新學(xué)期教師隨筆
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家都看到過(guò)不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆通常作者通過(guò)修辭手法曲折傳達(dá)自己的見(jiàn)解和情感的一種文體。那么，怎樣才能寫(xiě)出好的隨筆呢？以下是小編為大家整理的新學(xué)期教師隨筆，希望對(duì)大家有所幫助。
新學(xué)期教師隨筆1
漫長(zhǎng)的寒假，讓我更加想念班里的小朋友們了，是不是又長(zhǎng)高了？變胖了？……小朋友們是不是也同樣想我呢？
為了順利迎接新學(xué)期，老師們提前打掃好了衛(wèi)生，布置了新環(huán)境，等待著孩子們的來(lái)臨。終于到了開(kāi)學(xué)的日子，一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)童真的熟悉的小面孔蹦蹦跳跳進(jìn)了教室。但是我發(fā)現(xiàn)與以往不同的`是，小朋友們都大眼瞪小眼，像是看到了陌生人一樣注視著對(duì)方，既沒(méi)有語(yǔ)言交流，也不在一起玩耍。
原來(lái)，經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的寒假，孩子們之間變得陌生了起來(lái)，有的是不好意思與他人交流，有的則是不知道怎么去交流。這時(shí)我想了個(gè)辦法，不如趁機(jī)變一下第一節(jié)課的內(nèi)容吧。
等孩子們收拾好玩具坐好后，我們開(kāi)始了新學(xué)期的第一節(jié)課：比比看�！罢�(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察你身邊的小朋友，比一比，誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？誰(shuí)比誰(shuí)胖？”小朋友們紛紛站起來(lái)，互相比對(duì)了起來(lái)，很快大家就選出了個(gè)子最高的明宇，個(gè)子最矮的是嘉鑫，最胖的是宇航。我們還對(duì)個(gè)子最高的小朋友進(jìn)行了采訪，教給大家要好好吃飯不挑食的好經(jīng)驗(yàn)。
就這樣，在孩子們的歡笑之中第一節(jié)課結(jié)束了，這節(jié)課不僅讓小朋友們之間消除了陌生感，還讓大家學(xué)到了好的經(jīng)驗(yàn)，希望這是新學(xué)期的一個(gè)好的開(kāi)始。
新學(xué)期教師隨筆2
我們常常會(huì)聽(tīng)到某某網(wǎng)站的點(diǎn)擊率很高，點(diǎn)擊率高說(shuō)明被眾人關(guān)注度高！在這里，我借用一下點(diǎn)擊率這個(gè)詞，相信不僅對(duì)我班，對(duì)每一個(gè)幼兒園的班級(jí)里都會(huì)有幾位點(diǎn)擊率很高的小朋友，這些孩子在課堂上、游戲中、吃飯睡覺(jué)上廁所幾乎每一種活動(dòng)中都需要老師不停地去點(diǎn)擊他，他們的名字隨之而然地天天掛在老師的嘴邊，漸漸地老師和他們的交流多了起來(lái)，老師對(duì)他們的關(guān)注也多了起來(lái)，這時(shí)，那些乖巧，安靜的孩子在做什么，他們心中又在想些什么呢？最近我發(fā)現(xiàn)，調(diào)皮、好動(dòng)的孩子時(shí)刻需要老師的點(diǎn)擊，那些安靜、乖巧的孩子亦然，每一位天真可愛(ài)的孩子們，似乎都喜歡老師去點(diǎn)擊他，表現(xiàn)好也罷，表現(xiàn)差也罷，他們就是喜歡自己的`老師多看她一眼，對(duì)他笑一笑，聽(tīng)他說(shuō)一說(shuō)，聊聊他們的事，哪怕老師不經(jīng)意的摸摸他的頭，孩子就會(huì)高興地蹦來(lái)蹦去。我們常說(shuō)，老師不僅是孩子的老師，父母，更重要的是要做孩子的好朋友，返“老”還童和孩子一起做他們的事，聽(tīng)他所說(shuō)，想他所想，聊他想聊，樂(lè)他所樂(lè)，然而有些時(shí)候這似乎有些紙上談兵，這樣說(shuō)有些過(guò)，畢竟我們也在盡力地為孩子做了很多，可是，我又做到了多少呢？關(guān)注一些孩子，是不是也忽視了另一些孩子，那么如何游刃有余地游離在個(gè)別與集體的教育之中呢？有時(shí)候思緒會(huì)很亂，思考一點(diǎn)問(wèn)題，卻發(fā)現(xiàn)，好多好多的畫(huà)面，感觸同時(shí)油然而生，讓我很難一時(shí)間縷順清楚，然而此時(shí)我只想記錄和表達(dá)的一點(diǎn)就是：請(qǐng)不要讓孩子等太久，每一位孩子都需要老師的“點(diǎn)擊”！
給我這種內(nèi)心的觸動(dòng)是來(lái)自我班的張永沂。永沂，是個(gè)個(gè)頭不高安靜的小女孩，教育活動(dòng)時(shí)眼神是游離不定的，為了幫助她提高閱讀能力，我和班上的老師沒(méi)少下功夫。在沒(méi)有更深的了解永沂之前，我一直認(rèn)為，永沂這么安靜，一定是個(gè)不善表達(dá)、害羞的孩子。有一次下班路上接到永沂媽媽的電話(huà)，電話(huà)里，永沂完全不像在幼兒園時(shí)的安靜和不善言辭，媽媽說(shuō)完后，媽媽要她和我說(shuō)再見(jiàn)，這可好，接過(guò)電話(huà)，永沂噼里啪啦地說(shuō)了好多，最后才說(shuō)：小張老師再見(jiàn)。很隨意很開(kāi)心的通話(huà)，于是，我就開(kāi)始尋思自己對(duì)永沂的了解是否全面準(zhǔn)確，她竟然會(huì)對(duì)我說(shuō)這么多話(huà)？事后，我開(kāi)始進(jìn)一步地了解她、發(fā)現(xiàn)她，一有時(shí)間我就走到她跟前，跟她說(shuō)說(shuō)話(huà)，沒(méi)有目的，就是瞎聊，聊著聊著，說(shuō)著說(shuō)著，我發(fā)現(xiàn)永沂原來(lái)這么能說(shuō)，越來(lái)越好表現(xiàn)了，我加大觀察的馬力，在日�；顒�(dòng)中，她有丁點(diǎn)的進(jìn)步，我就及時(shí)地給予肯定、鼓勵(lì)，將她一個(gè)閃光點(diǎn)無(wú)限地?cái)U(kuò)大。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)在課堂上，永沂舉手次數(shù)多了，為大家唱歌的次數(shù)多了，游戲中，永沂也積極了，教室里也常常聽(tīng)到張永沂的聲音和笑聲了，她姥姥送她入園時(shí)也常說(shuō)：“現(xiàn)在早晨都不去飯店了，要求直接來(lái)幼兒園！”今天在自由表現(xiàn)的活動(dòng)中，永沂表現(xiàn)的很踴躍，于是，中午的時(shí)候，我讓她當(dāng)我的小幫手幫我分餐盤(pán)，我拉著她的小手，她卻將我的手前后不停地?cái)[來(lái)擺去，咧著嘴，嘀咕些什么。這也許就是一種高興時(shí)的不知所措吧！
永沂的變化，給了我意外的收獲與驚喜！都說(shuō)每一位老師的精力是有限的，的確如此，但有話(huà)說(shuō)：心有多大，舞臺(tái)就有多大。只要我們老師有心、用心，就不會(huì)有被忽視的孩子，不是嗎？想要做好，確實(shí)很難，但我們要時(shí)刻提醒自己：每一位孩子都在等著我們，請(qǐng)不要讓孩子等太久！他們需要老師的點(diǎn)擊！
新學(xué)期教師隨筆3
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，班里多了9張新面孔，在原先寶寶們的常規(guī)帶領(lǐng)下，新來(lái)的小朋友大部分適應(yīng)了咱們這個(gè)溫暖的大集體。不過(guò)也有幾個(gè)小調(diào)皮會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的小狀況。這不，XX脫掉鞋子，愉快地進(jìn)入?yún)^(qū)域東玩玩西摸摸，一不留神就躥到隔壁教室，而且一溜就是兩次，一不留神又去操場(chǎng)飛奔幾圈;XX是個(gè)男生，居然在盥洗室的小便池解大便，弄得小屁屁里還夾著點(diǎn)大便而小褲襠里有點(diǎn)濕;XX在小朋友排排隊(duì)解小便時(shí)，居然自己在周老師的搞衛(wèi)生的大桶里直接開(kāi)始噓噓;小朋友們進(jìn)行香噴噴的'午餐了，XX一會(huì)兒把照片墻的照片給撕了下來(lái)，一會(huì)兒又把小朋友的作品欄給拿下來(lái)了，一會(huì)兒又去自己拿杯子喝水了;XX在好端端地大家都坐在小椅子上時(shí)，對(duì)著邊上小朋友的手臂就是一口等等等等的突發(fā)狀況。面對(duì)這樣的情況，我一方面對(duì)寶寶進(jìn)行安全教育和常規(guī)教育，及時(shí)地進(jìn)行個(gè)別教育，還讓能干的小朋友對(duì)新小朋友進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，告訴他這時(shí)候應(yīng)該怎么做;另一方面和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，希望家長(zhǎng)能做好家園配合，一切以寶寶的實(shí)際情況出發(fā)，希望我班的每一個(gè)寶貝都能健康快樂(lè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)地生活在苗苗一班這個(gè)家!
新學(xué)期教師隨筆4
新學(xué)期又開(kāi)學(xué)了，我覺(jué)得反思過(guò)去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，可以幫助自己正確對(duì)待各種孩子，在工作中少一些煩惱，多一些淡定。
在低年級(jí)任教多年，總體感覺(jué)孩子分這么幾類(lèi)：他們是“聰明”“勤奮”“馬虎”的組合：
1．聰明勤奮類(lèi)
2．聰明馬虎類(lèi)
3．不聰明但勤奮類(lèi)
4．不聰明且馬虎類(lèi)。
教到第一類(lèi)的孩子，相信每個(gè)老師都會(huì)高興，我會(huì)給他們準(zhǔn)備一鍋“營(yíng)養(yǎng)菜”，讓他們“強(qiáng)健體魄”，攀登知識(shí)的高峰，“菜”里有“美文賞讀”“古詩(shī)背誦”“小小文學(xué)社”“成語(yǔ)視頻”“經(jīng)典電影”“歌曲欣賞”“書(shū)法比賽”“愛(ài)好培養(yǎng)”……當(dāng)然有些是和全體學(xué)生一起完成的，有的是開(kāi)“小灶的”。
老師們一定記得我班彈古箏的'小女孩就是個(gè)例子，在去年學(xué)校文藝匯演中，我給她爭(zhēng)取到了表演的機(jī)會(huì)，讓她對(duì)彈古箏更有自信了。我還經(jīng)常在小朋友面前“大張旗鼓”地表?yè)P(yáng)她，還稱(chēng)為“我的老師”。我經(jīng)常宣傳一種思想：“三人行必有我?guī)煛�，在家長(zhǎng)會(huì)上，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)在孩子學(xué)有余力的情況下，盡量多學(xué)一些技藝或技能。后來(lái)我班小朋友學(xué)的東西越來(lái)越多了：拉丁舞、英語(yǔ)口語(yǔ)、硬筆書(shū)法、乒乓……我覺(jué)得這樣的孩子是“活著的”。
教到第二類(lèi)的孩子，相信每個(gè)老師都會(huì)覺(jué)得“可惜”，感到“無(wú)奈”。我班有幾位男生便是如此。
A同學(xué)很聰明，在本學(xué)期數(shù)學(xué)選拔賽中有突出成績(jī)就是最好的證明，但對(duì)自己要求不高，學(xué)習(xí)粗心，經(jīng)常丟三落四，和其母親交流數(shù)次但成效不明顯。通過(guò)和孩子個(gè)別談心，知道其父母晚上經(jīng)常玩游戲、看電影，對(duì)孩子的教育態(tài)度是“自然發(fā)展法�！保ㄈツ晁龐寢屧�(jīng)送我一本書(shū)《精養(yǎng)女兒》，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得很奇怪，現(xiàn)在明白了，她是希望我理解、接受書(shū)中教育孩子的方法。我自認(rèn)為自己是挺愿意接受新思想的，但我認(rèn)為該書(shū)作者高明的案例只是個(gè)案，并不值得推廣。）
在這種情況下，我愿意保留我的意見(jiàn)，在學(xué)校內(nèi)盡力關(guān)注該孩子，讓他不至于太“自然”，當(dāng)然也不至于太“禁錮�！保�?yàn)樗俏业膶W(xué)生，更是家長(zhǎng)的孩子。
B同學(xué)，聰明好動(dòng)，發(fā)言積極，但“悄悄話(huà)”和插嘴太多。除了不厭其煩地講理兼批評(píng)外，上課時(shí)我和他約定“暗號(hào)”，提示他減少插嘴和說(shuō)廢話(huà)。同時(shí)我也勸告自己，孩子畢竟還小，自控能力較差也是正常的，在合理的范圍內(nèi)寬容孩子并不能算作錯(cuò)誤，成長(zhǎng)總是伴隨著犯錯(cuò)的，就像成功和失敗既是對(duì)立的也是緊密相連的。
C同學(xué)，聰明好勝，但容易驕傲。平時(shí)，我會(huì)記錄單元成績(jī)，并且讓他們找到自己的“對(duì)手”進(jìn)行比賽，（我會(huì)引導(dǎo)合適對(duì)象。）這并不意味著我“分分計(jì)較”，而是要讓學(xué)生有爭(zhēng)先的意識(shí)，在這“分”的較量中培養(yǎng)自己善于思考、努力細(xì)致的品質(zhì)和精神。
新學(xué)期教師隨筆5
一年一度的春游，在學(xué)生的翹首盼望中終于來(lái)臨了。盡管那天的氣溫有點(diǎn)高，但老天一改前幾天的灼熱，還是惠顧了我們，絲絲暖風(fēng)中多了些涼爽。學(xué)生早早到了學(xué)校，背著鼓鼓的行囊，笑意寫(xiě)在臉上。終于登上接送的大巴車(chē)，一時(shí)間，說(shuō)笑聲、書(shū)包的搭扣聲、包裝紙的悉嗦聲……充徹了整個(gè)車(chē)廂。
可不一會(huì)兒，車(chē)廂里的嘈雜聲減弱了許多。當(dāng)導(dǎo)游介紹森林公園的發(fā)展史時(shí)，車(chē)廂里幾乎沒(méi)了聲音。原以為學(xué)生正在聆聽(tīng)，可回過(guò)頭去觀望時(shí)，大多學(xué)生低垂著頭。難道車(chē)座底下有什么西洋鏡？我有點(diǎn)疑惑，走近他們身邊，才知他們手中有的拿著PSP、有的玩著手掌游戲機(jī)，有的聽(tīng)著MP3，有的擺弄著傻瓜機(jī)，還有的在擺弄手機(jī)……正玩得津津有味著呢！哪還顧得上導(dǎo)游的介紹！數(shù)一數(shù)，全班有三分之二的學(xué)生帶了類(lèi)似手機(jī)、相機(jī)、PSP等比較貴重的物品。盡管之前一再?gòu)?qiáng)調(diào)過(guò)不帶貴重物品。
進(jìn)入公園，好幾個(gè)學(xué)生對(duì)園中美麗的景致不感興趣，鮮花、綠樹(shù)、草坪激發(fā)不起他們的興趣，一味沉浸在PSP中，甚至在玩安排的活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)只是觀望，根本刺激不了他們，而對(duì)手中的游戲機(jī)卻樂(lè)此不疲。至于“貴重”二字，優(yōu)越的生活條件，讓他們幾乎沒(méi)有這個(gè)概念。目睹了在玩“勇敢者道路時(shí)”，一位學(xué)生丟了手機(jī)還渾然不知；目睹他們?cè)诖罂於漕U時(shí)，手機(jī)、相機(jī)、PSP隨處亂放，一位學(xué)生的相機(jī)被小販拿走而一臉無(wú)所謂的神情。這讓我愕然。
在森林公園的四、五個(gè)小時(shí)中，導(dǎo)游只是在履行工事。偌大的公園，學(xué)生只游了游樂(lè)場(chǎng)附近的一角，多數(shù)時(shí)間學(xué)生在草地上或吃，或坐，或躺，或玩，或無(wú)目的的`嬉戲�；貋�(lái)時(shí)問(wèn)及學(xué)生的感受，玩游戲機(jī)的回答“開(kāi)心”；不玩的答曰“無(wú)聊”。
愕然之余，我不禁沉思：如何讓學(xué)生玩得有興而有序。這也是擺在組織者和教育者面前的一個(gè)新課題。我一直認(rèn)為春游不光是游玩，它還是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的延伸，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，舒緩壓力，放松心情，親近自然，在玩中學(xué)，在學(xué)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，受到教育。
可近來(lái)的春游，旅行社安排的活動(dòng)內(nèi)容比較單調(diào)，往往玩了幾個(gè)集體項(xiàng)目后，出現(xiàn)這樣的畫(huà)面：導(dǎo)演領(lǐng)著，教師跟著，把學(xué)生帶到某一地方，然后讓學(xué)生自由玩耍、吃零食，一兩個(gè)鐘頭后便整隊(duì)回家。只“為春游而春游”，難怪學(xué)生覺(jué)得沒(méi)“味兒”，玩游戲機(jī)“有勁”！春游年年有，只希望旅行社能組織好。其實(shí)春游形式可以多樣，如可舉辦“尋找春天”、“春天里的小畫(huà)家”、“春天里的朗誦會(huì)”等；也可開(kāi)展一些小調(diào)查活動(dòng)；還可結(jié)合本地資源特色，組織開(kāi)展主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)的高尚情操等。
我想，只要大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，就能游有所得，游有所值，游出特色。
新學(xué)期教師隨筆6
從接到通知知道自己被分配到航海路小學(xué)，到現(xiàn)在，我覺(jué)得自己好像經(jīng)歷了一場(chǎng)世界大戰(zhàn)，這對(duì)我而言，絲毫不夸張。接到通知的第二天就來(lái)學(xué)校報(bào)到上班，中間還要辦理自己的手續(xù)，房子也沒(méi)找好，每天早上五點(diǎn)半從滎陽(yáng)出發(fā)，下午下班還要趕回去，十一點(diǎn)多才能睡覺(jué)。再加上，學(xué)校安排我教三年級(jí)語(yǔ)文，當(dāng)班主任，除了身體上的疲累，心理壓力也愈積愈重。我是個(gè)理科生，完全不知道語(yǔ)文課怎么教，剛畢業(yè)，對(duì)于班級(jí)管理也沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，還有轉(zhuǎn)學(xué)生的問(wèn)題。所有的事情都讓我喘不過(guò)氣，我的`腦子里只能聽(tīng)到對(duì)自己的質(zhì)疑，替自己感到委屈。那幾天我處于一種隨時(shí)會(huì)崩潰的狀態(tài)，眼淚常常不由自主得掉落，覺(jué)得自己沒(méi)有朋友，沒(méi)有家人，也想了無(wú)數(shù)次的放棄。
經(jīng)過(guò)周六周日的調(diào)整，先解決了自己的衣食起居問(wèn)題，又從多種渠道去了解語(yǔ)文，積極備課，制作課件。當(dāng)把一件件小事都做好了，再回頭看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我不過(guò)是缺少時(shí)間去安頓自己，調(diào)整自己而已。
新的一周，雨過(guò)天晴，心情也改善很多，我知道自己欠缺的很多很多，我會(huì)多和前輩去溝通，多學(xué)習(xí)，慢慢進(jìn)步，因?yàn)槁齺?lái)比較快。加油�。�！
新學(xué)期教師隨筆7
時(shí)間總是流逝的悄然無(wú)聲，而今年的開(kāi)學(xué)對(duì)于我而言則是一次新氣象；也是不小的挑戰(zhàn)。首先轉(zhuǎn)變的是從大班的老師被調(diào)到蜜桃小班和梁老師搭班.
接到這個(gè)消息時(shí)，我有些擔(dān)心，自己能否擔(dān)任和接替好原先王老師的工作呢?15號(hào)那天下午我開(kāi)始打電話(huà)聯(lián)系，很開(kāi)心爸爸媽媽們都很理解和支持，這次的電話(huà)也讓我心里的大石頭有些放下，第二天16號(hào)開(kāi)學(xué)很快便來(lái)臨了，我開(kāi)始帶著微笑給自己打氣進(jìn)入蜜桃班迎接可愛(ài)的孩子們。
高興的是大多數(shù)孩子一進(jìn)門(mén)便很有禮貌的主動(dòng)和老師打起招呼，梁老師也向爸爸媽媽們介紹了我，看到可愛(ài)的'孩子們沒(méi)有絲毫想象中的哭鬧和調(diào)皮，我內(nèi)心的那一絲絲緊張的小情緒也就隨之放松下來(lái)了。
我們班這學(xué)期來(lái)了兩個(gè)新朋友，楊立晟小寶貝和史俊輝小寶貝，也許是因?yàn)閯倓傓D(zhuǎn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，周?chē)侄际遣皇煜さ呐笥押屠蠋煹脑�，楊立晟小朋友從進(jìn)門(mén)開(kāi)始便拽著媽媽的小手哭了起來(lái)，剛開(kāi)始我試圖過(guò)去擁抱他，可他卻哭的更兇了，媽媽也一直在旁邊鼓勵(lì)他，后來(lái)小朋友們都聚在一桌玩游戲，楊立晟小朋友也逐漸的放開(kāi)，不久便開(kāi)心的一起玩了起來(lái)。
新學(xué)期的第一天寶寶們的表現(xiàn)棒極了！�。。。∥蚁嘈胚@也離不開(kāi)爸爸媽媽們的正確引導(dǎo)。
作為剛剛轉(zhuǎn)入蜜桃班的老師，我希望在這學(xué)期可以和爸爸媽媽們還有梁老師，更好的配合，做好班級(jí)工作，我的不足之處 會(huì)向梁老師多多學(xué)習(xí)和請(qǐng)教的，新的學(xué)期新氣象，我們大家一起努力吧！!
新學(xué)期教師隨筆8
每天早上一踏進(jìn)班級(jí)門(mén)口，總能看到這么一個(gè)小男孩，弱小的身體，暗淡的膚質(zhì)，樸素的著裝，他就是我們班的凱凱小朋友。由于父母、奶奶工作的忙碌，因此，家長(zhǎng)很早就把孩子送到幼兒園門(mén)口，又匆匆離去。還記得剛?cè)雸@時(shí)的他，一點(diǎn)兒都不會(huì)說(shuō)普通話(huà)，甚至沒(méi)有一點(diǎn)兒特長(zhǎng)，他默默無(wú)聞，什么都是一般般。
3月中旬，我們班級(jí)來(lái)了一位實(shí)習(xí)生，正是這位實(shí)習(xí)生，使凱凱小朋友進(jìn)步了很多，令我佩服她做事的那份積極與認(rèn)真。這位老師她看上去親切、隨和，深受小朋友喜歡，大家都叫她：“沈老師。”在班級(jí)里，孩子碰到困難，她都會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的想法，不厭其煩地跟他們講解，很快沈老師就跟他們非常熟悉。
一天早上，沈老師無(wú)意間讓凱凱小朋友試著放幼兒喝水用的杯子，一個(gè)個(gè)讓杯子對(duì)號(hào)入座，這下可把凱凱小朋友難倒了，因?yàn)椋麑?duì)數(shù)字一點(diǎn)兒都不敏感，都不怎么認(rèn)識(shí)，這可把凱凱小朋友難住了，于是，在沈老師的帶領(lǐng)下，凱凱硬著頭皮，把一只只杯子放在指定的地方。當(dāng)38只杯子全部放好了，只看到凱凱深深地嘆了口氣，可見(jiàn)，對(duì)于這38只杯子的困難有多大。在接下來(lái)的幾天中，沈老師為了鍛煉他，每天早上都會(huì)讓凱凱小朋友擺放杯子，認(rèn)識(shí)數(shù)字，對(duì)于凱凱臉上的表情，從剛開(kāi)始的低著頭到現(xiàn)在充滿(mǎn)信心的模樣，可以看出凱凱真的進(jìn)步了不少，那天，當(dāng)我看到凱凱完成任務(wù)時(shí)，她自己也覺(jué)得挺有成就感，再加上之后我的一番表?yè)P(yáng)：“凱凱，最近張老師發(fā)現(xiàn)你的小手越來(lái)越能干了，這么多數(shù)字你都認(rèn)識(shí)，你真厲害�。 甭�(tīng)了我的話(huà)，他的臉上頓時(shí)露出了燦爛的笑容，曾經(jīng)的不自信，立刻煙消云散，此時(shí)的他笑得就像花兒一樣美麗。
對(duì)于凱凱的`這件事，要讓孩子多看、多認(rèn)，最主要的關(guān)鍵在于堅(jiān)持，堅(jiān)持不僅在于教師每天對(duì)他的耐心指導(dǎo)，還在于家長(zhǎng)的配合，讓家長(zhǎng)在家多教育幼兒學(xué)習(xí)一些小知識(shí)。其實(shí)，孩子都是天真的，沒(méi)有笨孩子，也沒(méi)有懶孩子，關(guān)鍵在于教育的方式，只有良好的教育，才有更聰明的孩子。
新學(xué)期教師隨筆9
下午組織孩子們喝水，唯獨(dú)夏芳宇坐在小凳子上不動(dòng)，手在不情愿地?cái)[弄衣角。我頓時(shí)感到納悶：她怎樣不去喝水呢？我走到她面前提醒她：“芳宇，過(guò)來(lái)排隊(duì)喝水！”她似乎沒(méi)有聽(tīng)到我說(shuō)話(huà)，還是低頭悶悶不樂(lè)地玩弄衣角，我蹲下又對(duì)她說(shuō)：“芳宇，小朋友都在喝水，你怎樣不去喝水？”她抬起頭，不好意思的對(duì)我說(shuō)：“老師，我尿褲子了�！边@時(shí)，我身邊已經(jīng)圍了許多孩子了，孩子們都在笑他尿褲子。芳宇聰明、可愛(ài)，很受老師和孩子們的喜愛(ài)，但是她也很要面子，在小朋友面前尿褲子對(duì)她來(lái)說(shuō)是件很失面子的事情。
我撫摸著她的頭，并在孩子們面前說(shuō)：“都是老師不好，可能剛才光忙著讓你給其他小朋友發(fā)作業(yè)本，沒(méi)及時(shí)提醒你上廁所，才讓你尿褲子，老師向你道歉了！”這句話(huà)可能撫平了她幼留意靈中的不安吧，她抬起頭來(lái)，好像對(duì)周?chē)耐檎f(shuō)：不是我的錯(cuò)，是老師的'錯(cuò)！”我又補(bǔ)充道：“以后不論老師讓你在做什么，有沒(méi)有提醒你，你都要及時(shí)上廁所，不要再尿濕褲子了，好不好？”她高興地回答：“我以后不讓褲子尿濕了�！�
我們每個(gè)人都有自尊心，孩子們也一樣。當(dāng)孩子們和我們?cè)谝黄饡r(shí)，我們盡量不要讓他們的幼留意靈受到不必要的傷害。我們“盡量”這個(gè)舉動(dòng)可能對(duì)孩子們的一生有著不可估量的作用！
新學(xué)期教師隨筆10
我班的小明很調(diào)皮，中午從不乖乖睡覺(jué)。在床上，他的小手總是忙個(gè)不停，而且身子總翻來(lái)覆去，使床發(fā)出“咯吱咯吱”的'響聲。每一天我總要費(fèi)很大的精力去哄他睡覺(jué)。
又到午睡時(shí)光了，聽(tīng)完故事后活動(dòng)室鼾聲輕輕地響起，我來(lái)回地巡視著，幫孩子們蓋好被子，留意地掖好被角。走到小明床前一看，那小家伙又在床角里摳著什么。我走過(guò)去輕聲對(duì)他說(shuō)：“小明，睡覺(jué)的小朋友才聰明，快睡吧�！彼肮郧伞钡攸c(diǎn)點(diǎn)頭，閉上了眼睛。
過(guò)了幾分鐘，只見(jiàn)小明的身子正翻來(lái)覆去，時(shí)不時(shí)嘴里還故意發(fā)出鼾聲。我走到他旁邊，低聲說(shuō)：“小明，你這天睡得好，我就獎(jiǎng)你個(gè)大棒點(diǎn)，還在奶奶眼前表?yè)P(yáng)你，好不好？”他又笑瞇瞇地點(diǎn)點(diǎn)頭。
但是沒(méi)多久，他又在擺弄自我的那雙鞋子，一只摞在另一只上方，像在蓋高樓。為了不讓他干擾其他孩子，我決定采用“鎮(zhèn)壓政策”。于是，我第三次來(lái)到小明旁邊，還沒(méi)等我說(shuō)話(huà)，他就笑嘻嘻地跟我說(shuō)：“宋老師，我們來(lái)拉勾，拉了勾我就睡覺(jué)。”說(shuō)完還主動(dòng)地伸出了小手�？粗瞧谂蔚难凵�，我伸出手跟他拉起勾來(lái)，最后還刻意用大拇指蓋了一個(gè)“印章”說(shuō)：“蓋了章一百年都不能變，快睡吧�！薄昂玫�，我必須睡。”說(shuō)完他立即轉(zhuǎn)身躲進(jìn)被子閉上了眼睛。這次小明一會(huì)兒就睡著了。
以后，在午睡之前我都會(huì)跟小明拉勾做個(gè)約定。經(jīng)過(guò)這件事，我認(rèn)真思考起來(lái)：孩子也有自尊心，也有自我的想法和處事原則，只要我們尊重了他們，很多事情就能簡(jiǎn)單和諧地解決。一次拉勾讓一個(gè)調(diào)皮的孩子變得如此乖巧。之后的很多時(shí)光，我都會(huì)放下教師的身份簡(jiǎn)單地與孩子交流。只有尊重幼兒，平等相處，師生關(guān)系才會(huì)和諧，我們的教育工作才會(huì)更加順利地進(jìn)行！
新學(xué)期教師隨筆11
新學(xué)期開(kāi)始了，新的任務(wù)又來(lái)臨了，面對(duì)著一個(gè)個(gè)幼兒們，我心里既興奮有苦惱，興奮的事這些幼兒們又帶給我很多意想不到的意外跟驚喜，每個(gè)幼兒在這一學(xué)期都長(zhǎng)大了不少，畢竟上中班了嘛。
在這開(kāi)學(xué)期間，家長(zhǎng)在送幼兒進(jìn)入校園時(shí)，每個(gè)幼兒的臉上都露出了笑臉，我看見(jiàn)有他們是多么的想上學(xué)了，心里很欣慰，但讓我苦惱的'事情又來(lái)了，害怕幼兒們受到傷害，害怕家長(zhǎng)找麻煩，我心里很擔(dān)憂(yōu)，多想把他們一個(gè)一個(gè)的看好保護(hù)好，現(xiàn)在我們逐漸進(jìn)入學(xué)期時(shí)期，每個(gè)幼兒也都很投入進(jìn)去，看到每個(gè)幼兒在不斷的進(jìn)步，心里也是很自豪，面臨著新的學(xué)期新的面貌，我也在不斷的改善自己，讓自己變得不再那么不自信，只要變得足夠自信，才能不斷進(jìn)取，只有自己不斷學(xué)習(xí)才能成長(zhǎng)自我，幼兒們也隨之健康成長(zhǎng)，現(xiàn)在中班的小朋友，自理能力也很好，吃飯，洗手，小便，穿衣服，都做得很棒，比起在小班的他們確實(shí)長(zhǎng)進(jìn)不少，甚至有的小朋友還主動(dòng)幫我打掃衛(wèi)生，我很高興，新學(xué)期的幼兒讓我感慨不少。
新學(xué)期教師隨筆12
金秋時(shí)節(jié)，我們又迎來(lái)了新學(xué)期，所不同的是我們又迎來(lái)了一批可愛(ài)的孩子們---小班的新生。他們活潑可愛(ài)、天真好奇，可是他們有的從沒(méi)離開(kāi)過(guò)愛(ài)他們的父母。突然來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，他們惶恐害怕。所以就用哭鬧來(lái)抗議。“老師，抱抱我”、“老師，我要媽媽”、“老師，我要回家!”剛開(kāi)學(xué)的幾天，每天早上晨間接待時(shí)，孩子們的哭聲從樓梯口一直傳到教室門(mén)口。此時(shí)，我多么希望自己能多出幾雙手，把每個(gè)孩子都能抱在懷里，于是抱著一個(gè)，還得牽著一個(gè)。從家長(zhǎng)手中接過(guò)孩子，在他們滿(mǎn)是鼻涕、眼淚的'臉上親上一口，并抱著他們、哄著他們玩著玩具，做著游戲。不到五分鐘，他們不哭了，還露出尖尖的小白牙開(kāi)心地笑著，“老師，你看我搭的房子，好看嗎?”“老師，我想玩這個(gè)小熊......”“老師，我家有好吃的薯片，你吃嗎?”就這樣在孩子們的哭聲中、笑聲中、不停地叫著“老師”的聲音中，孩子們很快適應(yīng)了幼兒園的生活。不知從第幾天開(kāi)始，孩子們上幼兒園不哭了，還笑瞇瞇地說(shuō):“老師好!”“Good---morning,Miss He”�？蓯�(ài)的孩子們，你們真棒!老師為你們的進(jìn)步高興，為你們加油!別害怕，老師會(huì)像你們的媽媽一樣愛(ài)你們!
新學(xué)期教師隨筆13
晚上，坐在書(shū)桌前，靜靜地抄了一首古詩(shī)，泡了一杯咖啡。慢慢品味，慢慢享受此刻屬于自己的時(shí)光。
你有多忙碌，就有多放松。
今天是學(xué)生報(bào)到的日子，也是上班的第一天，開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備，有很多事情要做，來(lái)來(lái)回回的跑，來(lái)來(lái)回回的準(zhǔn)備。忙碌地連翻看手機(jī)的時(shí)間都沒(méi)有。
此刻，靜下來(lái)，這段時(shí)間是完完全全屬于自己的，工作的事情暫時(shí)可以?huà)侀_(kāi)，暫時(shí)置之腦后，留給自己一點(diǎn)空間。
上午領(lǐng)新書(shū)，搬新書(shū)，想著下午可以發(fā)給孩子們，孩子們?cè)摱嗝撮_(kāi)心。
下午到校，一走到樓梯口，那些看到我的孩子們就一起興奮地喊:“夏老師好......”,引得旁人亂看，我熱情地回應(yīng)著他們的招呼，我們之間，像一場(chǎng)久別重逢。
走到他們身旁，一個(gè)個(gè)小臉上洋溢著微笑，簇?fù)淼轿颐媲埃蛭覇?wèn)好，我盡可能的看著他們微笑，回應(yīng)，生怕冷落了哪個(gè)靦腆的孩子。他們的微笑，讓我迷戀。
記得一次圣誕節(jié)前夕，下課的時(shí)候，我正在教室里忙碌，忽然有人拍了一下我的后背，我一看是我以前教過(guò)的學(xué)生，她伸手遞給我一個(gè)漂亮的盒子，里面裝著一個(gè)平安果，她說(shuō):“老師，圣誕節(jié)快樂(lè)！”我興奮地說(shuō):“圣誕節(jié)快樂(lè)，謝謝！你真的沒(méi)有忘記我呀！”
她是一個(gè)平時(shí)成績(jī)并不怎么好的孩子，但是我教她的時(shí)候，我看到了她的努力，一直在追求進(jìn)步，盡管離優(yōu)秀的.成績(jī)還很遠(yuǎn)，但是這又有什么關(guān)系呢！我要的是她不斷追求進(jìn)步的心，這就夠了，堅(jiān)持下去，后面會(huì)越來(lái)越好的。她知道我對(duì)她好，所以才會(huì)在不教她之后，還記得我的好。這也是作為一個(gè)老師很欣慰的地方。
剛剛過(guò)去的元宵節(jié)，收到最多的短信祝福，是孩子們發(fā)給我的，只有短短的一句話(huà)，但足以溫暖我:老師，元宵節(jié)快樂(lè)！這些話(huà)，好多都是以前教過(guò)的學(xué)生發(fā)給我的。現(xiàn)在覺(jué)得，沒(méi)有哪一句祝福比教過(guò)的學(xué)生發(fā)給你的祝福更讓人感動(dòng)了！這些話(huà)，意味著他們沒(méi)有忘記我，在他們的心里還有一個(gè)小小的我。這就夠了，我對(duì)他們的好，他們能記得，那么所有辛苦的付出都是值得的，所有的努力都是值得的。
下午走進(jìn)教室，我高興的跟孩子們宣布:今年我們班是目前四年級(jí)人數(shù)最多的一個(gè)班，沒(méi)有一個(gè)人轉(zhuǎn)走，也沒(méi)有插班生轉(zhuǎn)進(jìn)咱們班，別的班都有轉(zhuǎn)走的現(xiàn)象，但是咱們班一個(gè)也沒(méi)有。有個(gè)調(diào)皮的孩子就說(shuō):“老師，我知道是什么原因:因?yàn)槟銓?duì)我們太好了！”別的孩子都跟著愉快地笑起來(lái)。
把新書(shū)發(fā)給他們，一個(gè)個(gè)小臉洋溢著快樂(lè)的微笑。面對(duì)他們，沒(méi)有孩子犯錯(cuò)誤的情況下，我實(shí)在是一個(gè)嚴(yán)厲不起來(lái)的老師，我喜歡對(duì)著他們微笑，更喜歡看到他們的微笑。教育應(yīng)該是快樂(lè)的�？茖W(xué)研究表明，愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，孩子們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果會(huì)更棒！
放學(xué)了！今天是孩子們第一天到校，排好路隊(duì)，孩子們站的隊(duì)伍雖然不是最好，但是比我想象的要好，出了教室門(mén)，孩子們很安靜地站好隊(duì)走下樓梯，走到校門(mén)口，我小聲跟孩子們說(shuō):今天是我們第一天放學(xué)，一定要走好哦！孩子們走到校門(mén)口，齊聲跟老師說(shuō)著再見(jiàn)，我微笑著目送他們出校門(mén)。
愉快的一天結(jié)束了。生活是一面鏡子，你對(duì)著它笑，它也會(huì)對(duì)著你笑。面對(duì)孩子，同樣也是如此，你對(duì)他微笑，他也會(huì)對(duì)你微笑；你理解他，他也會(huì)試著理解你；你對(duì)他好，他也會(huì)對(duì)你好。
新的學(xué)期開(kāi)始了，無(wú)論歡笑，還是淚水，成功還是失敗，我和孩子們都一起面對(duì)。面對(duì)挑戰(zhàn)，面對(duì)困難，我們會(huì)一起迎難而上。我始終是孩子們背后那個(gè)最堅(jiān)強(qiáng)的依靠，在他們遇到困難的時(shí)候，伸手去幫助他們；我始終是孩子們最值得信賴(lài)的朋友，在他們遇到困惑的時(shí)候，我會(huì)蹲下來(lái)認(rèn)真傾聽(tīng)他們的心聲。
新學(xué)期新開(kāi)始，期待愉快的課堂收獲更多的知識(shí)，孩子們收獲強(qiáng)有力的成長(zhǎng)！
新學(xué)期教師隨筆14
背景描述：自從大一班轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)以后，李浩小朋友就經(jīng)常在課堂上引起我的注意，因?yàn)樗偸菒?ài)溜號(hào)，跟不上教師的思路，做題速度也很慢，真的很讓我著急。導(dǎo)致我要經(jīng)常的說(shuō)他，看的出孩子也挺怕老師的'。
案例描述：這一天上完課課間休息小朋友都拿出了手工紙，又是折又是玩，興致很高漲。于是靈機(jī)一動(dòng)決定組織小朋友折紙。看小朋友高興的表情我感到我的決定是對(duì)的。我在前面演示一步，小朋友在下方跟一步，當(dāng)?shù)胶竺娴臅r(shí)候有些難，就聽(tīng)見(jiàn)小朋友開(kāi)始喊：“老師，我不會(huì)”“老師你來(lái)幫幫我”于是我走到下方去幫忙他們。當(dāng)我走到李浩小朋友身邊的時(shí)候，滿(mǎn)以為他不會(huì)折，沒(méi)想到他已經(jīng)折好了，我感到真的很驚訝。全班沒(méi)有幾個(gè)小朋友折上這一步，當(dāng)完成折紙作品后我特意看了他的作品，每一步都是自我完成的而且十分的好。這一天我當(dāng)著全班小朋友的應(yīng)對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，看到他的笑臉我也為他的進(jìn)步感到高興。
反思與策略：每一個(gè)小朋友都有他的閃光點(diǎn)，作為教師要善于去發(fā)現(xiàn)這些閃光點(diǎn)，及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們能夠自信快樂(lè)的成長(zhǎng)。在今后的工作中我也要改掉一些急噪的脾氣，努力去融入孩子的世界中去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。
新學(xué)期教師隨筆15
聽(tīng)了程老師的一席話(huà)，我也深有感觸，小班制條件下課堂教學(xué)的價(jià)值取向與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比較，它的優(yōu)勢(shì)的確很突出。
我們都清楚學(xué)習(xí)不是明白了什么，記住了什么，學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)過(guò)自主活動(dòng)對(duì)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程，在小班制條件下，便于教師針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平正確地選擇，組織和設(shè)計(jì)教學(xué)的資料，并以開(kāi)放、對(duì)話(huà)的方式呈現(xiàn)。
例如《影子》一課以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，描繪了影子和人“形影不離”的特點(diǎn)，但學(xué)生對(duì)太陽(yáng)和影子的位置關(guān)系搞不清，是教學(xué)的.難點(diǎn)。為了突破這一難點(diǎn)，
40位小朋友在老師的幫忙下，在課堂上做起了游戲，我們搬開(kāi)桌椅，在騰出的空地中間，小朋友們圍著燈站好：“今日，老師把太陽(yáng)公公也請(qǐng)來(lái)了，想不想和太陽(yáng)公公玩一玩，看看自我的影子什么時(shí)候在前，什么時(shí)候在后，什么時(shí)候在左，什么時(shí)候在右�！�40個(gè)小朋友拉著手，圍成一個(gè)大圓圈，在教室里試著活動(dòng)，他們邊跑邊互相持著對(duì)方的影子。“噢！影子甩不掉。”這就是書(shū)上說(shuō)的“影子像條小黑狗，常常跟著我�！币�?yàn)閷W(xué)生圍成的是一個(gè)大圓，所以處在燈光的任何一個(gè)位置的影子學(xué)生都能很直觀地看到，根本不需要教師對(duì)身體與影子的位置變化關(guān)系作任何解釋。
這樣，在實(shí)際活動(dòng)中，本課難點(diǎn)迎刃而解，實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩的初衷。
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