幼兒教育隨筆【推薦】

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，說到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法，及時捕捉，隨手記錄下來。為了幫助大家更多的了解隨筆，以下是小編精心整理的幼兒教育隨筆，希望對大家有所幫助。

幼兒教育隨筆1

　　幼兒園應(yīng)以游戲為主要活動。幼兒是游戲的主人，幼兒離不開游戲，并且幼兒具有親近自然的天性，所以，沙水游戲更是獲得孩子們的喜愛。教師及時的鼓勵、適當(dāng)?shù)谋頁P、自然的引導(dǎo)，都能使幼兒從中獲得進取愉快的情感體驗。

　　如：戶外活動時，我們組織小朋友參觀了公園里的動物園，回來后，根據(jù)孩子們的意愿，我在班上開展了沙上建構(gòu)活動“動物園”。第一次活動時，孩子們遇到的問題還真不少，劉佳音說：“朱教師，動物園里沒有動物怎樣辦呢?李樂晨、王玉萍、王艷玲幾位女孩子說：“朱教師，我們沒有東西蓋小動物的房子怎樣辦呢?”陳慶潤說：“教師，沒有海豚和海獅的家怎樣辦呢”應(yīng)對小朋友的這么多的“為什么”，我鼓勵他們自我去嘗試想辦法，去解決問題。第二次活動時，我發(fā)現(xiàn)劉佳音帶橡皮泥來做小動物;李樂晨、王玉萍、王艷玲等幾個女孩子帶來一大筐積木來給小動物蓋房子;陳慶潤帶來一個空的塑料油桶，埋在沙地里做海豚和海獅的家。當(dāng)然，這幾個問題解決了，在活動中，他們又會遇到新的問題。不論他們提出什么問題，我總是引導(dǎo)他們自我想辦法解決，僅有在他們確實需要幫忙時，才給他們適宜的指導(dǎo)。久而久之，他們再遇到：玩沙時，工具不夠用了、沙上建構(gòu)時找不到適宜的替代物、活動中某一幼兒不細心把沙或水灑到另一幼兒身上了、沙上建構(gòu)時小朋友們快完成的'作品被一個頑皮的幼兒碰到了……等等問題時，我們就再也不用愁了，因為他們明白應(yīng)當(dāng)如何解決。

　　人的一生會碰到許多問題需要解決、需要處理，在幼兒期我們有意識地設(shè)置一些小問題鼓勵他們解決、處理，使其看見問題肯動腦筋解決。這對幼兒的成長是很有用的。在沙水游戲活動中，他們常常會遇到這樣那樣的問題，我總是支持、鼓勵幼兒按自我喜歡的方式去玩沙玩水，玩什么、怎樣玩由孩子們自我決定，給了孩子寶貴的發(fā)展機會，使他們學(xué)會處理與同伴交往中出現(xiàn)的問題，學(xué)會了交往技巧。讓孩子們在沒有外力的情景下能簡便愉快地嘗試探索玩耍。

　　沙水游戲是適合幼兒身心發(fā)展的需要而產(chǎn)生的，最貼合幼兒的年齡特征，最為幼兒所喜愛。經(jīng)過沙水游戲，能夠讓幼兒鍛煉肢體，訓(xùn)練思維，豐富了他們的情感，也在游戲中學(xué)會如何與人交往。也能夠說幼兒是在游戲中成長的。

　　所以，在組織活動時，不妨在發(fā)生問題的時候，我們教師要敢于放手并鼓勵幼兒自我想辦法解決沖突，要多一份耐心，多一點等待，多給孩子一點解決問題的空間。這樣一來不但能夠培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的本事和職責(zé)感，還能夠使幼兒獲得成功感和滿足感。

幼兒教育隨筆2

親愛的女兒子堯：

　　明天，xxxx年9月1日，在你三歲零7天的時間，你就要進入幼兒園，開始新的生活了。媽媽現(xiàn)在的心情可謂是喜憂參半，喜的是你長大了，即將掙脫媽媽的懷抱，開始融入社會了，憂的是你在短時間內(nèi)不適應(yīng)新的環(huán)境，擔(dān)心你不開心，哭鼻子，擔(dān)心你瘦了、病了……

　　但是，我親愛的寶貝兒，媽媽要告訴你，小朋友到幼兒園是一個人一生融入社會的第一步，現(xiàn)在的每一天你只是暫時的離開爸爸媽媽爺爺奶奶一會兒，在幼兒園里才能和小朋友、大朋友們一起玩，一起分享你們之間才有的童年快樂�？鞓返某砷L，這是媽媽對你的期望和祝福！你知道嗎？有些事情爸爸媽媽可以幫你做，有些事情要自己做才行，因為只有自己親身做的才能體會其中的快樂�。ㄟ@些你長大一些就會懂的.）。你現(xiàn)在只是上幼兒園，等你再大一些，還要象哥哥姐姐們一樣上小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，如果你愿意，還要讀碩士、博士，媽媽希望你成為一個優(yōu)秀的人呢！當(dāng)然，這期間會有爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺一起陪伴著，分擔(dān)你的喜怒哀樂、快樂的成長！媽媽希望不但在生活中照顧你，也希望成為你最好的朋友，分享你成長中的快樂與煩惱！

　　呵呵，閨女，你還不認識這么多字呢，就收到媽媽寫給你的第一封信了，沒關(guān)系，其實媽媽只是想你長大的那一天，如果看到這封信，能知道我們有多愛你！

　　最后，媽媽想對你說，閨女，你真棒，媽媽為你驕傲！

幼兒教育隨筆3

　　誰是勇敢的寶寶——小班預(yù)防針

　　幼兒園的孩子每年都要打預(yù)防針，孩子們最怕打針，特別是小班的孩子，不管你怎樣講道理，孩子們還是你說你的，我哭我的，平時的“英雄”都變成“膽小鬼”了。

　　接到醫(yī)院通知又要來給孩子們打預(yù)防針，我改變了不聲不響搞突擊的'做法，事先告訴包包門，醫(yī)生要來給孩子們打預(yù)防針，這樣有什么好處。晨間活動時，我組織幼兒玩“解放軍叔叔打敵人”的游戲，鼓勵幼兒做一個勇敢的解放軍戰(zhàn)士。談話時，我表揚這些勇敢的“解放軍”。然后引導(dǎo)說：“如果解放軍叔叔生病了，不能打敵人了，怎么辦呢？”“上醫(yī)院去”，孩子們齊聲說�！吧厢t(yī)院要打針的，解放軍叔叔怕不怕？”“解放軍叔叔是不怕疼的�！薄澳俏覀儗W(xué)解放軍大真怕不怕？”“不怕！”孩子們理直氣壯地回答。

　　上第一節(jié)課時，我教小班學(xué)了兒歌《我是勇敢的小娃娃》，進一步教育幼兒做個勇敢的娃娃。在醫(yī)生來到時，我讓孩子們把學(xué)過的兒歌說給醫(yī)生廳。醫(yī)生聽了，忙說：“誰是最勇敢的娃娃，第一個來打針？”“唰唰唰”，一雙雙小手舉了起來，連平時膽小的孩子也在遲疑中舉起了手。

　　孩子們接著一個接一個打針。迪迪對問問說：“問問，你笑一笑，你是個勇敢的小娃娃�！蔽乙哺吲d地說：“對，勇敢的小娃娃�，F(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)，我們班有幾個勇敢的娃娃�！薄耙弧⒍�、三、四、、、、、、”孩子們興致很高的數(shù)起來了。它們這時感到不是在打針，而是在等著做一個有趣的游戲。

　　我開心地笑了，把事先做好的一朵朵小花，獎給了一個個勇敢的小娃娃。

幼兒教育隨筆4

　　為了配合節(jié)日教育，讓孩子們知道五月份的第一個星期天是母親節(jié)，促進家長和孩子之間的親子關(guān)系，讓小朋友感受到媽媽對自己的濃濃愛意，從而讓小朋友懂得感恩自己的媽媽，同時讓小朋友通過切身參與懂得愛的最高境界是愛別人，讓孩子們在被愛中學(xué)會愛別人，促進孩子們的情感情商的發(fā)展，我們小二班特組織了“愛你，我的母親”活動。其方案如下：

　　活動一：

　　愛要大聲說出來目標(biāo)：

　　1、能夠主動說出對媽媽的.愛。

　　2、為媽媽做力所能及的事情。

　　3、培養(yǎng)幼動手能力，以及語言表達能力。

　　活動準(zhǔn)備：圍繞感恩母親的話題跟媽媽說說心里話或者祝福的話語

　　活動過程：DV拍攝，幼兒將自己想說的話用DV視頻記錄下來，上傳在QQ群里，請家長觀看、感受這份孩子們的愛。

　　活動二：

　　制作手工康乃馨

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠知道5月的第一個星期天（本周日）是母親節(jié)，知道母愛的偉大。

　　2、能夠用各種形式表達對媽媽的愛。

　　3、體會媽媽的艱辛，培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。

　　活動準(zhǔn)備：彩紙、吸管、剪刀、雙面膠等

　　活動過程：

　　1、出示康乃馨與孩子討論這朵花的名字與花語。

　　2、幼兒觀察，老師示范制作。

　　3、教師分發(fā)材料。

　　4、教師和幼兒一起制作康乃馨

　　5、幼兒共同欣賞制作的禮物，一起合影。

　　6、回家把康乃馨送給好媽媽并對媽媽說一句感謝祝福的話。

幼兒教育隨筆5

　　許多民間兒童游戲帶有競爭性。在競爭中，幼兒的輸和贏來得快，決定高低迅速。好勝、好強是幼兒的天性，他們只有克服自身弱點，遵循規(guī)則、選擇、忍受當(dāng)前的挫折和不安，鍛煉自己承受失敗和抗挫折能力，才能繼續(xù)游戲。當(dāng)他們能順利的玩游戲時，就增加了自信心和成就感，他們在游戲時反復(fù)不斷，情緒漲起、興趣濃濃，勝利中樹信心，獲快樂，失敗中抗挫折，經(jīng)鍛煉。因此，兒童民間游戲有助于培養(yǎng)兒童良好的情緒、情感，培養(yǎng)其經(jīng)受挫折的能力，形成良好的意志品質(zhì)，適應(yīng)社會的發(fā)展，為將來步入社會奠定良好的基礎(chǔ)。如在“丟沙包”、“拾果果”等許多游戲中，每個孩子有面臨失敗的機會，而他們一般能在不安中繼續(xù)參加游戲，承受挫折的能力及活潑開朗的性格在游戲中慢慢形成，同時也發(fā)展幼兒辨別是非、正確評價自我他人的能力，因為民間兒童游戲的順利進行，取決于兒時游戲規(guī)則的掌握，取決于幼兒自我評價及對別人監(jiān)督。

　　此外，民間兒童游戲種類繁多可謂豐富多彩，有些游戲帶有濃厚的.地方特點和時代氣息，如空手游戲《骨碌錘》的童謠是這樣說的：“骨碌骨碌錘，骨碌骨碌叉兒，骨碌骨碌打倒資本家”，而延續(xù)到今天卻成了：“骨碌骨碌錘，骨碌骨碌叉兒，骨碌骨碌一個變成仨”。綜合上述，民間兒童游戲是一種簡便宜行，而且經(jīng)濟實惠的活動，不僅在家庭可以開展，在幼兒園也可以大力提倡，為了不讓民間兒童游戲流失，廣大教師及家長應(yīng)把優(yōu)秀健康的民間游戲教給孩子，和我們的八個一活動進行有機的結(jié)合，為孩子創(chuàng)造機會，并抽時間和孩子們一起玩，引導(dǎo)孩子之間展開游戲。這樣，滿足他們對自由活動的向往，也可彌補獨生子女缺乏游戲伙伴的不足。

幼兒教育隨筆6

　　自從我們的種植園地活動開展以來，每天到種植園地去，成了孩子們的必修課程。在孩子們的悉心照顧下，我們班的生菜豐收了！

　　在采摘生菜的時候，孩子們真像照顧自己的寶寶一樣，一個個小心翼翼，一邊挑選著最大的葉子采摘，一邊不停地囑咐身邊的小伙伴：“小心點兒，別踩著生菜！”“唉，別把小的葉子碰下來！”

　　在孩子們的.辛勤勞動下，很快就摘了滿滿的一盆生菜葉！看著自己的勞動成果，孩子們高興地歡呼著！是啊，孩子們從自己播種、到種子發(fā)芽、開花、結(jié)果，留下了多少辛勤的汗水！

　　“老師，你不是說伙房的叔叔今天中午要給我們做生菜吃嗎！”琪琪問我。呵，小家伙還真記得！伙房的郭叔叔說，等我們班生菜豐收的時候，他要給我們做蒜蓉生菜！

　　我和孩子們一起抬著一盆生菜，向伙房走去。還沒到伙房門口，孩子們就嚷了起來：“叔叔！叔叔！我們班的生菜豐收了！”小郭叔叔迎了出來：“呦，苗苗班的生菜長得可真好啊，來，趕緊把生菜洗干凈，叔叔今天給你們做蒜蓉生菜吃！”孩子們高興極了，在伙房叔叔的號召下，孩子們開始洗起了生菜。一會兒功夫，孩子們就洗完了，興奮地對伙房的師傅說：“叔叔，我們洗好了，你趕快做蒜蓉生菜吧！”沒想到，小郭叔叔看了看孩子們洗的生菜說：“小朋友，生菜洗得不干凈，你們看，這葉子里面的褶皺里還有泥呢！”孩子們一看，可不是嗎？原來孩子們只是把生菜的葉子放在水中擺了擺，根本沒注意到生菜葉子的褶皺里還有泥土。于是，在叔叔的教導(dǎo)下，孩子們有重新洗起了生菜。琪琪一邊洗一邊說：“原來洗菜也這么辛苦�！甭犃绥麋鞯脑�，我對孩子們說：“小朋友，你們每天吃的蔬菜都是叔叔這樣一棵棵洗干凈的，叔叔的工作多辛苦啊，可咱們有的小朋友在進餐的時候還浪費飯菜，你們說，這么做對嗎？”“不對！”孩子們異口同聲地說�！袄蠋�，我再也不剩飯菜了。”平時吃飯經(jīng)常剩飯的邦邦小聲地說。

　　在孩子們的努力下，生菜終于洗完了！叔叔將生菜端到了伙房，孩子們興奮地跟在叔叔身邊。只見郭叔叔在鍋里放上了油，等油熱了以后，將蒜泥放進了鍋里，只聽“吱啦”一聲，隨著蒜泥變成微黃的瞬間，一陣撲鼻的蒜香擁進孩子們的鼻孔里。“哇，好香啊！”孩子們高興地叫著。

　　郭叔叔將生菜放進了鍋里，幾下翻炒，蒜蓉生菜出了鍋！

　　端著蒜蓉生菜走向餐廳的時候，孩子們興奮極了！一個勁兒地嚷著：“吃蒜蓉生菜嘍！我們自己種的生菜！”

　　看著孩子們高興的樣子，我也被他們成功的喜悅感染著！是啊，孩子們通過自己的辛勤努力，收獲的不僅僅是綠綠的生菜，更多的是成功的喜悅！孩子們，老師祝愿你們在成長的道路中，就像今天一樣，有更大、更多的收獲！加油！我的孩子們！

幼兒教育隨筆7

　　今天不知道班級里孩子們的父母有啥想法，今天看了孩子從九月份到如今在幼兒園的生活有啥感觸，你們是否體會到了老師兢兢業(yè)業(yè)的工作，你們是否能感受老師們的辛苦，能懂我嗎?.......

　　其實，原來選擇了一個音樂活動，就在前兩天才決定改上語言活動，之所以要摒棄原來的教學(xué)方案，原因真的只有一個，——我不想讓家長們感覺太好!在單位里，我在輔導(dǎo)孩子們跳舞方面抓得很多，可以說，即使你看到的孩子其貌不揚，但是他都能在老師的指導(dǎo)下有模有樣地跳一跳，一節(jié)音樂活動不是一天能練就的，孩子的反應(yīng)也是日積月累出來的，如果就這樣對家長呈現(xiàn)出來，我想，我們的家長更多會覺得自己的孩子很棒!感覺也會隨之好起來，但是事實不是那樣的，所以就在要邀請家長來園時，我決定放棄原來手里的那個音樂活動!

　　當(dāng)時，我記得從頭那里把原來的設(shè)計方案要回來，又給她另外一份的時候，我只對頭說：“我想讓家長知道自己的孩子缺什么!”頭給我教案的'時候，也對我說：“你能達到你要的效果!”我想頭也能理解我為什么這么做的原因，所以，默認了!

　　今天的教學(xué)活動，是我最沒有負擔(dān)最沒有任何花哨裝飾的活動，家長們可以看到孩子們他的語言究竟發(fā)展到如何的程度，能夠感受到自己的孩子在學(xué)習(xí)活動中究竟缺的是什么!活動結(jié)束后，有家長當(dāng)即贊揚了班上的某幾位孩子，“他們真棒呀!真是聰明!”........也有家長開始著急：“老師，我們家的孩子為什么坐不住呢?”“老師，當(dāng)你帶著他們動起來的時候，我們家的孩子才有反應(yīng)，這是為什么呢?”........

　　我想給大家呈現(xiàn)一個真實的孩子上課的畫面，你的孩子也許就是注意力太渙散，你的孩子就是語言停留在動作和語言相聯(lián)系的階段，你的孩子聽不懂指令性的語言所以沒有反應(yīng).......一個活動也許并不是那么的完美，但是我相信沒有一個家長會質(zhì)疑老師是不是無能;一個活動也許并沒有得到一片贊揚，但是我相信——家長，你終于明白了自己的孩子在學(xué)習(xí)方面的問題。

　　今天是我們半日活動開放，今天也是我們親子同樂迎新活動，讓家長看孩子的變化，也讓家長了解您的孩子究竟缺了什么?我很累，當(dāng)你們把孩子領(lǐng)回家之后，我也回家了，這幾天為了今天，我很累了，真的很想問問家長——你們能懂得我這片苦心嗎?

幼兒教育隨筆8

　　孩子們已經(jīng)進入中班下學(xué)期了，也變得越來越懂事了。最近我發(fā)現(xiàn)了一種現(xiàn)象，有些家長在孩子離園時總會問老師：“今天孩子學(xué)什么知識了？今天需要輔導(dǎo)嗎？每天回家我都問他，可他什么也說不出來�！边@是一種好現(xiàn)象，說明隨著幼兒的成長，家長們越來越重視孩子的學(xué)習(xí)、知識的積累和智力的開發(fā)。家長們的心理是值得認可的'，但同時也反映一個問題。幼兒時期的教育不同于小學(xué)，許多家長不知道如何與幼兒進行交流，所以也不能真正體會到孩子到底學(xué)了什么。與孩子交流溝通也是很重要的。問他學(xué)了什么、太籠統(tǒng)，孩子不會總結(jié)今天我學(xué)什么了。因為孩子每天都會接觸很多新的知識和新鮮事物，他很難講清學(xué)了什么。所以家長可以改變一下詢問的方式，如“今天和老師玩什么游戲了？活動時老師提問小朋友回答什么問題了？今天玩過什么玩具，怎樣玩的？見了什么事物？給媽 媽唱一首歌，畫一幅畫兒吧?”等等。這些具體的問題孩子就知道怎樣回答了。與孩子交流也是一門學(xué)問，我們老師和家長們都要與孩子多交流、多溝通。

幼兒教育隨筆9

　　幼兒園里每一天早上都有吃點心的時間。周一我照例為孩子們分好餅干，請孩子們排隊來我那里拿。孩子依次來拿點心，什么也沒說。我在等待著孩子們拿到餅干后說聲“謝謝”。不是我想滿足被孩子尊重的虛榮心，而是想讓孩子學(xué)會感謝別人。想借此機會讓孩子們明白，當(dāng)別人為你做事后就應(yīng)說聲"謝謝"，從小培養(yǎng)孩子要具有感恩的心。餅干發(fā)完了，也沒有一個孩子想到說"謝謝"，我有些失落，但孩子畢竟還小嘛。

　　于是在孩子們吃完點心后我就問孩子們：“老師為你們每個小朋友做什么了？你們有謝謝老師嗎”有孩子立刻搶著說：“老師幫我們準(zhǔn)備了餅干�！薄笆菃�，你真是個聰明的.孩子。"我順勢問道：“那你拿了餅干后就應(yīng)怎樣說呢？”這時聽到一個細細的聲音在說：“謝謝。”我笑著說道：“說對了。小朋友，記住，以后老師給你們發(fā)點心或盛飯的時候，在你們有困難得到別人幫忙的時候，千萬別忘記說聲“謝謝”�！焙⒆觽円积R回答“明白了”。第二天吃點心時，我還是照例為孩子們準(zhǔn)備好。剛開始時，幾個孩子好像忘了昨日的事，之后潘若妍說了一聲"謝謝"后，每個上來拿點心的孩子都會說聲"謝謝"。我從心里感到高興。而當(dāng)孩子們?yōu)槲易隽耸裁词聲r，我也會對他們說“謝謝”。

　　有一句話是這樣說的：“播種思想，收獲行動；播種行動，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運�！备卸髦�心是沉睡在孩子心靈深處最美的天使，愿天下所有教師能用一顆感恩的心去叩開孩子的心扉，去喚醒這個“天使”，讓感謝成為習(xí)慣。到那時，我們的世界就會彌漫著愛的芳香。

幼兒教育隨筆10

　　做為一名幼兒教師，能天天面對孩子們那天真無邪的的笑臉是件很幸福的事情，我慶幸自己是幼教隊伍中的一員。人們常說：“和孩子在一塊永遠也不覺得自己會老”，是呀！孩子，是陽光下的花朵，在明媚的季節(jié)里綻放；我們，則是他們?nèi)松�路上的那片綠葉，托起花朵，蓬勃綠意。而這片綠葉若想撐起花朵，首先則需自我成長、自我充滿生機。

　　自我成長的有效途徑便是學(xué)習(xí)。每一個人要成功都必須不斷地自我分析、自我了解。韓愈《師說》中提到：“人非生而知之者，孰能無惑？”孔子有言：“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�！惫湃巳绱�，現(xiàn)代人亦如此。毛澤東曾說：“我們必須向一切內(nèi)行的人學(xué)習(xí)“，這就彰顯了同事的重要性。我們生命中有三分之一的時間是在工作，這意味著我們有三分之一的時間是與同事們一起度過的。好好把握這段時間，一是真誠而謙虛地吸納身邊人的經(jīng)驗，因為同事們一路走來、灑下心血和汗水而獲得的“真經(jīng)”是彌足珍貴的，惟有虛心地向同事學(xué)習(xí)、求教，才會把“真經(jīng)”學(xué)到手；還必須善于發(fā)現(xiàn)同事的優(yōu)點和長處，規(guī)避對方的缺點和短處�？鬃釉唬阂娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。善于從別人身上收獲對自己有所震撼的有益的東西，驅(qū)使自己不斷向前，追趕上去；警惕那些導(dǎo)致過失、失敗的原因，這樣才可以使自己少走彎路。這個過程，看似簡單，實質(zhì)是要放平心態(tài)，充滿勇氣的。

　　記得我剛接小小班時，雖然自己有過幾年的工作經(jīng)驗，但是對于小小班還是一無所知。那時我剛轉(zhuǎn)來幼兒園也沒多久，跟同事們還不熟悉，面對工作上的問題也很有壓力，眼前一片茫然。園長就為此專門組織了一次教研活動，請有經(jīng)驗的老師和我們分享帶小小班的經(jīng)驗。起初我不以為然，認為同是做過幾年幼教工作的老師，能有什么我沒有體會到的經(jīng)驗?zāi)�？活動中，老師們給我們分析了新入園孩子的常見表現(xiàn)和應(yīng)對措施，在家長工作上提出好的建議，從中我學(xué)到了不少有關(guān)小小班的孩子的特點以及照顧、呵護他們的一些好方法。這些應(yīng)用于日后的工作中，成效更是立竿見影的。

　　我這才更深刻地理解到，若想要繼續(xù)進步，就要走到同事當(dāng)中去，少說多做，用心聽、用心看、用心琢磨，時刻保持著謙虛、好學(xué)的.態(tài)度，多向老同事學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，學(xué)習(xí)他們身上的好品質(zhì)，聽聽老教師在以往工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，這是在學(xué)校和書本上無法學(xué)到的；多向新同事學(xué)習(xí)那種對工作十足的激情和對孩子的熱情。所以說，同事們在教學(xué)、生活中的點滴經(jīng)驗將是我今后工作取得進步的法寶之一。

　　每個同事都是一種推力，運用從他們那里學(xué)習(xí)到的東西把問題解決掉，促進工作上一個新臺階，這也是創(chuàng)新的結(jié)果，我應(yīng)該時刻帶著新的思維觀念，勇于向同事學(xué)習(xí)，否定陳舊的工作方法和思維方法，大膽創(chuàng)新；從身邊做起，從手頭的小事做起，不斷提升自己的工作水平。

幼兒教育隨筆11

　　前段時間曾經(jīng)思考了"影響幼兒口語表達能力的因素",今天就這個話題談?wù)勛约旱牟怀墒斓膸�點建議：

　　1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗

　　生活經(jīng)驗的積累是幼兒語言的源泉，豐富幼兒的生活經(jīng)驗是豐富幼兒語言內(nèi)容的根本，范文《寫幼兒教育隨筆范文6篇》。教師要充分利用幼兒生活周圍的人與物，為幼兒提供說話的材料，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。如班級里有小朋友生病了，可組織幼兒自制玩具和教師去探病，并對生病的幼兒講幾句話。有了這種生活經(jīng)驗后，幼兒談起同伴之間相互關(guān)心、相互幫助的事就不會無話可講了。

　　2、培養(yǎng)幼兒說話的興趣

　　在成人中，有的人生活經(jīng)驗很豐富，但不善于表達，這不能說不是一種遺憾。顯然，幼兒階段，培養(yǎng)幼兒語言興趣是發(fā)展口語表達能力的前提。語言是抽象的，要使幼兒對之產(chǎn)生興趣，必須將語言與幼兒感興趣的事物相結(jié)合。如：幼兒對老師委派的人物很感興趣，可委派幼兒去ⅹⅹ老師處借音樂磁帶，幼兒為了得到老師的好感，會盡量把誰要向誰借什么東西表達清楚。多次獨立交往，會使幼兒的口語表達能力有所提高，同時，幼兒對語言的興趣也在不知不覺中培養(yǎng)起來。

　　3、創(chuàng)設(shè)幼兒說話的.機會

　　在幼兒有了一定的生活經(jīng)驗并對語言產(chǎn)生一定的興趣后，教師必須為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于說話的環(huán)境。首先對膽怯的幼兒，要為其消除心理障礙，教師要與其親近，讓幼兒感到幼兒園和家庭一樣自由自在。這樣，幼兒就會敢說話。其次，充分利用一日活動中的各個環(huán)節(jié)，讓幼兒進行語言交往。此外，應(yīng)抓住日常生活中的隨機教育。幼兒對周圍的事物都充滿了新鮮感，有著強烈的表達欲望，利用幼兒這一心理，教師可用新穎的玩具請幼兒講段話，如，飛進教師的小鳥，一陣雷雨，天空中漂浮的云朵等都可成為誘發(fā)幼兒語言表達的材料。

　　4、改進語言教育方法

　　在語言教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮各種教學(xué)手段的交互作用，充分發(fā)揮幼兒語言的積極性和創(chuàng)造性。適當(dāng)增加幼兒自由討論的時間，讓幼兒的思維和語言處于積極狀態(tài)，鼓勵幼兒用多種語言形式表達同一內(nèi)容。

幼兒教育隨筆12

　　人是萬物之靈，人與人之間的關(guān)系也唯有用關(guān)愛編織才能夠天長地久。如果你留意，你會發(fā)現(xiàn)每時每刻你都活在周圍人的關(guān)愛當(dāng)中。不信，你且看（這一幕發(fā)生在我的班里）：

　　慧慧一邊走一邊哭，霞霞在輕輕扶著她，走在旁邊的泉霖輕蔑的說：“哎呀，那么嬌氣呀！”霞霞氣呼呼的說：“她病了，你怎么能那么說呢？我們應(yīng)該關(guān)心她啊，老師說過，小朋友之間要互相關(guān)心的�！甭牭胶⒆觽兊膶υ�，我很高興，馬上跑過去，詢問慧慧哭的原因，原來是慧慧來到幼兒園后，突然覺得肚子疼，就哭了起來。我馬上送她到衛(wèi)生室，醫(yī)生說她喘岔氣了，一會兒就好了。

　　回來后，孩子們馬上圍了過來急切的.問：“老師，慧慧怎么了？慧慧怎么了？她怎么會哭呢？她哪里不舒服��？”看著孩子們著急的樣子，我急忙說：“好孩子們，慧慧沒事了，醫(yī)生說她喘岔氣了，一會就沒事了。今天小朋友們的表現(xiàn)很好，特別是霞霞，知道關(guān)心小朋友了，你們長大了，老師很高興，你們是老師的驕傲。”

　　這件事讓我明白，不僅要教給孩子知識，更要教給孩子做人的道理。要學(xué)會關(guān)心別人，幫助別人。讓孩子感受到彼此之間的關(guān)心與愛護；讓孩子感受到社會的溫暖，讓孩子的世界充滿正能量。

幼兒教育隨筆13

　　小新上幼兒園的第一天

　　春節(jié)過后，小新的媽媽就要上班了。

　　“小新，今天媽媽要上班了。你也該上幼兒園找小朋友去了�！�

　　在家玩了一周的小新，還沒有在家玩夠，說：“我今天不去了，和鄰居的.小朋在家玩，好嗎？”

　　媽媽說：“寶貝，哪怎么行哪�！�

　　小新看到媽媽沒有答應(yīng)，就勉強地說：“哪好吧�！�

　　媽媽說：“拉鉤，到園不許苦，……”

　　“那好吧，拉鉤不變，說了就算！”

　　就這樣，過了春節(jié)媽媽上班的第一天，他跟媽媽很早就來到了幼兒園。

　　看到只有幾個小朋友，小新眼淚汪汪的。但是，因為和媽媽拉過鉤了，強忍著沒有哭。說：“媽媽，再見！”

　　小新就和小朋友玩去了。

　　寧寧畫貓貓

　　寧寧小時候，就愛畫畫。

　　說起來是畫畫，其實，就是在紙上畫道道。大家看了哪些不知是什么的道道，還十分高興，給與鼓勵。

　　后來，寧寧的爺爺教她畫貓貓。

　　畫了一個大圓，上邊加兩個耳朵，中間加兩只眼睛，再加一個笑笑的嘴巴，在大圓下再畫個身子和四肢，就成了美麗的大熊貓了。

　　從此，寧寧就天天自己畫貓貓了。

　　嘉嘉學(xué)外語

　　嘉嘉是文幼的小朋友。文幼開始學(xué)習(xí)外語了。

　　外語王老師是聘請某師大的老師。這王老師很有人緣，和孩子們關(guān)系處得不錯。每當(dāng)外語課時，孩子們就搶先占位子，找聽課最近的地方。

　　這天，王老師教孩子們外語課。老師把準(zhǔn)備好的卡片，拿出來一個個的教孩子們朗讀，大家大聲的跟著念著。每當(dāng)老師提問，嘉嘉都高高的舉起小手，答對了老師還給一枚小紅花。紅花得的多，表示學(xué)得好。

　　要下課的時候，嘉嘉都要送老師，和老師再見，老師還把她抱了起來。

　　搭起積木蓋大樓

　　積木圓，積木方，小朋友一起蓋樓房。

　　樓房高，樓房長，蓋起了大樓好住房。

幼兒教育隨筆14

　　作為一名幼兒教師，對孩子們沒完沒了的“打小報告”現(xiàn)象，不能不動一番腦筋。既不能小題大做，又不能不管不問，應(yīng)具體問題具體分析，把每一次都當(dāng)成有利的教育時機，教會孩子們分析問題、解決問題的方法。

　　這不，小津含又來報告了：“老師，馨馨碰著我了!”“馨馨碰著你有什么要緊的，”我笑著說：“她可能是不小心的，你應(yīng)該原諒她。以后啊，別人不小心給你添了麻煩，你要諒解人家;你給別人添了麻煩，笑著說聲對不起，別人也會原諒你。以后再有這類事，不要動不動報告老師了，好嗎?”小津含閃著大眼睛聽著我輕描淡寫的一番話，似有所悟地回去了。小涵涵又來報告了：“老師，我的.小刀沒了，可能是昊昊給我偷去了�！蔽覈烂C地說：“涵涵，你說昊昊偷了你的小刀，有證據(jù)嗎?你看見了?”“沒——沒有”。“就是了。不了解情況怎么就亂說呢!這可不行!遇到這種事，你應(yīng)該想一想是不是自己丟了，或是忘在家里了，或者，你應(yīng)該耐心問一問小朋友們，是誰拿去用了，或者誰跟你開玩笑，藏起來了。就是昊昊給你拿去了，說不定是跟你鬧著玩呢，你說是不是?以后再遇到這類事，要動腦筋自己解決，不要動不動找老師了�！边@一位“原告”也欣欣然走了。

　　就這樣，過了一段時間，孩子們很少為雞毛蒜皮的事糾纏了。他們逢事互相謙讓，似乎成熟了很多。

幼兒教育隨筆15

　　人們都說“沉默是金”，而且許多人都把這句話作為座右銘，但用到孩子身上我卻覺得沉默不是金。

　　就拿我班的鑫坤來說吧，每次上課他都認真聽，可就是一提問他，或者讓他起來背兒歌，他就一聲不吭。要是再堅持，他就紅眼圈，然后“掉豆豆”。所以，平時真是不敢提問他。據(jù)家長說，他回家也從來不說在幼兒園學(xué)了什么東西。就他的表現(xiàn)來看，他不屬于接受能力差的孩子，平時也很主動的參加集體活動，挺活潑的一個孩子，為什么就是不回答問題呢?

　　究其原因，我認為有兩點。第一，他可能是害怕，怕回答錯了，老師批評他。第二，是由于這一年齡階段孩子的特殊心理特點，此時，人生第一反抗期已經(jīng)出現(xiàn)，逆反心里占主要作用。老師越讓他說，他越不說，或者用哭以示反抗。老師拿他沒辦法，只好算了。于是，他從心理上得到了強化。久而久之，就形成了沉默的習(xí)慣。

　　孩子在回答問題上沉默算不了什么，但也許會遷移到人及交往等方面，如果這樣，問題就嚴重了。

　　俗話說“一把鑰匙開一把鎖”。我們首先要注意到孩子普遍的心理特點，更要注意觀察分析每個孩子的自身特點，才能找到解決問題的`方法。對沉默的孩子，既要采取開導(dǎo)勸說的方法，又要經(jīng)常提問并鼓勵他。只有這樣，才能讓他們擺脫沉默。不信你看，現(xiàn)李鑫坤比以前活潑多了，上課也大膽回答問題了。

【幼兒教育隨筆】相關(guān)文章：

幼兒教育隨筆05-19

幼兒教育的隨筆04-27

幼兒教育的隨筆05-05

【薦】幼兒教育隨筆05-19

【熱門】幼兒教育隨筆05-19

幼兒教育隨筆【精】05-19

【熱】幼兒教育隨筆05-19

【精】幼兒教育隨筆06-01

幼兒教育隨筆【熱門】06-01

幼兒教育隨筆【熱】06-01