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教科版五年級科學(xué)下冊微課 怎樣測出泡沫在水中受到的浮力微課設(shè)計
設(shè)計思路
怎樣測量出泡沫在水中受到的浮力，是本課的一個難點，特別是在設(shè)計實驗方法的過程中，在學(xué)生沒學(xué)過定滑輪的情況下，很難想到用定滑輪去改變浮力的方向，想到了也不知道怎樣把滑輪固定在水底，為了解決這個問題，特設(shè)計了此微課。
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生通過觀看微課，能掌握用定滑輪改變浮力方向從而測出泡沫在水中受到浮力大小的方法，并在學(xué)習(xí)中體驗實驗設(shè)計的過程和方法，養(yǎng)成良好的實驗設(shè)計思路。
教學(xué)過程
內(nèi)容時間
一、引入通過觀察泡沫在水底升起的現(xiàn)象，讓學(xué)生明白什么是水的浮力，引出“怎樣測出泡沫在水中受到的浮力”的問題。 45秒以內(nèi)
二、實驗設(shè)計
1、通過出示滑輪、吸盤等材料，引導(dǎo)學(xué)生去設(shè)計實驗方法。
2、根據(jù)不同的設(shè)計方法，演示不同的實驗效果。
3、比較不同的實驗效果，引導(dǎo)學(xué)生選擇喜歡的方法進(jìn)行實驗。 240秒
三、測量泡沫在水中受到的浮力
1、老師選其中一種方法進(jìn)行實驗演示。
2、強(qiáng)調(diào)測力計的讀數(shù)還要加上泡沫的自身重力，才是泡沫在水中受到的浮力。
3、交待學(xué)生用學(xué)到的方法完成書本的實驗記錄，并收集實驗中遇到的問題，以后再一起探究解決。
150秒以內(nèi)自我教學(xué)反思在《浮力》這一課做測量泡沫在水中受到的浮力這一實驗時，單憑老師講解實驗方法，學(xué)生是很難學(xué)會，而且也扼殺了學(xué)生參與實驗設(shè)計的過程，通過預(yù)先錄制的實驗演示給學(xué)生看，學(xué)生基本上都懂得了實驗是怎樣設(shè)計出來的，有問題的學(xué)生也能及時提出來一起解決，所以實驗進(jìn)行的很不錯，但由于書本的實驗本來就有一定的缺陷，例如吸盤松脫，滑輪卡繩等現(xiàn)象，對實驗的順利完成影響較大，有進(jìn)一步改進(jìn)的空間。
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