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一張照片課堂實(shí)錄
【教學(xué)目標(biāo)】
１、寫清楚拍照的時(shí)間和地點(diǎn)。
�。�、能對(duì)拍照的內(nèi)容或與照片有關(guān)的故事做介紹。
�。场⒛苓M(jìn)行大膽、合理的想象。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生每人準(zhǔn)備一張有意義的照片。
【教學(xué)過(guò)程】
師：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？
生：喜歡。
師：今天，老師給大家?guī)?lái)了許多故事。不過(guò)，今天的故事得由大家來(lái)講。有興趣嗎？愿意的舉手。
生：（大局部學(xué)生舉手，興致較高）
師：（出示一張照片）這是什么？
生：照片。
師：你愿意把自身精心挑選的照片展示給大家看嗎？愿意的把照片高高舉起。（挑選幾張照片投影）請(qǐng)說(shuō)出拍照時(shí)的時(shí)間和地點(diǎn)。
生：這是我和爸爸媽媽暑假里在崇州市的公園里拍的。
生：這是我９歲時(shí)爸爸媽媽帶我去青城山玩時(shí)拍的。
師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，穿越時(shí)空的隧道，去回憶一下發(fā)生在照片上的故事。
生：閉目回憶。
研討：以情景創(chuàng)設(shè)氛圍，使學(xué)生敢想．敢說(shuō)，充沛顯示自身的個(gè)性，打開師與生，生與生之間的真誠(chéng)．民主．愉快地交往，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。同時(shí)，為學(xué)生發(fā)明了“有話可說(shuō)，有話要說(shuō)”的語(yǔ)言環(huán)境，為下面的“說(shuō)”故事作鋪墊。
師：大家的腦海中一定浮現(xiàn)了一幕幕令你們難忘的畫面，你愿意把你的故事和大家分享嗎？分小組講述自身的故事，各組推選一名組長(zhǎng)，布置講的順序，其他的同學(xué)要認(rèn)真聽，看看哪個(gè)詞語(yǔ)用得好，哪個(gè)句子寫得好，哪個(gè)地方寫得比較具體、生動(dòng)？待會(huì)兒各組抽代表講自身的故事。
生：在小組內(nèi)講故事。
師：（一邊巡視，一邊點(diǎn)撥）。
師：誰(shuí)愿意把自身精彩的故事先與同學(xué)們分享？
生：暑假里，我和爸爸媽媽乘上公共汽車，來(lái)到了青城山腳下。抬頭一看，只見半山腰上白云繚繞，遮住了山頂。我的心里又高興又緊張……
師：評(píng)一評(píng)這個(gè)同學(xué)說(shuō)得怎么樣？
生：她說(shuō)得非常好，說(shuō)出了時(shí)間、地點(diǎn)，還說(shuō)出了當(dāng)時(shí)的心情……
生：她把青城山的美麗寫得非常具體、生動(dòng)。
師：誰(shuí)愿意再來(lái)講講自身的故事？注意抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心里活動(dòng)等來(lái)具體說(shuō)。
生：在南海的旅途中，有一天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。我們隨著導(dǎo)游來(lái)到了海 邊，就開始自由活動(dòng)了……
師：你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)講得怎么樣？
生：這個(gè)同學(xué)說(shuō)得好，她抓住了在喂鴿子時(shí)的動(dòng)作、心里活動(dòng)、神態(tài)來(lái)具體描寫。
生：我認(rèn)為她在說(shuō)時(shí)，許多優(yōu)美的詞語(yǔ)用得好，我要向她學(xué)習(xí)。
師：也許你家中珍藏了許多照片，但你為什么就只挑選了這張呢？
生：因?yàn)槲易钕矚g它。
生：因?yàn)樗钭屛译y忘。
生：因?yàn)樗罹哂屑o(jì)念價(jià)值。
……
師：那么，應(yīng)該怎么開頭呢？
生：那一年，我剛滿９歲，我和爸爸媽媽到姑媽家去玩……
生：瞧！照片上的我和我的同學(xué)鄭思宇顯得多親熱，多團(tuán)結(jié)！也許你不會(huì)相信，我倆以前還發(fā)生過(guò)一件不愉快的往事……
生：在我的影集里珍藏著許多相片，但有一張相片是我最珍貴的。每當(dāng)我看到這張相片時(shí)，那激動(dòng)的事不由得打開了我的記憶……
師：有了開頭，又應(yīng)該怎么樣結(jié)尾呢？看著自身的相片，先說(shuō)開頭，再說(shuō)結(jié)尾。
生：記得暑假里的一天，是我１０歲的生日……啊，今天真快樂(lè)！
生：在南海的旅途中，有一天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。我們隨著導(dǎo)游來(lái)到了海 邊，就開始自由活動(dòng)了……我的童年又多了一份美好的回憶。
師：誰(shuí)愿意上臺(tái)一邊展示照片，一邊完整地講述自身的故事？
生：瞧！照片上的我和我的同學(xué)鄭思宇顯得多親熱，多團(tuán)結(jié)！也許你不會(huì)相信，我倆以前還發(fā)生過(guò)一件不愉快的往事……有一次，我和鄭思宇玩耍時(shí)，因意見不同，沒(méi)想到，竟鬧了別扭……就這樣，我和他又重新攜起了友誼之手。祝愿我們的友誼和好如初、天長(zhǎng)日久。
研討：讓學(xué)生先從最感興趣的照片上的故事入手，學(xué)生親自實(shí)踐了，有真切的．獨(dú)特的體驗(yàn)，在講故事時(shí)也會(huì)把所見、所聞、所觸、所感真實(shí)地講出來(lái)。讓學(xué)生有感而發(fā)。這就防止了學(xué)生無(wú)話可說(shuō)，說(shuō)大話、假話、空話。
師：今天，大家的故事講得非常精彩，你們?cè)敢獍阉鼘懴聛?lái)，讓更多的人看嗎？
生：愿意。
師：其實(shí)，這就是第八單元的習(xí)作。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？
生：（讀略）。
師：這次的習(xí)作要求是什么？
生：寫清楚拍照的時(shí)間、地點(diǎn)。
生：可以寫照片上的內(nèi)容，也可以寫發(fā)生在照片上的故事。
師：你認(rèn)為這次的作文可以怎么命題？
生：一張照片。
生：珍貴的照片。
生：美好的回憶。
生：難忘的一件事。
師：那就把你想說(shuō)，想寫的故事寫下來(lái)吧。
研討：教學(xué)的起點(diǎn)是生活，作文的源泉也應(yīng)該是生活。生活是有趣的，也是無(wú)窮的。只有引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)投入生活，熱愛生活，把經(jīng)歷的一切都當(dāng)成一種享受，才干感悟生活，才干發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，才干在作文中反映生活。因此，教師必需培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的精神，讓他們關(guān)心生活，品味人生，讓學(xué)生感受生活的多恣多彩。只有這樣，學(xué)生才干寫出鮮活的文章來(lái)。
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