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淺談經(jīng)濟(jì)學(xué)觀念在中職教育中的應(yīng)用
中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生是初中畢業(yè)高中招考中的落榜生，學(xué)業(yè)成績普遍比較差，年齡大多數(shù)均處于15歲左右，在中等職業(yè)學(xué)校讀書期間遠(yuǎn)離家庭，一方面學(xué)習(xí)專業(yè)技能，另一方面培養(yǎng)獨立生活能力，而且這一階段正是他們?nèi)松^，世界觀、價值觀形成時期。利用經(jīng)濟(jì)學(xué)觀念教育這些對象，能夠使他們盡快成才，甚至使這些同學(xué)終身受益。根據(jù)多年教學(xué)實踐，我探索出經(jīng)濟(jì)學(xué)的四大觀念對中職學(xué)生教育影響特別大。
一、資金時間價值觀念
資金的時間價值是指由于貨幣通過投資在一定時期內(nèi)能夠獲得一定利息，每一元錢在將來和現(xiàn)在相比，其價值不一樣。這是開展投資項目技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析評價的一個基本理念，這一理念在中職學(xué)生教育中可以應(yīng)用。例如我班的一位同學(xué)在學(xué)校門口抽煙時被校長發(fā)現(xiàn)，交給我處理，為此我召開了禁止學(xué)生抽煙主題班會，談到抽煙對家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)有多么重的影響時，我應(yīng)用了資金時間價值進(jìn)行分析計算。2012年我國公布的中國公民人均壽命是75歲，預(yù)計對今天在校的同學(xué)而言，未來的預(yù)期人均壽命是80歲，今年15歲，預(yù)計生命還有65年。這位同學(xué)抽煙每天一盒，每盒18元，每月支出540元，一年支出6480元。如果靜態(tài)分析評價這一生抽煙支出是421200元，即一套住宅樓被抽煙了；如果利用資金時間價值分析評價，年利率選取5%，這一生抽煙支出2960051元；年利率選取10%，這一生抽煙支出更夸張，支出31711221元，你這一生3171萬元抽煙了，你看這對每一個人來講多么可怕。
二、機(jī)會成本
機(jī)會成本認(rèn)為經(jīng)濟(jì)資源的稀缺性導(dǎo)致一種資源被這種用途使用之后，必須放棄另外一種用途，這種放棄另外一種用途產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益就是機(jī)會成本。機(jī)會成本理念可以這樣在中職學(xué)生教育中使用。學(xué)生報到入學(xué)后，我召開第一次班會，先問同學(xué)們：“你們來學(xué)校報到花費多少錢？”同學(xué)們回答“：1800元”。這包括書本費、校服、保險費、建檔費、體檢費、住宿費、學(xué)費等。本學(xué)期實際上學(xué)時間不足90天，每學(xué)期一般是20周，每周5天，每學(xué)期實際在校時間是100天，國家規(guī)定法定假期國慶、中秋節(jié)、元旦以及開學(xué)第一周新生報到，剩余時間僅僅90天，那么每天平均支出費用20元，生活費一天30元，加起來每天家里負(fù)擔(dān)50元。一般人認(rèn)為應(yīng)該是這樣，但是機(jī)會成本經(jīng)濟(jì)學(xué)理念不是這樣，如果這位同學(xué)不讀書，而外出打工，每天最低工資是50元，由于讀書而放棄打工，家中每天損失是50元，還得另外支出50元，這樣應(yīng)用機(jī)會成本理念，實際上每位同學(xué)每天上學(xué)的成本是100元。
三、經(jīng)濟(jì)效益觀念
經(jīng)濟(jì)效益觀念認(rèn)為投入與產(chǎn)出一定要進(jìn)行比較，而且投入要少，產(chǎn)出要多。中職學(xué)生之所以來職業(yè)學(xué)校讀書，就是為了將來打工收入比不上學(xué)收入要高，否則，只有投入，沒有產(chǎn)出，就是沒有經(jīng)濟(jì)效益。經(jīng)濟(jì)效益觀念的樹立，增強(qiáng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的自覺性、主動性，轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我們通過機(jī)會成本的概念得知，每位中職生每天在校學(xué)習(xí)成本是100元，3年在校學(xué)習(xí)時間500天，總成本應(yīng)該是50000元。這么大的成本一定要有效益。例如我校09級高建班學(xué)生史某，2011年7月畢業(yè)，現(xiàn)就職于省建某集團(tuán)公司，月薪9500元，是沒有上學(xué)學(xué)生的1500元的6.3倍，這就是活生生的中職教育經(jīng)濟(jì)效益典型案例。
四、預(yù)算觀念
預(yù)算是指企業(yè)或者個人未來一定時期內(nèi)經(jīng)營、資本、財務(wù)等各方面的收入、支出、現(xiàn)金流的總體計劃，它將各種經(jīng)濟(jì)活動用貨幣形式表現(xiàn)出來。預(yù)算作為一種數(shù)量化的詳細(xì)計劃，是對未來活動周密細(xì)致的安排，它具有數(shù)量化和可執(zhí)行性的特征。中職學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間是從學(xué)生時代走向工作崗位的過渡帶，從依賴父母生活走向獨立生活的過渡時期；以前生活均由父母安排，在學(xué)校遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，父母難以安排、照顧其生活。中等職業(yè)學(xué)校的老師就要引導(dǎo)學(xué)生樹立預(yù)算的觀念，計劃好家里給予的一定時期的生活費。家在城市近郊的一般以一周為一個計劃期，家在農(nóng)村的一般以一個月為一個計劃期，編制好本期預(yù)算。例如，我擔(dān)任2012級建筑一班班主任時，有一次我去學(xué)生宿舍，當(dāng)時是星期五中午，有一個宿舍同學(xué)全部吃方便面，我和同學(xué)們交談，了解到本周的生活費已經(jīng)透支，中午的方便面也是借錢買的。于是第二周的班會上，我用預(yù)算的觀念作為主題，與同學(xué)們討論個人生活費預(yù)算安排，并且依據(jù)當(dāng)年學(xué)校的物價標(biāo)準(zhǔn)，提出每周生活費安排125元，每天為25元，家在農(nóng)村的每一月的預(yù)算生活費750元。并將這一結(jié)果通知每一位同學(xué)的家長。
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