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考試實(shí)用技巧復(fù)習(xí)的妙招
考試實(shí)用技巧復(fù)習(xí)的妙招
一、明確單元復(fù)習(xí)內(nèi)容
就一個(gè)單元來說,需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多,我們不克不及面面俱到,要把它們進(jìn)行分類,有所側(cè)重。一個(gè)單元需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容大體可分為生字詞、課文內(nèi)容、語文園地三個(gè)方面。就這三個(gè)方面而言我們可以做如下的分類:
1、積累方面的:包羅單元中出現(xiàn)的生字新詞、要求背誦的課文及語文園地中的讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累等;
2、閱讀方面的:包羅課文內(nèi)容、課文的中心、重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段、重點(diǎn)課文文后的重點(diǎn)標(biāo)題問題等;
3、有關(guān)習(xí)作方面的:主要包羅白話交際和習(xí)作。縱觀這三方面的復(fù)習(xí)內(nèi)容,其重點(diǎn)在于第二方面,這也是我們老師在上復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)部分。那么這方面的復(fù)習(xí)內(nèi)容如何確定?我們要結(jié)合單元重點(diǎn)來進(jìn)行。語文教材每個(gè)單元都有差別的側(cè)重點(diǎn),這個(gè)側(cè)重點(diǎn)就是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),教材每單元前的課文導(dǎo)讀就給出了單元重點(diǎn),我們在復(fù)習(xí)的過程中要以這個(gè)單元重點(diǎn)為主線來貫穿整個(gè)單元的`課文復(fù)習(xí),把每篇課文的內(nèi)容、中心、重點(diǎn)段、文后的重點(diǎn)標(biāo)題問題有機(jī)的結(jié)合起來,給學(xué)生一個(gè)整體的感知。
二、采用差別的方式方法
我們確立復(fù)習(xí)內(nèi)容之后,就要考慮方法的問題了。
1、積累方面主要采用讀、背、默的方法。
這里的“讀”可采用齊讀、自由讀、默讀、同桌之間合作讀、邊讀邊思、師生合作讀等多種方式。
這里的“背”主要采用師生合作、學(xué)生之間合作等方式,要充分利用小組長。也可以和默寫相結(jié)合。
這里的“默”指默寫,默寫時(shí)教師要結(jié)合實(shí)際來進(jìn)行,就默寫的內(nèi)容而言可以有字詞、讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累、要求背誦的較短的課文等;別的,默寫的形式也要注意,可采取全默、分層次默寫(如生字的默寫,可采用多次,一次過關(guān)幾人,要特別關(guān)注差生)、學(xué)生之間互相默寫等方式。默寫之后的批改,老師也要采取差別的方式來進(jìn)行。
2、閱讀方面主要以講、練的方法為主。
閱讀方面的復(fù)習(xí)首先要求教師梳理好本單元的內(nèi)容,擺設(shè)好授課挨次,做的心中有數(shù);要采取多種方式鞏固學(xué)生的知識點(diǎn),如文章中心的掌握可以采取差別形式的提問、填空、學(xué)生合作、競賽等方式方法。別的,復(fù)習(xí)課不要出現(xiàn)教師一言堂的情況,要把更多的時(shí)間交給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。學(xué)生的訓(xùn)練要突出重點(diǎn),要結(jié)合單元卷子,結(jié)合教材等.
3、白話交際和習(xí)作方面建議采取歸類復(fù)習(xí)。以強(qiáng)化和指導(dǎo)為主,不要進(jìn)行過多的寫的練習(xí)。
三、合理擺設(shè)時(shí)間
就上述三方面的內(nèi)容我們?nèi)绾螖[設(shè)時(shí)間呢?個(gè)人認(rèn)為,積累方面放在早讀及家庭作業(yè)中進(jìn)行,譬如今天要復(fù)習(xí)第一單元的內(nèi)容,那么前一天要安插本單元的生字、新詞及語文園地中要求默寫或背誦的內(nèi)容為作業(yè),第二天抽時(shí)間檢查,早讀時(shí)間也要讀背這些內(nèi)容。閱讀方面的知識的理解,重點(diǎn)放在上語文課時(shí)進(jìn)行。習(xí)作及白話交際采用歸類復(fù)習(xí)的方式,利用語文課時(shí)間進(jìn)行。
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