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以文化為話題的高考素材
一、原題回放
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
《朗讀者》是中央電視臺(tái)推出的大型文化情感類節(jié)目。以個(gè)人的成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，節(jié)目旨在實(shí)現(xiàn)文化感染人、鼓舞人、教育人的傳導(dǎo)作用。
《朗讀者》邀請(qǐng)各個(gè)領(lǐng)域具有影響力的嘉賓來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，分享自己的人生故事并傾情演繹來(lái)自朗讀者文學(xué)顧問(wèn)團(tuán)精心挑選的經(jīng)典美文，最終節(jié)目將會(huì)呈現(xiàn)出生命之美、文學(xué)之美和情感之美。
假如你是《朗讀者》的朗讀嘉賓，你會(huì)朗讀哪一段文字?請(qǐng)結(jié)合個(gè)人成長(zhǎng)，或情感體驗(yàn)或背景故事，寫(xiě)一篇文章，可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。
二、寫(xiě)作提示
作文試題采用新材料任務(wù)題型。所給材料是中央電視臺(tái)的一個(gè)文化綜藝節(jié)目介紹。該節(jié)目以“文化感染人、鼓舞人、教育人”為宗旨，邀請(qǐng)各個(gè)領(lǐng)域具有影響力的嘉賓來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)講述他們的故事，并現(xiàn)場(chǎng)朗讀他們選定的作品，得到廣大觀眾的認(rèn)可和好評(píng)。當(dāng)下，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為時(shí)代主流，大眾迫切需要這方面的精神食糧。
考生該題的任務(wù)一是要選擇朗讀的文字。這段文字必定是學(xué)生深有感觸，產(chǎn)生心靈共鳴的文字;二是考生作為朗讀者需結(jié)合個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事，以適合的方式傳達(dá)個(gè)人閱讀的感受。
三、教師下水文
且行且珍惜
龍川縣老隆中學(xué)鞠文平
《葬花吟》是清代文學(xué)家曹雪芹的小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》第二十七回中女主角林黛玉所吟誦的一首古體詩(shī)。此詩(shī)通過(guò)豐富而奇特的想象，暗淡而凄清的畫(huà)面，濃烈而憂傷的情調(diào)，展示了黛玉在冷酷現(xiàn)實(shí)摧殘下的心靈世界，表達(dá)了她在生與死、愛(ài)與恨復(fù)雜的斗爭(zhēng)過(guò)程中所產(chǎn)生的一種焦慮體驗(yàn)和迷茫情感。而她的焦慮迷茫，在我看來(lái)，皆源于她對(duì)世間萬(wàn)物的珍惜。珍惜情緣，讓她以一生的淚水回報(bào)寶玉;珍惜落花，讓她以絕世之筆寫(xiě)就了《葬花吟》。
黛玉葬花人笑癡。殊不知，世間萬(wàn)物不分動(dòng)靜、貴賤、枯榮等，皆有靈性和生命，處久了總會(huì)有感情。一旦到了生命的盡頭，內(nèi)心總會(huì)生出悲戚之感。這也許就是珍惜之心帶來(lái)的吧!讀《葬花吟》，讓我總對(duì)逝去的生命充滿了憐惜之情。
我記得大學(xué)時(shí)曾有過(guò)一個(gè)陶瓷杯子，潔白晶亮，陪伴了我四年。后來(lái)畢業(yè)臨走，看它孤獨(dú)地立在陽(yáng)臺(tái)，終究因舍不得丟掉它而把它塞進(jìn)了包袱，直到工作幾年還用著它。但有一天突然不小心失手將它打碎了。我頓時(shí)蒙在那里，不及防它竟然以如此慘烈的方式與我告別。我看著碎片，站在那里許久沒(méi)動(dòng)，腦海里頓時(shí)激起許多記憶的碎片：一杯清茶、一本《紅樓夢(mèng)》，一朵殘紅木棉，還有隔著茶杯的“伊人”……
就是這樣一個(gè)日常用的杯子碎了，竟然也讓心碎了。只因它一路陪伴，互珍互惜，承載太多溫馨的回憶。小物件如此，大物件又如何呢?
我最記掛的就是鄉(xiāng)下老家的四角老屋了。我在那里出生，度過(guò)了美好的童年。稍長(zhǎng)出外求學(xué)，直至工作，就很少回老家。但心中始終抹不去她的印記。夢(mèng)里想家，他是缺不了的主角，時(shí)常夢(mèng)到那冬天鋪稻草的硬板床，四方天井手植的萬(wàn)年青，木門搭就的簡(jiǎn)陋澡堂，那個(gè)雨天還漏雨的廁所，還有那透進(jìn)老房的一抹夕陽(yáng)……你會(huì)覺(jué)得它們已經(jīng)長(zhǎng)久地沉淀在你的生命里，令你牽掛，令你不舍。每當(dāng)心中煩悶，或有假期，總會(huì)回老房子坐坐、走走、看看，回想一下在奶奶一瘸一拐牽著我的樣子，過(guò)生日時(shí)的禮物(一個(gè)熟雞蛋)，過(guò)年老爸祭祖的念念有詞，鄰居伙伴的游戲與歌謠……在回憶中滿足了，才不舍地離開(kāi)。如今老屋因工業(yè)園開(kāi)發(fā)被征收拆去了。家園毀滅，情何以堪!珍惜之情實(shí)難排解!
對(duì)物是如此，對(duì)人更是這樣。小時(shí)候生活不富裕，哥哥用過(guò)的東西自己往往接著用。就是一件衣服也是縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年。記得那年接到通知第二天就要進(jìn)城讀書(shū)了，突然發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有一雙像樣的鞋子(農(nóng)村總赤腳上學(xué))。老哥聽(tīng)說(shuō)了，立刻將他剛買的一雙回力鞋二話不說(shuō)給了我。我當(dāng)時(shí)甚是激動(dòng)，一夜沒(méi)睡好。進(jìn)城讀書(shū)后，那雙鞋一直被我穿得稀爛才丟掉。
歲月如梭，如今兄弟都有了自己的家庭和孩子。不知怎的，兄弟親情竟然隨著歲月一點(diǎn)點(diǎn)地消磨掉了。有一次竟然為了家產(chǎn)而反目。我當(dāng)時(shí)很是痛苦，但后來(lái)回憶起那雙回力鞋，頓時(shí)覺(jué)得兄弟之情是世間最真摯的情感，更應(yīng)該懷有珍惜之心。內(nèi)心對(duì)兄長(zhǎng)的仇恨隨之化解了。那雙回力鞋雖然早已化為泥土，但正是它讓我懂得了珍惜兄弟的情誼。
誠(chéng)然，有些東西，可能在他人看來(lái)簡(jiǎn)單純粹，不值得如此記懷�？伤褪橇舸嬗谖覀冃闹凶蠲篮没蜃钔纯嗟臇|西。落花代表著美好的逝去。美好，無(wú)關(guān)乎事物的貴賤、形態(tài)。曇花一現(xiàn)，美好的東西容易逝去;刻骨銘心，痛苦的東西總讓人難以忘懷。一個(gè)彩色的印記在涂抹之間就消逝了，一條痛苦的根子伸進(jìn)了泥土就會(huì)長(zhǎng)久地生長(zhǎng)。人們往往容易記住痛苦，因?yàn)樗钤谀愕男撵`。同時(shí)，我們又總感嘆美好迅速消逝，而忘卻了對(duì)他的珍惜。
黛玉葬花，她惜花、愛(ài)花，她祈愿花“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”，善待逝去的美好。她懂得且行且珍惜，生命中一切的遇見(jiàn)都是與己有緣。善惡、美丑皆有可能互相轉(zhuǎn)化。在這里，我很想給大家朗讀一下《紅樓夢(mèng)》中《葬花吟》，并把它送給所有珍惜生命之緣的人。
附：《葬花吟》
花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐?
游絲軟系飄春榭，落絮輕沾撲繡簾。
閨中女兒惜春暮，愁緒滿懷無(wú)釋處。
手把花鋤出繡簾，忍踏落花來(lái)復(fù)去。
柳絲榆莢自芳菲，不管桃飄與李飛;
桃李明年能再發(fā)，明年閨中知有誰(shuí)?
三月香巢已壘成，梁間燕子太無(wú)情!
明年花發(fā)雖可啄，卻不道人去梁空巢也傾。
一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼;
明媚鮮妍能幾時(shí)，一朝漂泊難尋覓。
花開(kāi)易見(jiàn)落難尋，階前愁殺葬花人，
獨(dú)倚花鋤淚暗灑，灑上空枝見(jiàn)血痕。
杜鵑無(wú)語(yǔ)正黃昏，荷鋤歸去掩重門;
青燈照壁人初睡，冷雨敲窗被未溫。
怪奴底事倍傷神?半為憐春半惱春。
憐春忽至惱忽去，至又無(wú)言去未聞。
昨宵庭外悲歌發(fā)，知是花魂與鳥(niǎo)魂?
花魂鳥(niǎo)魂總難留，鳥(niǎo)自無(wú)言花自羞;
愿儂此日生雙翼，隨花飛到天盡頭。
天盡頭，何處有香丘?
未若錦囊收艷骨，一抔凈土掩風(fēng)流。
質(zhì)本潔來(lái)還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝。
爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪?
儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)?
試看春殘花漸落，便是紅顏老死時(shí);
一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知!
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