老師喜歡是我隨筆 15篇

　　在學(xué)習(xí)、工作中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫(xiě)隨筆？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評(píng)論。為了幫助大家更多的了解隨筆，以下是小編收集整理的老師喜歡是我隨筆 ，希望對(duì)大家有所幫助。

老師喜歡是我隨筆 1

　　當(dāng)所有的小朋友做完下午操后回到班上，找到自己的位置坐好。老師請(qǐng)小朋友自己去小便洗手并喝水。只見(jiàn)孩子們有條不紊的站好，然后有秩序的拿杯子喝水。所有的小朋友接完水后便開(kāi)始喝。只有逸逸一個(gè)人只到了幾滴水，于是我提醒他多到一點(diǎn)喝，他聽(tīng)了我的話接了半杯水，他喝水喝了很長(zhǎng)時(shí)間，然后趁我一不注意的時(shí)候便把水倒進(jìn)水池里。然后我轉(zhuǎn)頭正好看到了這一幕情景。有的孩子邊喝邊玩。然后，我便輕聲地問(wèn)他：“逸逸，其他的小朋友都喝水了，你怎么不喝呢？”只見(jiàn)他低著頭和我說(shuō)：“我不喜歡喝水。”

　　之前有幾次我也看到逸逸每次喝水時(shí)打開(kāi)水龍頭滴幾滴水喝完就走，看到后我總會(huì)提醒小朋友多喝點(diǎn)水，逸逸也會(huì)聽(tīng)話的到半杯水，這一次突然的發(fā)現(xiàn)，我才知道原來(lái)每次逸逸都不愿意喝水，甚至?xí)�偷偷倒掉�?/p>

　　水是生命的源泉，是維持生命必不可少的物質(zhì)。因此培養(yǎng)幼兒良好的喝水習(xí)慣，需要老師和家長(zhǎng)共同重視和配合�？赡茉诩业臅r(shí)候，家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)常提醒幼兒喝水，沒(méi)有養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。加上平時(shí)可能在家喝慣了飲料，淡然無(wú)味的白開(kāi)水小朋友不喜歡喝。有些寶寶習(xí)慣喝各種果汁解渴，但這種飲料里面含有大量的糖分和較多的電解質(zhì)，喝了以后不能像白水那樣很快離開(kāi)胃部，而會(huì)長(zhǎng)時(shí)間滯留，對(duì)胃部也會(huì)產(chǎn)生不良刺激。而且，果液中過(guò)量的色素進(jìn)入寶寶體內(nèi)，易沉著在不成熟的消化道黏膜上，引起消化食欲下降和消化不良，影響寶寶的體格發(fā)育。因此，果汁型飲料寶寶不宜天天喝。

　　由于氣候和天氣的不同，幼兒的活動(dòng)量大小不一樣，飲食結(jié)構(gòu)、身體狀況的.不一樣，平時(shí)在規(guī)定的時(shí)間讓孩子喝水，也未必能滿足所有幼兒對(duì)水的需求，所以他們渴的時(shí)候隨時(shí)去倒水喝。幼兒天性又活潑好動(dòng)，注意力不集中，一玩起來(lái)什么都會(huì)忘了，所以在幼兒活動(dòng)中、游戲中老師要提醒幼兒隨時(shí)喝水。天氣漸漸熱了，夏天又是個(gè)運(yùn)動(dòng)的好時(shí)節(jié)，然后氣溫高，人體消耗大，大量運(yùn)動(dòng)會(huì)加速體內(nèi)水分流失，因此一定要注意對(duì)身體消耗的水分進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)充，下午溫度較高，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上玩的出汗較多，所以在下午戶外活動(dòng)進(jìn)去后，要及時(shí)補(bǔ)充水分。在發(fā)現(xiàn)逸逸的問(wèn)題后，我找了一些缺水地區(qū)的視頻，告訴小朋友我們的水資源十分珍貴，有的地方連水都不到，平時(shí)要節(jié)約水，不可以浪費(fèi)。同時(shí)告訴幼兒多喝白開(kāi)水的好處，不能光喝有味道的碳酸飲料，白開(kāi)水才是最最好的。教育幼兒在喝水的時(shí)候不能玩水，并時(shí)常讓幼兒要多喝水，養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣。同時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家的時(shí)候也要適當(dāng)?shù)暮人�，讓孩子養(yǎng)成定時(shí)喝水的好習(xí)慣。

老師喜歡是我隨筆 2

　　崔凱是一個(gè)小機(jī)靈，他有問(wèn)不完的問(wèn)題，也有干不完的搗亂活動(dòng)，一會(huì)兒扔小紙片，一會(huì)兒打這個(gè)，一會(huì)兒打那個(gè)，再不就是就幾片樹(shù)葉，為此沒(méi)少挨批評(píng)。

　　今天下午在談話時(shí)，我和他聊天時(shí)，我問(wèn)：“崔凱你喜歡誰(shuí)，喜歡我嗎?”她的小眼睛轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)沒(méi)有說(shuō)話，我笑了笑說(shuō)：“說(shuō)吧沒(méi)事的”，他使勁閉了閉眼睛，大聲說(shuō)：“我不喜歡”。我很不是滋味地說(shuō)：“為什么呢?”“你老說(shuō)我”他說(shuō)，我說(shuō)：“你老愛(ài)搗亂，不聽(tīng)老師的話，我不批評(píng)你，你能改嗎?”，他說(shuō)：“我媽媽說(shuō)老師關(guān)心我才批評(píng)我，我知道你關(guān)心我，可我還是不喜歡你”。小臉上滿是天真和倔強(qiáng)。

　　我知道我采取的`教育方法不對(duì)，傷了孩子的自尊心，以后多和孩子談心，盡量少批評(píng)多教育鼓勵(lì)孩子。

老師喜歡是我隨筆 3

　　河南過(guò)年民諺云：“二十三，祭灶官；二十四，掃房子；二十五，磨豆腐；二十六，去割肉；二十七，蒸棗山；二十八，貼花花；二十九，去灌酒；年三十兒，貼門(mén)旗兒；年初一，拜年作輯。＂

　　在中國(guó)春節(jié)漸臨的腳步里，我們都在以中國(guó)人的方式，打開(kāi)上天之門(mén)，納福迎神；打開(kāi)除舊迎新的兆頭，祈福一切欣欣向榮；打開(kāi)豐衣足食的吉祥，在此聚守；打開(kāi)一年的辛苦勞作，做真情告白。年匆匆而來(lái)，真的又極匆匆而過(guò)，也就此幾個(gè)坎幾個(gè)相等相守的`日子。忽然，我道很喜歡等年被無(wú)限拉長(zhǎng)的那份感覺(jué)。從每年的第一天開(kāi)始，就精心去準(zhǔn)備精彩，讓生活的紅地毯一直蔓延到又一新年的道口，也許這種走法與等待會(huì)更蕩氣回腸，會(huì)更真實(shí)、深刻，趣味無(wú)窮。有人說(shuō)：＂真想年快點(diǎn)到。＂我卻倍兒喜歡年慢慢來(lái)的節(jié)奏，每一日慢等都充滿年味與年的激情，而更有豐盈之趣。正如當(dāng)聽(tīng)到有人說(shuō)：＂真想趕快退休。＂我會(huì)想：不如珍視現(xiàn)在每一刻，用有意義填滿，何要把一切最理想都安排到暮色垂年，讓當(dāng)今也人老珠黃？

　　年，靜等那個(gè)腳步，靜譜靜彈靜聽(tīng)一曲曲觸心的旋律，就此才醉人。

　　年，靜等那個(gè)發(fā)酵，年久了的酒才會(huì)至純。

　　年，靜等那個(gè)盛宴，做最好的大廚，準(zhǔn)備的越精道，廚藝越絕妙，用心越深厚，盛宴越慢些來(lái)，等真的它來(lái)時(shí)，才會(huì)有真的大師級(jí)的滿足。

　　年，靜等那個(gè)夢(mèng)想，讓夢(mèng)想一步步踩的水花四濺、激情澎湃，聚守時(shí)，才心有事成。

　　我們不要因命途多舛，讓時(shí)光輕易飛逝。我們不要因命途有多幸運(yùn)，讓自我膨脹。我們?cè)谀昀铮�不是療傷，�?yīng)該是守望再來(lái)的幸福。

　　在回家的路上，見(jiàn)暮色中攜手行走的一對(duì)老人，精神矍鑠著微笑著西行，年已經(jīng)在他們行走的路上了。

　　與孩子一起成長(zhǎng)，彼此真的走近、改變，革新了兩個(gè)世界，多少的酸甜苦辣顯得很充實(shí)，年就已在成長(zhǎng)里守了很久。

　　與工作、學(xué)習(xí)、生活，在日趨進(jìn)步里，都豐進(jìn)獲多，滿滿的＂五谷豐登＂，年已在沉甸甸里香飄萬(wàn)里。

老師喜歡是我隨筆 4

　　截止到今天，已經(jīng)放假有六天了，說(shuō)實(shí)在的，還真是挺想那群娃娃的。不過(guò)那群娃娃應(yīng)該不太會(huì)想起我這個(gè)他們“不太喜歡”的老師。

　　為什么這樣說(shuō)呢。學(xué)生喜歡玩，喜歡自由，不喜歡拘束，不喜歡寫(xiě)作業(yè)。而我給他們的恰好是他們不喜歡的東西。

　　當(dāng)我剛帶他們的時(shí)候，對(duì)他們真的是相當(dāng)?shù)暮�，除了作業(yè)有點(diǎn)多之外。體育課上跑過(guò)去跟他們玩，在講課的時(shí)候盡可能照顧到他們的.情緒，有時(shí)候還陪他們聊天�？墒前雽W(xué)期過(guò)去期中考試的時(shí)候，他們的成績(jī)不理想！這真是對(duì)我的當(dāng)頭一棒！學(xué)生學(xué)生，當(dāng)然要以學(xué)為主，如果你不學(xué)習(xí)，不好好學(xué)習(xí)，還談什么學(xué)生？

　　于是在之后的教學(xué)工作之中，我可能對(duì)他們要求嚴(yán)了一些。在一次學(xué)生的日記里，學(xué)生這樣寫(xiě)到“我喜歡數(shù)學(xué)老師，喜歡英語(yǔ)老師，有一點(diǎn)點(diǎn)喜歡語(yǔ)文老師，這段時(shí)間他總是皺著眉頭，如果他再多些笑容就好了�！贝蟾乓馑际沁@樣的，我還專門(mén)給這篇日記照了相。孩子們也喜歡對(duì)他們好，對(duì)他們微笑的老師。

　　我也想對(duì)他們笑，也想跟他們玩耍，可是成績(jī)呢。目前我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，還不能很好地把握住教學(xué)的度，現(xiàn)在還不能一邊跟他們做朋友，一邊有很好的教學(xué)成果。我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多！

　　所以，對(duì)不起孩子們，如果開(kāi)學(xué)之后我還教你們的話，我或許會(huì)更嚴(yán)厲。但你們要知道，這是對(duì)你們好。即便，你們不喜歡這樣的老師。只要，你們能好好學(xué)習(xí)。

老師喜歡是我隨筆 5

　　上課鈴響了，我如往常一樣走進(jìn)教室，看著學(xué)生們一個(gè)個(gè)面無(wú)表情，心中掠過(guò)一絲不快。想起最近這幫孩子發(fā)言積極性降低等情況，我決定把前十分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容改為師生交流。

　　“王老師發(fā)現(xiàn)，大家最近變得有點(diǎn)深沉了，不如以前發(fā)言積極了，能告訴王老師你們這些變化的原因嗎？”話剛說(shuō)完，教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲了�！皼](méi)關(guān)系，你可以大膽說(shuō)，王老師特別想看到大家積極發(fā)言的樣子�！睆埡迫磺优车嘏e起了手，“老師，我們怕說(shuō)錯(cuò)”�！盀槭裁磁鲁鲥e(cuò)，說(shuō)錯(cuò)了會(huì)怎樣？”我追問(wèn)道�！芭聞e人會(huì)笑”，說(shuō)這話是王望威，我班一個(gè)因?yàn)榭谝糁嘏卤怀靶Χ�不�?ài)發(fā)言的孩子。我笑著聽(tīng)完他說(shuō)話，轉(zhuǎn)向全班學(xué)生“你們?cè)趺纯创�上課發(fā)言這件事？”“發(fā)言的都是好學(xué)生”�？磥�(lái)，學(xué)生們對(duì)上課發(fā)言已經(jīng)產(chǎn)生了誤解，他們認(rèn)為，只有那些成績(jī)好的學(xué)生才能發(fā)言，只有確定答案正確了才能發(fā)言�！霸谕趵蠋熆磥�(lái)，能站起來(lái)表達(dá)自己真實(shí)的想法，你的課堂發(fā)言已經(jīng)是正確的'了，至于答案，那從來(lái)不是老師最關(guān)注的，我希望看到的是你們敢于說(shuō)出自己真實(shí)的想法、提出自己的疑問(wèn)、表達(dá)自己的見(jiàn)解。還特別欣賞那些認(rèn)真聽(tīng)取別人發(fā)言并在別人發(fā)言后給予感謝和鼓勵(lì)的同學(xué)”，我希望能夠稍微糾正他們對(duì)課堂發(fā)言的誤解。學(xué)生們聽(tīng)完好像有了反應(yīng)，“老師，那你是不是特別喜歡向王恩賜、張茹夢(mèng)這樣的好學(xué)生啊？”

老師喜歡是我隨筆 6

　　今天是我?guī)О嗟牡谒奶�，也是最后一天。說(shuō)實(shí)話，四天時(shí)間，不長(zhǎng)也不短。我與孩子們之間建立了一定的情感，已經(jīng)開(kāi)始喜歡他們了，說(shuō)要離開(kāi)了，還真舍不得。

　　上午的課程是讀古詩(shī)記成語(yǔ)，我們用了一種“快樂(lè)記憶法”，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，快樂(lè)的記住了八個(gè)新成語(yǔ)。在下課休息，幼兒入廁時(shí)，朋朋突然跑到我跟前，抓住帶在我手上的口哨，小聲說(shuō)：“張老師，我喜歡你�！薄鞍。瑢氊�，我也喜歡你，這幾天，你守紀(jì)律表現(xiàn)最棒，對(duì)嗎？”“對(duì)”“好了，乖朋朋，去小便吧，一會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)小粘貼給你。”他快樂(lè)地跑去了。他的舉動(dòng)，讓我很意外，也很吃驚。朋朋算是班里比較淘氣的孩子，而且不愛(ài)說(shuō)話，屬于那種蔫淘的類型。我剛來(lái)時(shí)，本班老師就向我介紹過(guò)情況，說(shuō)他的約束力很差，有點(diǎn)多動(dòng)，必須看好他，不然不是受傷，就是別人受傷。其實(shí)我對(duì)朋朋的確很關(guān)注，一是怕出意外，而是想了解了解多動(dòng)的孩子到底是啥樣的。平常上課時(shí)，我把原本坐在最后的他調(diào)到了第一桌，最安全的位置，就在我眼皮底下。而且，只要發(fā)現(xiàn)他坐不住的時(shí)候，就讓他起立回答問(wèn)題，答得好，就有獎(jiǎng)勵(lì)。慢慢的'，朋朋開(kāi)始聽(tīng)起課來(lái)，還很認(rèn)真呢。每天下午奶奶接的時(shí)候，我都會(huì)特別的向奶奶表?yè)P(yáng)一番朋朋，不說(shuō)缺點(diǎn)，只說(shuō)進(jìn)步�？粗�他一臉深沉的樣子，不說(shuō)也笑。但是我想他心里一定很高興，很滿足，就是不表現(xiàn)出來(lái)，不然也不會(huì)說(shuō)出來(lái)前面的那句：“我喜歡你了”。

　　其他的還有天天，小小，豪豪，他們也算是淘氣的孩子。雖然在幾天中，也偶爾調(diào)皮一會(huì)，但我認(rèn)為那是孩子天性的展露。總的來(lái)說(shuō)，還都不錯(cuò)，沒(méi)做什么出格的事。

　　每個(gè)孩子都有優(yōu)缺點(diǎn)，教師要盡量去把他的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大，缺點(diǎn)縮小，那每個(gè)孩子都將是“好孩子”。特別是教師要用發(fā)展的眼光去看待“淘氣”的孩子，接納寬容他們的“出格”，滿足他們的“需要”，因材施教，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)向著我們的期待在不斷變化。

老師喜歡是我隨筆 7

　　離園時(shí)，我正忙著送孩子，雯雯奶奶不好意思地走來(lái)，悄悄說(shuō)道：“夏老師，雯雯回家對(duì)我說(shuō)：“我喜歡老師，老師不喜歡我�！蔽衣�(tīng)后，腦子迅速回憶日常與雯雯相處的片段：批評(píng)她了？沒(méi)關(guān)注她？沒(méi)表?yè)P(yáng)她？沒(méi)給她小獎(jiǎng)品？似乎都不是。我馬上靜下心來(lái)，對(duì)雯雯奶奶說(shuō)：“真對(duì)不起，我的工作不到位，在不經(jīng)意中讓孩子有了這樣的想法。我過(guò)幾天給你反饋好嗎？”家長(zhǎng)聽(tīng)了放心地走了。

　　第二天早點(diǎn)時(shí)，我從雯雯的身邊經(jīng)過(guò)，摸了摸她的頭，沖她笑了笑，她用腦袋使勁蹭了蹭我，開(kāi)心地咬了一大口餅干，回頭自豪的對(duì)旁邊的小朋友說(shuō)：“夏老師最喜歡我了，她今天摸了我兩次頭，比多多還多呢！”我恍然大悟，原來(lái)雯雯判斷老師關(guān)愛(ài)的標(biāo)準(zhǔn)，就是看老師愛(ài)撫小朋友的次數(shù)��！

　　以后的幾天我密切關(guān)注雯雯的情緒變化，盡可能多的抽時(shí)間和她交流，適時(shí)地摸摸她的頭，摟一摟她，告訴她我的感受，也鼓勵(lì)她把心中的感受告訴老師。就在我計(jì)劃找家長(zhǎng)聊聊的時(shí)候，雯雯奶奶再一次找到了我，語(yǔ)氣中透著感激：“夏老師，謝謝你這樣細(xì)心，雯雯每天回家都興奮得不得了，逢人便說(shuō)老師喜歡她，特自豪，真謝謝你！”我誠(chéng)懇地說(shuō)：“以前是我對(duì)孩子關(guān)注得不夠，還請(qǐng)您多多諒解�！宾�雯奶奶感激地走了，我臉上的紅暈卻久久消退不了，歉疚之情充溢著整個(gè)心房……

　　“我喜歡老師，老師也喜歡我�！比绻�每一個(gè)孩子都能對(duì)我產(chǎn)生這樣的感受，我想這該是對(duì)我——一名專業(yè)幼兒老師最高的.獎(jiǎng)賞吧，我愿意為得到這種獎(jiǎng)賞而努力。

　　離園時(shí)，我正忙著送孩子，雯雯奶奶不好意思地走來(lái)，悄悄說(shuō)道：“夏老師，雯雯回家對(duì)我說(shuō)：“我喜歡老師，老師不喜歡我�！蔽衣�(tīng)后，腦子迅速回憶日常與雯雯相處的片段：批評(píng)她了？沒(méi)關(guān)注她？沒(méi)表?yè)P(yáng)她？沒(méi)給她小獎(jiǎng)品？似乎都不是。我馬上靜下心來(lái)，對(duì)雯雯奶奶說(shuō)：“真對(duì)不起，我的工作不到位，在不經(jīng)意中讓孩子有了這樣的想法。我過(guò)幾天給你反饋好嗎？”家長(zhǎng)聽(tīng)了放心地走了。

　　第二天早點(diǎn)時(shí)，我從雯雯的身邊經(jīng)過(guò)，摸了摸她的頭，沖她笑了笑，她用腦袋使勁蹭了蹭我，開(kāi)心地咬了一大口餅干，回頭自豪的對(duì)旁邊的小朋友說(shuō)：“夏老師最喜歡我了，她今天摸了我兩次頭，比多多還多呢！”我恍然大悟，原來(lái)雯雯判斷老師關(guān)愛(ài)的標(biāo)準(zhǔn)，就是看老師愛(ài)撫小朋友的次數(shù)啊！

　　以后的幾天我密切關(guān)注雯雯的情緒變化，盡可能多的抽時(shí)間和她交流，適時(shí)地摸摸她的頭，摟一摟她，告訴她我的感受，也鼓勵(lì)她把心中的感受告訴老師。就在我計(jì)劃找家長(zhǎng)聊聊的時(shí)候，雯雯奶奶再一次找到了我，語(yǔ)氣中透著感激：“夏老師，謝謝你這樣細(xì)心，雯雯每天回家都興奮得不得了，逢人便說(shuō)老師喜歡她，特自豪，真謝謝你！”我誠(chéng)懇地說(shuō)：“以前是我對(duì)孩子關(guān)注得不夠，還請(qǐng)您多多諒解�！宾�雯奶奶感激地走了，我臉上的紅暈卻久久消退不了，歉疚之情充溢著整個(gè)心房……

　　“我喜歡老師，老師也喜歡我。”如果每一個(gè)孩子都能對(duì)我產(chǎn)生這樣的感受，我想這該是對(duì)我——一名專業(yè)幼兒老師最高的獎(jiǎng)賞吧，我愿意為得到這種獎(jiǎng)賞而努力。

老師喜歡是我隨筆 8

　　不知不覺(jué)中，開(kāi)學(xué)有一個(gè)月了，每當(dāng)我看到一張張稚嫩的小臉時(shí)，我的內(nèi)心總會(huì)泛起一陣陣漣漪，嘴里說(shuō)著那個(gè)孩子的調(diào)皮事，但心里卻是喜悅和欣慰的，因?yàn)槲抑�道我喜歡他們，他們也喜歡我，不要看他們小，以為什么都不懂，其實(shí)他們什么都懂。雖然有時(shí)他們表達(dá)的方式過(guò)于幼稚和天真，但他們卻擁有一顆感受“愛(ài)”的鮮活之心。

　　小冉是我班的一個(gè)女小朋友，你不要以為女小朋友肯定比較省心，那就錯(cuò)了。她一個(gè)很特別的女孩子，參加各種游戲時(shí)，玩了一會(huì)兒就不高興玩了，就做自己的事。有一天放學(xué)的時(shí)候，只剩下小冉一位小朋友。當(dāng)她看到小朋友都被接走了，就跑到我面前說(shuō)：“老師，我爸爸什么時(shí)候來(lái)？”我無(wú)意中覺(jué)察到孩子眼里起了變化，那是信賴和依靠的光暈，這與平日里是大不相同的，平時(shí)她很少與老師目光交流。出于感動(dòng)，我情不自禁地拉起她的手，一邊走一邊說(shuō)：“爸爸快來(lái)了，有老師陪小冉。你也開(kāi)心對(duì)不對(duì)？”“嗯�！蔽依�著她慢慢走到窗戶前，我們一起看窗外的風(fēng)景，說(shuō)了一些無(wú)關(guān)回家的事……

　　孩子那天說(shuō)的話可真多，原來(lái)孩子感受到你愛(ài)她時(shí)，她會(huì)自然而然地將愛(ài)通過(guò)某種形式流露給你。當(dāng)聽(tīng)到孩子在我耳旁的呢喃：“我生日時(shí)，請(qǐng)你吃蛋糕……”時(shí)，我知道她已是十分地信任我、依賴我了。我是無(wú)言的感動(dòng)，心靈也為之震撼。

　　終于，小冉的爸爸來(lái)接孩子了。孩子飛快地跑向爸爸。只見(jiàn)她一手拉著爸爸，一手指著我，小聲嘟噥著：“我最喜歡這個(gè)老師�！焙⒆拥腵話我是聽(tīng)得一清二楚，心里也是暗自欣慰。而他的爸爸并沒(méi)在意孩子的話語(yǔ)，因接孩子太遲過(guò)于自責(zé)，他匆忙離開(kāi)了教室。

　　我坐在椅子上回味很久，想孩子的話語(yǔ)，想孩子的神情，真的，心里油然而生一種感動(dòng)，原來(lái)播撒了愛(ài)心，你會(huì)收獲更多的喜悅。

老師喜歡是我隨筆 9

　　每天上午組織完集體活動(dòng)就已將近十點(diǎn)半了，老師和孩子都有些疲憊，今天我和往常一樣，集體活動(dòng)后讓孩子趴在桌子上休息一會(huì)，我也順勢(shì)坐在椅子上和孩子們一起休息，剛坐下來(lái)我班平時(shí)比較活潑的一一小朋友跑到我面前對(duì)我說(shuō)：“張老師，我喜歡你”其他的小朋友也不休息了，都隨聲附和，要是以往我定會(huì)一笑了之或者說(shuō)聲謝謝，但今天我很想和孩子們聊聊天，于是我就問(wèn)：“寶貝們經(jīng)常會(huì)對(duì)老師說(shuō)：老師，我喜歡你，那你們不能告訴老師你為什么喜歡我？”

　　欣欣小朋友說(shuō)：老師喜歡和我講話，還會(huì)幫我穿衣服，給我喝牛奶，就像媽媽一樣；他剛說(shuō)完，鵬鵬就接上說(shuō)：那天老師親我了，我也喜歡老師；一一大叫著：我來(lái)說(shuō)、我來(lái)說(shuō)、、、我讓一一先說(shuō)，她說(shuō)到：老師每天都對(duì)我笑，還教我們唱歌和跳舞；打開(kāi)話匣子的孩子們像有許多的話要說(shuō)，只聽(tīng)見(jiàn)有的孩子說(shuō)：老師會(huì)幫我系鞋帶，帶我們一起玩滑滑梯；有的說(shuō)：老師會(huì)給我們發(fā)點(diǎn)心，讓我們喝水；有的說(shuō)：老師還會(huì)講許多好聽(tīng)的'故事，畫(huà)好看的小雞、小鴨等等，小朋友都在說(shuō)著自己喜歡老師的原因，瑤瑤小朋友坐在那里一直不說(shuō)話，我想她應(yīng)該不會(huì)喜歡我吧，因?yàn)楹⒆釉诩茵B(yǎng)的比較嬌氣，安撫她的情緒成了我們老師一項(xiàng)必修的“功課”，偶爾我也會(huì)朝她發(fā)一下脾氣，所以總感覺(jué)孩子和自己有距離感，等孩子們七嘴八舌的說(shuō)完了，我?guī)Ш⒆觽兂鋈�戶外活�?dòng)，一個(gè)孩子拉拉我的手，我蹲了下來(lái)，瑤瑤趴在我的耳朵上小聲的說(shuō)：“老師，你每天都會(huì)抱我，我也喜歡你。”哦，原來(lái)她每天來(lái)園都要哭，為了讓她不哭或者少哭一會(huì)，每次我在接待她入園時(shí)都會(huì)抱她一會(huì)，老師這個(gè)帶有目的性的動(dòng)作卻被孩子認(rèn)為是愛(ài)的擁抱，羞愧之余我輕輕地抱住了她，對(duì)她說(shuō)：寶貝，老師也愛(ài)你；聽(tīng)了我的話她一蹦一跳的玩游戲去了。

　　在和孩子們的相處中，我時(shí)時(shí)刻刻地享受著孩子們對(duì)我的贊揚(yáng)，享受著她們帶給我的感動(dòng)，在成人眼中的微不足道的動(dòng)作，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻有很深的涵義，在以后的教學(xué)工作中我在享受孩子帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)盡最大努力給孩子帶來(lái)溫暖快樂(lè)。

老師喜歡是我隨筆 10

　　鵬鵬是個(gè)乖巧的小男孩。平時(shí)雖然話不是很多，但卻很聰明。不過(guò)前幾天，因?yàn)橥嫣�繩扭傷了筋，在家休息了很多天之后才來(lái)幼兒園。對(duì)于云鵬的傷病，來(lái)到幼兒園我對(duì)他給予了更多的關(guān)照。平時(shí)叮囑他不要跑鬧，做操的時(shí)間我也安排他在活動(dòng)室里，盡量減少他的活動(dòng)量。

　　可是正是因?yàn)榘阉麊为?dú)一個(gè)人留在活動(dòng)室里，前幾天發(fā)上了這樣一件事情……

　　這天中午吃過(guò)午飯之后，我正在組織孩子們有序的洗手、喝水。任雨涵小朋友突然“哇”地一聲哭了起來(lái)，我急忙問(wèn)他發(fā)生了什么事情。他哽咽地說(shuō)不出話來(lái)，經(jīng)過(guò)詢問(wèn)才知道雨涵的媽媽給她買(mǎi)了一本印畫(huà)本不見(jiàn)了。我邊勸他別哭，邊幫他尋找。正在全班寶寶都忙著幫雨涵找本時(shí)，雨涵大聲喊道：“老師我找到了，在鵬鵬的書(shū)包里�！痹瓉�(lái)是云鵬書(shū)包開(kāi)著拉鏈，雨涵一眼認(rèn)出了自己的印畫(huà)本。

　　怎么會(huì)在云鵬得人書(shū)包里呢？云鵬平時(shí)可是表現(xiàn)很棒的小朋友。正在思考時(shí)，云鵬走了進(jìn)來(lái)。為了保護(hù)孩子的自尊心，我把他叫到了一邊問(wèn)事情的真相。云鵬一開(kāi)始還吞吞吐吐地不敢說(shuō)，最后終于承認(rèn)了自己利用做操的時(shí)間，偷偷地把印畫(huà)本放到了自己的書(shū)包里。我對(duì)他進(jìn)行了教育，告訴他這樣做是很不好的。喜歡別人的東西沒(méi)錯(cuò)，但是不可以隨便拿給別人，這樣長(zhǎng)大后就會(huì)變成小偷，下次可不能這樣。

　　云鵬聽(tīng)了我的話，羞愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　放學(xué)之后云鵬的爺爺來(lái)接的孩子。我和云鵬的爺爺進(jìn)行了溝通交流，希望他對(duì)孩子回家給予引導(dǎo)。老師和家長(zhǎng)共同改掉云鵬的這一習(xí)慣。云鵬的爺爺當(dāng)即批評(píng)了他，并表示一定協(xié)助老師一起努力。

　　第二天當(dāng)我來(lái)到幼兒園時(shí)，配班老師告訴我，云鵬的媽媽回家教育了孩子。云鵬一直為老師不再喜歡自己而擔(dān)憂，所以早上家長(zhǎng)帶著孩子一起來(lái)到了幼兒園給老師道歉。因?yàn)榈攘艘粫?huì)有事就先走了，我把云鵬叫到跟前問(wèn)：“云鵬，你有什么話要對(duì)老師說(shuō)嗎？云鵬害羞地看著我說(shuō)：“老師我錯(cuò)了，以后我再也不拿小朋友的東西了，你還會(huì)喜歡我嗎？”說(shuō)完忐忑地低下了頭。

　　原來(lái)云鵬是擔(dān)心老師不再喜歡自己。我笑著拉著他的手術(shù)說(shuō)：“云鵬，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，老師也會(huì)哦，何況是小朋友呢？人放錯(cuò)誤不可怕，只要有改掉錯(cuò)誤的.決心你還會(huì)是好孩子，老師會(huì)喜歡你的�！痹迄i聽(tīng)了高興地?fù)P起了臉蛋說(shuō)：“老師還喜歡我，謝謝老師�！�

　　通過(guò)云鵬的事情我認(rèn)真的反思。其實(shí)孩子犯了錯(cuò)誤心里都會(huì)很擔(dān)心，老師不再喜歡自己。這種壓力如果不釋放，一定會(huì)抑制孩子的成長(zhǎng)。因此孩子犯了錯(cuò)誤之后及時(shí)給予心里的引導(dǎo)和暗示，讓孩子知道只要改掉錯(cuò)誤還是個(gè)好孩子，老師永遠(yuǎn)都會(huì)喜歡的。

　　告訴孩子無(wú)論何時(shí)，老師都很喜歡你，這點(diǎn)很重要。

老師喜歡是我隨筆 11

　　班上的小朋友經(jīng)常向我“投訴”她。而我也因此批評(píng)教育過(guò)她很多次，可她就是改不過(guò)來(lái)。有一天舒妤跑過(guò)來(lái)和我說(shuō)：“張老師，我不喜歡你了，我只喜歡田老師和崔老師。

　　班里的陳舒妤是個(gè)能說(shuō)會(huì)道的小女孩，那張小嘴巴很是厲害，經(jīng)常和班里的其它小朋友吵嚷，一會(huì)兒訓(xùn)這個(gè)一會(huì)兒訓(xùn)那個(gè)的，班上的小朋友經(jīng)常向我“投訴”她。而我也因此批評(píng)教育過(guò)她很多次，可她就是改不過(guò)來(lái)。有一天舒妤跑過(guò)來(lái)和我說(shuō)：“張老師，我不喜歡你了，我只喜歡田老師和崔老師�！蔽覇�(wèn)：“為什么？”她說(shuō)：“你總是批評(píng)我、說(shuō)我，所以我不喜歡你了。”我問(wèn)：“我什么時(shí)候經(jīng)常批評(píng)你、說(shuō)你啦？”她說(shuō)：“當(dāng)然有，我和其他小朋友吵架的時(shí)候、我吃飯說(shuō)話、我不睡覺(jué)說(shuō)話的時(shí)候，反正好多時(shí)候你都說(shuō)我，所以我不喜歡你了。”我聽(tīng)了笑著問(wèn)她：“那你覺(jué)得我怎么做才會(huì)讓你喜歡呢？”她狡黠的笑著說(shuō)道：“等你不經(jīng)常說(shuō)我的時(shí)候我就喜歡你了。”我說(shuō)：“哦，那好吧！那以后我不說(shuō)你了，也不管你了，可以了嗎？”她一聽(tīng)可樂(lè)壞了，說(shuō)：真的'嗎，然后撒腿就跑了。之后的幾天我有意的不管舒妤，讓她“自由”活動(dòng)，有了好玩的也故意讓其他小朋友玩，兩天后，舒妤跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“張老師，你真的不管我了嗎？”我說(shuō)：“不是你說(shuō)討厭我管你的嗎？”她說(shuō)：“我不是讓你不管我，是讓你不要說(shuō)我”我說(shuō)：“但是我管你我就要說(shuō)啊，我不說(shuō)你怎么管你呢？”小家伙皺著眉頭糾結(jié)了半天，最后說(shuō)：“你可以有時(shí)管我，有時(shí)不管我啊”唉，孩子，有時(shí)你真的讓我無(wú)語(yǔ)。

　　也許我還是要找找方法，經(jīng)常采用一些游戲的方法，教會(huì)孩子怎樣做，懂得遵守每條常規(guī)的道理。良好常規(guī)的建立需要我們老師做個(gè)有心人，平時(shí)加強(qiáng)檢查，堅(jiān)持不懈，畢竟現(xiàn)在的孩子個(gè)個(gè)都是“鬼靈精”。

老師喜歡是我隨筆 12

　　今天讀了《幼兒教師最需要什么》一書(shū)的第一章《幼兒教師最需要什么樣的精神》中的《責(zé)任心，就是一種使命》這篇文章。文中說(shuō)到平等的對(duì)待每一位幼兒也是教師責(zé)任心的表現(xiàn)。

　　孩子在父母的眼里都是最棒的，孩子是父母的焦點(diǎn)，同樣，到了幼兒園孩子們也渴望得到老師的關(guān)注與贊賞，教師的一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一句表?yè)P(yáng)就如同一場(chǎng)知時(shí)節(jié)的好雨，賦予幼苗向上的信心和生長(zhǎng)的力量。如果教師把欣賞的目光、成功的.機(jī)會(huì)只投向個(gè)別幾個(gè)孩子的身上，那么，作為“陪襯品”的其他孩子的自尊心和自信心必然會(huì)受到重創(chuàng)，對(duì)老師對(duì)班級(jí)的情感也會(huì)隨之淡化。因此，這就要求我們教師要以公正的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子，給每個(gè)孩子以發(fā)展的機(jī)會(huì)。

　　記得帶上一屆孩子的時(shí)候，往年的“六一”節(jié)，我們都會(huì)挑一些能力強(qiáng)的幼兒參加表演。那次的“六一”表演節(jié)目，我讓每一個(gè)孩子都參加了，我知道這是每一個(gè)孩子應(yīng)得的機(jī)會(huì)。排練前我給孩子們制定了一些要求：排練時(shí)不可以怕累，不可以偷懶，不可以隨便講話，不可以搗亂。大家都有機(jī)會(huì)參加歌表演，但是如果達(dá)不到要求的話就不能參加。達(dá)到這些要求對(duì)于平時(shí)的乖孩子是沒(méi)有問(wèn)題的，可是對(duì)于那些調(diào)皮的孩子來(lái)講就很難。于是要求制定好后，我分別找了那些調(diào)皮的孩子談話，我知道他們都很想?yún)⒓颖硌�，也很想得到別人的肯定。我分別對(duì)他們這樣說(shuō)：“老師知道你很能干，歌也唱的很好聽(tīng)，如果你能認(rèn)真參加排練的話，一定能表演的很好，是不是？”到了排練時(shí)，這些孩子真的沒(méi)有再調(diào)皮，我也及時(shí)給予他們肯定的目光。有時(shí)有的孩子忍不住講話、偷懶，我上前輕拍他們或給予一個(gè)提醒的目光，他們就能馬上調(diào)整過(guò)來(lái)，認(rèn)真的投入到排練中。對(duì)于性格內(nèi)向的幼兒，我會(huì)抓住他們每一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，加以鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，并投以希望的目光，很多孩子的積極性都被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。相信表演過(guò)后所有孩子都會(huì)有很大的收獲。

老師喜歡是我隨筆 13

　　為了豐富學(xué)生的課內(nèi)活動(dòng)，尊重每個(gè)孩子的發(fā)展需求，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)組織小陶娃活動(dòng)，讓孩子根據(jù)自己的愛(ài)好選擇喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目。我們班設(shè)置的是繪畫(huà)，還有一些學(xué)�；顒�(dòng)課程由于名額有限，每班只能選擇幾位學(xué)生，剩余學(xué)生就在班級(jí)里學(xué)繪畫(huà)。

　　就在第一次小陶娃活動(dòng)時(shí)，我先宣布了本次繪畫(huà)的主題，再提醒孩子們?cè)撟⒁獾氖马?xiàng)，然后板書(shū)進(jìn)行范畫(huà)后，請(qǐng)大家自由發(fā)揮，根據(jù)主題自我繪畫(huà)。當(dāng)其他孩子都開(kāi)心地動(dòng)筆畫(huà)著的時(shí)候，敬同學(xué)卻無(wú)精打采地呆坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，很是奇怪。于是我走過(guò)去輕聲地問(wèn)：“你怎么了，為什么不畫(huà)��？”他看著我，慢慢吞吞地說(shuō)：“老師，我不喜歡繪畫(huà)，所以我不想畫(huà)�！痹瓉�(lái)如此。的確，我知道敬同學(xué)是個(gè)非常有個(gè)性的孩子，課堂上的他總是非常積極，每次都有自己獨(dú)特的思考。他最喜歡的事不是其他而是折紙，每次課堂作業(yè)一完成他就開(kāi)始自己的折紙旅程了。想到這些，我就說(shuō)：“老師尊重你的選擇，你喜歡折紙那就拿出來(lái)折紙吧。”聽(tīng)到這話他有點(diǎn)半信半疑地拿出自己珍藏的折紙材料袋開(kāi)始折起來(lái)，不多會(huì)兒他臉上就洋溢著原本燦爛的笑容……

　　課后我一直想著怎樣讓他真正學(xué)到自己喜歡的知識(shí)。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)隔壁班的活動(dòng)項(xiàng)目就是折紙時(shí)，我欣喜不已。我立刻找到隔壁班盧老師商量讓我們這個(gè)同學(xué)去他們班學(xué)習(xí)，盧老師欣然同意，還熱情地給他安排座位。在簡(jiǎn)單的感謝后我把這個(gè)好消息告訴了敬，他很是驚喜。那天第一次折紙活動(dòng)剛一結(jié)束后，他就跑過(guò)來(lái)微笑著遞給我一只精致的小兔說(shuō)：“老師，送給你！”一陣感動(dòng)伴隨著絲絲溫暖頓時(shí)在我心間流淌……

　　我想，真正人道的教育，不僅要對(duì)孩子的升學(xué)考試負(fù)責(zé)，更要對(duì)孩子一生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)，要為孩子的幸福人生奠基。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群鮮活的生命個(gè)體，是一個(gè)個(gè)對(duì)世界充滿新奇的心靈世界，他們有著自己獨(dú)特的喜好，有著自己不同的`思想，作為教師我們應(yīng)該把人性中最善良、最美好、最純真的東西植入孩子的心田，讓孩子在漸漸成長(zhǎng)的過(guò)程中體會(huì)“人情味”，讓我們的教育充滿關(guān)注生命的氣息，讓生命的活力盡情綻放。

　　給孩子一些權(quán)利，讓他自己去選擇；給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他自己去把握；讓每一個(gè)人都能感受到生命積極的存在狀態(tài)。當(dāng)我們充分尊重每個(gè)生命的價(jià)值，成全每個(gè)生命的追求時(shí)，我們的教育才是真正意義上的孩子所需要的教育，才能收到真心的回報(bào)，才能體驗(yàn)美好的幸福。

老師喜歡是我隨筆 14

　　潘安辰是個(gè)淘氣包，有時(shí)很討人喜歡，有時(shí)很調(diào)皮，有時(shí)是個(gè)愛(ài)哭鬼。一次，晨間活動(dòng)，孩子們紛紛搭起了積木，突然，傳來(lái)了沈瑤的哭聲，我還沒(méi)走過(guò)去，潘安辰走了過(guò)來(lái)，大聲地告訴我：“我沒(méi)打她�！蔽液芷婀忠埠荏@訝，我還沒(méi)問(wèn)呢？沈瑤說(shuō)：“潘安辰搶我積木�！薄巴邸钡匾宦暸税渤骄涂蘖耍骸拔覜](méi)打她，我一不小心手碰了她一下！”我本要說(shuō)什么，可潘安辰緊接著的一句話讓我有些驚訝，“老師，你一點(diǎn)也不喜歡我！早知道你肯定會(huì)說(shuō)我打的�！蔽亿s緊說(shuō)：“怎么會(huì)呢？有人哭了，老師是肯定要問(wèn)清楚的，我不可能就聽(tīng)她的片面之詞！”這么一說(shuō)，他哭的更厲害了“你就是不喜歡我，因?yàn)槲沂裁匆膊粫?huì)！”小小的孩子怎么會(huì)有這么偏激的想法。是的，最近，每次教學(xué)活動(dòng)，他都以“我不會(huì)”結(jié)束，為了這件事，我還特意和他媽媽交談過(guò)了，難道是因?yàn)檫@件事，孩子才會(huì)有這種想法。

　　于是，我趕緊抱住了他：“其實(shí)，我挺喜歡你的，看，你長(zhǎng)得高高的，帥帥的'，回答老師的問(wèn)題又有創(chuàng)意，如果以后上課認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)，那我會(huì)更喜歡你的！”他聽(tīng)了立即眉開(kāi)眼笑“哦，原來(lái)你是喜歡我的！”過(guò)了幾天，一次我與家長(zhǎng)交流，他媽媽說(shuō)：“可能是因?yàn)樯洗挝遗�評(píng)他，我對(duì)他說(shuō)如果你再說(shuō)你不會(huì)做，那老師肯定不喜歡你了！”看，這就是家長(zhǎng)的教育。于是，我對(duì)他媽媽說(shuō)，以后多用正面教育，多鼓勵(lì)，少批評(píng)！

老師喜歡是我隨筆 15

　　今天翻看了《剝開(kāi)教育的責(zé)任》中的“老師最喜歡的，是我”這一節(jié)。文中說(shuō)的“讓每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)為老師最喜歡的是自己，既包含了高尚博大的師愛(ài)，也有著了不起的教育藝術(shù)和智慧�！贬槍�(duì)我們幼兒園孩子，平時(shí)都是家里的小太陽(yáng)、小寶貝，他們習(xí)慣了在家中“第一”的地位，他們掛在嘴邊的就是“爸爸媽媽最喜歡我�！倍�在班級(jí)中，面對(duì)幾十名幼兒，我們可能會(huì)忽略他們的“最喜歡我”的要求。所以我們應(yīng)當(dāng)利用一切機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的獨(dú)特之處和閃光點(diǎn)，讓他們都找到老師“最愛(ài)自己”的理由。

　　每一個(gè)孩子都有可愛(ài)之處，像班上的秋秋笑起來(lái)眼睛瞇著成一條縫，秋秋天生就有喜感，有時(shí)會(huì)逗得老師們哈哈大笑，有時(shí)還捂著嘴巴自己說(shuō)：哈哈！笑死我了！就連她生氣時(shí)氣鼓鼓的樣子也格外有趣。這個(gè)世界沒(méi)有真正平庸的孩子，每個(gè)孩子都有他自身獨(dú)具的特長(zhǎng)和潛能。雖然有的孩子可能語(yǔ)言發(fā)展很緩慢，不大愛(ài)開(kāi)口說(shuō)話，但是他在繪畫(huà)方面可能不簡(jiǎn)單。在實(shí)際生活中，我們往往看到的是他們身上的缺點(diǎn)，并把它放大，而忽視了他們的小優(yōu)點(diǎn)或潛能�？梢�(jiàn)，關(guān)鍵還是在于我們是不是了解孩子，是不是真的了解他們。孩子糊弄不得，孩子耽誤不得。要想做到每一個(gè)孩子都以為老師最喜歡的孩子是自己，這里面既包含了高尚博大的師愛(ài)，又有著了不起的'教育藝術(shù)和智慧。就像面對(duì)班上頑皮的孩子，在他們搗蛋時(shí)，我們往往怒火填膺，大聲斥責(zé)。可是，當(dāng)他們醉心于某樣科學(xué)探索時(shí)，我們是不是該給點(diǎn)支持和肯定呢？我想，當(dāng)他們真切地感受到我們的愛(ài)時(shí)，一定會(huì)由衷地說(shuō)：老師最喜歡的，是我！

　　“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花�！苯處煟�一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，擁有了它就注定從此你會(huì)因?yàn)閻?ài)而享受更多的幸福。

【老師喜歡是我隨筆 】相關(guān)文章：

老師喜歡是我隨筆04-11

老師我也喜歡你隨筆08-15

老師喜歡是我隨筆15篇04-11

老師喜歡是我隨筆(15篇)04-11

老師我也喜歡你教育隨筆04-11

老師喜歡我想到教育隨筆04-12

老師喜歡是我隨筆通用15篇04-11

老師喜歡是我隨筆(匯編15篇)04-11

老師喜歡是我隨筆(通用15篇)05-05