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開學第一周教學反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們需要很強的教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編整理的開學第一周教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
開學第一周教學反思1
開學第一周教學反思這是開學第一周，也是我教師職業(yè)生涯以來最大的一次挑戰(zhàn)，一年級在教體局的安排下出現(xiàn)了新的改革，不帶班主任必須帶兩個班，每一個老師的壓力都很大，而我作為一年級的年級主任要安排好十二個班級的一切事務，而且我們一年級的大家庭是全校最大的一個隊伍，我們的孩子是全校最不好管理的群體，對我來說，壓力還蠻大的。俗話說，火車跑得快，火車頭來帶，我得以身作則，一切事務親力親為，一切安排通知到位，給大家做個榜樣，頭戲難扎，只要我們第一周工作做到位，接下來的工作才會井然有序。確實，我們一年級的大家庭真的很給力，不管是老教師，還是年輕教師，大家都非常配合和支持我的工作，新教師沒有經(jīng)驗，出現(xiàn)任何困難，老教師們都會積極出主意；老教師連上幾節(jié)課累了，新教師會積極主動替她分擔，我們彼此感動著彼此，為此，工作再累，我都覺得很欣慰。我為一年級的每一位教師點贊！接下來說一說我們一十班的工作，歷年來，開學第一周我都會定為習慣養(yǎng)成周，講課是次要的，培養(yǎng)孩子們的.行為習慣為主要內容，開始我給孩子們講我的課堂紀律，然后課上講點兒內容來進行行為習慣的實戰(zhàn)演練，然后問題就出來了，習慣講得很好，孩子們聽的認真，訓練坐姿和習慣時井然有序，可一旦我要講課，孩子們就把我們的習慣教育拋之腦后，根本不會把好的習慣真正運用到課堂上，但是相比較開學第一天還是有相當大的進步的，相信一個月之后，孩子們都會很棒！
開學第一周教學反思2
蘇霍姆林斯基說過：“假如老師不想方設法使學生產(chǎn)生心情昂揚和智力激昂的內心狀態(tài)，就急于傳授學問，那么這種學問只能使人產(chǎn)生冷漠的狀態(tài)。而不動情感的'腦力勞動就會帶來疲乏，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生的負擔�！卑颜n堂教學看作一門藝術，我追求著一種境界：讓生物課堂像詩一樣激情飛揚，像詩一樣蘊涵豐富，像詩一樣意境美麗，像詩一樣充溢想象和創(chuàng)建。
一、作業(yè)的檢查。
作為老師應當做到“有布置有檢查”。所以第一周檢查了同學們的作業(yè)，使同學們明白作業(yè)肯定要仔細完成。并剛好講解了作業(yè)中的疑難點。
二、新課的講解
運用多媒體動畫增加學生的學習愛好和課堂感染力，使學生能夠主動主動的學習識記課本上的基礎學問。 當然也有一些不足，如多媒體運用時造成有些學生直盯著大屏幕對課本生疏，上第一節(jié)課由于飯后血糖高有時犯困等，這些問題在以后的教學工作中我會以學生為主，多以提問的形式讓學生多活動，其他方面我也會主動改進，也歡迎同學們剛好和我溝通，多提珍貴看法，使咱們師生合作開心！
開學第一周教學反思3
蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的狀態(tài)。而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生的負擔�！卑颜n堂教學看作一門藝術，我追求著一種境界：讓生物課堂像詩一樣激情飛揚，像詩一樣蘊涵豐富，像詩一樣意境優(yōu)美，像詩一樣充滿想象和創(chuàng)造。
一、作業(yè)的檢查。
作為教師應該做到“有布置有檢查”。所以第一周檢查了同學們的作業(yè)，使同學們明白作業(yè)一定要認真完成。并及時講解了作業(yè)中的'疑難點。
二、新課的講解
使用多媒體動畫增強學生的學習興趣和課堂感染力，使學生能夠積極主動的學習識記課本上的基礎知識。
當然也有一些不足，如多媒體使用時造成有些學生直盯著大屏幕對課本陌生，上第一節(jié)課由于飯后血糖高有時犯困等，這些問題在以后的教學工作中我會以學生為主，多以提問的形式讓學生多活動，其他方面我也會積極改進，也歡迎同學們及時和我溝通，多提寶貴意見，使咱們師生合作愉快！
開學第一周教學反思4
9-11
今天早上的早讀，我繼續(xù)給學生們讀詩，兩首顧城的詩，一首金波的兒童詩。學生們背的挺快，我希望學生們能通過背誦詩歌來拓展語文知識面。這里的學生基礎還是比較薄弱的，很多生字詞在抄寫、聽寫之后依然會寫錯，我在早讀課又反復的給他們朗讀本單元的生字詞。
今天的語文課，我告訴學生，上課發(fā)言積極的，可以獲得小禮品。在獎勵的刺激下，班里舉手的孩子們多了很多，明顯比前幾天表現(xiàn)好了，這堂課的效果比之前也好多了，我挺高興的，但我知道獎勵不是長久的方法，重要的還是要提高學生們的學習積極性，讓他們從內心里喜歡語文，做到自主學習。
昨天晚上，我找了一份看拼音寫詞語的練習，本想著今天打印出來讓學生帶回家寫，結果校長室門關著，這里沒有專門的打印室，很多資料也沒辦法及時的打印，以后要早做準備。
9-14
周一的語文課，學生們顯得格外精神。上周五，我給學生布置了背誦的作業(yè)，在課堂上，大部分學生都能流利完整的背誦出來，我抽背了幾個學生，發(fā)現(xiàn)他們還是有進步的。這節(jié)課上，我對前面學過的課文進行了復習，特別是在朗讀詞語的時候，男孩子們讀的可響亮了，這是我沒有想到的。復習課上，大部分同學還是挺投入的，對于上星期學過的課文，學生們還是有所體會的。今天下午，我還要對學生們做進一步的復習指導。班里的幾個男孩子背誦任務完成的也不是很好，還是要加緊督促。
9-15
今天有兩節(jié)語文課，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，學生們越來越吵鬧了，或許是我對他們來說，新鮮感越來越弱，加上我又是比較溫柔的老師，不太會兇學生，這些小鬼頭們就覺得我“好欺負”吧，今天的午自習挺吵鬧的，由于要寫作文，一些學生并不是很會寫，所以還是存在拖拉現(xiàn)象。今天是復習課，明天就要進行第一次單元考了，真希望學生們能好好復習，認真考試。
抄寫作業(yè)布置了很多回，聽寫也聽了三次，可是今天給學生們報聽寫時，發(fā)現(xiàn)還是很多學生不會寫，只有兩個100分的，真是捉急。我發(fā)現(xiàn)我對于班里的孩子們還是太松了，并沒有好好抓基礎，對于一些學生，就是應該緊緊地盯著。
明天早上有兩節(jié)課，一節(jié)課用來考試，另一節(jié)課就上第5課《古詩三首》，至于午自習，我決定先校對練習，再給他們練字。班里的學生們從未學過書法，我還是要從最基礎的筆畫教起，慢慢來練，爭取六年級時能寫得更加端正工整。
9-18
今天早上真是充實而愉悅的一天，早自習給班里的孩子們看了兩個成語故事，這類動畫小視頻很能吸引五年級的`孩子們，教學效果也很好。早上第一節(jié)課，2班的老師來班里聽課，班里的學生們真的是表現(xiàn)的更好了，比以前認真多了。但是有一個很大的問題，就是一堂課下來，我講得太多了，學生們說的太少，長此以往，很容易形成滿堂灌的現(xiàn)象。學生的主體性很難得到體現(xiàn)，老師自己也會比較累。這里的學生，基礎比較薄弱，五年級的學生也相對內斂了，很多時候會不好意思發(fā)言了，怎樣引導他們，是老師需要思考的問題。
開學第一周教學反思5
對于數(shù)學課，我一直抱有這樣的想法：讓學生快樂地學數(shù)學，讓學生自己去探索數(shù)學。所以這學期的開始，我找出一定的時間與孩子們聊天，講我自己，講教材，講學習的方法，講學習的態(tài)度。我相信每一個孩子都是希望學習的，并且希望通過學習獲得知識與本領的。所以我對自己的教學充滿期待，而孩子們對我也充滿了期待。教學是很快樂的事，和他們在一起，看到孩子們在學習的過程中不斷地進步，是教學最大的成功。
我一直覺得一節(jié)好的數(shù)學課：由老師拋出一個問題（或由學生自己提出問題），然后經(jīng)過真正意義上的討論、驗證、小組合作學習來主動地獲取知識。一堂課下來老師講的盡興，學生學的有激情。整堂課如行云流水般讓人覺得是一種享受。但是經(jīng)過這一周的`教學，我發(fā)現(xiàn)自己的設想與實際的差距還是很大，讓我覺得有些苦惱。仔細回顧這一周的課，一些不足和遺憾總是縈繞在我的腦海中，一些教學設計不斷地預設，然后否定，再預設再否定……真是體會了“課堂教學總是一門充滿遺憾的藝術”這句話。
開學第一周教學反思6
開學伊始，學生從各個學校各個班級而來，知識、能力、基礎、習慣存在的差異較大，給教學帶來了一定的難度。怎樣讓學生盡快步入正軌，就成了開學第一周迫切解決的問題。
教了幾年的畢業(yè)班，認識到教學的重點應放在培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力上來。所以我上學的第一節(jié)課就是先讓學生知道如何學語文。讀書時要手不離筆，標出生字，不理解的詞語，喜歡的語句，內心的初步感受，每次閱讀都有新的收獲，注重閱讀和寫作的結合，讀中悟，逐步由淺入深，由一開始的只寫兩三句到后來的寫一段話，由只寫課文內容擴展到聯(lián)系自己的生活實際寫出真情實感。剛開始練習的時候學生會感到有一定的難度，不知從何下筆，跟我預想的一樣，學生在第一課《長江之歌》時就出現(xiàn)了各種問題：A.重復原文，沒有自己的想法。B.感受同課文脫節(jié)。C.從長江聯(lián)系實際時由長江聯(lián)想到自己的父親母親。D.寫的句子空。如長江你多偉大，沒有結合具體內容。開始就出現(xiàn)這樣的問題在所難免，這時候不能訓他們，應該讓孩子看到自己的每一個進步，才不會產(chǎn)生畏難情緒。小組交流，讓大家都有表現(xiàn)的機會，找出較好的，全班發(fā)言，教師點評，讓學生知道批注該怎么寫，學生再改，小組評議，再修改，直到符合要求為止，但不能一個標準，優(yōu)生和中等生要語句生動，感情真摯，而學困生只要能寫一兩句自己的話就行。這樣的練習，用時長，難度大，教師一個人指導忙不過來，所以在訓練時就要有意識地培養(yǎng)小助手，領頭兵，成立學習小組，以點帶面，讓學生教學生、指導學生，就能取得事半功倍的效果。第二課《五彩池》又進行了練習，已經(jīng)有一部分學生寫的符合要求了。中信來的學生寫的稍好一點兒。但感受少，重復原文，空洞，戴高帽的問題依然存在。有的是時間，有的是練習的機會，只要常抓不懈，問題就會迎刃而解。
閱讀就要強化讀的訓練。農(nóng)村來的孩子朗讀差，但沒想到六年級的孩子朗讀會是這樣的水平，讀起來有氣無力，丟字加字，一個調兒，沒有重音和停頓。范讀、領讀、自由讀、同桌讀、小組檢查讀、指導讀，以為這樣可以放手了，學生讀讀，一聽，又變味兒了。沒辦法，再練習，一節(jié)課的時間大多用在了朗讀指導上，學生總算有點感情了，可這是齊讀呀，如果一個個檢查，存在的問題會更多，在以后的.教學中給朗讀的時間要多些了。
讀悟寫感受，讀寫結合寫片斷，讓學生把學到的方法運用到寫作中去。學完《長江之歌》模仿結構寫《教師之歌》。初次練習，為了降低難度，小組寫一篇即可。雖存在許多問題，但也不乏精彩之處：“你用滿腹的才華，教育祖國的花朵；你用溫暖的雙手，托起明天的太陽。”“您從辦公室走來，和藹可親是你的風采；您向教室奔去，培育祖國的花朵”“您細心的教導，為我們指明了方向，您用您寶貴的時間，換來了我們的茁壯成長”重點說好句子，讓學生找到感覺，有成就感，提高對練筆的興趣�！段宀食亍分饕獋戎鼐毩暸疟�、比喻的句式，讓學生寫家鄉(xiāng)的田野、果園，了解到學生的寫作水平，小組評改，教師指導，教給評改的步驟，重點放在改上。小組長的能力直接影響著上語文課的效果，下周，教師要有意識地培養(yǎng)小助手，讓他們逐漸勝任自己的工作。
除了讀悟結合、讀寫結合，在教學中還要注重積累語言的訓練。如《五彩池》課文中幾個“有的”讓人感受了五彩池各式各樣的形狀。我就讓學生加以想象，模仿文中比喻句進行說話訓練，五彩池玲瓏多姿，有的（ ）有的（ ）有的（ ）。學生說出了各種不同的形狀，云朵、扇子、奔馳的駿馬、頑皮的猴子……想象奇妙：當學生從“檸檬黃”“天藍”體會到了五彩池的顏色美，我便讓學生用上這種“物+色”式的方法，學生便想出桃紅、葡萄紫、橘黃……更能感受出五彩池瑰麗多彩的顏色。
開學第一周教學反思7
開學第一周教學反思這是開學第一周，也是我老師職業(yè)生涯以來最大的一次挑戰(zhàn)，一年級在教體局的支配下出現(xiàn)了新的改革，不帶班主任必需帶兩個班，每一個老師的壓力都很大，而我作為一年級的年級主任要支配好十二個班級的一切事務，而且我們一年級的大家庭是全校最大的一個隊伍，我們的孩子是全校最不好管理的群體，對我來說，壓力還蠻大的。俗話說，火車跑得快，火車頭來帶，我得以身作則，一切事務親力親為，一切支配通知到位，給大家做個榜樣，頭戲難扎，只要我們第一周工作做到位，接下來的工作才會井然有序。的確，我們一年級的大家庭真的'很給力，不管是老老師，還是年輕老師，大家都特別協(xié)作和支持我的工作，新老師沒有閱歷，出現(xiàn)任何困難，老老師們都會主動出辦法；老老師連上幾節(jié)課累了，新老師會主動主動替她分擔，我們彼此感動著彼此，為此，工作再累，我都覺得很欣慰。我為一年級的每一位老師點贊！接下來說一說我們一十班的工作，歷年來，開學第一周我都會定為習慣養(yǎng)成周，講課是次要的，培育孩子們的行為習慣為主要內容，起先我給孩子們講我的課堂紀律，然后課上講點兒內容來進行行為習慣的實戰(zhàn)演練，然后問題就出來了，習慣講得很好，孩子們聽的仔細，訓練坐姿和習慣時井然有序，可一旦我要講課，孩子們就把我們的習慣教化拋之腦后，根本不會把好的習慣真正運用到課堂上，但是相比較開學第一天還是有相當大的進步的，信任一個月之后，孩子們都會很棒！
開學第一周教學反思8
不知不覺開學近一周了，剛才查看了一下自己的成長博客，又是雜草叢生了，該除除草了。
上個周軍訓，自己不當班主任，自然無事，整天上網(wǎng)，無意發(fā)現(xiàn)了一些好的視頻——鳳凰衛(wèi)視血色黃昏李鴻章辦洋務，趁閑暇時，看了三集，今天下午又看了第四集，發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡看歷史題材的電視、電影了，真的很喜歡視頻中主持人的風格，對于歷史的解讀比較有味道，引人入勝，歷史的沉淀特別有益于身心健康，讀史明智，讀史能照亮一個人前行的道路，深信無疑。
一周來，堅持選擇性的使用課件，集合了一些課件的精華進行了有益的探索教學，發(fā)現(xiàn)了一定難度的教學對于學生的學習有益，但效果不是立竿見影的，經(jīng)過一段時間的學習后，可能會出現(xiàn)事半功倍的情況，這在后面的實踐中能看到的。
我對于歷史教材的把握有了一定的'進步，能結合課件進行有針對性的拓展，講課時學生的注意力較集中，而初一的學生要好于初二的學生。能大膽地對知識進行整合，讓學生的視野更加開闊。
近期，想把電視劇《永不磨滅的番號》看一遍，里面的主人公李大本事對于我有些啟發(fā)，教歷史其實也是需要多種方法的，李大本事的故事能讓人思考怎樣從困境中找到出口，并學會戰(zhàn)勝眼前的困難。
心情略有些浮躁，不能靜心去認真讀書，可能與環(huán)境的改變有關吧，學會適應新的環(huán)境，做一個有思想有激情有責任感的歷史老師仍然是自己對自己的要求，做一個名師是我本年度的打算，以后也要堅持下去。
堅持前行，勇敢地面對挑戰(zhàn)，多學習、堅持就會有收獲。
開學第一周教學反思9
今日早上的早讀，我接著給學生們讀詩，兩首顧城的詩，一首金波的兒童詩。學生們背的挺快，我希望學生們能通過背誦詩歌來拓展語文學問面。這里的學生基礎還是比較薄弱的，許多生字詞在抄寫、聽寫之后依舊會寫錯，我在早讀課又反復的給他們朗讀本單元的生字詞。
今日的語文課，我告知學生，上課發(fā)言主動的，可以獲得小禮品。在嘉獎的刺激下，班里舉手的孩子們多了許多，明顯比前幾天表現(xiàn)好了，這堂課的效果比之前也好多了，我挺興奮的，但我知道嘉獎不是許久的方法，重要的還是要提高學生們的學習主動性，讓他們從內心里喜愛語文，做到自主學習。
昨天晚上，我找了一份看拼音寫詞語的練習，本想著今日打印出來讓學生帶回家寫，結果校長室門關著，這里沒有特地的打印室，許多資料也沒方法剛好的打印，以后要早做打算。
周一的語文課，學生們顯得特別精神。上周五，我給學生布置了背誦的作業(yè)，在課堂上，大部分學生都能流利完整的背誦出來，我抽背了幾個學生，發(fā)覺他們還是有進步的。這節(jié)課上，我對前面學過的課文進行了復習，特殊是在朗讀詞語的時候，男孩子們讀的可洪亮了，這是我沒有想到的。復習課上，大部分同學還是挺投入的，對于上星期學過的課文，學生們還是有所體會的。今日下午，我還要對學生們做進一步的復習指導。班里的幾個男孩子背誦任務完成的也不是很好，還是要加緊督促。
今日有兩節(jié)語文課，我慢慢地發(fā)覺，學生們越來越吵鬧了，或許是我對他們來說，簇新感越來越弱，加上我又是比較溫順的老師，不太會兇學生，這些小鬼頭們就覺得我“好欺壓”吧，今日的午自習挺吵鬧的，由于要寫作文，一些學生并不是很會寫，所以還是存在拖拉現(xiàn)象。今日是復習課，明天就要進行第一次單元考了，真希望學生們能好好復習，仔細考試。
抄寫作業(yè)布置了許多回，聽寫也聽了三次，可是今日給學生們報聽寫時，發(fā)覺還是許多學生不會寫，只有兩個100分的，真是捉急。我發(fā)覺我對于班里的孩子們還是太松了，并沒有好好抓基礎，對于一些學生，就是應當緊緊地盯著。 明天早上有兩節(jié)課，一節(jié)課用來考試，另一節(jié)課就上第5課《古詩三首》，至于午自習，我確定先校對練習，再給他們練字。班里的.學生們從未學過書法，我還是要從最基礎的筆畫教起，漸漸來練，爭取六年級時能寫得更加端正工整。
今日早上真是充溢而愉悅的一天，早自習給班里的孩子們看了兩個成語故事，這類動畫小視頻很能吸引五年級的孩子們，教學效果也很好。早上第一節(jié)課，2班的老師來班里聽課，班里的學生們真的是表現(xiàn)的更好了，比以前仔細多了。但是有一個很大的問題，就是一堂課下來，我講得太多了，學生們說的太少，長此以往，很簡單形成滿堂灌的現(xiàn)象。學生的主體性很難得到體現(xiàn)，老師自己也會比較累。這里的學生，基礎比較薄弱，五年級的學生也相對內斂了，許多時候會不好意思發(fā)言了，怎樣引導他們，是老師須要思索的問題。
開學第一周教學反思10
不知不覺開學近一周了，剛才查看了一下自己的成長博客，又是雜草叢生了，該除除草了。
上個周軍訓，自己不當班主任，自然無事，成天上網(wǎng)，無意發(fā)覺了一些好的視頻——鳳凰衛(wèi)視血色黃昏李鴻章辦洋務，趁閑暇時，看了三集，今日下午又看了第四集，發(fā)覺自己越來越喜愛看歷史題材的電視、電影了，真的很喜愛視頻中主持人的風格，對于歷史的解讀比較有味道，引人入勝，歷史的沉淀特殊有益于身心健康，讀史明智，讀史能照亮一個人前行的`道路，深信無疑。
一周來，堅持選擇性的運用課件，集合了一些課件的精華進行了有益的探究教學，發(fā)覺了肯定難度的教學對于學生的學習有益，但效果不是立竿見影的，經(jīng)過一段時間的學習后，可能會出現(xiàn)事半功倍的狀況，這在后面的實踐中能看到的。
我對于歷史教材的把握有了肯定的進步，能結合課件進行有針對性的拓展，講課時學生的留意力較集中，而初一的學生要好于初二的學生。能大膽地對學問進行整合，讓學生的視野更加開闊。
近期，想把電視劇《永不磨滅的番號》看一遍，里面的主子公李大本領對于我有些啟發(fā)，教歷史其實也是須要多種方法的，李大本領的故事能讓人思索怎樣從逆境中找到出口，并學會戰(zhàn)勝眼前的困難。
心情略有些浮躁，不能靜心去仔細讀書，可能與環(huán)境的變更有關吧，學會適應新的環(huán)境，做一個有思想有激情有責任感的歷史老師仍舊是自己對自己的要求，做一個名師是我本年度的準備，以后也要堅持下去。
堅持前行，英勇地面對挑戰(zhàn)，多學習、堅持就會有收獲。
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