- 相關(guān)推薦
關(guān)于《牧場之國》的教學(xué)實錄
一、圖片導(dǎo)入，感知美
老師：上新課前，我們先欣賞一些圖片，知道名稱(在哪兒)的請說出名字。
課件展示學(xué)生身邊的美景圖如：校園、鄉(xiāng)村美景圖片等4組左右。
老師：看了這些圖片感覺如何(美)，這讓我想到一句名言(課件：美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。--法國著名雕塑家 羅丹)和一句古詩(課件：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。--宋 蘇軾)
學(xué)生：齊讀名言與古詩。
老師：望大家在接下來的課堂上能盡可能多地發(fā)現(xiàn)美、展示美。
二、檢查預(yù)習(xí)，交流美
1、學(xué)生讀文情況
老師：知道我們今天學(xué)哪課嗎?我們一起寫寫課題(板“22、牧場之國”)
老師：課文讀了幾遍(上新課前，將課文讀了幾遍是最基本、最有效的預(yù)習(xí)方法。)
2、課文內(nèi)容了解情況
老師：通過預(yù)習(xí)有何收獲
學(xué)生：說自己的預(yù)習(xí)所得(讀“資料袋”)
老師：課件展示荷蘭的風(fēng)光圖片和荷蘭的基本情況。
老師：預(yù)習(xí)時，盡可能多去搜集與課文相關(guān)的資料，有利于對課文內(nèi)容的理解。(方法：查書、上網(wǎng)、請教他人)
3、生字新詞自學(xué)情況
老師：接下來，老師檢查一下你們的字詞學(xué)習(xí)情況(利用課件學(xué)習(xí))
學(xué)生：開火車個別認(rèn)讀帶讀 —— 男女分組齊讀
老師：再考考你們，知道他們的名字嗎(課件展示學(xué)習(xí))
4、生自由質(zhì)疑
三、精讀課文，欣賞美
老師：根據(jù)學(xué)生的問題轉(zhuǎn)到“自由讀文，用“__”畫出讓你感受到美的語句，旁邊還可寫寫美的原因。”
師生共議課文內(nèi)容，完成板書：
22、牧場之國
草 原 碧綠 遼闊
這就是 花 牛 專注 思考
真正的荷蘭 駿 馬 飛馳 主人 和諧
羊、豬、雞 悠閑自得
人 默默無言
1、描寫的畫面美(荷蘭的鄉(xiāng)村田園美)
2、語言表達(dá)美(修辭手法美)
3、課文結(jié)構(gòu)美(寫法美)
通過課件學(xué)習(xí)：荷蘭， 是水之國，花之國，也是牧場之國。
我的家鄉(xiāng)，是竹之鄉(xiāng)，茶之鄉(xiāng)，也是煙葉之鄉(xiāng)。
四、小結(jié)，延伸美
老師：我們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的過程先暫停，我們回顧一下。
課件小結(jié)：
因為荷蘭___ ___，所以被稱為牧場之國。
“這就是真正的荷蘭”是作者對荷蘭牧場的 ______
因為______，所以作者四次講到“這就是真正的荷蘭”
學(xué)生：根據(jù)課件小結(jié)課文內(nèi)容，齊讀課文。
五、作業(yè)，創(chuàng)造美
1、把文中自己喜歡的詞句摘抄下來。
2、我們的家鄉(xiāng)到處存在著美，等著你去觀察、去發(fā)現(xiàn)，請大家模仿本文寫一篇家鄉(xiāng)美景的文章。(建議文中用上“我的家鄉(xiāng)，是 之鄉(xiāng)， 之鄉(xiāng)，也是 之鄉(xiāng)�！�)
【《牧場之國》的教學(xué)實錄】相關(guān)文章：
《牧場之國》教學(xué)設(shè)計07-24
牧場之國 教學(xué)設(shè)計08-03
《牧場之國》教學(xué)反思04-02
《牧場之國》教學(xué)設(shè)計06-03
牧場之國教學(xué)設(shè)計07-09
牧場之國教學(xué)反思07-09
牧場之國教學(xué)反思04-22
牧場之國教學(xué)設(shè)計06-04
牧場之國的段意04-15