【精選】喜歡老師的作文四篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的喜歡老師的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

喜歡老師的作文 篇1

　　《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師——我的為師之道》一書是特級(jí)教師于永正先生的“封筆”之作。我認(rèn)真拜讀了這本書，正如于永正先生自己在書的前言中所說(shuō)：“本書是我對(duì)自己從教五十多年的較為全面的總結(jié)。讀者從中可以看出我的教育觀、語(yǔ)文觀、學(xué)生觀，乃至于我的性格、為人和其他的方方面面�！庇绕涫菚�中的第五章《行無(wú)言之教》部分對(duì)我的觸動(dòng)頗深，受益頗多。

　　這一章的開篇便引用了老子的話：“圣人處無(wú)為之事，行不言之教�！倍�其中的“不言之教”指的就是“身教”。身教的力量和影響是巨大而深遠(yuǎn)的，“身教”無(wú)痕，而且于老師認(rèn)為這種影響在小學(xué)階段尤為顯著。因此于老師說(shuō)：“老師就是一本教科書——一本學(xué)生天天看的‘無(wú)字之書’�！�

　　接著于老師指出作為一名語(yǔ)文老師，對(duì)學(xué)生潛移默化、影響深遠(yuǎn) 的“無(wú)言之教”有如下幾個(gè)方面：

　　一是字�！爱�(dāng)老師的（尤其是語(yǔ)文老師），能寫一手好字，第一節(jié)課就能贏得學(xué)生的好感�！� 于老師在書中說(shuō)道：“我的老師和我的`語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，寫字的意義太大了，小學(xué)生要寫好字�！庇诶蠋煆�(qiáng)調(diào)練字要成為教師備課的重要內(nèi)容，每課要求學(xué)生寫的字，自己必先照著字帖練；要板書的詞語(yǔ)，也要練，力求讓板書的字成為學(xué)生的“字帖”。要琢磨每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，看準(zhǔn)每筆的起筆、落筆，不把每個(gè)字練好，不會(huì)善罷甘休。

　　二是朗讀。于老師說(shuō)自己備課除了練字，還練朗讀，而且練朗讀花的工夫比練字多得多�！袄首x受朗讀者智力、能力、感受力、表現(xiàn)力、道德情操、審美情趣的制約，所以教師要加強(qiáng)修養(yǎng)，提高自己的綜合素養(yǎng)。”教師如能達(dá)到“見文生情”的朗讀水平，即便不講朗讀技巧，只是一遍一遍地讀給學(xué)生聽，然后讓學(xué)生一遍一遍地跟讀，時(shí)間久了，學(xué)生的朗讀水平也會(huì)自然而然地跟著提高。

　　教師要奉獻(xiàn)全部光和熱。教師要不斷學(xué)習(xí)，剔除以往教育內(nèi)容和教育手段中陳舊的落后的東西，采取現(xiàn)代化的的教育方法和手段，去教育和引導(dǎo)學(xué)生。教師必須勤學(xué)不輟，不斷充實(shí)自己。知識(shí)貧乏是不稱職的教師，對(duì)教育事業(yè)不忠誠(chéng)是失職的教師。教師要大力開發(fā)學(xué)生的聰明才智，讓每個(gè)學(xué)生身上的才華都放射出燦爛的光彩，讓每個(gè)學(xué)生身上蘊(yùn)藏的智慧火花，都熾烈的燃燒起來(lái)。

　　教師要有自制力。自制力是意志的一個(gè)重要方面。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，具有自制力，善于控制自己的情感，行為能夠約束自己的動(dòng)作、語(yǔ)言，抑制無(wú)意的激情和沖動(dòng)，這既是職業(yè)修養(yǎng)中不可缺少的的心理品質(zhì)，也是教育技巧高低的尺度。冷靜是智慧的源泉，急躁是無(wú)能的表現(xiàn)。教師在盛怒時(shí)，要學(xué)會(huì)忍耐，壓抑脾氣，心平氣和的跟學(xué)生對(duì)話。

喜歡老師的作文 篇2

　　高中的時(shí)候喜歡上了我的化學(xué)老師，他大我非常多，這段單戀成為了我青澀年紀(jì)有關(guān)愛情的所有回憶。到了大學(xué)之后寢室夜話談到羅曼史我都假裝睡著，我從未和朋友說(shuō)起過(guò)。它的確非�？酀�，也難以啟齒，可當(dāng)我想到它時(shí)，會(huì)感覺到苦澀之外的一點(diǎn)溫暖和能量。

　　高中的時(shí)候我算是個(gè)badgirl，可是在他的課上格外的認(rèn)真聽話，為了多上一節(jié)他的化學(xué)課，我還報(bào)名了化學(xué)奧賽班，因?yàn)閷W(xué)校安排他授課。

　　高一分文理科以后雖然我還是學(xué)理科，他卻不教我在的班了�？墒俏以趺茨苋淌芤惶於伎床灰娝�呢，所以我就趁晚自習(xí)他不在的時(shí)候偷偷看了他的課表，記住他的課程，下課就跑到樓梯口假裝等朋友，為了能和他“偶遇”，可是擦肩而過(guò)時(shí)又慫到連招呼都不敢打。

　　那時(shí)我的日記里每天都會(huì)記下遇見了他多少次，最多的一次是7次，距離最后一次統(tǒng)計(jì)，一共4679次。

　　為了多看到他，我申請(qǐng)了我們班化學(xué)老師的課代表，特別積極的跑辦公室。

　　他很寡言，但即使他不講話也不會(huì)讓人覺得疏離，相反，他是個(gè)非常溫柔的人。我有過(guò)敏性鼻炎，有一次我在辦公室數(shù)卷子，他在對(duì)面陽(yáng)臺(tái)抽煙，我狠狠地打了幾個(gè)噴嚏，他有些歉疚地看了我一眼，然后按滅了煙。

　　接觸的時(shí)間多了，我們就慢慢熟悉起來(lái)。

　　人就是特別貪心，以前我只是想能夠天天看到他就好。我也常告誡自己，他有妻子和兒女，可是稍微熟悉了以后，又無(wú)法抑制的想要靠近。那時(shí)我清楚地知道，如果再靠近可能就會(huì)超越道德的底線，可是那難以抑制的渴望又逼著我步步向前。

　　終于我還是沒能抵抗，高二的`上學(xué)期的一個(gè)晚自習(xí)，我用一整節(jié)課的時(shí)間編輯了一條短信，卻只打出了七個(gè)字，“山有木兮木有枝”。然后下課偷偷跑到樓梯口，看著他拿書下樓，然后顫抖著手迅速按下了發(fā)送鍵。

　　他停在樓梯上，看了一眼短信，皺了皺眉，手機(jī)屏幕暗下去，我看不清他的表情。

　　他不知道是誰(shuí)，當(dāng)然也沒有回復(fù)。

　　我卻失眠一整夜。

　　日子還是一天天過(guò)去，我還是會(huì)偶爾發(fā)條短信給他。

　　“我家養(yǎng)了一只哈士奇，叫瓶子�！�

　　“今天中午有彩虹你看到了嗎？”

　　“你是病了嗎？我看到你桌上的藥了，注意身體，好好休息�！�

　　都是沒有回音的。

　　可是命運(yùn)還是推動(dòng)著這一切前行，我也沒想過(guò)他會(huì)回我消息，所以當(dāng)我收到他回過(guò)來(lái)的“好好復(fù)習(xí)”的時(shí)候，我在晚自習(xí)上開心得難以控制的流下淚來(lái)。

　　就這樣，他偶爾會(huì)回我消息，我反反復(fù)復(fù)的看那些短信，就像瀕死的人努力呼吸的每一口空氣。

　　我開始努力學(xué)習(xí)，成績(jī)突飛猛進(jìn)，我怕他知道我是誰(shuí)后會(huì)失望，所以拼命地學(xué)，讓自己的名字在一個(gè)好看的位置。老師都喜歡努力的學(xué)生，對(duì)吧。

　　然而這種匿名的交流并沒有持續(xù)多久。在一次課間的休息時(shí)間，我去辦公室登記成績(jī)，我把手機(jī)順手放在辦公桌上，可那時(shí)偏偏他就在我對(duì)面給我發(fā)了一條短信問(wèn)我考得怎樣。就在他發(fā)出去的瞬間我的手機(jī)就震動(dòng)了，我不知道我看完短信以后看向他是什么表情，可是他滿眼都寫著早已料到。

　　我?guī)缀跏翘映龅霓k公室，不敢回信息，渾渾噩噩了一上午。也許他再也不會(huì)理我了，我這樣想。

　　可就在打了放學(xué)鈴聲不久我就收到他的信息“考的不錯(cuò)，進(jìn)步很快啊。”

　　那一瞬間我覺得整個(gè)世界的溫暖都傾注到我身上，在往后談過(guò)的戀愛里，我再也沒有體會(huì)過(guò)那種幸福感。

　　我們走得越來(lái)越近，聊天的范圍也越來(lái)越廣。那段時(shí)間的快樂現(xiàn)在想來(lái)都不真實(shí)。我每天都會(huì)把他發(fā)給我的短信模仿著他的語(yǔ)氣念給我發(fā)小聽，那時(shí)發(fā)小也是興致缺缺的發(fā)出一些擬聲詞來(lái)應(yīng)付我。

　　故事和情緒都在朝著我不可控制的方向發(fā)展。

　　五一節(jié)的時(shí)候我的樂隊(duì)被邀請(qǐng)去參加當(dāng)?shù)氐囊粋�(gè)青年節(jié)晚會(huì)，我邀他來(lái)看我演出，他欣然答應(yīng)。

　　我特別選了一首莫文蔚的《如果沒有你》。強(qiáng)光讓我看不到臺(tái)下的觀眾，可是我知道他一定在。

　　演出結(jié)束后他說(shuō)晚上女孩子坐出租不安全，提出開車送我回家，我開心的不得了。我當(dāng)時(shí)想，他這么關(guān)心我，一定也是喜歡我的吧！

　　要不，告白吧

　　這種想法一旦萌生，就像森林火災(zāi)一樣，根本撲不滅。

　　這樣的情緒總需要宣泄，可是我告訴我的發(fā)小我的想法后，他第二天晚上就出現(xiàn)在我宿舍樓下，狠狠甩了我兩個(gè)耳光。

　　我們從小一起長(zhǎng)大，他就像爸爸一樣愛護(hù)我，我第一次從他看我的眼里看到了失望和憤怒，他沖我吼道“你知道你在做什么嗎？他有妻子有孩子，他是你的老師！”

　　可能是因?yàn)樘鞖馓�冷，只穿了一條睡裙的我抖得幾乎站不穩(wěn)。我放聲大哭，不停地說(shuō)對(duì)不起。

　　這兩個(gè)耳光生生扇醒了我，我終于看清自己在這場(chǎng)愛情里扮演的是怎樣的角色。對(duì)呀，我是無(wú)恥可恨的小三。

　　我刪掉了那些倒背如流的短信，刪掉偷偷當(dāng)作鎖屏的抓拍，請(qǐng)了一個(gè)月病假，換了電話卡。

　　就像戒毒癮一樣，我每天把自己關(guān)在家，除了每天給在外地創(chuàng)業(yè)的父母打電話，

喜歡老師的作文 篇3

　　不能說(shuō)轉(zhuǎn)瞬即逝，不能說(shuō)滄海桑田，不能說(shuō)刀光劍影，也不能說(shuō)流年似水。但您確確實(shí)實(shí)陪我們走過(guò)了兩個(gè)春秋，七十二個(gè)月呀！您給我們的記憶像是永不淹沒的靈魂那樣，深扎在我們心理。

　　回首兩年的那一天，您就那樣突然的出現(xiàn)在我們的視野里，成為我們新的班主任。那一天，是我們與您緣分的起點(diǎn)；也是您賦予我們無(wú)限的關(guān)懷的開始。

　　您總是有一個(gè)標(biāo)志性的動(dòng)作，像王小丫說(shuō)“答題開始”時(shí)的動(dòng)作那樣標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)比王小丫的那個(gè)動(dòng)作，我們記得最清楚的，自然是您那充滿無(wú)限智慧的動(dòng)作。我們知道，那是一位老師，在用手勢(shì)，表達(dá)她對(duì)學(xué)生的付出與心血。

　　鱷魚，懂不懂人性，我不知道，但我知道，它有眼淚；

　　魚，有沒有眼淚，我不知道，但我知道，它會(huì)難過(guò)；

　　您，有沒有哭過(guò)，我不知道，但我知道，您會(huì)傷心。

　　當(dāng)我們成績(jī)一落千丈時(shí)，我們看得出您臉上的愁容。您焦慮的眼神，使我們羞愧，愧對(duì)您給予我們的期望與關(guān)懷。我們知道，您恨鐵不成鋼。您焦急的愁容，已告訴我們一切您總說(shuō)：“不要放棄，即使你是最差的�！蔽覀円荒樏糟�。

　　而您那堅(jiān)定的眼神，卻使我們?yōu)橹�振作。于是，我們�(cè)谀�這鼓勵(lì)的語(yǔ)言中，踏上前進(jìn)的`步子。

　　六年了，六年了。我不能說(shuō)，您在陪伴我們走過(guò)的這六年歲月中，已憔容滿面。可您臉上真的多了一道淺淺的痕跡。一定是累壞了！六年過(guò)去了，您已過(guò)不惑之年。水東流了，風(fēng)北吹了�？赡�的慈祥沒變，那是您一直為我們留著的吧！我們知道，它會(huì)一直守候著我們，直到鐵樹開花。

　　我想，即使我們離開您。您依然會(huì)照亮著我們，我們也依然會(huì)一直思想著您。無(wú)論風(fēng)怎么吹，水怎么流，您永遠(yuǎn)躺在我們內(nèi)心最溫暖、最明亮的地方。我知道，一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的愛，是無(wú)法用單位衡量的。

　　我愛您，猶如您愛學(xué)生那樣溫暖。因?yàn)槟�的臉，永遠(yuǎn)陽(yáng)光，它溫暖著我們的心。

　　我想，當(dāng)我走過(guò)花田碧野；穿越長(zhǎng)江東海；橫跨壯麗高原之時(shí)。驀然回首，您卻在燈火闌柵處，您的目光會(huì)一直伴著我們走過(guò)天涯海角。

　　如果，有一天，我再也見不到您。我會(huì)聆聽遠(yuǎn)處的人兒吟起亙古的驪歌：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”回憶曾經(jīng)。

喜歡老師的作文 篇4

　　老師是大海里的一葉扁舟，能夠抵御洶涌的波濤，讓人們抵達(dá)豐收的彼岸；老師是沙漠中的一棵蒼天大樹，能夠使炎熱不堪的人們得到一片綠蔭；老師是黑暗夜路上的一盞明燈，能夠讓迷途的人們找到生活的希望；老師是一位圣潔的天使，能夠使人們的心靈得到凈化，成為一群充滿愛心的人。

　　我已經(jīng)離開小學(xué)，步入初中進(jìn)行更加艱苦的學(xué)習(xí)。在初中學(xué)習(xí)中，老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)幫助起到了關(guān)鍵性的`作用，不同的老師在學(xué)生心中的地位是不同的。就拿我來(lái)說(shuō)吧，在我的心目中，教電腦的姚秀芳老師是最值得我尊敬、喜歡的老師。

　　她貌不驚人，長(zhǎng)著一頭卷曲發(fā)亮的頭發(fā)，額頭下一副眼鏡則顯得她有點(diǎn)博學(xué)多問(wèn)，一雙靈巧的手，每次都能在鍵盤上快速地輸入“A、B、C、D”，她身上最值得我喜歡的，還是她和藹可親的品質(zhì)。記得有一次，我因?yàn)樽鳂I(yè)的問(wèn)題，所以晚去了幾分鐘，本以為她會(huì)獅子大開口，想不到她只是提醒我下次去早點(diǎn)，當(dāng)時(shí)我內(nèi)心不禁為他這種品質(zhì)折服，下定決心做什么事情都要早。

　　在姚老師的身上，不光有和藹可親的品質(zhì)，她還熱愛運(yùn)動(dòng)。在一節(jié)自修課上，四周一片靜寂，教室里更是鴉雀無(wú)聲。我正在專心致志地做我手頭上的作業(yè)。“1、2、3、4……”一陣數(shù)數(shù)的聲音傳入我的耳朵，我慢慢地放下筆，開始掃視四周，突然我望見遠(yuǎn)處有一個(gè)人在跳繩。這個(gè)人的身手敏捷，繩子在她的手里如同是一條龍，在漫天飛舞。仔細(xì)一瞧，這個(gè)人不是別人，正是姚老師。我頭一次看到，原來(lái)電腦老師也這么熱愛體育，那么我們這些莘莘學(xué)子，要更加注重運(yùn)動(dòng)鍛煉，因?yàn)橛幸粋�(gè)好身體，才會(huì)有一個(gè)好將來(lái)。

　　如果光是上面兩點(diǎn)，還不足以顯示出姚老師是我心中最喜歡的，那么這一點(diǎn)，足以讓所有人信服。在小學(xué)里，電腦就不是我最擅長(zhǎng)的，有的時(shí)候，老師所操作的內(nèi)容對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是比登天還要難上一百倍。我的水平就是打打字，也是十分吃力的，有時(shí)都會(huì)對(duì)這門課產(chǎn)生厭惡的感覺，一聽說(shuō)上電腦課了，都有點(diǎn)不想去。到了中學(xué)里，電腦課的內(nèi)容變得更加難以令人理解，當(dāng)我有點(diǎn)徹底失望的時(shí)候，姚老師又重新燃起了我的希望。每當(dāng)我有困難，我就會(huì)舉起手，姚老師便來(lái)幫助我，每次都那么有耐心，百問(wèn)不厭，于是我又對(duì)電腦這門課充滿希望，水平比以前有了很大的提高。

　　姚老師同樣也是一個(gè)鐵面無(wú)私、賞罰分明的人。課上搞小聲音、小動(dòng)作已經(jīng)成了我們班的家常便飯。每當(dāng)姚老師正在聚精會(huì)神地講著課，底下幾個(gè)“認(rèn)真”的同學(xué)又開始了他們的行動(dòng)。幸好姚老師是火眼金睛，那幾個(gè)調(diào)皮搗蛋鬼，一個(gè)也沒有逃掉，通通罰了一頓！

　　俗話說(shuō)得好“一日為師，終身為父�！碧煜滤�有的老師都是一樣的，他們無(wú)時(shí)不刻都在為我們做出巨大的貢獻(xiàn)，他們何曾想過(guò)要有什么回報(bào)。現(xiàn)在，就請(qǐng)我們所有的學(xué)生努力地學(xué)習(xí)，也只有這樣，才能報(bào)答他們付出在我們身上的恩情，才能對(duì)得起所有的人！

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