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四級(jí)英語(yǔ)作文類型
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一、現(xiàn)象解釋型
命題主要要求考生對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行解釋并加以評(píng)論。我們來(lái)看下歷年四級(jí)作文命題：
1. 建設(shè)綠色校園很重要
2. 綠色校園不僅指綠色的環(huán)境……
3. 為了建設(shè)綠色校園，我們應(yīng)該……
Creating a Green Campus
從本題的結(jié)構(gòu)來(lái)看，正好符合我們的現(xiàn)象解釋類型，指出建設(shè)綠色校園這一現(xiàn)象很重要，然后敘述建設(shè)綠色校園的意義，最后為建設(shè)綠色校園提出良好建議。綜上所述，我們可以把其基本結(jié)構(gòu)歸納如下：
基本結(jié)構(gòu)是：首先說(shuō)明現(xiàn)狀;其次闡述這種現(xiàn)狀產(chǎn)生或存在的原因;最后做出分析，提出建議或總結(jié)觀點(diǎn)。
寫作方法為：描述現(xiàn)象→分析原因→對(duì)現(xiàn)象做出預(yù)測(cè)或如何促進(jìn)(限制)這種現(xiàn)象的進(jìn)一步發(fā)展。
請(qǐng)看其具體要求：
1. 娛樂(lè)活動(dòng)多種多樣
2. 娛樂(lè)活動(dòng)可能使人們受益，也可能有危害性
3. 作為大學(xué)生，我的看法
類型竟有驚人的相似性：
1.如今不少學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不重視拼寫
2.出現(xiàn)這種情況的原因
3.這種現(xiàn)象導(dǎo)致的結(jié)果
二、問(wèn)題解決型
此類作文要求考生從提示性文字或圖表、圖畫入手，解釋提示性文字、圖表、圖畫反映出的問(wèn)題，提出問(wèn)題的危害性或解決這一問(wèn)題的緊迫性;然后對(duì)問(wèn)題展開(kāi)分析，提出解決問(wèn)題的方案或應(yīng)對(duì)措施;最后一段要求考生表明自己的態(tài)度、做法等。同樣我們也來(lái)看如下四級(jí)真題，就能得出此類型解題方案：
1. 越來(lái)越多的博物館免費(fèi)對(duì)外開(kāi)放的目的是什么?
2. 也會(huì)帶來(lái)一些問(wèn)題
3. 你的看法?
本題提出博物館免費(fèi)開(kāi)放這一問(wèn)題，分析這開(kāi)放會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題，最后提出自己的觀點(diǎn)。所以我們可以把此類型解題方法分為如下兩條，請(qǐng)考生特別注意：
基本方法為：提出問(wèn)題→分析問(wèn)題→解決問(wèn)題。
寫作方法為：分析所給情景→選擇寫作方法。
同樣問(wèn)題解決型模板如下：
Topic sentence
1. With the development / improvement of ,。
2. It is necessary that。
3. On the one hand, 。
4. On the other hand,
5. Therefore, how to is worth paying attention。
6.Firstly
7.Secondly
8.For example,
9. Thirdly, 。
10.In other words,
5. Therefore, how to is worth paying attention。
6.Firstly
1.空格一處鋪墊，空格二處填寫某一問(wèn)題。
2.關(guān)注解決現(xiàn)象引出的問(wèn)題很必要。
3.解決問(wèn)題很必要的理由一。
4.解決問(wèn)題很必要的理由二。
5.承上啟下，填要解決的問(wèn)題。
6. 解決辦法一。
7 解決辦法二。
8. 舉例解釋解決辦法二。
9. 解決辦法三。
10. 闡明解決辦法三。
11. 指出解決問(wèn)題的辦法多種多樣。
12. 強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題時(shí)不可待。
三、應(yīng)用文
應(yīng)用文中的信函，也是四級(jí)作文設(shè)計(jì)的試題之一。在這類題型中，考生會(huì)讀到一個(gè)特定的場(chǎng)景，試題要求考生按照這個(gè)場(chǎng)景給相關(guān)人士寫一封短信，并在信中明確表達(dá)自己寫信的原因、動(dòng)機(jī)、目的和愿望等。文章所設(shè)及的內(nèi)容多種多樣，但大部分都與日常生活比較貼近。書信的類型可能變化萬(wàn)千，如邀請(qǐng)信、申請(qǐng)信、感謝信、道歉信等，但是萬(wàn)變不離其宗，只要掌握了英語(yǔ)書信的格式，并應(yīng)用恰當(dāng)?shù)木涫胶驼Z(yǔ)句，就一定能夠?qū)懗龊玫奈恼聛?lái)。
需要提醒考生注意的是應(yīng)用文在六級(jí)考試中的出現(xiàn)幾率要比四級(jí)大，所以四級(jí)的考生重點(diǎn)應(yīng)該放在前兩種，尤其是第一種。在此，應(yīng)用文就不再詳細(xì)解釋�？忌梢钥聪孪嚓P(guān)范文。
鑒于考生對(duì)于歷年作文題目比較茫然，特給出以下分析方法：
1. 建議考生分解作文觀點(diǎn)，擴(kuò)充內(nèi)容。
2. 建議考生在寫作時(shí)只選擇自己能夠駕奴的句式和詞語(yǔ)。
3. 建議考生在文章中長(zhǎng)短句搭配使用，用短句表達(dá)觀點(diǎn)，長(zhǎng)句推理分析。
4. 建議考生選用作文模板，限定文章邏輯結(jié)構(gòu)。
5. 建議考生采用固定的句式，限定文章的字?jǐn)?shù)。
在考前一周前兩種類型需要熟記。祝愿考生取得好成績(jī)。
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