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教師培訓方案

時間:2023-06-10 12:47:48 教師 我要投稿

【實用】教師培訓方案八篇

  為了確保事情或工作科學有序進行,通常會被要求事先制定方案,方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的教師培訓方案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【實用】教師培訓方案八篇

教師培訓方案 篇1

  根據《成都市教育局關于全市中小學骨干教師培養(yǎng)工作的實施意見》和《大邑縣教育局關于中小學骨干教師培養(yǎng)工作的實施意見》精神,結合我縣初中數學教師的特點,制定大邑縣中學數學骨干教師培訓計劃。

  一、培訓目標

  骨干教師成長計劃,是建設高層次、高素質教師群體的重要舉措。為進一步提高我縣中學骨干教師隊伍素質和能力,通過培訓使他們具備良好的思想業(yè)務素質,有較強的教育教學研究能力,課堂教學有效性得到較大提高,教育教學實績突出,能夠熟練應用現代信息技術輔助教學和實踐研究,加快他們專業(yè)發(fā)展,為全縣教育發(fā)展培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、教育教學實績突出,具有創(chuàng)新精神和實踐能力,具有一定影響力和知名度的中學數學骨干教師隊伍,全面提高各中小學教育教學質量。

  二、培訓對象:

  縣級初中數學骨干教師。

  三、培訓辦法:

  1.以班級或者小組學習方式進行集中培訓,以小組方式開展問題討論和研究,以個人實踐方式進行實踐探索。

  2.培訓分為理論學習、經驗感受、問題研究三個部分。理論學習以專題講座為主,自學為輔;經驗感受用專題交流、示范課展示、觀摩學習三種方式進行;問題研究以小組合作或個人獨研方式開展。

  四、培訓課程設置:

  培訓課程的`設置遵循實踐性、針對性、有效性的原則,每一年針開展有目的、有針對性的培訓。培訓課程的設置為:

  (一)、第一學年

  培訓內容:

  1、初中數學課程標準的學習與解析;

  2、教材的解讀,教學重難點的分析

  3.教育教學的理論學習和培訓,名師專題講座。

  4、參加各級各類教研活動,交流,學習,探討。

  5、通過微格研練,總結自己的教學心得.

  6、承擔公開課。聽課,評課。

  (二)、第二學年

  培訓內容:

  1、課堂教學有效性研究與實踐。

  2、教育教學理論學習培訓,名師專題講座。

  3、開展上匯報課,說課,評課,指導課活動。

  4、通過微格教學探討教學實效性。

  5、開展指導教師一對一的指導活動。

教師培訓方案 篇2

  一、培訓目標

  通過培訓,使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養(yǎng)水平;理解并初步掌握課程標準;形成教育教學能力;提高新教師對學校教育理念和教育文化的認同度,盡快融入學校的教育文化,縮短新教師的角色轉換期。

  二、培訓對象

  **年9月以后進入我校的新教師。

  三、培訓形式

  教務處集中指導和教研組“以老帶新”個別指導相結合;交流座談與個體自學感悟相結合,充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。

  四、培訓內容

  1、師德修養(yǎng)培訓:著眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質的認識,確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。

  2、教學常規(guī)培訓:著眼于使新教師明確學校教育、教學工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責,規(guī)范新教師的教育教學行為。

  3、教學技能培訓:著眼于培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力,進行備課、說課方法的訓練。

  五、基本做法與要求:

  1、對新教師的.培訓堅持政治、業(yè)務兩手抓,把政治思想教育和師德教育放在首位,提高新教師的敬業(yè)、愛崗精神和教育教學能力。

  2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學經驗豐富、責任心強的教師作為指導教師,在教育教學各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶,具體指導新教師的教育教學實踐。新教師在培訓期聽指導教師示范課不少于15節(jié),并寫出聽課感想;指導教師聽新教師課不少于5節(jié),并要對所聽的課給予點評指導。

  3、學校利用星期六的時間組織新教師進行集中學習培訓,使其在短時間內按照課程標準要求進行課堂教學,初步掌握備課、上課、作業(yè)(布置、批改、檢查)輔導、考試等教學常規(guī)工作,養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務的良好習慣。

  4、新教師要制定好個人計劃,根據學習的內容,寫好學習筆記,提高自身素質和教育教學理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練,盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。

  六、培訓考核驗收

  新教師培訓考核驗收工作由教務處、學校共同進行?疾榭己藘热輦戎赜谡伪憩F、工作態(tài)度、業(yè)務水平和課堂教學效果等方面。集中培訓期間的考核采用案例分析、筆記、總結并結合出勤、作業(yè)等方式進行。分散實踐培訓的考核,采用上匯報課,編寫教案、檢查讀書筆記等方式進行。

  永嘉縣花坦中學

教師培訓方案 篇3

  一、指導思想

  為貫徹落實教育局及中心校有關教師暑假培訓的會議精神,進一步鞏固“強力提師能,創(chuàng)建新課堂”的課堂改革創(chuàng)新成果,提升我校教師思想和業(yè)務素質,扎實開展課堂改革與創(chuàng)新,使教師的理論素養(yǎng)和實踐能力再上一層樓,增強教師運用現代教學媒體的能力,更好的促進班主任的管理工作,盡快建立一支適應基礎教育課程改革需要的師資隊伍,提高我校的教育教學水平,結合本校的實際和中心校的培訓精神,為使培訓落到實處、收到實效,特制定暑期教師培訓實施方案:

  二、培訓要求

  1、提高認識,統(tǒng)一思想,以科學發(fā)展觀為指導,認真對待今年暑假期間的教師培訓工作。

  2、加強管理,嚴格紀律。學校成立以20xx年暑假教師培訓工作領導小組,加強對本次培訓工作的領導與管理。安排專人負責培訓的考勤工作,嚴格按照規(guī)定的培訓時間進行組織管理,對無辜缺勤的`學員一定要查明原因,追究責任,確保培訓工作順利進行。

  3、周密組織,精心安排。

 。1)召開培訓領導小組會議,及時部署安排。

 。2)安排好集中學習的地點,排除安全隱患,打掃好衛(wèi)生,供應好開水。

  (3)結合本校實際,自行搜集相關材料,精心準備培訓內容。

  (4)安排專門的技術人員,提前調試好播放視頻的機器。

  三、培訓方式、內容、時間:

  培訓采取集中培訓的方式,由學校統(tǒng)一組織,進行新課程、課標、教材、教法、新課程與信息技術的整合、多媒體的使用和管理等方面的學習。全體教師培訓,培訓時間具體時間見安排表。

  我校培訓內容為:

  1、《基礎教育課程改革實施綱要》

  2、《備課新思維》

  3、學校特色教育科研培訓:

  ①嘗試教學法理論與實踐系統(tǒng)培訓

 、谡Z文教研組快速作文教學理論與實踐系統(tǒng)培訓

  四、培訓領導小組

  我校成立暑假校本培訓工作領導小組,負責暑假校本培訓的規(guī)劃、組織、實施和督查工作。

  組 長:嚴耀華 副組長:余三清 成 員:汪福安、陳子濤

  五、培訓對象:

  我校全體教師

教師培訓方案 篇4

  根據北碚區(qū)教委和區(qū)教師進修學院安排,為了使新教師盡快適應新的工作環(huán)境,熟悉我校各項制度要求,盡快成長為合格的教師,根據我校師資隊伍建設規(guī)劃及學校培訓管理規(guī)則要求,結合我校新教師實際情況,特制定學校新教師培訓方案。

  一、指導思想:

  以提高新教師師德水平為先導,以抓新教師基本功訓練,提高新教師的業(yè)務水平和能力為重點,通過自學、講座、指導、檢查等手段,促進新教師思想道德素質和業(yè)務文化水平等綜合素質快速提高。

  二、組織機構

  組長:xxx(校長)

  副組長:xxx

  組員:xxx

  執(zhí)行機構:教導處德育處

  三、培訓目標:

  樹立正確的教育理念,具有良好的職業(yè)道德;了解教育政策法規(guī),熟悉教育教學內容;熟悉教育教學常規(guī),掌握現代教育技術;完善專業(yè)知識結構,提高履行崗位職責能力;熟悉新課改理念和基本要求,了解校本教研、課題基本的實施方法。

  四、培訓重點:教師的職業(yè)道德、行為規(guī)范,教學教研能力及要求,德育能力及要求。

  五、培訓形式:采用統(tǒng)一培訓與實踐相結合、交流座談與個體自學感悟相結合。

  六、培訓對象:**年分配到校的新教師。

  七、培訓內容及時間

 。ㄒ唬⿴煹滦摒B(yǎng)、日常行為規(guī)范培訓(10學時)

  基本內容:學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《規(guī)范教育行為的六條規(guī)定》,認真學習學校各種管理制度,參加學校組織的師德校本培訓。

  目的:師德修養(yǎng)培訓著眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質的認識。促使新教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻、熱愛學生,熟悉教育政策法規(guī),明確教師日常行為規(guī)范。

  (二)班主任工作培訓(20學時)

  基本內容:班主任工作的重要性;班主任工作常規(guī)要求;班主任工作方法經驗等;學科教師育人方法(與學生交流溝通方法、學生思想工作方法等);學科教師課堂管理方法、要求。

  目的:德育工作培訓著眼于使新教師樹立育人理念,教師不僅僅是教學,還要肩負育人這一重要職責;著眼于使新教師認識到班主任工作是教師工作的.本份,做好班主任工作才能體現一個完美的教師生涯;著眼于使新教師初步掌握班主任工作要求和基本方法。

 。ㄈ┙虒W常規(guī)培訓(20學時)

  基本內容:同興小學教學常規(guī)管理系列細則。

  目的:通過培訓使新教師具備嚴于律己的意識,熟悉教學常規(guī)業(yè)務要求并能自覺貫徹于自己的日常工作中。

  (四)教育教學研究培訓(10學時)

  基本內容:教育教學論文撰寫培訓;校本教研培訓;課題立項、研究培訓。

  目的:教育教學研究培訓著眼于使新教師明確教研之于教學的重要性,初步掌握教研的基本方法。

  八、培訓要求

  1、新教師應把培訓看成自己成長的捷徑,按時參加培訓活動。

  2、新教師必須按時參加培訓,不遲到,不早退。因故不能參加者,須向校長請假,并找負責人補課。

  3、認真聽課,作好筆記,撰寫心得,為今后的實際教學工作做好鋪墊。

教師培訓方案 篇5

  為進一步加強我校教師隊伍建設,全面提升課程改革和教育教學能力,根據《長沙市“xx”中小學教師培訓工作實施意見》(長教發(fā)[20xx]38號)等文件精神,結合我!岸濉币(guī)劃,根據校長室工作安排,特制訂本方案。

  一、指導思想:

  和諧的教師團隊建設是學校發(fā)展的基石,團隊建設中所產生的向心力、凝聚力更是學校發(fā)展的源動力,因而能否構建一個和諧的團隊直接影響著整個學校的.命運。隨著基礎教育課程改革的深化和課程理念的創(chuàng)新,和諧團隊賦于了更多的文化內涵,我校將通過系列措施,形成一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力與戰(zhàn)斗力的高素質卓越教師隊伍。

  二、培訓對象:

  全校教職員工

  三、培訓安排:

 。ㄒ姼郊槐恚

  四、人員分工:

  1、教科室:負責活動及會議安排、專家預約、接送、資料收集、整理。

  2、總務處:負責飲用水;

  3、信息中心:負責會場設備、錄像、攝影。

  五、相關要求:

  1、要求全體教職員工關閉手機或調成震動檔,按時到崗,教科室負責考勤,教科室將根據考勤記錄,給每位教師相應學分,提交長沙市教師學分管理平臺,計入教師學分檔案,

  2、外出訓練請老師們著裝輕便,注意防暑,注意安全(詳細要求見拓展活動方案)。

  附件一:

  長沙第十五中學20xx年暑假教師培訓安排表

  時間 地點 培訓內容 主講 主持

  8月28日 7:30—17:00 z明月園山莊 拓展訓練(詳細方案附后) 專業(yè)教練zz

  8月29日 8:30—11:30 科學館二樓報告廳 教育的智慧與真情——做幸福的教師 z(上海市特級教師、全國著名心理教育專家) z

  14:30—17:30 教育的智慧與真情——讀懂學生的心

  8月30日 8:30—9:00 師德培訓 長沙市教育系統(tǒng)師德典型宣講團成員 z

  9:10—10:10 開學工作布置 相關人員 z

  10:30—11:30 年級組長班主任會議 z

  14:30—15:30 教研活動地點 分教研組開會 教研組長 (教務處負責檢查)

  15:40—17:00 分年級組開會 年級三人領導小組

教師培訓方案 篇6

  根據《xx縣xx—xx學年度中小學教師全員培訓“命好題”專題學習培訓方案》的文件精神,本著“問題從教師中來,指導到教師中去”的原則,為切實提高我學區(qū)“命好題”專題學習的科學性、針對性和實效性,促進教師的專業(yè)發(fā)展,特制定本方案。

  一、指導思想

  以科學發(fā)展觀為指導,根據教師培訓特點,充分利用遠程教育資源,以提高教師教學評價素養(yǎng)為中心,提高全體教師的有效評價(命好題)水平。

  二、培訓目標

  通過培訓,使教師能夠進行有效學業(yè)設計和命好題評價,實現授課者和參與者共同成長與發(fā)展,促使參訓教師逐步形成良好的師德行為,基本具備教育教學和課程評價等理論素養(yǎng),提高學科教學能力和提高自主學習、研究的能力。

  三、組織保證:

  成立培訓活動領導小組、業(yè)務指導組,組織、指導培訓活動的正常開展。

  1、領導小組:

  組長:

  副組長:

  成員:

  2、業(yè)務指導組:

  組 長:

  副組長:

  成 員:

  四、培訓內容

  1、《學生發(fā)展性評價應知應會》

  2、《有效學業(yè)評價》

  五、時間安排

  (一)第一階段:一級培訓與發(fā)動(xx年8月下旬——9月上旬)

 。ǘ┑诙A段:二級集中理論學習(xx年9月中旬—下旬)

 。ㄈ┑谌A段:實踐研討(xx年10月—xx年11月)

  (四)第四階段:結果考核(xx年12月)

  六、相關要求:

 。ㄒ唬 及時開展“命好題”(有效評價)專題集中培訓學習活動。

  時間:九月底

  目標:通過培訓學習,明確作業(yè)設計、檢測等有效評價的常規(guī)工作要求,切實提高教育教學質量。

  過程設計:

  輔導講座人員:外校名師與本學區(qū)業(yè)務骨干相結合

  活動結束后,以學校為單位,每校上交一篇培訓后的心得反思,以及各校自主的專題學習培訓方案;督導教師及時填好校本培訓冊。

  做好專題培訓學習的`宣傳報道及資料收集與整理工作。

 。ǘ┰鷮嶉_展“命好題”(有效評價)專題研討活動。

  設想:開展教師全員“命好題”研討活動

  校際間“命好題”研討活動

  重點開展期中、期末命好題、評好卷研討活動

  成立命題評價研討小組,根據課標要求,結合教材進行命好題嘗試。隨后,有關學校學生實際檢測應用。學生應用實踐后,結合學生的答題情況,教師從教材、課標等方面進行試卷分析,形成書面分析材料,相互交流。

  七、結果應用:

  “命好題”培訓專題考核將過程性和結果性相結合。在“命好題”培訓專題學習進行期間,中心學校適時組織專項檢查和開展征文評選活動,并將優(yōu)秀論文上報縣教師進修學校,參加縣級評選。培訓結束前,將根據縣教師進修學校統(tǒng)一安排,組織統(tǒng)一考核,考核分為“合格”與“不合格”兩個等級,考核“不合格”的,當年度不能參加職稱評審,年度考核不得評為“優(yōu)秀”。

教師培訓方案 篇7

  一、指導思想

  根據**市骨干教師的整體培訓精神,遵循小學數學骨干教師成長規(guī)律,滲透“教學科研型”人才培養(yǎng)的教育理念,充分利用中國教育學會、市教科所、區(qū)教培中心資源,堅持按需施教,學、研、用結合,突出時代性、針對性、實效性和先進性,探索優(yōu)質、高效、開放的培訓模式,以“研究課堂教學、追求高效教學”為主要實踐內容的教師文化;引導學員主動地與教學實踐對話、與骨干班成員對話、與自我對話,有效地促進教師專業(yè)化發(fā)展。從研究教材教法到全面研究學生、教師的行為;從重組織活動到重在培育研究狀態(tài);從關注狹隘經驗到理念更新和文化再造,努力培養(yǎng)適應21世紀教育改革和新課程實施需要,具有現代教育素質能力和創(chuàng)新精神的**市小學數學骨干教師,以促進我市小學教師的專業(yè)化發(fā)展,推動我市小學數學教學的改革和發(fā)展。

  二、工作目標

  1、研究課例,提高課堂教學效益。

  2、深入實踐,提升教師的素質和實踐智慧。

  3、持續(xù)發(fā)展,促進學生有效學習。

  4、經驗重組,促進骨干教師回學校后對校本教研的縱向發(fā)展。

  三、培訓內容

  培訓內容以“新理念、新課程、新技術、師德修養(yǎng)”為核心。具體分為以下三大板塊: 1、新理念;2、理論與技能;3、課堂實踐。

  1、新理念

  了解社會和時代對教師的要求,進行教師職業(yè)道德、心理培訓,提高參培教師的職業(yè)修養(yǎng),促進進教師的成長。

  2、理論與技能。

  針對數學學科的特點,進行現代教育理論、相關學科知識、課堂教學技能、課堂觀察技術、現代教育技術等內容的培訓,提高參培教師理論文化素養(yǎng),開拓視野,確立現代數學教學觀念,增強理論思維水平和自我發(fā)展能力。

  3、課堂實踐。

  學員深入到各個學校,通過課堂案例的深入剖析和研究,了解學校的教育教學常規(guī),跟隨指導教師聽隨堂課,在指導教師的指導下備課、說課、評課,每人至少上一節(jié)研究課。

  四、研究方法

  利用課堂觀察技術,改進行為的行動研究為主要方法。以“問題”為中心,將課堂中的問題轉化為專題,整合相關資源對問題進行有效解決。

  五、研究途徑

  (一) 專題研究課

  采取“行動教育”模式開展工作,專題研討“**教師大比武”的各種課題。以課例為載體,強調專業(yè)引領和行為跟進,通過骨干班學員共同研究,來改進教師的課堂教學。

  第二階段的專題研究課主要從以下幾個步驟開展研究:

  1、由“**區(qū)教師大比武”上交的初賽中選拔出研究的課例;

  2、分成26個培訓班學習小組,配備導師,并和參加賽課的教師隨機抽簽形成“學習共同體”;

  3、針對抽取的課例研究并圍繞主題,學科組進行集體研討,形成同課異構研究方案;

  4、“學習共同體”根據研討內容,撰寫課堂教學反思,上傳博客圈;

  5、由學員組長召集組員對活動進行總結,指定推薦組員就每次活動進行專題綜述。

  (二) 課堂問題研究方法途徑

  以“**區(qū)數學教師大比武”的課例為研究載體,研究這些課例中發(fā)生的事件或存在的現象,以科學的態(tài)度、運用科學的方法及教育學、心理學原理,進行認真的調查、研討、分析,力求探求事件或現象背后的本質原因,從而改進課堂中的教師行為以及與課堂相關的組織管理行為。

  1、多形式經驗重組。倡導團隊研究,形成“**骨干教師學習共同體”,共同體由三方面的人員組成,一為教培中心根據“**教師大比武”產生的26名總決賽參賽選手及其本校的學科教研組,二為在**區(qū)參加培訓的“**市骨干教師數學七班和八班”共102人分成的26個團隊,三為選取的**區(qū)數學學科帶頭人、骨干教師為該共同體的導師。由“學習共同體”抽取課題后進行優(yōu)化組合,進行校本研修,圍繞課題進行上課及以上課為中心的教學設計、說課、評課、撰寫教學反思等校本研修活動,突出“**市骨干教師培訓”研究的團隊合作。

  2、分片區(qū)經驗重組。把“**市骨干教師數學七班和八班”共102人分成的26個團隊,分配到**教培中心根據“**教師大比武”產生的26名總決賽選手中形成不同的團隊,并結合學段,進行隨機分組形成不同的“共同體學習總片”。

  3、培訓要求。骨干班成員和賽課教師形成的“共同體”提前一周在教培中心進行賽課課題抽簽,然后在準備階段由“**骨干教師學習共同體”進行集體研磨。賽課課題的年級原則為現在所教學的年級,特殊情況也可由教師自主選擇,但上報教培中心學科教研員處備案,最后賽課的成績計入骨干教師的過程性學習成績。

  4、評價辦法。嚴格按照評價標準,對“學習共同體”提供的課例,采用專家組評價和大眾評委評價相結合的辦法,根據真實情況公正、公平、公開地實行簽名評價。學校要組織教師以群眾評委的身份參與聽課評價。

  五、具體安排

  9月17日:上午骨干班成員報到,安排住宿。

  下午骨干班教師集中培訓,聽講座。

  講座主題《教師職業(yè)規(guī)劃》或者《課堂教學觀察實施》

  9月18日:上午到組建的“學習共同體”分散到各學校聽年級組老師的課,進行課堂記錄。

  下午進行課例研究剖析討論,進行校本研修。

  校本研修主題《課堂觀察技巧及其觀察量表的制定》。

  9月21日:上午到組建的“學習共同體”分散到各學校聽年級組老師的課,進行課堂記錄。

  下午進行課例研究剖析討論,進行校本研修。

  校本研修主題《課堂觀察學生行為的有效性研究》

  9月22日:上午聽“學習共同體”中到區(qū)上決賽的賽課教師的試講課,進行課堂記錄。

  下午按小組進行校本研修。

  校本研修主題《課堂中教學難點、重點突破的策略觀察》

  9月23日:上午骨干班教師推選兩位學員上賽課的課題,課堂記錄。其余骨干班老師下年級中上診斷課,導師聽課。

  下午“學習共同體”研修、評課研討;

  校本研修主題《數學教學同課異構技巧》《課堂觀察教師行為的有效性研究》。

  9月24日:上午聽區(qū)上決賽的賽課教師的二次上課,“學習共同體”進行課堂記錄。

  下午按小組進行校本研修。

  校本研修主題《教師對課堂教學的預設、生成及其應變監(jiān)控觀察》

  9月25日:上午集中上匯報課,進行交流總結。主題《理論轉化 分享交流》

  下午集中討論,修改總結,布置作業(yè),并上傳博客。

  六、工作要求

  1、**市骨干教師第二階段培訓總體上由培訓部進行整體籌劃,小學部進行組織實施,科研室進行策劃指導。

  2、學科班主任具體負責“專題研究課”的各項工作落實并制訂工作方案;培訓班班委具體負責“課堂問題研究”的各項工作并制訂研究方案。承擔研究任務的學校、教師、班級等做好協(xié)助和服務工作。

  3、培訓班班主任和班委首先要做好研究課例的觀察點。觀察點要緊緊圍繞“提高課堂教學效益”這個根本目標。

  4、培訓骨干教師時,要引導骨干教師對課堂研究要抓好各個環(huán)節(jié)的落實,要保證整個研究過程的科學性和有效性。要特別強調,“專題研究課”的`兩次關鍵的反思研討會,不要變成檢討會,這里的研討、評課不是簡單的對課的好與壞做出判定,而是一個集體共同面對問題和困惑、共同進行針對性反思交流,有經驗的教師,要做好專業(yè)引領,要主動地輸出自己的教學經驗資源,研討過程要努力創(chuàng)設一個安全的、信任的、寬容的環(huán)境,變教學中的問題為教師成長的起點,共同分享困惑與成功。

  5、要充分體現課堂研究的綜合性!皩n}研究課”要從多層面、多角度進行研討,如課堂設計理念、課堂教學方式、課堂學生學習評價以及發(fā)展性評課方式等,要使“專題研究課”既要成為教師的教學方式、研究方式,同時也要成為教師的學習方式、歷練方式,做到研訓一體化,力爭體現專題研究課研究過程的綜合效應!罢n堂問題研究”要注意集合各方面的人力、物力,充分性發(fā)揮整體的力量,進行全方位、綜合性的研究。

  6、要重視研究的結果,也要重視研究的過程。要做好研究成果的宣傳、推廣工作,同時,特別要注意做好研究過程的相關記錄以及原始文字、音像資料保存。培訓班班主任要負責每次活動資料整理歸檔。

教師培訓方案 篇8

  一、指導思想

  貫徹黨的教育方針政策,以育人為目標,深化素質教育。用心響應“全國億萬學生陽光體育運動”的號召,認真組織開展以“每一天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”為主題的陽光體育運動。培養(yǎng)學生拼搏向上、公平競爭、追求發(fā)展的精神,促進學生養(yǎng)成用心主動參加體育鍛煉的習慣,不斷提高學生的思想道德素質、禮貌禮儀素質和身體健康素質,推動和諧向上的校園文化建設,特制定本實施方案。

  二、組織領導

  為全面有序地開展“學生陽光體育運動”,并使活動能有計劃、有組織、有部署且落到實處地展開,學校成立了“學生陽光體育運動”領導小組。以加強組織領導、統(tǒng)籌規(guī)劃,腳踏實地地開展活動,爭取學生喜歡用心參加。

  組長

  副組長:

  職責和分工:校長:組織制定計劃和工作指導。定期召開工作研究。

  副校長:組織具體實施、督促檢查和協(xié)調指導。

  成員:

  1、后勤保障

  2、教導處和大隊部,帶領班主任和相關老師,開展

  “學生陽光體育運動”。

  三、活動主題:

  每一天鍛煉一小時,健康快樂每一天

  四、活動目標

  1、樹立科學的人才觀,充分認識體育對強身健體、陶冶情操、啟迪智慧、壯美人生,以及培養(yǎng)團結、合作、堅強、獻身和友愛精神,弘揚民族精神的用心作用。深刻領會新課程標準的教學含義,堅持“健康第一”指導思想。切實減輕學生過重學業(yè)負擔,培養(yǎng)學生學習和運動的興趣,在體育教學中讓每個學生學有所獲、學有所得,從而充分激發(fā)學生對體育鍛煉的自覺性,構成良好的鍛煉意識,發(fā)展學生個性特長。

  2、陽光體育運動與體育課教學相結合。嚴格執(zhí)行國家有關確保開足開齊體育課程,保證學生每一天有一節(jié)體育課或體育活動課,確保每個學生每一天一小時的體育鍛煉時間。從增強學校體育工作的活力和吸引力著手,透過體育教學活動,教育、引導學生用心參加陽光體育運動。以“達標爭優(yōu)、強健體魄”為目標,學校全面實施《學生體質健康標準》,做到100%的學生能每一天鍛煉一小時,95%的學生到達《學生體質健康標準》及格等級及以上,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣,讓學生的體質健康水平切實得到提高。

  3、學校堅持依法治教,規(guī)范辦學行為,嚴格執(zhí)行國家有關體育課時的規(guī)定,開足上好體育課,不得以任何理由擠占體育課時。將學生課外體育活動納入學校年度教學計劃,每月一次“小小運動會”,以小型多樣學生喜歡的體育活動吸引、鼓勵學生用心參加鍛煉。并在體育教師、相關老師的指導協(xié)助下,認真組織開展好各項活動,努力豐富學生的業(yè)余文化生活,濃厚班級群眾的意識。

  4、營造良好的輿論氛圍。透過宣傳圖貼、廣播、校園網站等多種形式,大力宣傳“陽光體育運動”的益處,廣泛傳播健康理念,使“每一天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”等口號深入人心。建立評比表彰制度,對在活動中表現突出并取得優(yōu)異成績的班級給予表彰,以喚起全體老師對學生體質健康的`廣泛關注,支持“陽光體育運動”的開展。

  5、建立學校體育活動的長效機制,營造人人參與、個個爭先的氛圍,構成促進學生健康成長的良好育人環(huán)境。透過學校有效的體育活動,保證每名學生至少掌握兩項日常體育鍛煉運動技能,養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣。

  五、活動措施

  1、開足體育課,嚴格按照課程標準各年級每周安排3節(jié)體育課、2節(jié)體育活動課。確保學生每一天有一節(jié)體育課或一節(jié)體育活動課。體育課由專職的體育教師授課;體育活動課由體育教師制定活動資料并進行巡視指導,班主任老師組織協(xié)助;領導小組不定期的聽課和學生座談。

  2、確保每一天上下午各一次廣播操和眼保健操。兩操活動由體育老師,班主任老師、衛(wèi)生老師全面參與組織和管理。領導小組檢查指導。

  3、課間為學生帶給小型多樣的體育活動器具(發(fā)放到各班與固定點放置相結合),由護導老師指導學生在固定的地方拿取和放回,并督促學生有序地開展活動。確保每個學生每一天參加體育活動的時間不少于70分鐘。

  4、每學期召開一次全校性的陽光體育運動會,讓學生展示班級風貌,展示運動才華。并用心選拔和參加區(qū)、市級的學生陽光體育大聯賽。

  5、建立健全評比制度,每月開展一次“小小運動會”,以小型多樣的體育比賽、學生喜愛的運動項目,吸引更多學生關注體育,參與運動,提高運動技能。

  六、活動保障

  1、進一步明確校長是保證學生每一天一小時體育運動的第一職責人,班主任對本班學生參加體育活動負全責,學校各部門及廣大教師要關心和支持陽光體育活動。學校學生陽光體育運動領導小組要有計劃有步驟有實效地實施學生陽光體育運動,立足校園,深開展學生喜歡的體育活動。

  2、增加學校體育工作的經費投入,保證經費按必須比例投放于學校體育專項項目。

  3、按規(guī)定配足配齊體育器材。體育老師和后勤部門要隨時注意器材的良好和維護,充分利用場地及器材,提高使用效率,確保學生體育活動的順利開展。

  4、為了使活動具有更強的可操作性,能夠長期有效的開展下去,學校制訂具體可行的措施方案,就具體時間、活動項目、活動次序、安全防范等事宜做出周密的安排。領導小組每學期都要和體育老師一齊制訂學校學生陽光體育活動計劃,對活動有要求,有記錄,有檢查,定期召開工作會議,對存在的問題及時改善,把握發(fā)展方向,年末進行總結,保證陽光體育教育教學工作有組織、有目標、高效率地實施。

  5、嚴格考核評比,把用心參加體育鍛煉活動狀況納入學生體育課程、綜合素質多元評價的重要資料,把班級組織體育活動作為班主任工作考核的重要指標,把上好體育課,指導學生科學鍛煉作為體育教師工作實績的重要考核資料。以此推動學校陽光體育運動有效開展、深入發(fā)展。

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