、一起討論并記錄：人的身體哪些地方是會(huì)動(dòng)的`？
木偶舞蹈時(shí)，哪些地方是能動(dòng)的？
3、學(xué)跳木偶的舞蹈：
1）提示；只有這些地方能動(dòng)，才能跳得像小木偶。
2）跳小木偶舞。我們剛才做的小木偶動(dòng)作都是慢悠悠的，能不能讓小木偶的動(dòng)作變得再快樂一點(diǎn)。
3）幼兒和著節(jié)奏有快有慢地表現(xiàn)舞蹈。
原來小木偶的舞蹈也可以像我們一樣跳得很快樂。
其實(shí)小木偶還有很多動(dòng)作，我們以后慢慢地表達(dá)。
音樂響起，幼兒邊跳邊離開教室。
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