課堂教學地理教學論文

　　一、創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學方式

　　教師在教學過程中要注重創(chuàng)新教學方式，改變傳統(tǒng)的單一教學模式，并運用多種方式展開教學，增強學生對于地理課堂學習的參與度。如，教師可以運用信息技術(shù)展開地理教學，讓學生通過圖片、視頻等對地理現(xiàn)象有感性的認識，將抽象的地理概念具象化，加深學生對地理知識的理解。教師對傳統(tǒng)教學方式的創(chuàng)新，對提高學生的學習熱情和增強課堂教學效率有著積極作用。

　　二、系統(tǒng)地總結(jié)課堂內(nèi)容

　　一節(jié)優(yōu)秀的課堂教學除了一個新穎的開端、精彩的過程，還應有一個良好的結(jié)尾。因此，在地理課堂教學的最后階段，教師還要注意引導學生對整節(jié)課進行回顧與總結(jié)。這樣不僅可以幫助學生對所學知識有宏觀的把握，還可以鍛煉學生總結(jié)整理知識的能力，這對其各科目的學習都十分有益。

　　三、結(jié)語

　　總之，高中地理教師要結(jié)合地理學科的特點，根據(jù)學生的實際情況，合理創(chuàng)新課堂教學方式。要尊重學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣，進而保證積極活躍的課堂氣氛，以不斷提高高中地理課堂教學效率。

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