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教師了解學(xué)生的名言140句
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人對(duì)一些廣為流傳的名言都不陌生吧，名言主要是指人們普遍熟悉的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、詩(shī)詞等。那什么樣的名言才算得上是經(jīng)典呢？以下是小編精心整理的教師了解學(xué)生的名言140句，歡迎大家分享。
1、一息尚存需努力，留作青春好范疇。
2、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
3、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
4、用耐心教育學(xué)生，用愛(ài)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，用信心激勵(lì)學(xué)生。
5、蹲下身子，你的眼里心里都寫(xiě)著孩子，那是最美的風(fēng)景。
6、真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)和及時(shí)的鼓勵(lì)是孩子進(jìn)步的最大動(dòng)力。
7、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。
8、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
9、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。
10、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
11、其實(shí)我們生活當(dāng)中，總會(huì)在彼此羨慕，但當(dāng)你真正了解到每個(gè)人的真實(shí)生活當(dāng)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)大部分人活的都很無(wú)奈，但是人生的精彩之處就是，我們?cè)跓o(wú)奈之中要活的更加精彩。因?yàn)槲覀兌蓟钤谶@樣一個(gè)生活當(dāng)中，所比拼的就是看誰(shuí)能夠承受的更多。
12、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
13、只有我們付出了真心，才能贏得孩子的愛(ài)心；只有我們付出了愛(ài)心，才能讓孩子擁有陽(yáng)光的一生。
14、把一個(gè)學(xué)生的缺點(diǎn)和毛病公諸于集體，是一種非常細(xì)致的事情，要很有分寸，講究方法，要有很高的技巧。集體對(duì)個(gè)人施加的影響應(yīng)當(dāng)是含蓄的，潛移默化的，而且最主要的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己負(fù)責(zé)。
15、用真誠(chéng)的心感動(dòng)學(xué)生，用真摯的情激勵(lì)學(xué)生。
16、與其讓你了解我，我寧愿我是一個(gè)謎，一個(gè)解不開(kāi)的難題，真和假的秘密，扣你心旋的游戲。
17、我愛(ài)我?guī)煟腋鼝?ài)真理。
18、左手是嚴(yán)，右手是愛(ài)，雙手交會(huì)，真情交融。
19、教育其實(shí)很簡(jiǎn)單一腔真愛(ài)，一份寬容，如此而已。
20、教師常常忘記，品德首先是在人們相互交往中形成的。偉大的義務(wù)感，只有當(dāng)它能在生活實(shí)踐的每一步中得到生動(dòng)體現(xiàn)時(shí)，才能成為人的行為準(zhǔn)則。在培養(yǎng)未來(lái)的一代人時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)首先在個(gè)人領(lǐng)域，即在青年人靠良心的驅(qū)使而產(chǎn)生并得到控制的相互關(guān)系領(lǐng)域里，培養(yǎng)最純潔，最富有人道主義的情感。 ——蘇霍姆林斯基
21、工作著并快樂(lè)著，因?yàn)楹⒆釉谖倚闹�，我又在孩子心中�?/p>
22、我們呵護(hù)孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書(shū)寫(xiě)中國(guó)美好的我們未來(lái)！
23、執(zhí)著杏壇，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
24、普通的孩子，用得法的教育，就會(huì)成為超常的人。
25、愛(ài)，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng)造幸福。 ——蘇霍姆林斯基
26、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
27、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。
28、我面對(duì)的每一個(gè)幼兒都是最終要獨(dú)立的成人。
29、用愛(ài)傾聽(tīng)每一個(gè)孩子心底的聲音。
30、同孩子一起快樂(lè)，同孩子一起成長(zhǎng)；你快樂(lè)，所以我快樂(lè)。
31、多年之后再讀會(huì)覺(jué)得留言的人是最了解自己的人，會(huì)有一份長(zhǎng)久的感動(dòng)。所以，不要讓別人幫你寫(xiě)留言，一定要根據(jù)對(duì)象的不同來(lái)寫(xiě)，這才是珍貴的留言。同學(xué)啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語(yǔ)，都埋在心底，化作美麗的記憶吧！
32、天荒地老，教師的童心不泯。
33、教之而不受，雖強(qiáng)告之無(wú)益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤(rùn)沃，其干可立待者，以其不納故也。 ——張載
34、愛(ài)是教師與孩子心靈溝通的橋梁。
35、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童。
36、師也者，教之以事而喻諸德也。
37、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
38、孩子的健康成長(zhǎng)，是我們最大的希望。
39、選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程。
40、只有心中充滿博愛(ài)，才能與學(xué)生保持零距離。
41、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
42、教育人就是要形成人的性格。
43、用愛(ài)心培育每一株幼苗，用真誠(chéng)感動(dòng)每一位學(xué)生，用智慧充實(shí)每一個(gè)靈魂。
44、在學(xué)生面前要努力做好教師和親人的雙重角色。
45、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
46、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人。
47、靜心教學(xué)，潛心育人，把所有的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生。
48、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗(yàn)，他們就會(huì)以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終。 ——林格倫
49、情感和愿望是人類一切努力和創(chuàng)造背后的動(dòng)力，不管呈現(xiàn)在我們面前的這種努力和創(chuàng)造外表上是多么高超。 ——愛(ài)因斯坦
50、硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書(shū)籍的厭惡；這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。 ——斯賓塞
51、我們要把人生變成一個(gè)科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)�！永锓蛉�
52、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
53、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
54、教育中傾注了愛(ài)，教師就會(huì)用欣賞的眼光看待學(xué)生每一個(gè)幼稚的想法；用寬容對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中的不足；用發(fā)展的眼光期待他們的成長(zhǎng)。
55、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
56、不能把教師對(duì)兒童的愛(ài)，僅僅設(shè)想為用慈祥的、關(guān)注的態(tài)度對(duì)待他們，這種態(tài)度當(dāng)然是需要的，但是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，首先應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在教師毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識(shí)，以便在對(duì)自己學(xué)生的教學(xué)和教育上，在他們的精神成長(zhǎng)上取得最好的成果。因此，教師對(duì)兒童的愛(ài)應(yīng)當(dāng)同合理的嚴(yán)格要求相結(jié)合。
57、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。
58、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。
59、表?yè)P(yáng)孩子用喇叭，批評(píng)孩子用電話，驚奇孩子的驚奇，理解孩子的理解。
60、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
61、我們的工作就是專注于我們所了解的事情，這一點(diǎn)非常非常重要。
62、十分重要的是，關(guān)于祖國(guó)的豪言壯語(yǔ)和崇高理想在我們學(xué)生的意識(shí)中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色、平淡無(wú)奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動(dòng)之中，存在于愛(ài)和恨、忠誠(chéng)和不妥協(xié)的精神之中。
63、一個(gè)真正的教育者應(yīng)當(dāng)完善地掌握規(guī)范語(yǔ)言的各種表達(dá)方式，言語(yǔ)中包含著人與人之間的關(guān)系。因?yàn)檎Z(yǔ)言是表達(dá)思想的，而思想是教育的支柱。教師應(yīng)當(dāng)使自己的語(yǔ)言、思想、信念和教誨進(jìn)入兒童的心靈。
64、讓學(xué)生伴隨著老師的掌聲走向人生的舞臺(tái)。
65、把一切知識(shí)教給一切人。
66、做教師最主要的是不說(shuō)假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。
67、驅(qū)散孩子每一道緊鎖的眉梢，是我心靈最大的快慰。
68、了解學(xué)生的背景，發(fā)揮同理心來(lái)看待，處理其所做所為
69、為了教好學(xué)生，必須了解學(xué)生；要了解學(xué)生，必須深入學(xué)生。
70、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。
71、尊重學(xué)生，理解學(xué)生，溫暖學(xué)生是為人師者的三大法寶。
72、世界，老師看你發(fā)現(xiàn)，孩子，想見(jiàn)你。
73、一位教師，每天看到的不僅僅是一張張學(xué)生的臉，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的心靈。
74、學(xué)生是教師的一面鏡子，教師的思想、作風(fēng)、愛(ài)好、習(xí)慣，都可以從學(xué)生身上反映出來(lái)。因此，教師的表率作用比什么都重要。
75、新課程關(guān)注學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，欣賞學(xué)生的想法，重視學(xué)生的問(wèn)題，接納學(xué)生的意見(jiàn)，寬容學(xué)生的失誤，滿足學(xué)生的需要。
76、學(xué)生對(duì)課本上的知識(shí)不是死記硬背下來(lái)的，而是通過(guò)對(duì)事實(shí)和現(xiàn)象的分析總結(jié)出來(lái)的，這樣他們的知識(shí)面就會(huì)更寬，他們繼續(xù)學(xué)習(xí)就會(huì)更輕松。
77、以學(xué)生為中心，專心致志聽(tīng)他講，讓他知道你在聽(tīng)，不加評(píng)價(jià)或者延遲你的評(píng)價(jià)，這是良好傾聽(tīng)的一個(gè)秘訣。
78、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。
79、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
80、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。
81、以欣賞的眼光關(guān)注學(xué)生，以贊揚(yáng)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。
82、教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。
83、學(xué)生在課堂的不同表現(xiàn)，是課堂的生成性資源，因此，新基礎(chǔ)的教師要有捕捉課堂信息的能力，課堂上，要關(guān)注學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生，研究學(xué)生。
84、要發(fā)展學(xué)生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去體會(huì)教材中的作者之情，再以之感染學(xué)生。
85、學(xué)生是在和周圍人和事物比較中認(rèn)識(shí)自我，要學(xué)生接觸更多事物，有助于自我意識(shí)的發(fā)展。
86、用欣賞的眼神溫暖學(xué)生，用贊許的言語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生，用寬厚的雙手?jǐn)v扶學(xué)生，用無(wú)私的奉獻(xiàn)感染學(xué)生。
87、老師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
88、教師的眼光是學(xué)生心靈天平的砝碼，每個(gè)學(xué)生都能從教師的眼神識(shí)出對(duì)他們的感情。
89、教學(xué)的藝術(shù)全在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡?wèn)題和巧妙的引導(dǎo)學(xué)生作答。
90、教師與學(xué)生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽(tīng)與對(duì)話，而關(guān)鍵在教師的耐心傾聽(tīng)。
91、閱讀教學(xué)之目的，我以為首在使學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)之良好習(xí)慣。教師輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真誦習(xí)課本，其意乃在使學(xué)生漸進(jìn)于善讀，終于能不待教師之輔導(dǎo)而自臻于通篇明曉。
92、學(xué)生的大腦不是空蕩蕩的容器，而是一口蘊(yùn)藏著豐富水源的深井，教師的使命正是要引導(dǎo)學(xué)生挖掘這口井，讓每一個(gè)學(xué)生都成為一口知識(shí)的泉水噴涌而出的“井”。
93、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
94、向?qū)W生講授某一學(xué)問(wèn)的人，并不就是懂得這一學(xué)問(wèn)和認(rèn)真研究這一學(xué)問(wèn)的人。因?yàn)檎嬲貌⒄J(rèn)真鉆研這一學(xué)問(wèn)的人，可沒(méi)有多余的時(shí)間向?qū)W生講課。
95、美國(guó)學(xué)者布魯巴克：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問(wèn)題�！�
96、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對(duì)某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。
97、如果教育學(xué)要想從各方面去培養(yǎng)人，那么它首先要從各方面去了解人。
98、學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
99、一個(gè)好的教師，在教學(xué)中一定要懂得愛(ài)，愛(ài)學(xué)生、愛(ài)專業(yè)、愛(ài)學(xué)校。讓教育充滿愛(ài)。讓生活充滿愛(ài)。
100、如果教師能在教學(xué)中巧妙地預(yù)設(shè)疑問(wèn)，利用學(xué)生的好奇心理，避實(shí)就虛地設(shè)置懸念，這樣就可以使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，急于探知其中的奧秘。
101、“讓孩子們想象時(shí)，老師要注意傾聽(tīng)和引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)推波助瀾，促成動(dòng)態(tài)生成。”
102、生本課堂，以生為本，學(xué)生的自主能力真的得到改善。
103、為了使師生之間的友好、親切和善意的關(guān)系經(jīng)常保持和諧，教師必須十分珍惜兒童對(duì)自己的信任，應(yīng)該成為兒童所愛(ài)戴的、聰明的保護(hù)人。
104、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，就會(huì)從教育中得到無(wú)限快樂(lè)。永遠(yuǎn)用責(zé)任的目光審視自己，就會(huì)在教育中獲得不斷成長(zhǎng)。
105、該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生，而是使得學(xué)生愛(ài)好知識(shí)，尊重知識(shí)，在使學(xué)生采用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈデ笾�，去改進(jìn)他自己。
106、師盡心，生進(jìn)步，師生同成長(zhǎng)；生成才，師成功，師生齊發(fā)展。
107、以學(xué)定教是活的靈魂。教師感言一句話
108、用心靈去聆聽(tīng)每一位學(xué)生的呼喚，用真情去贏得每一位學(xué)生的信任。
109、只有經(jīng)過(guò)充分的預(yù)習(xí)，學(xué)生才能真正成為課堂的主人。
110、了解孩子是一個(gè)？好老師？的前提。而家訪的重要原因是了解孩子的生活狀態(tài)、環(huán)境、文化背景。――南京師大博士生導(dǎo)師虞永平
111、學(xué)生歡迎沒(méi)有教育痕跡的交流，歡迎沒(méi)有心理距離的對(duì)話，歡迎促膝談心的氣氛。
112、希望你到小學(xué)后，能不斷努力，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
113、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛(ài)因斯坦
114、把顯露智慧的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把欣賞的目光分給每一個(gè)學(xué)生。
115、老師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，現(xiàn)在的孩子缺少伙伴，老師要傾聽(tīng)孩子的心事。
116、教師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會(huì)講述知識(shí)，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。
117、教師最重要的品質(zhì)是熱愛(ài)學(xué)生。
118、教育中傾注了愛(ài)，教師就會(huì)用欣賞的眼光看待學(xué)生每一個(gè)幼稚的想法；用寬容對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中的不足；用發(fā)展的眼光期待他們的成長(zhǎng)。
119、要想學(xué)生喜歡你，你必須給予學(xué)生喜歡你的機(jī)會(huì)。
120、教師的一生，應(yīng)是一首生動(dòng)的詩(shī)，其中每一個(gè)章節(jié)，都要使學(xué)生受到深刻的教育。
121、教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講�！簳�(shū)生
122、有經(jīng)驗(yàn)的教師在備課的時(shí)候，總是要周密地思考，他所講授的知識(shí)將在學(xué)生的頭腦里得到怎樣的理解，并根據(jù)這一點(diǎn)來(lái)挑選教學(xué)方法。――前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
123、當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志
124、導(dǎo)師應(yīng)該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生，而是使得學(xué)生愛(ài)好知識(shí)，尊重知識(shí)，在使學(xué)生采用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈデ笾�，去改進(jìn)他自己。
125、為人師者，必以知識(shí)傳遞知識(shí)，以心靈澆灌心靈，以情感喚醒情感，以德行感染德行。
126、解惑答疑探真理，傳道授業(yè)育桃李。師德如山，山臨風(fēng)雨而不改；師愛(ài)如水，水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。
127、教師應(yīng)是學(xué)生成才道路上的一塊青石板，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻。
128、教師要學(xué)會(huì)站著看學(xué)生身高，坐著看學(xué)生眼睛，蹲著看學(xué)生心靈。
129、擁有一顆平常心，做學(xué)生的知心人，分享快樂(lè)與悲傷，讓教與學(xué)活動(dòng)成為幸福的源泉。
130、學(xué)習(xí)雖苦，但為了將來(lái)有一個(gè)美好的人生，你別無(wú)選擇。
131、對(duì)教師而言，為人師表，誨而不倦，與國(guó)育才，教必有方。對(duì)學(xué)生而言，為人學(xué)生，學(xué)而謙遜，為國(guó)致學(xué)，學(xué)而有藝。
132、勇?tīng)?zhēng)第一的人才能贏不懂得爭(zhēng)第一的學(xué)生，將永遠(yuǎn)是平庸的學(xué)生。不懂得教會(huì)學(xué)生爭(zhēng)第一的老師，將永遠(yuǎn)是平庸的、甚至不合格的老師！
133、熱愛(ài)學(xué)生，這是一件不容易做好的事。因而你必須走近學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生，才能關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。
134、教師不必把學(xué)生所有過(guò)失都記得一清二楚，要去發(fā)現(xiàn)，去捕捉他們身上的閃現(xiàn)的火花。
135、教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’。
136、用心教學(xué)，讓孩子在陽(yáng)光中快樂(lè)成長(zhǎng)。
137、笨拙的教師只教真理，聰明的教師教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。德國(guó)諺語(yǔ)
138、教師的職務(wù)是“千教萬(wàn)教，教人求真”；學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。
139、學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教學(xué)的核心，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)是教學(xué)的最高境界和永遠(yuǎn)追求。
140、兒童對(duì)于教師給予他們的良好感，反映是很靈敏的，他們是會(huì)用愛(ài)來(lái)報(bào)答教師的愛(ài)。
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