有關(guān)生命的作文[優(yōu)選15篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的有關(guān)生命的作文，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)生命的作文1

　　如果生命可以用顏色描繪，它將會(huì)是何種色彩？至少不會(huì)是單一的。

　　我想它會(huì)是紅色的，如日出時(shí)的東方，充滿著希望，遍布生機(jī)而非特別的耀眼明亮。

　　我想它會(huì)是藍(lán)色的，就像秋天的高空，清爽而透徹。

　　我想它會(huì)是粉色的，有著演員們初次登場(chǎng)時(shí)的感受，和小姑娘害羞的模樣。

　　我想它會(huì)是白色的，沌潔的如一塵不染的童心，又如未曾著色的記憶。

　　我想它會(huì)是綠色的.，象征著一株在惡劣環(huán)境里萌發(fā)的胚牙，頑強(qiáng)而努力地活著。

　　我想它會(huì)是黃色的，像一片歷經(jīng)風(fēng)霜后的枯葉，對(duì)抗著金子發(fā)出的光芒。

　　我想它會(huì)是橙色的，讓人聯(lián)想到豐收的時(shí)節(jié)，收獲勞動(dòng)成果時(shí)的場(chǎng)面，喜悅的心情。

　　我想它會(huì)是紫色的，如身著紫色衣衫的貴婦人一樣的高貴。

　　我想它會(huì)是棕色的，一杯苦咖啡，令人品讀不盡。

　　我想它會(huì)是黑色的，一個(gè)人在最落迫的時(shí)候，沒有了目標(biāo)，就如同一葉孤舟在汪洋大海中迷失了方向，盲目地不由自主地掉進(jìn)無底之崖。

　　不知這些顏色你經(jīng)歷過幾多種。

有關(guān)生命的作文2

　　我見過一只頑強(qiáng)的螞蟻，真令我佩服。

　　那天，我嘴里正吃著水果糖，不只是怎么回事，糖忽然從嘴里掉了出來，砸到了螞蟻群的中間，可惡的臭螞蟻，干嘛吃我的糖啊，我就拿了一根小棍，不長(zhǎng)不短，把螞蟻都弄走，一群螞蟻都跑到了洞里，就在糖的下面，有兩只螞蟻在底下壓著了，我把糖翻開，那兩只螞蟻很快的就爬了起來，正著急的向洞里跑去，我用土把螞蟻洞埋住了，它們趕緊回頭往另一個(gè)方向走去，我就用小棍擋著，不讓過，有其中的一只螞蟻，我不小心壓到了它，它躺倒那里，就不動(dòng)了，另一只螞蟻看到了，心里很著急，跑得比剛才還要快，它左竄竄，右竄竄，我嫌它煩，就把它壓到底下了，它拼命的掙扎著，呀，納了悶了，它自己爬了出來，不過，看起來受傷了，但是，它用了最后的生命，最后的時(shí)間，努力的爬了起來，我壓，我壓壓壓，我把它弄倒了，它不動(dòng)了，可是，它很頑強(qiáng)，費(fèi)著全身的'力氣，努力的爬著，爬著，它爬到了洞口的旁邊，努力地把洞口挖開，可能是想借這短短的時(shí)間里，見到自己的親人，可是，還沒有定洞口開的時(shí)候，它已經(jīng)倒下了。

　　好一只頑強(qiáng)的螞蟻，好一個(gè)頑強(qiáng)的生命力。

有關(guān)生命的作文3

　　不知已經(jīng)學(xué)習(xí)葫蘆絲多長(zhǎng)時(shí)間了，只覺得這種樂器枯燥無趣，讓我的生活失去了很了玩樂的時(shí)間，經(jīng)常吹的我嘴都酸了，放下兩分鐘還得接著拿起來繼續(xù)吹，我深覺其累。

　　這天，正豐練習(xí)的時(shí)候，老師意外的找到我：“睿陽，我準(zhǔn)備讓你去廣場(chǎng)那里表演一次，你看好不好，我相信你一定行�！�

　　我一聽，無精打彩的眼神中閃出一絲光彩，“好，老師”我自信的大聲回答，一直到回到家中，我的'心還在亂蹦，好似有一頭小鹿在我的心中亂跑亂跳，我想，學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間了，終于可以表現(xiàn)一下了，媽媽也很贊成我的想法。

　　盼星星，盼月亮，終于盼到了表演的日子，我從容的走到臺(tái)上，開始我的心還忐忑不安，我手指顫抖的拿起葫蘆絲，吹起了早就滾瓜爛熟的曲子，我流暢的吹著早就背會(huì)的譜子，我的心沉醉在曲子里，心隨著曲調(diào)上下起伏，我聽不到下面的人聲，也看不到臺(tái)下的人，我眼中心里只有吹奏的曲子，我的眼睛不知怎么的濕潤(rùn)了，大滴大滴的熱淚從我的臉頰流下來，滴在腳下的石頭上。當(dāng)我吹秦完后，全場(chǎng)響起一片雷鳴般的掌聲。

　　啊，第一次上臺(tái)表演，第一次表演，教會(huì)我兩個(gè)字“勇氣”

有關(guān)生命的作文4

　　當(dāng)你漫步在濃蔭的濱江大道上，流連著漓江兩岸的秀麗風(fēng)光時(shí)，難道你不覺得這里有桂林人的智慧嗎？綠色可是代表桂林人的心聲啊！

　　綠，生命的信使，把一封封希望的信撒向人間，把大地描繪成了一張“綠”圖。

　　有人贊美牡丹的雍容華貴，因?yàn)樗�是嬌嬈艷麗的國(guó)花；有人傾慕蘭花的清香高雅，因?yàn)榫�子借花言情；有人喜歡蓮花的冰清玉潔，因?yàn)樗�出污泥而不染。而我喜歡的，卻是象征著生命的顏色——綠。

　　有人說：“生命的三大支柱都來源于綠。如果沒有綠，樹、草都不會(huì)發(fā)芽；沒有了樹，就沒有空氣和水；沒有了綠色，我們就吃不了食物。

　　綠色，主宰世界的一切，因?yàn)樗�是生命的顏色。綠色還象征和平，和平意味著生命的生存和延續(xù)。

　　無論是春天的希望、夏天的力量、秋天的'收獲、冬天的孕育，還是生命與和平，無一不是綠的創(chuàng)舉。

　　綠的力量是偉大的，生命的力量是不可抵擋的。因?yàn)�，綠，就是生命的頌歌。

　　如果沒有了綠，地球?qū)⑹且粋�(gè)沒有任何生命，到處是荒涼的死亡之星。

　　一句話——沒有綠，就等于沒有了我們這個(gè)美麗又可愛的世界。

有關(guān)生命的作文5

　　古往今來，總有一些人兒在艱難地在遭遇中百折不撓的生活著，終有所成，而在那成功的背后，又有著多少不為人兒知的辛酸呢？

　　海倫·凱勒，1880年6月27日出生在美國(guó)，年幼時(shí)因患猩紅熱致盲致聾，7歲時(shí)安妮。沙利文成了她的家庭教師，安妮。沙利文與海倫·凱勒相處達(dá)50年。在安妮。沙利文幫助下，海倫·凱勒邁進(jìn)了大學(xué)的校門。海倫沒有因?yàn)樽约菏菤埣踩藘憾鴼怵H，大學(xué)期間，她寫下了著作《我生命的故事》。30歲的時(shí)候，她又寫下了一本書，書名叫做《假如給我三天光明》。

　　海倫·凱勒沒有因?yàn)樽约菏锹牪灰�、看不見的人兒而放棄自己的生命，她反而是更加努力的去�?chuàng)造屬于她自己的.美好的人兒生，她熱愛生命的品質(zhì)值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)！

　　我生活在一個(gè)鳥語花香的環(huán)境里，上帝給了我優(yōu)越的條件：一雙明亮的大眼睛，能看見世間所有的美好事物；一對(duì)敏銳的耳朵，能聽見所有美妙的聲音，可是，海倫·凱勒呢，她聽不見，看不見，卻很努力，她以她的努力，創(chuàng)造出了一個(gè)有一個(gè)奇跡。我想，我一定要向她學(xué)習(xí)，無論遇到什么挫折，都要熱愛生命，熱愛生活，這樣才能創(chuàng)造出一個(gè)美好的人兒生！

有關(guān)生命的作文6

　　看完后，不禁要掉出眼淚，不過忍住了，對(duì)“愛”有又有了新的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)，原來愛只是一句話：媽媽我愛你，爸爸我愛你，爺爺……，不過是真心的、發(fā)自內(nèi)心的，才叫愛，不像一些人，說完媽媽我愛你，扭頭過去有說：“才怪！”

　　在愛老師的境界里，每一個(gè)老師都是受人尊敬的，可在某些學(xué)生心里，老師便成了我惡魔的化身、恐怖的代名詞，我不排除我是哪“某些學(xué)生”，或許在我說：“老師我愛你”的時(shí)候，不是出于真心，可能是假的，處于“不好意思”。

　　父母，養(yǎng)了我們久久的父母，在幼年時(shí)代，是我們的恩人，最后我們長(zhǎng)大了，竟然把我們的恩人扔在了一邊，不管他們，成了一個(gè)自私的.人、恩將仇報(bào)的人，一個(gè)十足的壞人！在這我，發(fā)誓我會(huì)愛我的父母！永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！

　　愛，想的復(fù)雜，就復(fù)雜，想著簡(jiǎn)單，就簡(jiǎn)單，有時(shí)候大愛無言，無比真誠，有時(shí)卻恩將仇報(bào)。

有關(guān)生命的作文7

　　樹，砍斷枝條還能再生;草，燒了還能再長(zhǎng)。懸崖上的一棵松樹茁壯地生長(zhǎng)著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)的向上生長(zhǎng)……

　　當(dāng)你在草地上與朋友一起踢足球時(shí)，這些草會(huì)怎么樣?當(dāng)你在花園看見那一朵朵五顏六色，又美麗的花時(shí)，這時(shí)，你會(huì)怎麼想：好美的花兒，摘一朵沒事。這樣想，你錯(cuò)了。如果你摘了它那嬌小的花朵，就等于奪去了它的'生命。你在想，它會(huì)怎么樣?

　　當(dāng)你在學(xué)校的課桌上亂畫、亂寫時(shí)，你在想一想桌子的感受是怎樣的。其實(shí)，它也會(huì)哭，別看它只是一張用木頭做的普通的桌子，但他也是有生命的。

　　當(dāng)你拿著我們的書亂寫、亂畫、亂撕時(shí)，你看著它被自己撕壞時(shí)。你很高興，但是他卻在哭。因?yàn)槟銓W(xué)了它里面的許多知識(shí)，它也是你的“老師”，你的伙伴，所以你應(yīng)該去珍惜她，而不是去破壞她。

　　生命是寶貴的，我們不僅要珍惜自己的生命，同時(shí)也要珍惜別人的生命，使自己活得更加光彩有力，也使世界更加美麗!

有關(guān)生命的作文8

　　我的一生始終堅(jiān)持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是理解，也不是在于爭(zhēng)取。

　　——巴金

　　的確，像這位偉大的作家所說，生命的意義是在于付出和給予，而不在于理解。前幾日，下著傾盆大雨，我打著一把漂亮的小紅傘走在上學(xué)的路上。忽然，我看見了在一棵參天大樹下頭發(fā)現(xiàn)了一株美麗的小花，它微笑著臉，向著我們笑。在那株小花旁，我還看見了一株小草，它失魂落魄地彎著腰，像是一位年事已高的老爺爺一樣。我看見這一幕時(shí)，走上前去，懷著同情之心，輕輕地把那株可忪的上草撫摸了一下，便走了。

　　第二天一早，我還是照常走在上學(xué)的路上，又一次走到那棵大樹旁，又一次看見了那株小花和那株小草�？墒墙袢张c昨時(shí)不一樣。那一株小花早已被昨日的.狂風(fēng)大雨吹得慘不忍睹，那株小草卻仍然頑強(qiáng)地活著。

　　猛然間，我感受到了小草旺盛的生命力。連小草都這么熱愛生命，更何況人呢？所以我下定決心，必須要珍惜生命，不讓它白白流逝。

有關(guān)生命的作文9

　　從小，我就特別喜歡音樂，在我還沒有上幼兒園的時(shí)候，我的外公每天教我唱小學(xué)音樂書上的兒童歌曲，所以，歌聲伴隨著我快樂的童年。

　　今年暑假，外公特意帶我到少年宮聲樂班去學(xué)習(xí)唱歌，我的心里別提有多高興了！

　　在聲樂課上，王老師上的課幽默又有趣，學(xué)員們的歌聲美妙又動(dòng)聽。

　　當(dāng)困難來臨的時(shí)候，我就想起了美羊羊的《左手右手》，左手代表著方向，它不會(huì)像困難低頭，右手代表著希望，它不會(huì)為挫折發(fā)愁，當(dāng)左手拍向右手，我就相信陽光總在風(fēng)雨后，風(fēng)雨過后，我一定能見到最美的彩虹！

　　在歌聲中，我知道我們都有同一個(gè)夢(mèng)想，獻(xiàn)給北京二00八；在歌聲中，我知道我有一雙隱形的`翅膀，帶我飛，給我希望；在歌聲中，我知道今天是祖國(guó)媽媽的生日，我要把心中最美的歌兒獻(xiàn)給您！

有關(guān)生命的作文10

　　生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。有時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能就會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成傷害。生活中也有許多突如其來的不幸事件，傷害了無數(shù)生命。如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人，去關(guān)愛與愛護(hù)周圍是生命，特別是珍惜野生植物，因?yàn)樗鼈兪桥c我們同住地球的朋友。

　　每種生命都有其存在的意義與價(jià)值。在地球的生物鏈中，各種生命共生共存、息息相關(guān)。我們要尊重生命、關(guān)愛生命。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。

　　正如世界上沒有二片完全相同的樹葉，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。

　　人的生命獨(dú)特性突表現(xiàn)在，與其他動(dòng)物、植物、微生物等生命相比，人類的生命具有智慧的。人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在，人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。每個(gè)人要根據(jù)自己的'個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。

　　世界因生命而精彩。珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，無論遇到多大挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望。

有關(guān)生命的作文11

　　生命無處不在，可生命究竟是什么？始終讓我疑惑不解。

　　一日，當(dāng)我正在野外享受著陽光、美食時(shí)，一只弱不禁風(fēng)的螞蟻尋著美味，慢慢地爬到了我的美食旁邊，讓我頓生反感，我輕輕一吹，對(duì)它來講就像臺(tái)風(fēng)，吹得老遠(yuǎn)，撞到了一個(gè)堅(jiān)硬的石頭，我走過去，仔細(xì)一看，啊，它傷痕累累，都快成肉肉醬了，可它仍不放棄，繼續(xù)努力，我再一次輕輕一吹……一次，兩次，三次，我深深地被震驚了，忍不住把手中的美食分享給它。這就是生命的意義——堅(jiān)持。

　　在我的'家鄉(xiāng)萬里長(zhǎng)江第一城宜賓，合江門城墻石頭縫隙里，長(zhǎng)出了一棵參天大樹，它枝繁葉茂，獨(dú)木成林。我無法想象，它是怎樣在風(fēng)吹日曬，土壤匱乏，空間狹小的石頭縫下生長(zhǎng)，更讓我不解的是，它是怎樣從一粒種子經(jīng)過幾百年的風(fēng)吹雨打變成參天大樹，讓我明白生命的意義——頑強(qiáng)。

　　秋天，我在土地里種下一棵臘梅，冬天到了，它在狂風(fēng)大雪中傲然挺立，在雪白大地上獨(dú)立開放，做獨(dú)一無二的自己，我想，它為什么不在春暖花開的時(shí)候綻放，而是狂風(fēng)大雪中呢？突然，我心怦然一震，生命的意義在于——勇氣。

　　生命的意義是堅(jiān)持、頑強(qiáng)、勇氣，有了這些，生命就有了價(jià)值。

有關(guān)生命的作文12

　　大雪正在漫天飛舞。天地之間一片潔白，好像那玉皇大帝用橡皮把天地給擦掉了。學(xué)校的校操場(chǎng)上，低年級(jí)的同學(xué)在打雪仗、擲雪球，把寒冷拋到了九霄云外。我們也想下去過把癮，只可惜老師不讓，我們只能眼巴巴地看著。學(xué)生們的笑聲翻滾在校園之間。誰不想抓住這有限的課間十分鐘痛痛快快地玩兒一場(chǎng)。

　　晶瑩透亮的雪花還在下著飛舞著，三個(gè)一群、五個(gè)一伙，慢慢悠悠地被微風(fēng)吹落。那高大的梧桐，披上了潔白的大衣，那亂枝交錯(cuò)的柳樹，穿上了透亮的.大衣，仿佛是被那冰雕專家雕刻出來的一樣。大操場(chǎng)里的小草也都蓋上了柔軟的棉花被，白茫茫的一片。有時(shí)你還能看見幾只戴著白色帽子的小雀在樹枝上、草地里蹦來跳去。

　　大雪還在漫天飛舞。上課鈴聲打破了我們歡樂的心情。告別了，漫天飛舞的大雪。

有關(guān)生命的作文13

　　今天是周一，我像往常一樣背著書包高高興興地來到學(xué)校，突然間我聽到了一個(gè)不幸的消息，我們學(xué)校六年級(jí)(8)班孫慧茹同學(xué)被確診為急性髓系白血病，現(xiàn)在他正在北京301醫(yī)院接受化療，脫發(fā)、惡心、嘔吐、不能進(jìn)食……這對(duì)于一個(gè)年僅12歲的孩子來說，他的身體和心靈要承受病魔帶來的`多么巨大、多么難以想象的痛苦呀!

　　值得慶幸的是在我國(guó)骨髓褲里已經(jīng)找到了合適骨髓移植對(duì)象，但這需要60萬元的醫(yī)療費(fèi)�？墒�，孫慧茹前期的治療已花盡了家里的所有積蓄。為了給他治病，家里已賣掉了所有能賣的東西，并借遍了親朋好友�？扇缃�，這龐大的數(shù)目讓這個(gè)家庭再也承擔(dān)不起了。

　　作為孫慧茹的同學(xué)，我們不能無動(dòng)于衷，我們有義務(wù)為孫慧茹奉獻(xiàn)一片愛心，來挽救他脆弱的生命。于是一場(chǎng)轟轟烈烈的獻(xiàn)愛心捐款活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里展開了。每位老師、同學(xué)都為他送一份力量，獻(xiàn)一份愛心，道一聲祝福，我們會(huì)為挽救生命而感到快樂。

　　真心希望孫慧茹同學(xué)快些好起來，回到學(xué)校，回到我們的身邊，和其他同學(xué)一樣快快樂樂的學(xué)習(xí)

有關(guān)生命的作文14

　　星期五的晚上回家后看了《讓生命充滿愛》這個(gè)演講，使我的心里久久不能平靜！

　　《讓生命充滿愛》這個(gè)演講有四大主題：愛父母、愛老師、愛祖國(guó)、愛自己。愛父母：父母是我們第一位思人，他們給了我們生命，讓我們?cè)谛腋Ｖ谐砷L(zhǎng)，讓我們的生活每天充滿了快樂的氣息！

　　愛老師，如果說父母是我們第一位思人的話，老師就是我們第二位思人。老師給了我們知識(shí)。老師陪我們的時(shí)間比父母還多。正在我玩的時(shí)候，老師正在辛辛苦苦的備課，每當(dāng)夜深人靜，老師認(rèn)真的改著同學(xué)的.作業(yè)。

　　愛祖國(guó)，祖國(guó)是我們?nèi)祟惖拇蠹覉@，我們要愛著家園，愛這祖國(guó)，如果沒有祖國(guó)我們又該去哪呢？所以我們要愛這美麗的祖國(guó)。

　　愛自己只要珍惜自己的生命，要去努力的爭(zhēng)取，要對(duì)自己有信心！

　　鄒老師的演講，讓我懂得了什么才是愛，我會(huì)把這種愛帶給身邊的所有人，也讓他們感受到這愛。

有關(guān)生命的作文15

　　就在這個(gè)清香裊裊的早晨，我們大家都坐在一間教室里紛紛議論著，有很多同學(xué)，都收集了有關(guān)生命的資料，在課堂上，讀給同學(xué)和老師聽，大家都聽的.很仔細(xì)，現(xiàn)在，我們知道生命的意味是什麼了。

　　使我深受啟發(fā)的兩個(gè)事例：

　　1、一位年輕人，姓曹，在他小的時(shí)候出去玩，不小心被一輛火車壓段了雙腿，他身殘志不殘，雖然他是個(gè)殘疾人，我們正常人做的事，他也能做出來，恐怕他還比我們正常人做的好呢！在奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候，他參加了殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了優(yōu)異的成績(jī)，還獲得了三枚獎(jiǎng)牌，我真為他感到驕傲。

　　2、一位叔叔羅勇，看見了當(dāng)街有殺人案，他就上前去租止，被刀砍斷了有小腿，骨科醫(yī)生白志祥當(dāng)時(shí)聽到這個(gè)消息，馬上就把這位年輕人送到了骨科醫(yī)院去，白志祥被羅勇事件感動(dòng)者著，免去了他的手術(shù)費(fèi)，醫(yī)生說：“有希望會(huì)好，”就是這件事，我覺得羅勇叔叔很勇敢，值得我們佩服，值得我們學(xué)習(xí)。

　　泰戈?duì)栒f過一句名人名言：我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命，所以我們要珍惜生命，決不能讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

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