高職電子信息混合式教學(xué)改革研究論文

　　[摘要]隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及教育理念的更新，如何更好地適應(yīng)社會發(fā)展需要，如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是高職院校越來越重視的問題，本文對新媒體環(huán)境下的高職電子信息專業(yè)混合式教學(xué)工作進(jìn)行了探討與研究。

　　[關(guān)鍵詞]新媒體；高職院校；電子信息；混合式教學(xué)；改革

　　電子信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，使新媒體教學(xué)越來越多地被高職院校廣泛使用。在此背景下，如何更好地開展電子信息專業(yè)混合式教學(xué)就顯得尤為重要。下面我們就此問題展開如下的研究和探討。

　　我國高職院校電子信息專業(yè)教學(xué)中存在的問題

　　隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及電子信息技術(shù)的廣泛運用，為了適應(yīng)時代及社會需求，我國大部分高職院校都開設(shè)了電子信息專業(yè)。但由于缺乏與時俱進(jìn)的教育理念，部分高職院校的電子信息專業(yè)教學(xué)中存在諸多問題。1.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計沒有與實際相結(jié)合高職院校的學(xué)生畢業(yè)工作后，要將在學(xué)校學(xué)到的知識盡快運用到實踐中去。雖然我國已經(jīng)越來越重視對實踐性人才的培養(yǎng)，但仍有很多高職院校缺乏與時俱進(jìn)的教育意識，學(xué)校教育內(nèi)容沒有與國內(nèi)外環(huán)境相結(jié)合，缺乏實際操作性，結(jié)果很多學(xué)生踏入社會后很難適應(yīng)社會需要，不能迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，導(dǎo)致企業(yè)對高職院校畢業(yè)學(xué)生的期望值不高，直接影響高職院校學(xué)生未來的業(yè)務(wù)水平及就業(yè)率。2.資金支持的缺乏影響教學(xué)水平電子信息技術(shù)不斷發(fā)展,高職院校電子信息專業(yè)教學(xué)要適應(yīng)社會實際需求，必須及時更新教學(xué)活動所需的精密電子器材，但一些高職院校由于缺乏資金上的支持，不能及時更新設(shè)備，從而影響了電子信息專業(yè)教學(xué)水平的提升，也直接限制了該專業(yè)學(xué)生的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)及工作能力。3.師資水平與電子信息發(fā)展水平脫節(jié)要培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的電子信息人才，高校師資水平及師資力量是關(guān)鍵。但很多院校由于電子信息專業(yè)的教師數(shù)量不多，一旦教師培訓(xùn)，產(chǎn)生的漏位難以替補，因此，高職院校在電子信息專業(yè)教師培訓(xùn)方面管控嚴(yán)格，造成教師學(xué)習(xí)提升困難。同時由于高職院校之間沒有形成固定的教育交流機制，導(dǎo)致教師的業(yè)務(wù)能力水平停滯不前，直接影響學(xué)生的業(yè)務(wù)技能及業(yè)務(wù)水平。

　　高職院校電子信息專業(yè)開展新媒體教學(xué)的現(xiàn)狀

　　1.新媒體教學(xué)在高職院校電子信息專業(yè)的教學(xué)中沒有形成完整的教育體系。由于高職院校教師素質(zhì)參差不齊，其教育理念也是千差萬別。因此，在接受新鮮理論及新鮮事物方面，只有個別年輕教師表現(xiàn)出極大的興趣并愿意嘗試，而一些年紀(jì)偏大的教師更愿意固守陳規(guī)，繼續(xù)傳統(tǒng)的宣講式教學(xué)，再加上高職院校對此常常沒有硬性規(guī)定，導(dǎo)致新媒體教學(xué)沒有被廣泛應(yīng)用，新媒體教學(xué)體系也不夠完整，結(jié)果新媒體教學(xué)沒有明顯的進(jìn)步提升。2.新媒體教學(xué)在高職院校電子信息專業(yè)的教學(xué)中沒有充分結(jié)合教育實際情況。利用新媒體開展教學(xué)在我國應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛了，它以生動的表現(xiàn)形式和豐富的知識含量深受廣大師生的歡迎和喜愛。但新媒體教學(xué)在高職院校電子信息專業(yè)教學(xué)中的運用歷程還較為短暫，一部分教師在制作課件過程中，由于缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)和經(jīng)驗，制作出來的課件質(zhì)量一般，內(nèi)容與教育實際脫節(jié)，導(dǎo)致新媒體無法發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，反而阻礙了新興教學(xué)手段的發(fā)展。

　　高職院校電子信息專業(yè)教育中新媒體教學(xué)的作用

　　1.改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，創(chuàng)新教育方法。面對新媒體教學(xué)這一教育方式上的創(chuàng)新，很多教師躍躍欲試，希望通過新媒體教學(xué)給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)帶來勃勃生機，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，高職院校的學(xué)生大多處于人生認(rèn)知的發(fā)展階段，加之電子信息專業(yè)的特點，使該專業(yè)學(xué)生對新鮮事物的接受能力及興趣往往較其他學(xué)生更為強烈。教師通過新媒體教學(xué)，生動直觀地將向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，能夠營造寬松的課堂氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，使其對知識的吸收更加高效。新媒體教學(xué)有效地創(chuàng)新了教育方法，是我國教育改革的一項重要舉措。2.擴(kuò)大知識講授范圍，充實教學(xué)內(nèi)容。高職院校電子信息專業(yè)有固定的教材，教師授業(yè)解惑基本都在課本范圍之內(nèi)。而電子信息技術(shù)發(fā)展迅速，內(nèi)容更新極為頻繁，課本知識不可能隨著科技的發(fā)展而迅速更新，因此，學(xué)生從書本上獲取知識有一定的局限性。教師通過在互聯(lián)網(wǎng)等新媒介收集知識，并展示于課堂之上，能夠有效地擴(kuò)大知識講授的范圍，豐富教學(xué)內(nèi)容。通過多媒體，教師可以將最新的電子科學(xué)技術(shù)第一時間傳達(dá)給學(xué)生，提升學(xué)生知識儲備量，使學(xué)生畢業(yè)后能更快地適應(yīng)社會和科技的發(fā)展。

　　如何更好地在高職院校電子信息專業(yè)中開展混合式教學(xué)

　　1.挖掘?qū)W生愛好所在，提升新媒體教學(xué)水平。電子信息專業(yè)的學(xué)生思維比較活躍，教師宣講式教學(xué)已不能引起學(xué)生的興趣，往往導(dǎo)致課堂上死氣沉沉，這種氛圍也直接影響教師課堂授課的精神狀態(tài)，結(jié)果形成惡性循環(huán)，因此，教學(xué)改革勢在必行。教師應(yīng)充分利用新媒體收集相關(guān)素材制作課件，同時利用學(xué)生的心理特點，擴(kuò)展性地開展知識講授，活躍課堂氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)效率。2.啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，啟發(fā)實踐精神。電子信息技術(shù)在社會生活的廣泛應(yīng)用，需要學(xué)生學(xué)習(xí)知識后及時轉(zhuǎn)化到實踐中去。電子信息知識更新較快，專業(yè)性較強，基礎(chǔ)性知識學(xué)習(xí)也比較枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)效率一般不高。新媒體環(huán)境下，教師可以鼓勵學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)等媒介平臺，收集電子信息技術(shù)最新的知識，并制作課件向其他學(xué)員講解。這種方法，既能夠有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實踐能力，加深其對知識的理解，更利于營造和諧的課堂環(huán)境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時也會使學(xué)生在此后的學(xué)習(xí)中更加自信。3.加強高職院校電子信息專業(yè)教師的交流培訓(xùn)工作。高校教育發(fā)展的前提是教師水平的穩(wěn)步提高。電子信息課程的專業(yè)性非常強，并且隨著科技水平的不斷發(fā)展而迅速更新。新媒體教學(xué)作為新興的一種教學(xué)手段，也在不斷發(fā)展。這就要求高職院校及教師要樹立與時俱進(jìn)的理念，不斷提升師資水平和教學(xué)水平。一方面，高職院校可以通過院校間的橫向交流，派駐教師到新媒體電子信息教學(xué)開展較好的其他院校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)；另一方面，也可以加強本校內(nèi)教師的交流和共建，使新媒體能更好地運用于電子信息專業(yè)教學(xué)上，提升電子信息專業(yè)的教學(xué)水平。此外，高職校也可以與一些高等院校合作，委托培養(yǎng)電子信息專業(yè)的骨干教師，使其能夠到更高的領(lǐng)域進(jìn)行深造，用良好的師資水平提高學(xué)生的能力素質(zhì)。4.定期開展新媒體電子信息專業(yè)公開課的評比活動。競爭是進(jìn)步的最佳動力。高職院�？梢酝ㄟ^在教師間開展新媒體教學(xué)的公開課評比活動，加強電子信息專業(yè)教師間關(guān)于新媒體教學(xué)的溝通交流，提高該專業(yè)教師利用新媒體授課的積極性，使新媒體教學(xué)朝著良性的方向發(fā)展進(jìn)步。利用新媒體手段開展教學(xué)工作，是高職院校電子信息專業(yè)教學(xué)的必然趨勢。它不僅能夠擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，更能活躍課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升授課效率。更好地利用新媒體開展教學(xué)工作，是高職院校電子信息專業(yè)將要面臨的重大改革創(chuàng)新，也是推動教學(xué)水平提升的有力手段，更是我們未來需要重點關(guān)注的教育課題。

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