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找春天的教學(xué)實(shí)錄
找春天教學(xué)實(shí)錄
師：春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏，
師(點(diǎn)擊課件畫面，出現(xiàn)動(dòng)畫)：我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的腳步。而我們，總會(huì)抑制不住內(nèi)心的歡喜，睜大雙眼，敞開心扉，去尋找春天。
師板書：找。
師：課文中有幾個(gè)孩子，沖出家門，讓我們和他們一起去尋找春天吧!
師(補(bǔ)充板書)
生(齊讀)找春天。
師：同學(xué)們先自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把你認(rèn)為難讀的字做個(gè)記號(hào)，好不好?
生(齊)：好!
生讀書。
師(大屏幕展示生字)：同學(xué)們一起讀一讀這些生字吧。
生認(rèn)讀
師生運(yùn)用已掌握的方法識(shí)字，如加偏旁、去偏旁、換偏旁、熟字變形、找規(guī)律、分解字形等。
生齊讀生字。
師：春姑娘剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春姑娘的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。讓我們?cè)僮x讀課文，看看文中的小朋友在哪找到了春姑娘。
(學(xué)生開始有聲有色的齊讀課文，師行間巡視。)
師：春姑娘聽到同學(xué)們把她讀得這么美，已經(jīng)迫不及待地想跳出來(lái)和同學(xué)們見面了。
(生高興地笑了)
師：趕快把你從課文中找到的春姑娘與小組的伙伴們交流一下吧。
分小組合作學(xué)習(xí)，由小組長(zhǎng)組織大家把找到的春天記錄在老師發(fā)放的紙卡里。學(xué)生熱情高漲，積極投入到小組的討論交流中，師則到各組去參與。
師：哪位小朋友已經(jīng)知道了春姑娘藏哪兒了?
(學(xué)生舉高了手，嘴里說(shuō)著“我知道了”。學(xué)生開始談開了)
生1：(我說(shuō)、我說(shuō))剛探出頭的小草，是春天的眉毛。
生2：(我來(lái)說(shuō))早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛。
生3：(我還有)樹木吐出的點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那就像是春天的音符。
生4：(爭(zhēng)著回答)溪水丁丁冬冬，那是春天動(dòng)聽的琴聲。
生5：(迫不及待地)我還知道了春姑娘藏在了柳枝、風(fēng)箏、喜
鵲、杜鵑、桃花、杏花里。
(師適時(shí)給予恰當(dāng)?shù)目隙ê鸵龑?dǎo)，并板書：小草、野花、嫩芽、小溪、柳枝、風(fēng)箏、喜鵲、杜鵑、桃花、杏花)
師：(豎起大拇指)同學(xué)們真了不起，春姑娘已經(jīng)被同學(xué)們找到了，她很高興能和同學(xué)們見面，所以她帶來(lái)了一首歌送給同學(xué)們。
(學(xué)生們高興得鼓起掌來(lái))
播放歌曲《找春天》(部分學(xué)生也能動(dòng)情地跟著唱起來(lái))
師：讓我們一起用美美的聲音讀讀課文第四至八自然段，謝謝春姑娘給我們帶來(lái)的美妙的歌兒。
生：(激昂地)好。
學(xué)生富含感情地朗讀課文。
師：我們已經(jīng)找到了美麗的春姑娘，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們展開你們豐富的想象力，想像一下：“我們”看到了、聽到了、聞到了、觸到了春姑娘的什么?
生：我看到了小草已經(jīng)發(fā)芽了、花兒開了、柳枝綠了、溪水解凍了、鳥兒們飛回來(lái)了。
生：(我來(lái)補(bǔ)充)我還看到了桃花、杏花開了，小朋友們?cè)诖禾炖锓牌鹆孙L(fēng)箏，他們可開心啦!
師：你們的眼睛可真銳利!
生：我聽到了鳥兒們清脆的叫聲，還有溪水丁丁冬冬，它們好象在合唱呢。
生：我聽到的是春風(fēng)輕輕的呼吸聲。(你說(shuō)得太棒了)
生：我聞到了花兒、草兒、樹兒們散發(fā)出來(lái)的春天的香味兒。
生：知道我聞到的是什么嗎?(快說(shuō)來(lái)聽聽吧。)我聞到了鳥味兒。
(同學(xué)們笑了，老師把掌聲送給了他。)
生：我觸到了春天的柳枝、溪水、花草們，還有春天蒙蒙的細(xì)雨。(說(shuō)得真不錯(cuò))
生：老師，春風(fēng)輕輕吹到我的臉上，讓我觸到了她。
師：(欣喜不已，不自覺(jué)地笑開了顏。)你說(shuō)得棒極了，比老師聰明、厲害多了，真佩服你。同學(xué)們，讓我們把最熱烈的掌聲送給他吧!
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