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英語教學(xué)案例《讓學(xué)生遨游在英語世界中》
我在英語教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是通過手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來組織教學(xué)。
例如：我采用“Let’sbeginnow.Goodmoring(afternoon),class!”來作為一堂課的開場白，而在下課時用“Theclassisover.Good-Bye,class!”作為結(jié)束語。在講課過程中，我提醒學(xué)生看黑板時，便會用手指著黑板并說出“Lookattheblackboard.”讓學(xué)生打開書時，我便會說出“Openyourbook,please.”，同時將雙手?jǐn)傞_。要求學(xué)生合上書，我便說“Closeyourbook,please.”并將雙手由攤開到合并。
案例分析：
小學(xué)英語教學(xué)要通過聽說讀寫訓(xùn)練幫助學(xué)生學(xué)會正確的英語發(fā)音，具有一定的口頭表達能力，它猶如一根主線貫穿整個教學(xué)的全過程。其中，聽說訓(xùn)練極為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。
用英語組織教學(xué)能增加學(xué)生的語言實踐機會，創(chuàng)設(shè)英語氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達的習(xí)慣。
也許在剛上英語課時，學(xué)生聽不懂老師的課堂用語，這時，老師配合以一定的動作，來幫助學(xué)生明白老師要表達的意思。接觸的時間長了，學(xué)生聽習(xí)慣了，自然而然就會記住老師每句話的意思了。
這樣讓學(xué)生在英語的環(huán)境中學(xué)習(xí)，能增加他們學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的使用英語的良好習(xí)慣。讓學(xué)生充分感受到英語課堂就是一個英語世界，在這個世界里，可以學(xué)到很多的英語知識。學(xué)生與老師之間，可以自由的用英語對話，學(xué)生與學(xué)生之間，可以用英語表演所學(xué)的對話，老師可以把所學(xué)的單詞，編成英語歌曲，教給學(xué)生，讓學(xué)生順利的記住所學(xué)的單詞。
總之，讓學(xué)生把英語課堂當(dāng)成一個自由發(fā)展的空間，可以自由的遨游于這個英語世界。
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