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初中英語教師教學(xué)心得體會
當我們備受啟迪時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的初中英語教師教學(xué)心得體會，歡迎閱讀與收藏。
初中英語教師教學(xué)心得體會1
20xx年11月24~25日我有幸參與了為期兩天新豐縣中學(xué)英語教師教學(xué)技能的培訓(xùn)活動。通過這兩天的短暫而緊急培訓(xùn)活動，使我受益匪淺。
從劉歡教授的《學(xué)科核心素養(yǎng)觀下的英語課程標準》到鄭南輝教授的《淺談初中英語聽說課教學(xué)設(shè)計》，再到陳麗虹教授的《初中英語教材分析》；每一個講座都內(nèi)含豐富，淺顯易懂，精彩紛呈；每一個建議都很實際受用，每一個分析點評都精準到位。使我作為一名新時代的英語教師深深地感到自身學(xué)問的缺乏及肩上責任的重大！以下是我的一些心得體會：
一、重新熟悉了自我
通過這兩天的學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，讓我給我自己的身份重新有了一個定位，英語教師不僅僅只是教英語的教師，也不只是能用英語進展教學(xué)的教師，更應(yīng)當是能用英語幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)英語，為學(xué)生全面成長打下根底的教師。因此，我將在以后的”教學(xué)的過程中肯定要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)學(xué)問。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的主觀能動性，并激發(fā)學(xué)生們劇烈的學(xué)習(xí)英語的欲望，使學(xué)生積極參加教與學(xué)的活動中。在學(xué)習(xí)英語的道路上成為學(xué)生的良師益友。
二、對英語課堂教學(xué)及板書設(shè)計有了新的熟悉
通過鄭南輝教授的英語聽說課的教學(xué)設(shè)計及技能的講解，使我熟悉到教學(xué)設(shè)計的重要性。要使學(xué)生能在課堂40分鐘能集中精力投入到學(xué)習(xí)中，那么課堂設(shè)計對學(xué)生的視覺及聽覺的沖擊力是必不行少的。只有這樣才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高教師的課堂教學(xué)效果。課堂板書是教學(xué)過程中必不行少的一局部。合理地利用黑板，把課文以及單元思維導(dǎo)向圖展現(xiàn)在黑板上，奇妙地突出教學(xué)課程的重點難點，增加學(xué)生對學(xué)問的記憶肯定會起到意想不到的效果。合理的課堂設(shè)計及美麗的板書這也是作為一名合格的英語教師應(yīng)具備的根本素養(yǎng)。
三、對英語課文的教學(xué)及學(xué)生寫作技巧有了極大的幫忙通過陳麗虹教授對初中英語教材的分析，使我更清楚的明白不但要讓學(xué)生把握語篇、短文中的重點或難點，還要讓學(xué)生能揣摩的寫作的意圖以及自己對文章中一些觀點的看法，引發(fā)學(xué)生的思索和爭論。通過這樣的教學(xué)方式，對學(xué)生的寫作力量的提升帶來極大的.好處，當學(xué)生寫作時就會知道應(yīng)當要寫什么（What），怎樣寫（How），為什么要寫（Why），寫誰或要寫哪些人物（Who），事情發(fā)生的時間（When）以及寫在哪里發(fā)生的事情（Where），最終寫出自己對相應(yīng)大事的情感表達。這樣學(xué)生對寫作文就不再迷�；蛘呤譄o策，就會覺得有話可說，有事可寫，有情可表。
四、對教材的把握有了更進一步的熟悉
作為一線教師，要想上好一堂課，使重難點突出且生動好玩，教學(xué)有效果，那么教師對教材的把握就顯得尤為重要。不但要熟習(xí)教材內(nèi)容，還要制造性地使用教材，圍繞課標有選擇性地取舍，并且還可以依據(jù)實際狀況對教學(xué)的先后挨次進展調(diào)整。敏捷的使用教材，使教材更好的為我們的教與學(xué)供應(yīng)效勞。
通過這次培訓(xùn)使我感到作為一名英語教師的責任重大，覺得肩上的擔子更重，特別感謝縣教育局舉辦這樣的培訓(xùn)活動，感謝我校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學(xué)習(xí)的時機，我會在今后的工作中更加努力，勤于思索，擅長分析，突破自我，抓住一切學(xué)習(xí)的時機不斷提升自己，爭取成為一名合格的用英語進展教育，幫忙學(xué)生全面成長的英語教師！
初中英語教師教學(xué)心得體會2
這次我有幸參與了河北省20xx年特級教師講學(xué)團送教下鄉(xiāng)活動。這無疑為我們教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高供應(yīng)了一次不行多得的學(xué)習(xí)時機。每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點聽課感受：
一、教師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和根本保證。在聽課中，我發(fā)覺優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發(fā)音精確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語言；聽課過程中，李冬教師和趙芳教師都是全英教學(xué)。給學(xué)生供應(yīng)了特別好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于培育學(xué)生良好的口語力量。
2、擅長利用多媒體等多種手段幫助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更生動；教學(xué)中，李冬教師用幻燈片呈現(xiàn)了一張寫有180元的電影門票，立刻，學(xué)生就發(fā)覺了這家電影院的票價高。這種多媒體的運用使得學(xué)問直觀地呈現(xiàn)在了學(xué)生眼前，提高了課堂效率。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進展授課，富有藝術(shù)性；我感覺就是由于李教師的和氣可親才讓他們大膽的回答下列問題，與教師互動。
4、有扎實的英語根底學(xué)問作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。李冬教師在下午的講座中說到了單詞的'教學(xué)，她任憑舉了幾個例子，信手拈來地就組成了歌謠，打著拍子就說起來了，句子特別有節(jié)奏，朗朗上口。而且一些句子，她排列了一下就唱出來了。立刻，枯燥的句子就變成了好聽的歌曲。真的很令人佩服。假如不是有良好的英語根底又怎會這么快地就編出歌謠和歌曲！
二、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的仆人。這是新課標的重要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。通過聽課我發(fā)覺教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個課堂還給了學(xué)生，注意學(xué)生力量的培育，注意主體參加，教學(xué)中互動模式多樣，多采納小組競賽的模式或制造一個語境，讓學(xué)生綻開聯(lián)想，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氣氛，讓學(xué)生真正成為了課堂的仆人。在本次同堂異構(gòu)課中，兩位教師都在課堂上讓學(xué)生們小組爭論，真正地把課堂教給了學(xué)生，學(xué)生們爭論很積極，爭先發(fā)言，取得了特別好的教學(xué)效果。
三、課前互動是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在這次聽課中我發(fā)覺課前教師和學(xué)生互動的較好的，課堂都比擬勝利。很快，學(xué)生們就和教師如好朋友一般歡樂地溝通。為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的根底。這種課前活動就翻開了學(xué)生們的“話匣子”。讓學(xué)生們敢說英語、愛說英語。
四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連接是課程設(shè)計的重點。我認為兩位教師在這一點上做得很到位。首先，上課前與學(xué)生做互動式就有意引入比擬級這個話題，課程開頭后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話爭論，一環(huán)扣一環(huán)可以說連接得特別自然，學(xué)生們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點，孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程。
在今后的教學(xué)工作中，我要以她和各位優(yōu)秀教師為典范，轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思索，細心設(shè)計，讓學(xué)生喜愛上英語課。力求表達以學(xué)生為本，到處為學(xué)生考慮，上出有價值、有質(zhì)量的課來。同時，在教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，學(xué)習(xí)教師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對微小之到處理的獨具匠心，學(xué)習(xí)他們扎實的教學(xué)根本功底等等，反思自己的教學(xué)，真正提高自己各方面的力量。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏，讓我深切的體會到了緊迫感，熟悉到了自己的局限。反思之余，真的慶幸。只有激情和對工作的熱忱是遠遠不夠的。自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，英語一天不看，不聽就會退步，常常提示學(xué)生，卻麻痹了自己。其次，熱忱永久不能跟閱歷相抗衡。虛心向別人學(xué)習(xí)，充實自己。做一個永不自滿的學(xué)習(xí)者。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在觀賞別人精彩的同時發(fā)覺了自己的許多缺乏，在以后的教學(xué)中，肯定要嚴格要求自己：做到課前仔細解讀教材，依據(jù)本班學(xué)生的狀況設(shè)計出合理的教學(xué)流程；課后仔細反思，堅持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學(xué)生、家長和自己都滿足的討論型教師。
初中英語教師教學(xué)心得體會3
現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)質(zhì)量跟城市中學(xué)存在肯定差距，如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語教學(xué)的質(zhì)量，我總結(jié)了以下幾點。
1、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
針對學(xué)生初次接觸英語時的奇怪心和神奇感，教師在上初一導(dǎo)言課之前要仔細預(yù)備，明確學(xué)習(xí)英語的社會意義和了解英語在社會進展過程中的廣泛用途，使學(xué)生對英語產(chǎn)生深厚的興趣和劇烈的學(xué)習(xí)愿望，為今后積極、主動地與教師協(xié)作，學(xué)好英語打下根底。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)中，教師必需細心備課，以教材所供應(yīng)的語言素材為主線，聯(lián)系學(xué)生生活實際，敏捷運用所學(xué)語言材料，延長課文教學(xué)內(nèi)容。準時抓住課堂“興趣點”設(shè)立交際情景，讓學(xué)生積極參加語言實踐，把語言的機械操練轉(zhuǎn)向意義操練，從而活潑課堂氣氛。
3、愛護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
對初中學(xué)生來說，引導(dǎo)和激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣并不難，難的是如何維護已培育起來的興趣，使其能保持深厚的興趣一步步地進入更高層次的學(xué)習(xí)活動。本著創(chuàng)設(shè)和諧寬松的語言環(huán)境和削減學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙這一原則，教師應(yīng)充分利用課內(nèi)外一切有利時機，為學(xué)生的語言習(xí)得創(chuàng)設(shè)條件，指導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸英語素材（如教唱英文歌曲、朗讀英文詩歌、觀看英文影片等），開展記英語單詞競賽、出英語手抄報等活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和競爭意識，以到達維護學(xué)習(xí)興趣的目的。
英語是一門用來溝通信息的語言工具。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)把書本上抽象枯燥的東西變成詳細并好玩味的實踐性的東西，培育學(xué)生書本學(xué)問與實踐學(xué)問相結(jié)合的力量，使學(xué)生對所學(xué)學(xué)問由外表淺薄記憶變?yōu)楦钊胪笍�、永久性�?理解記憶。同時，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對英語的反響敏感力量，使書本上的抽象學(xué)問活起來，真正成為一種溝通工具。
古人說：“授人以魚不如授人以漁�！苯虒W(xué)的目的不是簡潔地向?qū)W生傳授學(xué)問，而是要教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事。記單詞是學(xué)好英語的前提，因此，要建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)機制，培育他們的英語自學(xué)力量。學(xué)生只有把握了正確的學(xué)習(xí)方法，才可以大大提高思維力量、想象力量和發(fā)覺問題、解決問題的力量。而教學(xué)方法又是形成最正確課堂氣氛的重要保證。教學(xué)方法的恰中選擇與發(fā)揮，是教師制造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。一個教師在選擇各種詳細狀況下的最正確教學(xué)方法的力量越強，那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟、越新奇，課堂氣氛就越活潑，教學(xué)效果也就越顯著。
初中英語教師教學(xué)心得體會4
作為一名初中英語教師，除了要具備豐富的專業(yè)學(xué)問、精熟的教學(xué)技巧外，還要具有健全的人格與安康的心理狀態(tài)。只有這樣，才能培育出更優(yōu)秀的學(xué)生，才能無愧于人類靈魂工程師的稱號。這次學(xué)習(xí)，我對研修有了更加深入的了解，也更深刻地理解所包含的教育理念，信任在今后的教育教學(xué)中能夠給學(xué)生帶來更好的幫忙。通過本次研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是學(xué)問，更重要的是一種理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。我們在研修中學(xué)問得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實，也讓我們結(jié)交了更多好友。
雖然我從事教學(xué)工作多年，也參與了許多教研活動，但從未承受過這樣正規(guī)的培訓(xùn)，這次研修對我來說是一次很大的幫忙。無論從教學(xué)理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動，無論是一線的優(yōu)秀教師對案例的生動解析，還是專家導(dǎo)師對理論的生動講解，都深深的觸動了我的內(nèi)心，產(chǎn)生了情感的共鳴。周大明教師的課，使我更加深刻意識到要給學(xué)生一滴水，自己就要有一桶水，獲得學(xué)問的有效途徑是用。聽了郭水源教師的課，我對中考英語命題有了肯定的熟悉，從而對我在平常的教學(xué)也起了一些指導(dǎo)作用。黃宇星教師的課，使我對微課程有了初步印象。陳秀鴻教師的課，更讓我受益匪淺。她的課生動好玩，她給我的感覺是一個幽默而且學(xué)問淵博的`人。聽她的課，你會覺得時間怎么過得這么快，很盼望能連續(xù)聽下去。聽了黃軍生教師的課，我才知道原來什么是片段教學(xué)，原先我對片段教學(xué)的理解是錯誤的。還有盧健教師的課，使我更加深刻熟悉到作為一名教師更要注意學(xué)習(xí)，不斷提升自己。林小玲教師的課講的是有關(guān)美國的教育，使我不用出國就能了解國外的事不是很好嗎？石青萍教師是一位中學(xué)教師，她跟我們共享了她的珍貴的教學(xué)閱歷，從中我也受到了一些啟發(fā)。
這次培訓(xùn)讓我對英語教學(xué)有了全新的熟悉，它并不是枯燥無味的教學(xué)，而是一門集生活、方法、情感在一起的很好玩的學(xué)科。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育者和引導(dǎo)者，只有與學(xué)生心靈溝通，貼近學(xué)生，貼近生活，才能使英語走進學(xué)生的心理，使英語教學(xué)更有吸引力，更有有用性。通過研修，促進了我對英語教學(xué)的重新熟悉和理解。
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