C證面試材料2

自我個(gè)性心理分析示范

我屬于偏重于多血質(zhì)的終合型氣質(zhì)，具有穩(wěn)定、持久、愉快的情緒，熱愛學(xué)習(xí)，興趣廣泛，自控能力、自我調(diào)節(jié)情緒的能力強(qiáng)，具有豁達(dá)、大方、誠(chéng)實(shí)、正直、勤勞、認(rèn)真、細(xì)心、坦誠(chéng)、主動(dòng)、謙虛、自信、自豪的性格，富有同情心、集體主義強(qiáng)，具有良好的意志品質(zhì)，意志堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔、百折不撓、不怕失敗、對(duì)待挫折始終充滿信心，始終保持愉快樂觀、精神飽滿的心境，勇敢、真誠(chéng)、樂于與人交往，信任別人、吸引別人、贏得別人、受人歡迎、擁有良好的人際關(guān)系。平易近人、沒有偏見、關(guān)心學(xué)生、態(tài)度認(rèn)真、要求嚴(yán)格、言行一致、開朗活潑、品德高尚。我具備做心理輔導(dǎo)教師的五個(gè)“心”：愛心、耐心、誠(chéng)心、細(xì)心、虛心。具有積極性的自我意識(shí)：自愛、自尊、自信，擁有自信、樂觀、積極進(jìn)取、冷靜的心理素質(zhì)：

1. 社會(huì)適應(yīng)素質(zhì)：對(duì)信息的敏感性(每天堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)的讀報(bào)、聽新聞的習(xí)慣)，意志堅(jiān)強(qiáng)、能全面地看問題、強(qiáng)烈的進(jìn)取心。

2.自我完善素質(zhì)：有較強(qiáng)的自信心、耐挫折力、獨(dú)立性、自我激勵(lì)。

3。 職業(yè)性格素質(zhì)：積極的人生觀、合作精神、敬業(yè)精神、強(qiáng)烈的責(zé)任感。

4.能力素質(zhì)：具有開拓創(chuàng)新精神、較強(qiáng)的綜合分析能力。

5.人際管理素質(zhì)：較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力、人際交往能力、快速適應(yīng)能力。

6.再生能力：自學(xué)能力。

心理素質(zhì)教育教師首先必須具備良好的心理素質(zhì)：良好的自我意識(shí)，人際適應(yīng)力，健康的情緒體驗(yàn)，穩(wěn)定的工作熱情和積極的進(jìn)取精神。

1. 自我調(diào)適性善于控制和疏泄不良情緒，釋放和緩解心理壓力，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)挫折和失敗，促進(jìn)自我的身心健康發(fā)展。

2.認(rèn)知敏感性對(duì)學(xué)生的心理活動(dòng)特別敏感，善于察言觀色，善于通過學(xué)生的表情、動(dòng)作、眼神、肌肉抽動(dòng)等細(xì)微之處查覺其內(nèi)在的心理活動(dòng)，同時(shí)教師應(yīng)對(duì)由自己的行為、內(nèi)部心理變化敏感地作出反應(yīng)，

3.人際交往能力移情能力、尊重學(xué)生、積極關(guān)注、真誠(chéng)。具備良好的與人合作的能力，善于溝通協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部之間及學(xué)校、家庭、社會(huì)之間各種教育力量、形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生心理的健全發(fā)展。

4.組織監(jiān)控能力心理輔導(dǎo)過程，其實(shí)是“助人自助”的過程，在整個(gè)教育過程中，教師都應(yīng)將教育活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)，不斷探索有效的教育策略方法，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展。自我個(gè)性心理分析

1、如何幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心?

【活動(dòng)主題】《我有我的風(fēng)采》

【活動(dòng)目的】

1、通過學(xué)生對(duì)自己的特長(zhǎng)的小結(jié)和肯定，以及同伴的積極評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，悅納自己，樹立自信心。

2、通過同伴的積極評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞他人，也感受被他人欣賞的快樂。

【課前準(zhǔn)備的內(nèi)容】

1、故事居里夫人獲諾貝爾獎(jiǎng)的感言;

2、張藝謀導(dǎo)演選《一個(gè)不能少》女主角的故事

3、自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)表一張

4、歌曲《我是一只白蘭鴿》

【活動(dòng)主要過程】

1、 導(dǎo)入：(1)(出示兩句名言)居里夫人兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)成功的秘訣是：恒心加自信心。

愛迪生也說過：自信是成功的第一秘訣。

(揭示主題：什么是自信?自信是相信自己的能力，相信自己能獲得成功)

2、講故事：張藝謀在挑選《一個(gè)不能少》女主角的時(shí)候，最后有兩名演員角逐，張導(dǎo)演決定讓這兩名演員在街上喊，誰喊得最響亮，選誰做主角。結(jié)果其中一名叫魏敏芝的，用嗓子喊出自己的前程，從此奏響生命的樂章。她的成功在于自信。而另一位則由于羞怯，與女主角的角色失之交臂，擦肩而過。

讓學(xué)生小組討論：為什么魏敏芝成功了，而另一位女孩卻與角色失之交臂?

引發(fā)失敗的原因是羞怯心理克服如何克服要自信、要放開自己、要學(xué)會(huì)欣賞自己。

教師小結(jié)：大膽展現(xiàn)自己是時(shí)代的要求，也是自我發(fā)展的需要。怎樣才能自信?究其原因就是克服羞怯。讓學(xué)生小組討論如何克服羞怯心理�？朔�羞怯心理。要學(xué)會(huì)放開自己，要樹立自信，克服自卑……

3、說明主題：在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，要想獲得成功，自信心相當(dāng)重要。自信心來源于欣賞自己，也來源于他人對(duì)自己的欣賞。今天我們來進(jìn)行一次欣賞自己的活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)大轟炸。

(1)老師啟發(fā)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，十全十美的人是不存在的。因此我們要挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)。欣賞優(yōu)點(diǎn)可以有幾方面：外貌、性格、人際交往、學(xué)習(xí)成績(jī)等等。

(2)教師示范：我有一頭烏黑漂亮的頭發(fā);我的脾氣很好;我有一個(gè)幸福的家庭;我有很多好學(xué)生……

(3)同學(xué)們也可以評(píng)價(jià)自己，說說自己的優(yōu)點(diǎn)。發(fā)給學(xué)生課前準(zhǔn)備好自我評(píng)價(jià)表一張，要求學(xué)生在表上寫下自己滿意的方面，并在小組里作欣賞演示。

(4)教師分析：我們做了“欣賞自己”的活動(dòng)，同學(xué)們做得很認(rèn)真�，F(xiàn)在我們對(duì)他人進(jìn)行肯定和欣賞�；顒�(dòng)規(guī)則：6人一小組，小組代表發(fā)言。

4、 教師總結(jié)：我們每個(gè)人都是一片美麗的風(fēng)景……，我有我的風(fēng)采。播放歌曲《我是一只白蘭鴿》，作為背景音樂。

【活動(dòng)中應(yīng)注意的問題】

1、 應(yīng)注意學(xué)生討論，要去巡視，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài);2、 要傾聽學(xué)生心聲;3、 要注意性格內(nèi)向、孤僻、自卑學(xué)生的情感變化，關(guān)注他們的內(nèi)心體驗(yàn)，4、 使用肢體語言表情等方法鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)他們的積極性，必要時(shí)將自己放開投入?yún)⑴c到活動(dòng)中去。

2、如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己?

【活動(dòng)主題】《我的廬山真面目如何認(rèn)識(shí)自我》

活動(dòng)理念：

自我意識(shí)是指?jìng)�(gè)人對(duì)自己的各種身心狀況以及周圍環(huán)境之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。高中生的年齡階段正處于自我意識(shí)高度發(fā)展的時(shí)期，他們急切地關(guān)注自我，探索自我，規(guī)劃自我，但他們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)容易趨向夸張、片面和膚淺。針對(duì)高中生自我意識(shí)的上述特點(diǎn)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)從不同角度和途徑來認(rèn)識(shí)自我，有助于學(xué)生的自我意識(shí)均衡的向著成熟發(fā)展。

【活動(dòng)目的】

1、讓學(xué)生了解正確認(rèn)識(shí)自我的重要性。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過不同的途徑來完善對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，并能在今后的實(shí)踐中主動(dòng)發(fā)展并樹立起積極的自我概念。

【課前準(zhǔn)備的內(nèi)容】

多媒體課件，排練小品，“完成句子游戲”紙每人一張，“自我分析表”每人一張，《我眼中的小組成員》、《小組成員眼中的我》表格每人一份

活動(dòng)形式：小品、游戲、自我分析、小組討論

【活動(dòng)主要過程】

很高興又和大家相聚在心理輔導(dǎo)活動(dòng)課上。今天我們一起來探討一個(gè)怎樣的話題呢?不急，先讓我們來欣賞一個(gè)小品《與上帝對(duì)話》，大家歡迎。

小品：《與上帝對(duì)話》

小品中的這個(gè)人遇到了怎樣的困惑?我能看清自己的廬山真面目嗎?

那同學(xué)們，你們能看清自己的廬山真面目嗎?這就是我們今天上課的主題我的廬山真面目如何認(rèn)識(shí)自我。

(二) 故事：《劉凡的煩惱》

小品中的這個(gè)認(rèn)為能不能看清自己的廬山真面目而困惑，那高二學(xué)生劉凡的煩惱又是什么呢?下面我給大家講述劉凡的故事，請(qǐng)大家邊聽故事邊思考這樣三個(gè)問題：

劉凡為什么苦惱?

造成劉凡目前窘境的原因是什么?

劉凡的故事對(duì)你有何啟發(fā)?

材料：

故事《劉凡的煩惱》

劉凡是高二理科班學(xué)生，近來他覺得特別苦惱。

原來高一時(shí)，他是班上的佼佼者，每次考試都在前5名，無論文理科成績(jī)都比較好。高一末文理分科時(shí)，他一時(shí)拿不定主意，因?yàn)閺奈睦沓煽?jī)上看自己比較平均，后來想想考大學(xué)時(shí)理科的前景似乎更為光明，他就選擇了理科。沒想到讀高二后，雖然自己仍像以前那樣努力，但自己在理科班的成績(jī)卻逐步下滑，正在逐步退出優(yōu)秀生的行列，而且他對(duì)理科學(xué)習(xí)越來越失去興趣和信心，對(duì)政史科目的興趣越來越濃。這是前所未有的情況。后來，同時(shí)教文科班的政治老師說他雖然花的時(shí)間和精力相對(duì)文科生少，但他的文科成績(jī)卻比絕大部分文科生還要優(yōu)秀。他開始懷疑自己選擇錯(cuò)了。這時(shí)，他又得知自己心儀的某大學(xué)法學(xué)專業(yè)只招文科生，他更加懊悔自己當(dāng)初的選擇�，F(xiàn)在，他越來越沉默，還常常走神，不知道現(xiàn)在改選文科還來不來得及!

1、 教師講述故事 2、 學(xué)生回答問題 3、 教師小結(jié)

劉凡由于開始時(shí)不甚明了自己的學(xué)科興趣及自己的大學(xué)專業(yè)志向的要求等錯(cuò)選了理科，后來在高二就讀過程中發(fā)現(xiàn)自己的興趣及特長(zhǎng)更傾向文科，而自己喜歡的某大學(xué)專業(yè)又只招文科生，這讓劉凡對(duì)自己當(dāng)初的選擇感到非常后悔。劉凡的故事告訴我們，準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己有多么重要。如果能做到全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己的能力、興趣、潛力等等，我們的人生發(fā)展就會(huì)少走幾遭彎路，就會(huì)發(fā)展得更為順利。

(三)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)自己

1、學(xué)會(huì)自我反省

那么我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)自己呢?最簡(jiǎn)單的方法就是多問問自己：“我是誰?”這就叫做自我反省�，F(xiàn)在讓我們來做一個(gè)游戲，看看能不能幫你回答“我是誰”這個(gè)問題。

(1) 完成句子游戲

規(guī)則：請(qǐng)每人根據(jù)自己的實(shí)際情況，完成以“我是”為結(jié)構(gòu)的20個(gè)句子，通過此句式來描述自己。如：我是一個(gè)熱情開朗的人。

先完成的同學(xué)不妨和同伴交流分享一下，看看他們的自我描述是怎樣的，當(dāng)然前提條件是同伴不介意。

完成了嗎?現(xiàn)在，我們來分析一下自己的20句，請(qǐng)大家拿出“自我分析表”，按要求填寫。

(2) 自我分析

請(qǐng)仔細(xì)分析所寫的20個(gè)句子，依據(jù)下列提示給予分類(只填序號(hào))。

A.表面性的句子有：

(例如：我是一個(gè)高一學(xué)生)

B.能反映內(nèi)心世界的句子有：

(例如：我是一個(gè)充滿自信的人)

C.正面評(píng)價(jià)的句子有：

(例如：我是個(gè)善良的女孩)

D.消極評(píng)價(jià)的句子有：

(例如：我是個(gè)比較頹廢的人)

(3) 教師說明

如果在你的自我描述20句中，A類多于B類，說明你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不夠深刻，比較表面化，希望這些同學(xué)以后能多關(guān)注一下自己的性格、能力、興趣等內(nèi)在表現(xiàn);如果C類多于D類，則說明你對(duì)自己有比較積極的認(rèn)識(shí)，反之，則說明你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不夠積極，以后應(yīng)注意去發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)(優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處等)。

(4)教師小結(jié)

經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行反省，

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