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關(guān)于生物作文600字匯總九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的生物作文600字9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生物作文600字 篇1
你知道我們班的“生物學(xué)家”是誰(shuí)嗎？他圓圓的臉蛋，肉嘟嘟的兩頰;一雙又黑又圓的大眼睛，看上去充滿(mǎn)了智慧;還有那干凈利落的板寸頭，顯得格外精神。
我和這位“生物學(xué)家”是不吵不相識(shí)的好朋友。一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我們?yōu)橐患u毛蒜皮的小事大吵了一架。當(dāng)時(shí)，他吵著吵著就哭了，一把鼻涕一把眼淚，可憐巴巴的模樣。我看他哭得那么傷心，就先做了讓步，向他道了歉。從此，我們認(rèn)識(shí)了對(duì)方。之后，我們遇到問(wèn)題就會(huì)互相溝通，就這樣，我們成了好朋友。
他簡(jiǎn)直就是一本移動(dòng)的昆蟲(chóng)百科全書(shū)。他看過(guò)很多生物書(shū)籍，知道豐富的生物知識(shí)，還經(jīng)常給我們講解一些生物的特征和習(xí)性：蝸牛啊，蜜蜂啊，鼻涕蟲(chóng)啊......其中，他對(duì)蟻類(lèi)最有研究。比如紅蟻會(huì)咬人;白蟻會(huì)“拆房子”;割葉蟻特別大，這些都是他告訴我的。
他還是一位善于發(fā)現(xiàn)的.“生物學(xué)家”。有一次下課，他向我借了一包干脆面，說(shuō)他有重大發(fā)現(xiàn)。原來(lái)，他在陽(yáng)臺(tái)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)隱蔽的螞蟻洞，想通過(guò)“美食誘惑法”把螞蟻引出來(lái)。我也很好奇。于是，我們?cè)谖浵伓辞盀⑸显S多干脆面渣。第二節(jié)課一下課，我們便迫不及待地沖到螞蟻洞前，想看看螞蟻運(yùn)食的奇觀(guān)。你猜怎么樣？洞口成群結(jié)隊(duì)的螞蟻黑壓壓的一片，忙碌而有序地挪動(dòng)著干脆面渣。他們像正趕赴戰(zhàn)場(chǎng)搬運(yùn)著糧草的士兵，場(chǎng)面壯觀(guān)極了！這個(gè)消息很快在全班傳開(kāi)了，班里頓時(shí)掀起了一陣“螞蟻熱”。
這位“生物學(xué)家”不但生物知識(shí)豐富，還會(huì)打羽毛球、下圍棋、游泳、打乒乓，真是多才多藝。
你們猜，這位“生物學(xué)家”是誰(shuí)？
生物作文600字 篇2
就在前幾天，我打開(kāi)電視看見(jiàn)一條兇猛的魚(yú)正在追 趕一條可愛(ài)的小魚(yú)。游著游著，小魚(yú)就又到了長(zhǎng)得像一個(gè)“張牙舞爪的怪物”的客棧里。追趕的那條魚(yú)剛想進(jìn)來(lái)就被“怪物”有毒的觸須困住了，“怪物”放開(kāi)了 它。它急忙逃走，生怕再被觸須抓住了�！斑�！這是怎么回事？那個(gè)怪物和那條小魚(yú)素不相識(shí)，怎么還幫助小魚(yú)呢？”我疑惑不解。
帶著心里不解的疑惑，我上網(wǎng)查了查資料�！拔抑懒�！” 我興奮地說(shuō)。原來(lái)那條小魚(yú)叫小丑魚(yú)，是對(duì)雀鯛科海葵魚(yú)亞科魚(yú)類(lèi)的俗稱(chēng)，是一種熱帶咸水魚(yú)。已知有28種，一種來(lái)自棘頰雀鯛屬，其余來(lái)自雙鋸魚(yú)屬。它們?cè)诋a(chǎn) 卵期，公魚(yú)和母魚(yú)有護(hù)巢、護(hù)卵的領(lǐng)域行為。其卵的一端會(huì)有細(xì)絲固定在石塊上，一星期左右孵化，幼魚(yú)在水層中漂浮之后，才行底棲的共生性生物。因?yàn)槟樕隙加?一條或兩條白色條紋，好似京劇中的丑角，所以俗稱(chēng)“小丑魚(yú)”。那個(gè)怪物叫�？俏覈�(guó)各地海濱最常見(jiàn)的無(wú)脊椎動(dòng)物。自然生活中時(shí)時(shí)面臨著危險(xiǎn)，小丑魚(yú)因?yàn)槟?艷麗的體色，常給它惹來(lái)殺身之禍。�？麑贌o(wú)脊椎動(dòng)物中的腔腸動(dòng)物。廣泛生活在淺海的'珊瑚、巖石之間，多為肉紅色、紫色、淺褐色。在�？挠|手中含有有毒的 刺細(xì)胞，這使得很多海洋動(dòng)物難以接近它。但由于行動(dòng)緩慢，難以取食，�？�(jīng)常餓肚子。長(zhǎng)期以來(lái)，小丑魚(yú)與海葵在生活中達(dá)成了共識(shí)，每天小丑魚(yú)會(huì)帶來(lái)食物與 海葵共享；而當(dāng)小丑魚(yú)遇到危險(xiǎn)時(shí)，海葵會(huì)用自己的身體把它包裹起來(lái)，保護(hù)小丑魚(yú)。
像它們這種互相幫助，互惠互利的生活方式在自然界稱(chēng)為“共生”。
生物作文600字 篇3
社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)“創(chuàng)造”二字。如果將社會(huì)比作一個(gè)人的話(huà)，那么“創(chuàng)造”就是那顆不停跳動(dòng)的心臟，如果將社會(huì)比作一個(gè)細(xì)胞，那么“創(chuàng)造”便是那關(guān)鍵的細(xì)胞核。
生物學(xué)家科恩和博耶當(dāng)發(fā)現(xiàn)質(zhì)粒的轉(zhuǎn)化現(xiàn)象和一種通過(guò)酶的作用切割和連接DNA分子的`技術(shù)后，創(chuàng)造性地提出把不同質(zhì)粒DNA分子切割成片段后重新組合并連接起來(lái)。一個(gè)偉大的設(shè)想誕生了，重組DNA分子的實(shí)驗(yàn)很快成功了，一項(xiàng)生物新技術(shù)基因工程誕生了。創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)的成功對(duì)整個(gè)生物科學(xué)產(chǎn)生巨大影響。
創(chuàng)造為科學(xué)的進(jìn)步提供動(dòng)力，創(chuàng)造推動(dòng)世界的發(fā)展。所以作為21世紀(jì)世界主人的我們應(yīng)該從小樹(shù)立“創(chuàng)造”意識(shí)。
在學(xué)習(xí)中我們不能“死學(xué)習(xí)”，生物學(xué)就是如此。因?yàn)樗泻芏鄸|西需要大量的記憶，所以我們要花時(shí)間去背誦，但卻不能死背，那樣不僅效率不高而且容易遺忘。如果創(chuàng)造性的將其分類(lèi)后記憶，不僅可以短時(shí)間內(nèi)記住它并且由于分類(lèi)后知識(shí)如鉤般串聯(lián)就不易遺忘。生物學(xué)習(xí)中除了創(chuàng)造性記憶還需要?jiǎng)?chuàng)造性理解。對(duì)于很多知識(shí)我們要自己創(chuàng)造理解方式，這樣可以更好地理解。不僅生物，其他學(xué)科上都可如此，這樣使自己更富有創(chuàng)造力。
在日常生活中，如果我們有工具或者創(chuàng)造工具去做書(shū)上的實(shí)驗(yàn)，千萬(wàn)不要放過(guò)。你做實(shí)驗(yàn)時(shí)可以更好理解知識(shí)，可以培養(yǎng)創(chuàng)造力。對(duì)于看到的現(xiàn)象，即使不懂也要以自己的想法去創(chuàng)造性地去解釋它，雖然有時(shí)會(huì)很可笑，但創(chuàng)造力卻會(huì)在不知不覺(jué)中得到提升。
我們是龍的傳人，中國(guó)龍是中國(guó)創(chuàng)造，它角似鹿、鼻似獅、目似虎、唇似牛、爪似鷹、髭似馬、鱗似魚(yú)、身似蛇，能呼風(fēng)喚雨，善騰云駕霧。朋友們！讓我們培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力建設(shè)更加強(qiáng)大的祖國(guó)創(chuàng)造更加美好的明天！
生物作文600字 篇4
這節(jié)是生物課，還沒(méi)打鈴，生物老師就穩(wěn)穩(wěn)的坐座位上了。我們不知道這次老師又會(huì)施什么魔法，所以也穩(wěn)穩(wěn)地坐在椅子上，把課本準(zhǔn)備在桌子上。“叮鈴鈴”，上課了，學(xué)校里立刻安靜下來(lái)。
可是，不知道怎么回事，鈴聲的聲音怎么比平時(shí)弱了，最后是連平常別的老師走路的聲音都沒(méi)有了。汪小旺有個(gè)課間十分鐘都會(huì)上廁所的毛病，他唯獨(dú)這次看見(jiàn)生物老師奇怪的表現(xiàn)沒(méi)有上。他現(xiàn)在緊的不行，和老師請(qǐng)了假，可老師沒(méi)答應(yīng)，用眼睛盯著他，還跟著他慢慢站了起來(lái)，走到了他跟前。汪小旺熟練地打開(kāi)門(mén)，正要出去，但他一只腳踏空，意識(shí)到了，汪小旺開(kāi)始“哇哇”大叫起來(lái)。
生物老師拉住他的手，把他使勁拽進(jìn)來(lái)。我們往下望了望，啊呀！我們的教室竟然在半空中！有恐高癥的.同學(xué)一下子就暈了過(guò)去。老師把門(mén)關(guān)上，建議同學(xué)把窗戶(hù)關(guān)上，可有的同學(xué)不聽(tīng)。
突然，耳邊掛起了一陣大風(fēng)，女孩兒們的長(zhǎng)頭發(fā)都立了起來(lái)。
接著，一雙大眼睛從我們的教室窗戶(hù)盯著我們教室看，一些膽子小的同學(xué)害怕的發(fā)出尖叫。
那雙大眼睛慢慢移開(kāi)，接著眼前一黑，過(guò)了兩分鐘，等眼前又出現(xiàn)光明，我們才慢慢沉靜下來(lái)，然后往遠(yuǎn)處看，是一只麻雀在我們旁邊飛，那只麻雀還發(fā)出驚恐地叫聲“啾啾，啾啾！”原來(lái)那雙眼睛是這只麻雀的，而且我們竟然變小了�！斑@點(diǎn)小問(wèn)題根本就不影響我們上課，對(duì)不對(duì)？”話(huà)音剛落，有一只鳥(niǎo)兒飛了過(guò)來(lái)，那不小的風(fēng)把我們的教室吹得東倒西歪。
生物老師拿出一個(gè)臉盆，在里面放了堆積成小山的那么多小米，然后打開(kāi)門(mén)，一手拿著那個(gè)臉盆，一手扶著黑板。不一會(huì)兒，只見(jiàn)一只麻雀的大嘴在大臉盆里啄來(lái)啄去，老師趁這個(gè)時(shí)間，給我們講了鳥(niǎo)嘴的構(gòu)造和鳥(niǎo)的鼻孔為什么和嘴連在一起。
老師看了看表，把手里的臉盆放回來(lái)，讓大家閉上眼睛。過(guò)了30秒鐘，我們只聽(tīng)見(jiàn)下課的鈴聲和同學(xué)們的歡呼聲。我想起來(lái)，下節(jié)生物課要將昆蟲(chóng)，老師不會(huì)“不小心”把教室變到了樹(shù)林里吧？
頂好那樣！
生物作文600字 篇5
互利共生的生物世界
神奇的生物世界存在著很多的關(guān)系，包括寄生，互利共生和捕食等等的關(guān)系，神奇的世界存在著很多的關(guān)系，依靠著這些微妙的關(guān)系造就了一個(gè)神奇的自然界。而讓我最為好奇的是互利共生的生存關(guān)系。
在我們的世界我們相信合作供共贏(yíng)的不變定律，人們常說(shuō)“一只筷子很容易扯斷，但是以把筷子卻沒(méi)有哪么容易折斷�！逼鋵�(shí)在自然之中每一個(gè)獨(dú)立的存在的個(gè)體或者群體都是很脆弱的.，在自然界之中每個(gè)生物都在扮演者各自的角色，有分解者，消費(fèi)者和生產(chǎn)者。我們的世界存在很多條食物鏈，這些食物鏈交叉形成了食物網(wǎng)，每種生物都會(huì)存在一種動(dòng)態(tài)平衡，相互制約。
互利共生是一種非常普通的生物學(xué)現(xiàn)象，是指兩種生物生活在一起，彼此有利，兩者分開(kāi)之后都要受到很大影響，甚至不能夠生存而死亡。在我們的自然界存在這樣的互利共生的例子，白蟻是靠植物的汁液生存的，他們的糞便便是亮晶晶的，含有很豐富的糖分，我們稱(chēng)之為蜜露，他們會(huì)主動(dòng)保護(hù)蚜蟲(chóng)，給蚜蟲(chóng)創(chuàng)造良好的趨勢(shì)環(huán)境，而蚜蟲(chóng)也可以為螞蟻提供食物，兩者互惠互利，各得其所。還有清潔魚(yú)一種生活在海洋里的鮮艷奪目的小魚(yú)，專(zhuān)為大魚(yú)搞清潔。大魚(yú)張開(kāi)大口，小小的清潔魚(yú)便能進(jìn)它嘴里，喉嚨里和牙縫間，清理食物殘?jiān)�、�?xì)菌微生物和寄生蟲(chóng)。這些被“清除”的污物，是清潔魚(yú)賴(lài)以生存的食物。由此，清潔魚(yú)和大魚(yú)互利共生，和諧相處。
互利共生這種奇妙的關(guān)系很是神奇，像是生死相關(guān)的關(guān)系一般。其實(shí)想著這個(gè)關(guān)系和人們共處之道是一樣的雙拳難敵四手，是我們一直秉持的道理，合作是我們成功之道。
生物作文600字 篇6
生物課是上午最后一節(jié)，也是最容易倦怠和百無(wú)聊賴(lài)的時(shí)候。然而，生物老師卻是個(gè)格外嚴(yán)厲的人兒，看她那總是風(fēng)風(fēng)火火的作派，其厲害程度便可見(jiàn)一斑。索性，我還是個(gè)老實(shí)的人，未怎樣吃過(guò)苦，再加上本就對(duì)生物感興趣，生活倒也平平淡淡。
這節(jié)課學(xué)習(xí)的是上節(jié)課未做完的實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容有些無(wú)聊，我實(shí)在是感到呆板，一不留神，便說(shuō)了幾句話(huà)。驟然間，感覺(jué)教室里一片寂靜，我抬頭望老師，正遇見(jiàn)那一雙冰冷冷的目光，不禁打了個(gè)寒顫�！斑@排第四個(gè)女生，你站起來(lái)說(shuō)一下種子的萌發(fā)第一個(gè)步驟……”人群一片騷動(dòng)，我漲紅了臉，緩慢地站起來(lái)，慌亂地翻著筆記——還好，前一天自己做總結(jié)時(shí)，已經(jīng)了解到了這部分。所以，我還是支支吾吾地說(shuō)出了答案：“先，先萌發(fā)的，是胚根。”老師的眼眸里閃了一下，我的心卻撲通撲通地跳個(gè)不停：這樣的情景是常見(jiàn)的。老師叫起一個(gè)私自說(shuō)話(huà)的同學(xué)，即便是他回答上了問(wèn)題，也會(huì)被狠狠地批評(píng)一頓，站一堂課。想到這兒，我倒吸了一口涼氣，像是垂死的人，只等待著審判。然而，老師的話(huà)里卻帶著笑意：“原來(lái)你剛才在和同學(xué)討論吶？”“恩……恩……”我似是而非，面頰熱得發(fā)燙，只是看著老師的眼睛。那眼睛似乎在告訴我什么，炯炯地閃著光：“討論是好的'，只是也要聽(tīng)老師說(shuō)呀！好了，你坐下吧！”“恩?”我詫異了，恍惚地坐下來(lái)，面對(duì)同學(xué)們與我一樣疑惑的目光。
這樣的情況從未有過(guò)！老師的厲害是出了名的，以一名教師的直覺(jué)，她又怎么可能不知道我之前是在說(shuō)閑話(huà)？我知道，那一刻，她用特有的不著痕跡的方式保護(hù)了我的自尊，那一刻，她最真誠(chéng)的話(huà)溫暖了我膽怯而脆弱的心靈�；蛟S，這是我們彼此間的秘密，也將是我一輩子最美的回憶。
生物作文600字 篇7
今天是陽(yáng)光明媚的星期日，媽媽帶我參觀(guān)海洋生物標(biāo)本展，我高興極了，興致勃勃地向少年宮出發(fā)。
我一邊走一邊想：“祖國(guó)的海洋遼闊而深遂，美麗而富饒，海洋生物展覽館一定會(huì)讓我大開(kāi)眼界�！�
進(jìn)了大門(mén)，登上臺(tái)階，就看見(jiàn)走廊上有很多標(biāo)本鑲掛在墻上的玻璃框里。瞧，那威武的寄居蟹，長(zhǎng)相既象蝦又象蟹，它渾身深紅，頭胸部堅(jiān)硬有剛毛，腹部軟弱，有五對(duì)步足，左右螯大小不等。左螯特別大，而右螯較小，寄居蟹在空海螺殼里生存。媽媽告訴我，它在搬到“新房”前，先將海螺里的肉吃干凈，然后就鉆在空海螺里居住。不論到什么地方，它總是背著自己的“房子”走。我聽(tīng)了，感到寄居蟹的生存方式真是奇特，心想：“它是不是有點(diǎn)自私？”
沿著走廊往前走，我看到高高的.墻壁上掛著渾身長(zhǎng)刺的刺鲀標(biāo)本，整個(gè)體形呈球狀，看起來(lái)很象陸地上的小刺猬，還有那紅珊瑚像紅色的花朵真美。
媽媽說(shuō)：“紅珊瑚無(wú)論是用作裝飾品，還是擺設(shè)，都很美，是價(jià)格昂貴的稀世之寶。”我聽(tīng)了贊不絕口。
上了二樓，一抬頭便望見(jiàn)雙殼光的巨人——石車(chē)磲，最大的石車(chē)磲貝類(lèi)1。25米長(zhǎng)，兩片貝殼張開(kāi)，寬達(dá)一米，貝肉重達(dá)75公斤，整個(gè)貝殼重達(dá)220公斤，稱(chēng)之“貝類(lèi)之王”是當(dāng)之無(wú)愧。
墻上還掛著體形龐大的海龜標(biāo)本，最體長(zhǎng)大約1米，體重約700公斤，殼很堅(jiān)硬，看上去光滑油亮，我真想去摸一摸。
走出大門(mén)，我戀戀不舍地離開(kāi)了標(biāo)本展覽館。參觀(guān)海洋生物標(biāo)本展，真是讓人大飽眼福。海洋生物真是千奇百怪，也是一個(gè)未知的世界，等著我們?nèi)ヌ剿鳎?/p>
生物作文600字 篇8
“解剖？解剖一種生物？天哪！林老師的葫蘆里到底在賣(mài)什么藥�。俊笨吹竭@樣怪異的作文題目，雖然在嘴上不敢說(shuō)，但我在心里早就發(fā)起了牢騷。在我這個(gè)自認(rèn)為十分人道主義的人的字典里，解剖是何等恐怖的一件事�。∪缃襁@卻成為了必須要完成的一項(xiàng)作業(yè)，這在我眼里是絕對(duì)不能忍受的。
我一直都不敢面對(duì)這項(xiàng)作業(yè)，畢竟看別人解剖的夠多了，已經(jīng)怕了這樣血腥的場(chǎng)面，更何況是親自動(dòng)手。就這樣迷迷糊糊地過(guò)了一天又一天，乃至都把這項(xiàng)作業(yè)給忘記了。一天，偶然翻起語(yǔ)文作業(yè)，還是發(fā)現(xiàn)了它，我深知不能再拖下去了，只得隨便拿了一條魚(yú)來(lái)應(yīng)付了事。
抓著魚(yú)的時(shí)候，感覺(jué)冰冰的，滑滑的，很惡心的樣子。我先像大人們那樣一本正經(jīng)的將魚(yú)鱗刮掉，也就是像刮黃瓜皮那樣把臟兮兮的鱗片刮掉。那些魚(yú)鱗粘在我手上的時(shí)候，別提有多難受了，搞得我“奇癢難忍”。
好不容易刮完魚(yú)鱗，就開(kāi)始給他開(kāi)膛破肚。我拿起廚房里的那把剪刀，小心翼翼的從魚(yú)肚子上的小孔下手，仔細(xì)的剖開(kāi)他的肚皮，邊剪還邊注意它的對(duì)稱(chēng)性。因?yàn)榕逻@條魚(yú)突然活過(guò)來(lái)，我根本就是閉著眼睛在剪。
感覺(jué)剪完了魚(yú)肚，我才放心的掙開(kāi)了眼睛。看著“血淋淋”的'沾滿(mǎn)魚(yú)鱗的雙手，我心想：這次我變成了一個(gè)“正式的屠夫”了。這時(shí)，有一個(gè)人在后面輕輕拍了一下我的肩膀。力度不大，但也足以讓我膽戰(zhàn)心驚了。轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是媽媽�！安诲e(cuò)嘛！還學(xué)會(huì)殺魚(yú)了？”媽媽驚訝的說(shuō)道，“接下來(lái)，算是獎(jiǎng)勵(lì)，我來(lái)教你認(rèn)識(shí)它的內(nèi)臟吧�！闭f(shuō)著，她教我將魚(yú)的內(nèi)臟抓出來(lái)，開(kāi)始滔滔不絕起來(lái)。在她的教導(dǎo)下，我漸漸的懂得了魚(yú)的構(gòu)造。內(nèi)臟里面最上面是魚(yú)肝，連著更上面的魚(yú)鰓；接下來(lái)是魚(yú)鰾，旁邊是魚(yú)的腸子，如果運(yùn)氣好的話(huà)，或許還能在魚(yú)鰾旁邊發(fā)現(xiàn)魚(yú)卵呢！
解剖后，手臟兮兮的，我用洗手液在手上反復(fù)洗了不下五遍，覺(jué)得干凈了，才肯回去寫(xiě)作業(yè)。雖然解剖這種活動(dòng)太血腥了，但如果做得成功，收獲還是會(huì)很多的。
生物作文600字 篇9
我和伙伴們乘坐時(shí)光機(jī)來(lái)到幾萬(wàn)年以后，由于地殼運(yùn)動(dòng)，許多大國(guó)家被拆成幾個(gè)小國(guó)家。小國(guó)家已經(jīng)沉到汪洋大海里去了。這使地球發(fā)生了一個(gè)翻天覆地的變化。地圖的形狀也變了許多。人們過(guò)分砍伐樹(shù)木，美麗的森林變成了黃色的沙漠，鳥(niǎo)變少了，可麻雀照樣很多。
我們來(lái)到一個(gè)村落，里面的人和我們一樣：頭發(fā)斑白，額頭上有許多皺紋。門(mén)前出現(xiàn)一位看起來(lái)七八十歲的老奶奶�！罢�(qǐng)問(wèn)您幾歲？”我很好奇。老奶奶說(shuō)她已經(jīng)一百二十歲了。她告訴我人類(lèi)發(fā)明了一種長(zhǎng)壽玉米，吃了可以活到一百五十多歲。她還說(shuō)有的家禽已經(jīng)病了，因?yàn)榇謇锏牟颂倭�，都被麻雀吃光了。我�?wèn)她：“這兒是什么地方？”“好運(yùn)村。前面還有個(gè)惡運(yùn)城，你可以去看看�！彼嬖V我，村里只有兩個(gè)人，因?yàn)槠渌撕贸詰凶�，退化成了猿猴�?/p>
于是，我來(lái)到了惡運(yùn)城。步入惡運(yùn)城的植物園，我發(fā)現(xiàn)里面的植物比我們現(xiàn)在的高了很多。工作人員告訴我，這些植物變異了，因?yàn)橛幸荒晏鞖馓珶崃�，一家生產(chǎn)維生素的藥廠(chǎng)爆炸了，這些植物吸進(jìn)了大量維生素，就變成了這樣。在這些植物旁邊，一顆大約有5000年歷史的化石映入我的.眼簾�！斑@是老虎化石。”工作人員說(shuō)�！笆裁�？老虎滅絕了？以前不是很多嗎？”我驚叫道。“因?yàn)槿藗冞^(guò)分捕殺它們，”工作人員很悲傷，“現(xiàn)在世上猿猴最多，百獸之王獅子也變得很小，只能吃點(diǎn)小昆蟲(chóng)，其他動(dòng)物大部分滅絕了�！�
接著，工作人員給我看了一段視頻。蝸�；蜃儺�，比原來(lái)足足長(zhǎng)了5分米！它們吃的植物有的滅絕了，有的被其它動(dòng)物搶光了（因?yàn)槲伵Ｅ赖脤?shí)在太慢了）。所以，它們改吃肉了。然而，世界上多了許多活火山，地震、海嘯、洪水等自然災(zāi)害也時(shí)有發(fā)生。人們常要東搬西躲逃避災(zāi)難，成天過(guò)著顛沛流離的生活�？吹竭@里，我突然全身發(fā)癢，這個(gè)世界又少了一個(gè)人，我---變成了一只猿猴。
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