《負(fù)荊請(qǐng)罪》教后記作文

　　這是一篇課本劇，我們第一次學(xué)習(xí)這樣的題材！也許這個(gè)故事耳熟能詳?shù)木壒�，也許這篇課文與以前學(xué)習(xí)的課文在題材上有所不同的緣故，同學(xué)們對(duì)它所表現(xiàn)出來(lái)的興趣相當(dāng)濃厚，他們學(xué)習(xí)課文時(shí)對(duì)課文中的人物也相當(dāng)喜歡。了解了課本劇的特點(diǎn)后，學(xué)生紛紛要求讓他們表演一下，這也正是我的意思，于是我答應(yīng)他們第二課時(shí)給他們表演的機(jī)會(huì)！

　　于是，今天的第二課時(shí)，課堂教學(xué)主要圍繞課文的表演展開(kāi)，內(nèi)容和層次也就顯得簡(jiǎn)單明了多了！為了更好地演好課文，如何指導(dǎo)學(xué)生朗讀也就成了這堂課最關(guān)鍵的一步！我按照人物順序分別請(qǐng)學(xué)生將“韓勃”、“藺如”、“廉頗”這三位人物的臺(tái)詞讀好！

　　這里的主要人物肯定是廉頗，如何讀好他的話呢？關(guān)鍵是要了解廉頗這個(gè)人物！因此，這里就出現(xiàn)了一個(gè)讓我左右為難的棘手問(wèn)題了：即廉頗出于國(guó)家利益的考慮能勇于知錯(cuò)就改的高尚品格該何時(shí)理解呢？一般來(lái)說(shuō)，都放在學(xué)完課文之后才揭示人物的品性，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的過(guò)程中，這一難點(diǎn)在收尾處也就自然而然水露石出了！

　　可是，這是一篇課本劇，如果學(xué)生不了解廉頗的內(nèi)心世界，就無(wú)法深入體會(huì)他的高尚品質(zhì)，那么怎么能有感情地讀好這些臺(tái)詞呢？所有這一切應(yīng)該為表演服務(wù)呀！再三思量后，我決定舍棄平時(shí)的教學(xué)方法，先引導(dǎo)學(xué)生了解廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪后面的深層原因，即廉頗能放下老將軍的架子與面子，光著身子，背著荊條，以負(fù)荊請(qǐng)罪這樣有辱體面的方式誠(chéng)心誠(chéng)意地向藺相如認(rèn)罪，可見(jiàn)他需要多大的勇氣與胸懷�。《�這一切為了什么？在這位讓人敬重的廉將軍心中，一切都是為了了自己國(guó)家的利益呀！他能這樣做，是多么了不起��！他和藺相如一樣也是深明大意、寬容大度的人啊！——這一點(diǎn)不是一下子就能明白的，需要教師的引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)廉頗也由厭生愛(ài)，對(duì)他有了更深刻的了解！

　　朗讀臺(tái)詞時(shí)，如何處理感情也就快速地迎刃而解了！為了讓學(xué)生演好角色，背出臺(tái)詞也很重要，我采取了各個(gè)擊破的方式，請(qǐng)學(xué)生自己選擇一種角色，給他們一定的時(shí)間，熟讀成誦，便于表演時(shí)能得心應(yīng)手一些！可是，由于時(shí)間還是比較匆促的原因，學(xué)生準(zhǔn)備我下臺(tái)巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表演時(shí)臺(tái)詞說(shuō)得不夠流暢，而使表演的效果大打折扣！

　　今天，有兩組學(xué)生有機(jī)會(huì)上臺(tái)表演交流，學(xué)生的反映普遍不錯(cuò)，也給他們提了些意見(jiàn)，由于演前準(zhǔn)備比較充分，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也相當(dāng)高漲。他們以組為單位，分配好各自的角色后，演得很熱烈，還分別為自己小組內(nèi)的成員指出不當(dāng)?shù)牡胤�！今天的教學(xué)過(guò)程基本能夠完成。由于時(shí)間的關(guān)系，表演的過(guò)程中交流的時(shí)間不夠充裕，如果學(xué)生上臺(tái)表演的面再拓寬一些，估計(jì)會(huì)更好！

【《負(fù)荊請(qǐng)罪》教后記作文】相關(guān)文章：

《望月》教后記06-22

負(fù)荊請(qǐng)罪課文教學(xué)后記07-04

《金子》教后記作文06-22

樹(shù)葉教材教后記07-01

生詞教學(xué)教后記07-03

掌聲的教后記范文06-22

《鳥(niǎo)的天堂》教后記06-21

《南轅北轍》教后記的范文06-21

《童年的發(fā)現(xiàn)》教后記06-21

《釣魚(yú)的啟示》教后記06-22