關(guān)于小小雕塑家作文錦集五篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的小小雕塑家作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

小小雕塑家作文 篇1

　　“站住，你不能亂動！”“哈哈哈……”咦？這是哪兒發(fā)出的聲音？原來是我們思泉語文正在組織玩“小小雕塑家”的游戲呢。

　　老師先宣布了規(guī)則，話音未落，教室里立刻炸開了鍋，同學們七嘴八舌的議論紛紛。

　　游戲在我們的期待下拉開了帷幕。第一組下臺后不一會兒，就輪到了我們組，我和另一個雕塑家胸有成竹，“大理石”有點兒緊張。雕刻開始了，我的同伴快速的.伸出手，抓住大理石的右手向前面拉。我也不甘示弱，拉住大理石的左手向后拉去。我的同伴不知從哪兒找到一只“老鼠”——把書卷起來，里面放了一根筆，只露出筆頭。我和同伴上下左右打量了一下“大理石”，就不約而同的把他的右腳抬了起來。又打量了一遍，這才十分滿意。大家開始猜名字了，有人說吃雞腿兒，有人說拿雞腿，還有人說袁龍吃雞腿！都被我們否定了，最后我們宣布了它的名字——抓住童真？怎么樣？難吧？這個名字起源于“大理石”書包上的一幅畫。

　　到第四組了，只見四組的“大理石”雙手向下彎曲，頭向上抬著，像一只袋鼠。輪到我們猜名字了，有的人說袋鼠，有的人說美麗的袋鼠，還有人說可愛的袋鼠，也都被他們一一否定了，最后他們宣布了雕塑的名字——孤獨的袋鼠。唉，不就是個袋鼠嗎？還取個“孤獨的袋鼠”，唉！

　　游戲在我們的歡聲笑語中結(jié)束了，我從這個游戲中懂得了一個道理，我們應(yīng)該相信自己的隊友，和他們合作時，使出我們之間的默契，這樣才能把事情做好！

小小雕塑家作文 篇2

　　今天，熊老師帶我們做了一個“小小雕塑家”的游戲。

　　規(guī)則是三人一組，兩個人當?shù)袼芗�，另一個人當大理石。我們用石頭、剪刀、布來決出輸?shù)娜耍�誰輸誰當大理石。

　　第一組是王當大理石，慕軒和楊瀟當?shù)袼芗�。他們在王紫軒的左手放了一張作文紙，右手拿著一支水筆，然后讓他坐在椅子上，好像是在思考怎么寫作業(yè)。這雕像也蠻有創(chuàng)意的。

　　第二組是鄒譯當大理石，我和鄭于周當?shù)袼芗�。我把鄒譯的'手當房子的屋頂放在她的頭上，讓她變成一座房子，這下鄒譯不開心了，不想當大理石。這時，鄭昱周說他要當大理石，讓我和鄒譯當?shù)袼芗�。其實他不想當大理石，他是為了能讓游戲繼續(xù)進行才當大理石的。

　　我在鄭昱周握拳的手上插了一支水筆，把筆盒放在他的肩膀上，然后讓他坐在椅子上，再把作文紙放在他的大腿上。就像正在被學習折磨著。

　　之后，鄒譯叫鄭昱周把紙夾在腋下�？墒青嶊胖馨鸭垔A到了大腿中間，大家都哈哈大笑。

　　這次游戲課真好玩，長大以后我要當真正的雕塑家，雕出真正的雕塑。

小小雕塑家作文 篇3

　　“你們下手輕點！別太用力了。”“別動別動，這里要這樣，對就是這樣�！苯淌依镌趺磿�這么熱鬧，原來是我們在進行小小雕塑家的游戲。

　　先石頭剪刀布，然后選出一個大理石像和兩個雕塑家。用一分鐘的時間內(nèi)把石像雕刻再讓其他組的小組進行評分哦，忘記說了，每三人一組。說罷老師就幫我們分好了組。

　　開始游戲，老師選了一組先上去表演，他們僵硬地走上臺，就像三個機器人一樣。在老師的示意下游戲就開始了，大理石馬上僵硬起來，只能讓雕塑家隨意擺布。那一組的雕塑家把大理石的左手往左邊移，又把他的手臂一彎，在用他的右手往下面伸直完后，又覺得腦袋不夠完美，于是又把他的腦袋往左擺一擺，腳一邁。成了！

　　我們瘋狂地議論著，這到底是一個什么名字的雕塑，在臺下眾說紛紜。他們把名字報出來后，我們先是一驚！這是喜羊羊？班級又掀起了一股熱潮，大家都哭笑不得。

　　接著輪到我們組了。我突然在臨場前走不動道了，好像地上粘了膠水似的。要不是旁邊的.同學推推桑桑讓我往前走我也許就停在這兒了。離講臺越來越近，我的心情也越來越緊張，就像在打鼓一樣。開始比賽了，我筆直地站在那里，心想：反正都已經(jīng)大禍臨頭了，就讓他們自便吧。他們先是把我的手舉了起來，然后示意讓我握拳，又把我另外一只手抬了起來。他們盯著我看了好一會兒，看得我渾身不自在。他們醞釀了一會兒，之后想出了作品的名字，那就叫“加油”吧。這個名字好像一個笑聲炸彈，讓全班的同學都笑得前仰后合的，還大聲的說道：“加油，加油！”

　　美好的時光總是那么短暫，游戲在同學們的歡聲笑語中結(jié)束了。這次我不僅玩到了好玩的游戲，我還懂得了什么叫做團結(jié)合作的力量。

小小雕塑家作文 篇4

　　今天，唐老師帶我們進行了一次有趣的活動，你想知道是什么嗎？那就隨我去看看吧！

　　“三位同學一組，兩位同學當‘雕塑家’，一位同學做‘大理石’。最后讓我們來看看誰做的‘雕塑作品’最有創(chuàng)意，取的名字最貼合作品�！崩蠋熢捯魟偮�，教室里就炸開了鍋�！肮�哈哈，我是‘雕塑家’！我剛有一個好點子！”“你說我們做什么好呢？”“我絕對服從組織的安排！”……大家七嘴八舌地議論著。

　　第一組是謝亞倫、劉星辰他們組，只見他們自信滿滿地走上臺，好像冠軍已經(jīng)是他們的囊中之物了似的，劉星辰樂呵呵地站在臺上，原來他是“大理石”，只見潘晨瑞搬來一張桌子，把劉星辰抬上桌子，然后把劉星辰的手放在腦袋下面，再把一條腿放在另一條腿上面，接著讓劉星辰把眼睛閉上，他們的作品名字就是——沉睡百年，同學們聽了哈哈大笑！

　　到我們組了，我和朱文喆這對“雕塑兄弟”早就胸有成竹，可是謝威辰明顯有點緊張，別看謝威辰是個大塊頭，可現(xiàn)在他也只能任我擺布！朱文喆先搬來了一把椅子，我引導著謝威辰坐下之后，然后把他的右手立在腿上，用來支撐他的腦袋，左手就自然垂放在腿上，這個雕塑的名字就是——椅子上的思想家�！跋�，確實像�！蓖瑢W們聽了都贊不絕口。

　　這次游戲在大家的歡聲笑語中結(jié)束了。我們今天做了一回人體“人體雕塑家”，塑造了許多千奇百怪的'“雕塑形象”。而我們的人生又何嘗不像一塊沒有打磨的大理石呢？我們自己就是自己人生的雕塑家，只有我們提前構(gòu)思，不斷打磨才會將自己的人生雕刻成自己滿意的作品！

小小雕塑家作文 篇5

　　“我……我警告你們，你們別過來！”教室里怎么這么熱鬧？原來今天我們要玩“小小雕塑家”的游戲！老師讓我們過了一把“雕塑家”的癮。

　　“四位同學一組，三位同學當‘雕塑家’，一位同學做‘大理石’。最后讓我們來看看誰做的‘雕塑作品’最有創(chuàng)意，取的名字最貼合作品�！崩蠋煹脑捯魟偮�，教室里就炸開了鍋�！肮�哈哈！我是‘雕塑家’！”“我剛剛有了一個好點子！”“你說做什么好呢？”“我絕對服從組織安排！”……游戲在大家七嘴八舌的討論中拉開了帷幕。

　　首先，第一組上場的是連梓惠、張妙言、黃宇軒和陳思遠。張妙言慢慢地走上臺，看來她就是“大理石”了，只見陳思遠從書包里拿出一個空的礦泉水瓶和鐵盒子，黃宇軒搬來一把椅子，連梓惠把礦泉水瓶放到張妙言的右手上，把鐵盒子放在椅子上，又抽出四張餐巾紙放在張妙言的頭上。正當大家疑惑不解時，他們公布了這個作品的名字——腳踏實地，我們一個個才恍然大悟。

　　輪到我們了，我們都胸有成竹。雷嘉燁是“大理石”，他笑呵呵地走上臺，站得筆直筆直的，像一棵挺拔的大樹，很配合我們，首先我把剪碎的`紙片扔到地上，樊修萍把簸箕放在地上，然后我和她把雷嘉燁的雙手搭起來，樊修萍讓他抓住掃帚，擺出一副掃地的樣子。臺下的同學不禁議論紛紛：“這是什么意思？”“難不成是家庭大掃除？”隨后聽到我們大聲公布了名字——“辛勤的環(huán)衛(wèi)工”，同學們先是一愣，隨后笑得前仰后合，大聲說道：“確實像！”

　　美好的時光總是這么短暫，通過這次的“小小雕塑家”游戲，使我明白了：友誼第一，比賽第二，團結(jié)就是力量。

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