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高三地理三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)要求
通過第一輪復(fù)習(xí)，掌握單元基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固各知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)體系;同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考問題的能力。通過這一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求。
(1)掌握考綱規(guī)定的基本知識(shí)，能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識(shí)。
(2)能學(xué)會(huì)畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。
(3)答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。
(4)能用學(xué)到的地理知識(shí)分析生活中簡單的地理實(shí)例，做到活學(xué)活用。
(5)加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)，尤其是地理實(shí)驗(yàn)題的研究。
二、第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度安排
復(fù)習(xí)內(nèi)容分為四大塊：地理基礎(chǔ)知識(shí)和世界地理概況;區(qū)域地理(包括世界區(qū)域地理和中國區(qū)域地理);必修部分(必修 1、2、3);選修部分。
| 時(shí)間 | 復(fù)習(xí)進(jìn)度（第一學(xué)期） |
| 8.18.8 | 2015高考題講評(píng)（以新課標(biāo)兩套全國卷為主） |
| 8.98.15 | 地球與地圖；宇宙中的地球 |
| 8.168.22 | 地球的自轉(zhuǎn)及其地理意義 |
| 8.238.29 | 地球的公轉(zhuǎn)及其地理意義 |
| 8.309.5 | 冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng) |
| 9.69.12 | 氣壓帶和風(fēng)帶 |
| 9.139.19 | 常見天氣系統(tǒng) |
| 9.209.26 | 氣候類型的判斷 |
| 9.2710.3 | 第一次月考及其講評(píng) |
| 10.410.10 | 自然界的水循環(huán) |
| 10.1110.17 | 大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng) |
| 10.1810.24 | 地表形態(tài)的塑造 |
| 10.2510.31 | 地理環(huán)境的整體性與差異性 |
| 11.111.7 | 人口數(shù)量的變化、人口空間變化 |
| 11.811.14 | 城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu) |
| 11.1511.21 | 城市化 |
| 11.2211.28 | 農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇 |
| 11.2912.5 | 農(nóng)業(yè)地域類型 |
| 12.612.12 | 工業(yè)區(qū)位選擇 |
| 12.1312.19 | 工業(yè)地域的形成 |
| 12.2012.26 | 交通運(yùn)輸布局及其類型 |
| 12.271.2 | 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 |
| 1.31.9 | 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展 |
| 1.101.16 | 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè) |
| 1.171.23 | 區(qū)域自然資源綜合開發(fā) |
| 1.241.30 | 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 |
| 3.13.5 | 區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展 |
| 3.63.12 | 世界地理 |
| 3.133.19 | 中國地理 |
三.二輪復(fù)習(xí)基本策略
二輪復(fù)習(xí)從2016年4月份開始，以專題講解為主。
專題劃分基本要求是：以必修一和必修二為主線，將必修三和區(qū)域地理、選修教材的內(nèi)容滲透其中。
主要專題有：
| 地理環(huán)境的整差性 | 人文地理部分 |
| 湖南地理 | 人口與城市 |
| 地球地圖 | 農(nóng)業(yè) |
| 等值線 | 工業(yè) |
| 巖石圈與地表形態(tài) | 交通 |
| 天氣與氣候 | 3S技術(shù) |
| 水資源 | 區(qū)域綜合 |
| 自然資源與能源問題 | 中國和世界 |
四、第三輪復(fù)習(xí)具體措施
1、鉆研考試說明和教材，研究歷年高考試題，特別是2015年各地高考題，搜集高考信息，指導(dǎo)復(fù)習(xí)工作。
2、做好集體備課，編好授課提綱，提高課堂復(fù)習(xí)效率，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
3、著眼教材，建立網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。知識(shí)是能力的載體，能力是知識(shí)的反映。萬丈高樓平地起，沒有厚實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能力的培養(yǎng)和提高尤如“空中樓閣”，從歷年高考看，高考試題都是在對(duì)課本內(nèi)容的加工、組合和對(duì)課本的挖掘、引申的基礎(chǔ)上吸收社會(huì)信息而命制的。因此，地理課本是復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，以高中地理為主線糅合相應(yīng)的初中區(qū)域地理的內(nèi)容，是地理系統(tǒng)化的基礎(chǔ)知識(shí)。全面復(fù)習(xí)教材和理解教材，廣泛關(guān)注與社會(huì)熱點(diǎn)有關(guān)的內(nèi)容，以不變應(yīng)萬變，是地理復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
4、突出主干，落實(shí)基礎(chǔ)，注意對(duì)學(xué)科體系的整體把握和相互聯(lián)系，提高綜合分析能力。地理試題中各考點(diǎn)主要集中在地圖與空間定位、地球的運(yùn)動(dòng)、天氣與氣候、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局、人口與城市化、環(huán)境問題、國土整治與可持續(xù)發(fā)展等幾個(gè)方面。所考查的知識(shí)點(diǎn)均能反映學(xué)科主要面貌或基本的分析、研究方法，立足于考查學(xué)科的主干知識(shí)、原理和規(guī)律。在復(fù)習(xí)中，梳理基礎(chǔ)知識(shí)，突出主干知識(shí)(基本事實(shí)、原理、規(guī)律)，研究內(nèi)在聯(lián)系，確定重難點(diǎn)，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在頭腦中形成完整、清晰、有序的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，真正弄懂、吃透地理基本概念、原理、規(guī)律，熟練掌握重難點(diǎn)。
5、注重方法，突出能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)能力是進(jìn)一步獲取知識(shí)、繼續(xù)深造和創(chuàng)新的基礎(chǔ)。在考查方法上，這種檢測(cè)是通過獲取信息、繼而進(jìn)行一系列的分析、辨別、判斷、推論、論證等思維過程實(shí)現(xiàn)的。因此，在復(fù)習(xí)中對(duì)練習(xí)題精選、精練，并且每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元進(jìn)行過關(guān)考試。通過練考評(píng)指導(dǎo)學(xué)生“如何從各種資料中進(jìn)行地理信息的提取、優(yōu)化信息，如何比較分析、評(píng)價(jià)地理事物和現(xiàn)象，如何進(jìn)行文字準(zhǔn)確、條理清晰、邏輯嚴(yán)密的表述”等等。