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教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合復(fù)習(xí)方案
正確選擇專業(yè)課的基本和最優(yōu)學(xué)習(xí)資料
科目書名教育學(xué)原理全國(guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫，《教育學(xué)基礎(chǔ)》，教育科學(xué)出版社，2002年版王道俊、王漢瀾著：《教育學(xué)》，人民教育出版社, 1999年版, 2004年重印黃濟(jì)、王策三著：《現(xiàn)代教育論》，人民教育出版社，1996年版葉瀾著：《教育概論》，人民教育出版社, 1999年版, 2004年重印袁振國(guó)主編：《當(dāng)代教育學(xué)》，教育科學(xué)出版社，2004年版中外教育史王炳照等著：《簡(jiǎn)明中國(guó)教育史》，北京師范大學(xué)出版社，1994年版孫培青主編：《中國(guó)教育史》(修訂本)，華東師范大學(xué)出版社，2000年版吳式穎著：《外國(guó)教育史教程》，人民教育出版社，1999年版教育心理學(xué)皮連生主編，《教育心理學(xué)》（修訂版），華東師范大學(xué)出版社陳琦、劉儒德主編：《當(dāng)代教育心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社張春興著，《教育心理學(xué)》。浙江教育出版社，1998年版教育科研方法葉瀾著：《教育研究方法論初探》，上海教育出版社，1999年版裴娣娜著：《教育科學(xué)研究方法》，遼寧大學(xué)出版社，1999年版袁振國(guó)著：《教育研究方法》，高等教育出版社，2000年版總體教育部考試中心，教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱。高教出版社
精確鎖定專業(yè)課考察知識(shí)點(diǎn)的有效范圍
教育學(xué)每一年的考試大綱會(huì)將考察范圍明確規(guī)定好，但一般考生開始復(fù)習(xí)都是在上半年，這個(gè)時(shí)候新的考試大綱都還沒有出來，因此考生需要先找到近兩年的考試大綱，然后對(duì)考試大綱進(jìn)行初步鎖定。這一點(diǎn)倒是沒有太多的難度，因?yàn)榻鼉赡杲逃龑W(xué)考試大綱基本沒有發(fā)生變化，所有考生可以先按照去年的大綱確定復(fù)習(xí)范圍即可。
正確判斷投入專業(yè)課的學(xué)習(xí)時(shí)間總量
既然是考試，那么時(shí)間必然是有限制的，因此，在開始學(xué)習(xí)之前一定要先對(duì)時(shí)間做一定的規(guī)劃。首先需要確定的就是考生自己能夠投入到專業(yè)課的學(xué)習(xí)時(shí)間總量。不同的考生可能會(huì)有不同的特殊情況存在，這時(shí)考生應(yīng)該在排除掉其它不可避免的時(shí)間耗費(fèi)的基礎(chǔ)上，來正確判斷自己可以投入專業(yè)課的學(xué)習(xí)時(shí)間總量，為進(jìn)一步細(xì)化的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
正確安排專業(yè)課和公共課的穿插學(xué)習(xí)步驟
在確定了自己可以投入專業(yè)課學(xué)習(xí)的時(shí)間總量之后，需要考慮安排學(xué)習(xí)步驟了。每個(gè)考生除去專業(yè)課之外，都還有公共課需要復(fù)習(xí)，因此，一定要慎重的安排好專業(yè)課和公共課的穿插學(xué)習(xí)步驟，避免互相干擾。
正確分配專業(yè)課的學(xué)習(xí)時(shí)段
不同的學(xué)科在每一天的不同時(shí)間段復(fù)習(xí)效果是大不一樣的。例如英語就更適合在早起的時(shí)候?qū)W習(xí)，因?yàn)楹芏嘌芯慷甲C明人類的記憶能力在早上8-10點(diǎn)是比較好的。專業(yè)課學(xué)習(xí)時(shí)段也需要正確分配，最好盡量接近正式考試的時(shí)間段，因?yàn)檫@會(huì)讓大腦每天一到那個(gè)時(shí)段就興奮起來，有利于應(yīng)試。
正確把握專業(yè)課各部分知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)深度
在分配好需要學(xué)習(xí)時(shí)段之后，還需要正確把握的是不同知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)深度問題。并不是所有的知識(shí)點(diǎn)都要花相同時(shí)間，都要掌握到相同的程度。簡(jiǎn)言之，正確把握專業(yè)課各部分知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)深度就是把專業(yè)課各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次重要度區(qū)分同時(shí)針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重要度層次確定其學(xué)習(xí)深度。
至此，基礎(chǔ)階段的專業(yè)課學(xué)習(xí)可以告一段落。從這6個(gè)階段考生可以看到一個(gè)從學(xué)科大范圍具體到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聚焦和時(shí)間分配問題。只有將以上的每一個(gè)階段都做到位，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段透徹把握，才能離理想中的高等學(xué)府更進(jìn)一步。
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