品德與社會《交通運輸方式多》教案設計

　　一、教學目標

　　1知識與技能：

　�。�1）了解多種多樣的交通運輸方式。

　　（2）認識并能舉例說明不同交通運輸方式的特點。

　�。�3）學會根據(jù)不同的情況選擇合適的交通運輸方式

　　2過程與方法：

　�。�1）在小組合作中進行資料的搜集整理，了解不同交通運輸方式的特點。

　�。�2）通過討論，培養(yǎng)學生依據(jù)不同情況選擇合理的交通運輸方式的能力。

　　3情感態(tài)度和價值觀

　�。�1）感受現(xiàn)代交通運輸發(fā)達、便捷、綜合特點。

　　二、教學重難點

　　教學重點：認識不同的交通運輸方式的特點。

　　教學難點：能夠根據(jù)不同情況選擇合適的交通運輸方式。

　　三、教學準備

　　教師準備：準備不同交通運輸方式的圖片﹑音像等資料。制作教學課件。

　　學生準備：收集一些介紹交通工具的資料。

　　四、教學程序

　�。ㄒ唬�導入：

　　提問：大家回老家或外出旅游時，乘坐過什么交通工具？

　　根據(jù)學生的回答引出火車，汽車，飛機，輪船這四種交通工具，老師把相應的圖片貼在黑板上。

　　過渡師：你們乘坐了不同的交通工具，實際上就是選擇了不同的交通運輸方式，引出課題《交通運輸方式多》。板書課題

　�。ǘ�）新授：

　　1明確：汽車運輸實際上就是公路運輸，火車運輸就是鐵路運輸，飛機運輸就是航空運輸，輪船運輸就是水路運輸，并把相應的文字寫在圖片上。

　　補充關于管道運輸?shù)膱D片并作介紹，進一步明確，交通運輸就是這五種方式。

　　2引導學生看書39頁，明確交通運輸方式各自不同的特點。

　　師：它們都認為自己本領最大。那么今天你來當評委，結合自己課前所查找的資料，評一評到底誰的本領大？它們的特點分別是什么？

　　學習方式：

　�。�1）播放一段介紹交通運輸方式的視頻。

　�。�2）讓學生以小組為單位合作探究交通運輸方式的特點。同時出示表格，提示可以從速度、運量、費用等方面考慮。

　　在學生充分交流的基礎上，最后全班交流，引導學生分析并填寫表格。

　　3實踐活動：

　　各種交通運輸方式都有各自的優(yōu)勢，不同的情況，要選擇適合的交通運輸方式。由學生運用已有的經(jīng)驗和剛剛學到的知識來解決實際問題。

　�。�1）請你為他們的出行選擇合適的交通運輸方式，并說明理由。學生在充分的思考﹑討論交流后回答。老師小結：人們出行時，要根據(jù)不同的情況選擇最合適的或最佳的交通運輸方式。

　�。�2）如果運送貨物的話，還要本著"多、快、好、省"的原則，根據(jù)運輸對象的特點和運輸要求來選擇。我們來看一看運送下面這些貨物應如何選擇交通運輸方式。

　　給足學生時間思考，討論，交流。

　　4老師問學生你見過體育比賽中的接力跑嗎？你知道交談運輸接力跑是怎么回事嗎？

　　在生活中，現(xiàn)代交通運輸正向著綜合的方向發(fā)展。也就是充分發(fā)揮不同交通運輸方式的優(yōu)勢，組織各種交通運輸方式的聯(lián)運。老師通過運輸實例說明交通運輸接力跑。

　　聯(lián)系生活實際，引導學生自己思考舉例。

　　五、小結

　　多種多樣的交通運輸方式使我們的生活變得多姿多彩。請同學們小結一下這節(jié)課的收獲。

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