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中等職業(yè)教育如何培養(yǎng)學生的個性發(fā)展的論文
現(xiàn)今中職學校的學生個性存在著很大差異，其性格容易變化，正處在心理叛逆期，興趣也會隨之發(fā)生強烈的變化，如果沒有正確的引導，負面因素會趁機侵入，最終可能會扼殺學習的熱情以及積極性，甚至走上歧途。因此中職教育應針對不同的學生進行個性化的教育。
首先，教學要順應學生的本性，從學生的個性心理出發(fā)培養(yǎng)學生。
（一）在教學中，教師必須積極去了解和認識學生的個別特性，發(fā)現(xiàn)他們個性中的智力強項和特長差異，針對其進行有的放矢的教學。
（二）教師在教學過程中應尊重學生、賞識學生，關注個體差異，滿足不同學生學習的需要，并且要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處、閃光點、智力強項，學會賞識學生，學會尊重學生。
�。ㄈ﹦�(chuàng)設能引導學生主動參與的開放自由的教育環(huán)境，同時為每位學生提供自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學生的學習興趣。
其次，強化教學過程，加強對學生的個性培養(yǎng)。
�。ㄒ唬┓謱庸芾�，細化教學。根據(jù)學生的個性特點采用分層培養(yǎng)的模式。
�。ǘ┮龑Ы虒W，注重過程。中等職業(yè)教育應提供寬松的教學模式，以素質(zhì)教育為主，充分發(fā)揮學生的主體作用，切實提高學生實際操作的能力。
�。ㄈ﹤�性教學，人盡其智。中等職業(yè)教育以學習實際技術(shù)為目的，教師應根據(jù)教學內(nèi)容的不同和教學對象的不同創(chuàng)設各種適宜的、能夠促進學生全面充分發(fā)展的教學手段、方法和策略。
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