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（熱）春天舉行音樂會反思
在充滿活力，日益開放的今天，我們要有一流的教學(xué)能力，反思指回頭、反過來思考的意思。那么問題來了，反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的春天舉行音樂會反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
春天舉行音樂會反思1
今天在三年級一班上音樂課，讓我印象最深刻的是一個男孩———孔xx，這個孩子平時自控力比較差，上課不認(rèn)真聽講，愛做小動作，作業(yè)完成的慢，經(jīng)常愛招惹其他同學(xué)，如果其他學(xué)生在玩，他一定跟他們一起玩，也經(jīng)常被同學(xué)打小報告，在老師、同學(xué)眼中的不是好學(xué)生，但他不是個心眼壞的孩子，上節(jié)音樂課，因為他又調(diào)皮，我讓他在前面站著，我們學(xué)唱并表演了歌曲《春天舉行音樂會》這是一首旋律輕快、活潑的歌曲，歌詞中有很多春天大自然中的聲音，我引導(dǎo)孩子們用肢體和身邊的物品為大自然中的這些春天的聲音伴奏，孩子們非常的.開心，由于離得近，我竟然聽見孔xx也在唱，以前他從不唱，而且經(jīng)常不帶課本，愛做小動作，所以我很驚訝，更驚訝的是，在今天的課上，他主動舉手要來唱這首歌，我?guī)е诖男那�，給了他一次機(jī)會，結(jié)果真讓我說是震驚，他竟然唱的很好，沒一句跑調(diào)，我很激動，說，同學(xué)們，我們該給他掌聲嗎，結(jié)果，全班想起了熱烈的掌聲，場面真的很感動，當(dāng)時我就覺得，如果我當(dāng)時不給他這次機(jī)會，我可能永遠(yuǎn)不會知道他會這么好，同學(xué)們也不會對他刮目相看，今天，我相信他自信了，我更相信，他以后會更出色。
相信每個孩子身上都會有閃光點，只要你愿意相信，愿意給他被相信的機(jī)會，他就一定會發(fā)光，會讓你刮目相看，孩子也會因為你的成全變得更加出色！
春天舉行音樂會反思2
一、開頭讓學(xué)生欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》能充分調(diào)動學(xué)生的興趣，是較好的導(dǎo)入方式。
二、學(xué)生理解了本文由外貌深入人物內(nèi)心世界的描寫方法，寫作訓(xùn)練應(yīng)落到實處，課堂上三分鐘太倉促，可放在課后有充足的時間訓(xùn)練。
課文導(dǎo)入由：“傾聽音樂：聽一段貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，讓學(xué)生談?wù)剰倪@交響曲中聽到了什么？（聽到了貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍男睦須v程：苦悶──絕望──不甘──抗?fàn)帯痹诖谁h(huán)節(jié)中，音樂能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，但在“談?wù)剰倪@交響曲中聽到了什么？”中學(xué)生確實有一定難度，只有個別能說出來，如能換個問題更好或在聽音樂之前先介紹下貝多芬創(chuàng)作《命運(yùn)交響曲》的背景及當(dāng)時的心態(tài)，可能會更好。本節(jié)課收獲最大的就是“體驗反思，人物速寫”這一環(huán)節(jié)，很好的訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力。
京劇被稱為國粹而倍受國人的喜愛，但對于珠江三角洲地區(qū)我市本地的孩子來說，由于地域文化和語言的差異，使他們很少有機(jī)會接觸到京劇，更談不上喜歡京劇，本單元分三課時完成。前兩個課時，通過多種途徑讓學(xué)生了解了京劇的行當(dāng)、京劇的表演、京劇的文場武場等相關(guān)的知識等。他們還學(xué)唱了京劇唱腔選段，學(xué)習(xí)了"鑼鼓經(jīng)"，使他們對京劇的基本常識有所了解，為本課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
《唱臉譜》是一首運(yùn)用京劇西皮唱腔音樂素材創(chuàng)作的一首"戲歌"，深受廣大聽眾的喜愛。在教學(xué)中要以唱為主，欣賞臉譜是為了讓學(xué)生有更直觀的感受和了解，所以課件的制作離我精心選用了一些有特點的臉譜圖案，加深學(xué)生的印象。由于學(xué)生對于流行歌曲非常喜歡，首先，我選用了三段有戲曲風(fēng)格的流行歌曲讓學(xué)生欣賞，讓他們對于這一課的內(nèi)容充滿興趣，事實證明，從學(xué)生喜歡和感興趣的地方逐漸導(dǎo)入，效果是非常好的，也為他們學(xué)唱歌曲、體驗情感打好基礎(chǔ)。
在課前準(zhǔn)備中，我精心制作了多媒體，通過歌曲視頻和演唱視頻，讓學(xué)生始終充滿興趣地欣賞歌曲，并在此過程中逐漸熟悉歌曲的旋律，加深印象。充分發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用，使學(xué)生在欣賞歌曲的同時，能直觀地欣賞到臉譜鮮艷的色彩和豐富的圖案，體驗歌曲所表達(dá)的豪爽性格。
教師的范唱和多種方式的練唱，教師的及時糾正和鼓勵都能使學(xué)生更快速的學(xué)唱和大膽的表現(xiàn)，使他們親身體驗京腔京韻韻的的風(fēng)格魅力；學(xué)習(xí)簡單的京劇形體動作邊唱邊表演，進(jìn)一步加深他們對歌曲獨(dú)特風(fēng)格的體驗等，都引發(fā)了學(xué)生對京劇藝術(shù)的好奇心和興趣，使他們在好奇和興趣的驅(qū)使下，積極主動、愉快地學(xué)習(xí)。
對于我來說，教學(xué)過程也是一個學(xué)習(xí)的過程，課前我查閱了大量的.資料，對于教師本人都是一種提高和補(bǔ)充，讓我自己也熱愛起了京劇，但教學(xué)中仍然存在不足之處，主要體現(xiàn)在：
1、學(xué)生最后的演唱效果還不是十分理想，例如：走音現(xiàn)象，節(jié)奏出現(xiàn)不穩(wěn)定現(xiàn)象、情感不充分表現(xiàn)不夠理想等等，歌曲本身的難度是一方面的原因，學(xué)生在演唱方法和表現(xiàn)力方面的欠缺仍然是主要原因，今后要多加練習(xí)。
2、教與學(xué)在互動方面還應(yīng)該更多樣化一些豐富一些。
3、對于學(xué)生的引導(dǎo)可以再巧妙一些，老師講解的太多太細(xì)反爾限制了學(xué)生的思維，要更多地發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
教學(xué)建議：
1、上這課之前最好先學(xué)習(xí)有關(guān)京劇唱腔方面的知識或練唱，對于這首歌曲的學(xué)習(xí)會有很大幫助。
2、臉譜的欣賞不要占用太多時間，瀏覽性欣賞即可，以唱為主，臉譜的知識可以放在課前預(yù)習(xí)或課后作業(yè)部分完成。
3、教師的范唱比播放音頻視頻都更重要。
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