設(shè)計(jì)作文9篇[通用]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的設(shè)計(jì)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設(shè)計(jì)作文 篇1

　　今天我在窗前觀月，一會(huì)兒睡著了，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我坐著宇宙飛船，飛向了月球。

　　我在月球上當(dāng)上了設(shè)計(jì)師，我把月球設(shè)計(jì)的像龍宮一樣漂亮。

　　首先，我在月球上建了一個(gè)大商場(chǎng)，這個(gè)大商場(chǎng)有100層樓，里面有賣玩具的、有賣食品的，也有賣衣服的，還有賣地球有名小吃的等等;樓頂周圍有1米高的矮墻，可以確保安全，樓頂上有洗澡池，還有機(jī)器人搓背，我和老師、同學(xué)們?cè)谀抢镉^光、洗澡。

　　我還在月球上建造了一個(gè)游樂場(chǎng)，游樂場(chǎng)免費(fèi)對(duì)外開放，如果你有什么事不開心，可以到游樂場(chǎng)散心、游玩。游樂場(chǎng)內(nèi)有夢(mèng)幻滑梯，這可不是一般的滑梯，是專為不開心的.人設(shè)計(jì)的，滑梯用玉石砌成，要是你進(jìn)入了夢(mèng)幻滑梯，周圍的星星在向你招手、眨眼睛，你在開心的笑，快滑到底的時(shí)候，就會(huì)幻想到你進(jìn)入了一條金光燦燦的小河，河底下都是寶石和碧玉，河上漂浮著皮球，河中的金魚在和你玩耍，你心中的不快就會(huì)飛到九霄云外。

　　我還在月球上制造了很多機(jī)器人，每個(gè)機(jī)器人有一個(gè)飛碟，機(jī)器人乘坐飛碟收集地面和空中的垃圾，用垃圾制作肥料;它們還吸入廢氣，呼出新鮮空氣。

　　我還在月球上制造了很多環(huán)保鯊魚，專門收集海洋垃圾。

設(shè)計(jì)作文 篇2

　　我要設(shè)計(jì)一個(gè)游戲、運(yùn)動(dòng)、知識(shí)這三樣都有的全功能公園。

　　我設(shè)計(jì)的公園最中心的地方有游樂場(chǎng)。游樂場(chǎng)的玩具各式各樣。有迷宮、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬、秋千等。公園的西面，是一個(gè)巨大的動(dòng)物園，這里面有許多可愛的動(dòng)物。公園一進(jìn)門的.左邊，是一個(gè)小型電影院，里面新奇的電影等著小朋友去看呢。公園的右邊分兩個(gè)區(qū)域，第一個(gè)是體育場(chǎng)，供人們?cè)谀抢镞M(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。還可以在那里踢球和游泳。第二個(gè)是圖書館，這里有許許多多的書，可以讓人們?cè)谶@里能開心的學(xué)習(xí)知識(shí)。還有一個(gè)地方，這個(gè)地方是個(gè)花園，里面有無數(shù)珍貴的花卉，供人們觀看、欣賞。另外，公園里還有小賣亭，可以讓人們吃東西，不讓大家餓肚子。公園里還有休息室，讓大家玩累了休息一下。大家從公園進(jìn)來時(shí)，還有可愛的卡通人物迎接大家，還給大家發(fā)氣球。

　　這個(gè)公園的好處和優(yōu)點(diǎn)可多著呢！比如，它可以讓不同年齡的人來這個(gè)公園。還可以讓人們?cè)谶@里學(xué)習(xí)知識(shí)，開心游戲，鍛煉身體。怎么樣，你想不想來玩一玩了呢？相信你一定會(huì)說是的，因?yàn)檫@里這么好玩！

　　這就是我設(shè)計(jì)的公園，你們覺得怎么樣�。�

設(shè)計(jì)作文 篇3

　　我叫東北虎，又叫烏蘇里虎、滿洲虎。

　　我在虎的`諸亞種中，體形最大，平均體長(zhǎng)2.8米左右，尾長(zhǎng)0.9—1米,平均體重達(dá)350千克.身上條紋常為褐色,較窄且稀疏,背毛豐滿,毛色較淺.冬毛淡黃,背毛長(zhǎng)265毫米,夏毛較深,較短,老年雄虎頭大,毛濃密,十分威武.活動(dòng)領(lǐng)域大,達(dá)3000---4200平方公里,取食區(qū)域?yàn)?00---900平方千米,以野豬、鹿類、熊、野兔、狼為食。晨昏或夜間活動(dòng)。一般12月下旬到來年2月為發(fā)情期。幼獸隨母生活兩年。

　　壽命二十年。由于棲息地生態(tài)環(huán)境較好，與其他的亞種相比，性情最溫馴，膽子最小，動(dòng)作敏捷性和靈活性均較差。因此20世紀(jì)人類活動(dòng)區(qū)域擴(kuò)大，森林植被被破壞，東北虎的棲息地和食物缺少，其分布范圍日益減少。數(shù)量急劇下降，現(xiàn)存數(shù)量極少。

　　被國際上列為瀕危動(dòng)物，在中國屬于一類保護(hù)動(dòng)物。我的皮毛在諸亞種中，最為美麗珍貴。

設(shè)計(jì)作文 篇4

　　20xx年，我已經(jīng)博士畢業(yè)了，并當(dāng)上了光明火箭的總設(shè)計(jì)師。

　　以前，只有訓(xùn)練有素的宇航員才可以去宇宙探索，普通人卻不行。為了讓普通人也能實(shí)現(xiàn)去太空旅行的夢(mèng)想，我便開始了研究光明火箭的生涯。

　　“鈴鈴鈴~”上班時(shí)間到了，我走進(jìn)會(huì)議室和我的同事們說：“今天，我們來研究火箭怎么飛得更快并且沒有震動(dòng)，人怎么坐得更舒服？”同事001說：“可以在座艙和外殼之間放很多棉花，把座艙改成三角形，就可以防震了。”同事002說：“棉花可以用海綿代替，還可以在座艙里裝一個(gè)陀螺儀，這樣座艙就可以自己調(diào)節(jié)，做到不震動(dòng)�！蓖�事003說：“我們還要把火箭外殼變輕，把燃料變得更好�！蔽艺f：“好！那么我們就在座艙里面放高強(qiáng)度防震海綿，并裝上陀螺儀，火箭外殼使用新型超薄鋼板材料，把燃料換成氣態(tài)高能電子。”

　　經(jīng)過四年的討論和設(shè)計(jì)，20xx年我們終于制造出第一艘光明火箭。作為沒有經(jīng)過訓(xùn)練的普通旅客，我要親身體驗(yàn)去月球旅行。

　　我慢慢地走進(jìn)光明火箭，坐上座位，感覺是像坐在海綿堆里一樣，很松軟、很舒服。聽著倒計(jì)時(shí)的聲音“10、9、8、7……”，我閉上眼睛，等待著“轟隆”一聲和劇烈地晃動(dòng)，可這些都沒有發(fā)生。我睜開了眼睛，時(shí)間只過了5分鐘，這時(shí)看到前方屏幕上顯示，我已經(jīng)穿出大氣層，并成功降落到了月球上，我興奮地跳了起來。

　　這時(shí)火箭變成了一個(gè)五星級(jí)賓館，讓我可以舒舒服服地住在月球上。當(dāng)我走出艙門的時(shí)候，門自動(dòng)給我穿上了一件透明的、軟軟的像絲綢一樣的太空服。我可以大膽的到處旅游，可以在月球上看地球的升起和落下；可以在月球上感受武俠小說里的.“輕功”；還可以在月球上挖掘各種沉寂了幾億年的礦石……我隨手撿起了一塊月球石，回到賓館，按下了返回鍵，五分鐘后，就成功地回到地球。試飛成功！

　　接下來，一艘艘光明火箭騰空而起，帶著旅客們的夢(mèng)想，飛往各種星球�？粗�火箭飛起，想著這么多年的努力沒有白費(fèi)，我欣慰地笑了……

設(shè)計(jì)作文 篇5

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　寫最熟悉、最動(dòng)情的東西。

　　二、課時(shí)：

　　一節(jié)課。

　　三、教學(xué)目的：

　　1．了解寫最熟悉、最動(dòng)情的東西的意義；

　　2．要寫具體，寫出情意。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　1．指導(dǎo)閱讀教材，抓住內(nèi)容要點(diǎn)。

　　2．組織討論。(提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、發(fā)言。)

　　(1)為什么要從自己最熟悉、最動(dòng)情的東西寫起?(對(duì)舉手發(fā)言的同學(xué)熱情鼓勵(lì))

　　因?yàn)橛袃?nèi)容可寫，而且能寫得具體、生動(dòng)、有感情。最熟悉、最動(dòng)情的東西是自己所親身經(jīng)歷的，有真體驗(yàn)，真感受，能寫得見人見物見精神，能繪聲繪色，生動(dòng)描述。文學(xué)是脫離不開一個(gè)人的實(shí)際生活經(jīng)歷的，即使是作家，也只有寫他們最熟悉的事物，才能寫出好作品來，我們寫文章也是如此。

　　(2)怎樣寫好最熟悉、最動(dòng)情的東西?

　　要善于觀察周圍的人和事，用心感受。一件細(xì)微的小事，一句動(dòng)人的話語，一個(gè)細(xì)致的動(dòng)作，一處獨(dú)具特色的景物，都能引起人們的某種感受，成為寫作的契機(jī)和切入點(diǎn)。要有再現(xiàn)客觀事物和表現(xiàn)主觀情意的能力，所謂再現(xiàn)客觀事物，就是把所見所聞的客觀事物，如實(shí)地再現(xiàn)出來，形象地描繪人物和事物的狀貌，清楚順暢地表述人物的經(jīng)歷或事情發(fā)生的過程，讓讀者也有所感知。表現(xiàn)主觀情意，就是要寫出自己的感情和思想、意旨。凡是優(yōu)秀作品，都是感于物而動(dòng)于情的有感而發(fā)之作。文章不是無情物，人們說，沒有情意的作品好像是泥胎、木偶、紙花，這是不無道理的。

　　3．例文借鑒。

　　下面選兩篇初一同學(xué)的作文供參考。這兩篇作文，一篇寫同學(xué)，一篇寫老師。兩篇文章都是寫熟悉的事、動(dòng)情的事，不僅寫得具體，而且寫出了情意。類似文章中的事，在我們的生活中都會(huì)遇到，我們不也可以寫出來，而且也能寫好嗎?

　　例文一

　　我的新朋友

　　從小學(xué)走人中學(xué)，我告別了舊時(shí)的伙伴，走進(jìn)了一個(gè)嶄新的世界初一(3)班。這個(gè)新組成的集體對(duì)我來講是那么陌生。這里都是新的老師、新的同學(xué)，使我感到十分生疏和寂寞。

　　9月1日參加完開學(xué)典禮，我們便回到班里坐著聽班主任曹老師說事情。一會(huì)兒，曹教師說：下面你們抄一下課程表。我忽然一驚，哎呀，我忘記帶紙和筆了!報(bào)到那天老師還提醒我們了呢，可是我還是忘記了。不抄課表，怎么知道上什么課呢?我想著，汗珠慢慢順著我的臉頰往下流。

　　怎么了?沒帶紙?我被一聲細(xì)小的聲音從失望中拉了回來。我一看，說話的是我的同桌。

　　嗯!我無可奈何地點(diǎn)了點(diǎn)頭。她聽了馬上從她那漂亮精致的小筆記本上撕下了紙，又從鉛筆盒中拿出一枚圓珠筆：給你。

　　我驚訝地望著她：我們并未相識(shí)，我感激地對(duì)她點(diǎn)了點(diǎn)頭，并且說了聲：謝謝!

　　就這樣，我對(duì)我的同桌那位熱心幫助我，而我又不知道她姓名的小女孩產(chǎn)生了好感。

　　開學(xué)兩天了，這兩天中，我跟我的同桌交上了朋友。

　　第一天上課時(shí)，老師在黑板上寫字，我坐在最后一排往前看，總是模模糊糊的，很多字都看不清。這回我又著急了：這可是筆記啊!我抄不下來，回去怎么復(fù)習(xí)啊!我不禁扭頭看了看我的同桌，她正低著頭專心致志地寫著。這可怎么辦?我又扭回了頭。突然，一個(gè)寫著工工整整的字的本子，推到了我的面前。我一扭頭，又是她!那個(gè)梳著長(zhǎng)辮子，文

　　文靜靜的女孩。我心中充滿感激地抄完了筆記，把本還給了她。下了課，我對(duì)她說道謝的話，她卻說：謝什么，我們是同桌。交個(gè)朋友吧!我非常愿意，滿口答應(yīng)了。這樣，我們兩個(gè)就成了新班級(jí)里的新朋友。我們彼此介紹后，我也知道了她的名字李伊娜。

　　我為我能有這樣一個(gè)好伙伴而高興。我相信，在以后的日子里，我們彼此間的幫助會(huì)更多，我們彼此間的友誼會(huì)更深厚。

　　(張揚(yáng))

　　討論：

　　1．在日常生活中，你遇到過類似這篇文章寫的小事嗎?

　　(提示：從各個(gè)方面想想，盡量回憶印象深的觸動(dòng)自己的一些事。)

　　2．你準(zhǔn)備怎樣把它寫出來?

　　(提示：想到了一些事后，確定自己要寫的一件或幾件事。想清楚具體情景。整體把握事情的過程，當(dāng)時(shí)自己的情況，對(duì)方的'一舉一動(dòng)、一言一語，把要描述的地方捕捉住，就像這篇文章所寫的那樣。將客觀事物和主觀情意結(jié)合起來，寫出來的事情才有動(dòng)人之處。

　　例文二

　　一位老師

　　你見過這樣一位老師嗎?她總是習(xí)慣地雙手背在身后，出現(xiàn)在教室里。不瞞你說，這位被同學(xué)們稱為不像老師的英語老師，是與我們初一新生同人校，剛剛開始教書生涯的汪老師哩。

　　汪老師她真有趣。上課時(shí)像個(gè)朋友，下課時(shí)像個(gè)伙伴。在我們班同學(xué)的眼里，她可真不像個(gè)老師。不信，你們看

　　小皮球，香焦梨，瑪莉開花二十一，在我們女生跳皮筋的行列中總少不了她那個(gè)笑得最開心，跳得最來勁的大朋友。別看她比我們大八九歲，可不仔細(xì)看，一點(diǎn)也看不出來，她竟是個(gè)老師。

　　汪老師，您怎么分到學(xué)校來了?怎么，不歡迎?她像朋友一樣跟我們談到她的同學(xué)大多數(shù)分在外企行業(yè)，不少出了國然而她卻選擇了當(dāng)教師這一行業(yè)。我喜歡英語，得益于初一老師的啟蒙，在最重要的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階級(jí)，老師為我們打下了良好的基礎(chǔ)，從那時(shí)起，我就暗暗下定決心，要像我的老師那樣，做一名好老師。汪老師真誠地說。

　　說我們的汪老師不像個(gè)老師，你可別以為她光跟我們玩，談起教學(xué)，她的花招可多了。聽錄音，看錄相，唱英文歌曲，用英文給我們講故事，組織我們演簡(jiǎn)短的英文小品，還給我們布置英語口語作業(yè)，為了鼓勵(lì)我們多說愛說，她還專門設(shè)置了紅、白牌，像足球比賽上的裁判員一樣，紅的以示表揚(yáng)，白的以示批評(píng)現(xiàn)在，我們班同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性可高了，期中考試，我們班的英語成績(jī)?cè)谌�年�?jí)名列第一(汪老師只教我們一個(gè)班)，汪老師高興得兩個(gè)晚上沒睡好覺，這不能不說我們汪老師教學(xué)有方吧!

　　有一次，我的英語考試成績(jī)不夠理想，心里非常難過，連幾天都悶悶不樂的。作業(yè)本發(fā)下來，只見里面夾著張紙條，上面寫著：

　　我一直認(rèn)為你是一個(gè)好學(xué)生，上課發(fā)言積極，發(fā)音也很準(zhǔn)，這次沒考好，一定有什么原因，讓我們一起找找問題的所在，好嗎?

　　你的大朋友

　　這張紙條像一股春風(fēng)溫暖著我的心，現(xiàn)在我把它貼在我的日記本上，作為動(dòng)力，催促我上進(jìn)，勉勵(lì)我向前經(jīng)過汪老師的不斷幫助，和我不斷的努力，我的英語成績(jī)?cè)诎嗬锩�列前茅�?/p>

　　說起這位不像老師的老師，話兒沒個(gè)完，不過，我想，說到這里，你一定了解我們的汪老師了吧?你說她像不像個(gè)老師?你喜歡這樣的老師嗎?

　　(楊思晴)

　　討論：

　　這篇文章寫的一位老師，為什么給我們的印象深？

　　(提示：這位同學(xué)寫出了這位老師的特點(diǎn)。他選擇了這位老師幾件突出的事：和同學(xué)一起跳皮筋；教學(xué)的花招；關(guān)懷自己、寫紙條溝通思想等。這些都是自己熟悉的動(dòng)情的事。

　　作者沒有籠統(tǒng)的、空洞的敘述，寫的都是具體的情景，有老師的動(dòng)態(tài)、言談以及內(nèi)心獨(dú)白，因而這位教師的形象，活脫脫地展現(xiàn)在我們眼前。

　　作者把自己的獨(dú)特感受表達(dá)了出來，(在文章中處處可以讀到表達(dá)這種感受的語句。)這種感受也傳染給了讀者。文章末尾問道：你喜歡這樣的老師嗎?自然也就引起讀者強(qiáng)烈的共鳴。

設(shè)計(jì)作文 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)《荷花》一文的寫作方法，能對(duì)事物進(jìn)行具體、生動(dòng)的描寫。

　　2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用排比句式、比喻的修辭手法以及自己平時(shí)積累的好詞佳句。

　　3. 激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能對(duì)事物進(jìn)行具體、生動(dòng)的描寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻的修辭手法，并嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的好詞佳句。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1. 出示荷花圖片，誰來說說：這是些什么樣的荷花？

　　2. 要怎樣才能把一種事物說具體、寫生動(dòng)，一直是個(gè)讓我們頭痛的問題，對(duì)吧？可是有人卻能把一件普普通通的事物寫得詳細(xì)而生動(dòng)，我們今天也來學(xué)學(xué)他把事物寫生動(dòng)、寫具體的方法吧！

　　二、寫法指導(dǎo)

　　1、（出示第二自然段）大家快速地看一看，這段話出自那篇課文？

　　2、對(duì)，這段話出自葉圣陶爺爺寫的《荷花》一文，接下來咱們邊讀它，邊思考：這段話從哪些方面介紹了荷葉和荷花？ （指名答，板書：顏色 樣子 ）

　　3、顏色描寫的指導(dǎo)

　�。ǎ保┚渥又械哪男┰~是寫它們的顏色的？（指名答后，變色顯示）

　　（２）除了這些，你還知道哪些寫顏色的詞？（指名說）

　�。ǎ常├蠋熞菜鸭�了不少寫顏色的詞語，我們來讀一讀吧（齊讀）。

　�。�4 ）這些詞語可以隨便亂用嗎？對(duì)，我們要學(xué)會(huì)選擇合適的詞語來對(duì)事物進(jìn)行描寫。比如：玫瑰，我們可以說（ ）的玫瑰……

　�。ㄌ崾竞⒆樱和�一種顏色用不同的詞語來描繪，給人的感覺也是不一樣的。）

　�。�、樣子描寫指導(dǎo)

　　（1）我們?cè)賮砜纯茨男┚渥邮菍懞扇~及荷花樣子的。（指名答，變色顯示）

　　荷葉

　�。�1）“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤�！� 在這個(gè)句子中作者把荷葉比作了什么？（大圓盤） 這就是我們常說的什么修辭手法？（板書：比喻）

　　（2）你會(huì)說比喻句嗎？那我們來試著說幾個(gè)比喻句吧！

　　太陽像個(gè)_________。

　　荷花的花瓣全展開了，看上去就像_________。

　　那一個(gè)個(gè)的花骨朵好似_________。

　　荷花

　　（1）這些荷花有幾種不同的姿態(tài)？

　�。�2）為了把這幾種不同的姿態(tài)描寫，更好地組合在一起，作者用了一組關(guān)聯(lián)詞，你能把那組關(guān)聯(lián)詞找出來嗎？（有的……有的……有的）

　　5、抒情指導(dǎo)

　　看到這么迷人的景象，作者忍不住把自己心里的想法說了出來。這就是我們常說的抒發(fā)自己的——感受。（板書 感受）來，我們一起來讀讀作者的感受。（出示范文第三自然段，齊讀。）

　　三、能言會(huì)道。

　　1、（出示范文二、三自然段）你看，剛才我們只能用一句話來描述的內(nèi)容，現(xiàn)在變成了那么生動(dòng)具體的兩個(gè)段落。由此可見，寫一種景物時(shí)，我們只要認(rèn)真觀察，運(yùn)用比喻、排比等手法，把它的顏色、樣子寫清楚，最后再把自己的感受表達(dá)出來，就可以把文章寫具體、寫生動(dòng)了，對(duì)吧？ 現(xiàn)在就讓我們來玩?zhèn)�小游戲。（出示圖片）請(qǐng)你認(rèn)真觀察一下，圖上出現(xiàn)的是什么花？它有幾種不同形態(tài)？（指名上臺(tái)指出，老師用小標(biāo)題做記錄。）

　　2、現(xiàn)在我們把同學(xué)們觀察到的`這幾種花的姿態(tài)用“有的……有的……有的……”這組關(guān)聯(lián)詞將它串起來讀一讀吧！

　　3、和葉圣陶爺爺寫的荷花比起來效果怎么樣？（干巴巴的，不生動(dòng)）那我們就得用“比喻”的方法來幫忙了。（引導(dǎo)孩子逐句的說比喻句。）

　　4、看著這么漂亮的桃花，你有什么感受呢？（指名說）

　　四、仿寫文段。

　　1、大家說得真棒。其實(shí)，我們剛才進(jìn)行的就是對(duì)《荷花》這篇課文的一個(gè)片段口頭仿寫。現(xiàn)在，只要將剛才我們說的或是心里想的內(nèi)容按板書上的順序?qū)懴聛�，就可以成為一段很棒的景物描寫了。咱們趕快拿出作文草稿本，把它寫下來吧。

　　2、學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。

　　五、講評(píng)作文

　　六、布置習(xí)作

　　同學(xué)們，美麗春天已經(jīng)來到了，在這個(gè)美麗的季節(jié)里有許多景物值得我們?nèi)�寫。今天回去后，就�?qǐng)你用老師教給的方法，選擇一種春天里的景物來寫一寫，好嗎？

　　板書設(shè)計(jì)

　　顏色

　　寫清 樣子 用好比喻

　　感受

設(shè)計(jì)作文 篇7

　　圓圓的，甜甜的月餅，是我們中秋佳節(jié)必不可少的食品。你來當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師，你會(huì)給月餅上壓上什么圖案，或?qū)懮鲜裁醋�，為什么？這些月餅的名字叫什么，你為什么給你的月餅起這樣的`名字？你的月餅適合什么樣的人吃呢，老人，小孩，中國人，外國人，外星人？

　　中秋節(jié)快到了，我如果自己設(shè)計(jì)月餅，我會(huì)在月餅上壓豌豆射手的圖案，因?yàn)槲矣X得豌豆射手這個(gè)圖案肯定會(huì)很漂亮又很帥氣，然后我想在月餅上寫福字。因?yàn)槲蚁胱尦缘竭@個(gè)月餅的人都會(huì)團(tuán)團(tuán)圓圓一家人過幸福的日子，我會(huì)給我做的月餅取“豌豆月餅”這個(gè)名字，因?yàn)槲矣X得這個(gè)名字很帥氣又很好聽，再說又像一個(gè)騎士在那里發(fā)射豌豆炮，我覺得這個(gè)月餅什么人都可以吃到它，因?yàn)槲蚁胱屛蚁胂竦倪@個(gè)月餅出大名，各地都會(huì)有我做的這個(gè)月餅?zāi)亍?/p>

設(shè)計(jì)作文 篇8

　　“寶寶哎，快過來！”只聽老媽一聲吼，我絞盡腦汁背熟的一篇宋詞又忘記了。老媽正準(zhǔn)備去參加一個(gè)同學(xué)聚會(huì)，一直在糾結(jié)穿什么衣服去，唉，一個(gè)簡(jiǎn)單的問題到她這兒又犯難了。有時(shí)候我都懷疑老媽的星座是不是搞錯(cuò)了，好好一個(gè)巨蟹座，怎么和處女座一樣麻煩。

　　來到媽媽身邊，她正穿著一件睡衣，披散著頭發(fā)，眉毛像那皺皺巴巴的毛衣。床上布滿了她的衣服。只見她拿著一條裙子在身上比劃來比劃去：“寶寶呀，你看我最近是不是又胖了啊，這么好看的裙子我都穿不了了！”我不以為然地噘了噘嘴：“之前你不是說每天晚上只吃一個(gè)蘋果，到后來還不是天天吃飯�！薄昂昧撕昧耍�你快幫我搭配搭配衣服吧�！�

　　我略思了一小會(huì)，拿起一件印有英文字母的白色T恤，又搭配一條有破洞的牛仔褲，青春活力又不失洋氣�！斑@套怎么樣？”老媽對(duì)著鏡子照了照，一會(huì)兒轉(zhuǎn)過來，一會(huì)兒轉(zhuǎn)過去。我真懷疑她腳下是不是有一個(gè)巨大的陀螺在不停旋轉(zhuǎn)著。老媽看了半天，眉頭舒展開來，我正想夸耀一番，她眉頭又皺住了：“我這次想穿裙子！”

　　這時(shí)，她拿起了一件綠色短袖和一條紅色的.裙子穿起來。外面批了一件藍(lán)紫相間的外套，在鏡子面前360度轉(zhuǎn)了一圈，像發(fā)現(xiàn)了新大陸一般驚喜：“哈哈，這個(gè)不錯(cuò)，我真是個(gè)天才�！蔽已b作嘔吐的樣子：“你這樣穿會(huì)笑死外國人的。俗話說紅配綠，賽狗�。　崩蠇屖�望地坐下來：“那你幫我再選選吧。”

　　我拿起一條粉紅色的長(zhǎng)裙，上面是淡粉色的短袖，下面連著深粉色的蕾絲裙，看起來很淑女�！斑@個(gè)不錯(cuò)吧�！蔽易孕艥M滿�！昂�，我喜歡！”媽媽露出了滿意的笑容。我長(zhǎng)呼一口氣，心里也十分開心：我盡然成了服裝搭配師了。“寶寶，我沒有合適的高跟鞋搭配啊�！蔽乙幌伦拥乖诹舜差^。

　　我的服裝搭配師生涯就此告終。我還是繼續(xù)背我的宋詞吧。媽媽還在房間里絮絮叨叨，一切又恢復(fù)了原樣。我的老媽也太優(yōu)柔寡斷了。

設(shè)計(jì)作文 篇9

　　（一）教學(xué)目標(biāo)：

　　1、寫一件自己做成功的事，把在取得成功的過程中遇到的困難、挫折和怎樣克服的寫出來。

　　2、把這次成功的過程寫清楚，寫具體，寫出成功后的感受。

　　3、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生自主、自由、快樂地表達(dá)。

　　（二）教學(xué)重點(diǎn)：把取得成功的過程寫清楚，寫具體。

　　（三）教學(xué)難點(diǎn)：怎樣把成功的過程寫具體。

　　（四）教學(xué)方法：引導(dǎo)談話。

　　寫作文最重要的是有真情實(shí)感，要把內(nèi)心活動(dòng)寫出了。比如下面這一篇文章。

　　當(dāng)我捧著鮮紅的獎(jiǎng)狀站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我的眼睛不禁濕潤(rùn)起來，我成功了作文。這小小的一張獎(jiǎng)狀是我用多少個(gè)白天黑夜換來的`啊……記得三年級(jí)的時(shí)候，我第一次踏進(jìn)了創(chuàng)新作文筆試的現(xiàn)場(chǎng)，我顫抖地握著筆把作文寫完�？晌壹�動(dòng)的跑去看獲獎(jiǎng)榜時(shí)候，我失望到了極點(diǎn)。那鮮艷的榜上只有一個(gè)——鄧舒航“三等獎(jiǎng)”。我的淚水不禁流了下來。我的努力換來的只是失敗嗎？不行，我不允許我自己沒有信心。從那以后，只要有空閑的時(shí)間，我就努力的看作文書分析其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，再和自己對(duì)比。吸取別人的精華，有一次，老師布置我們寫春天。我滿懷信心的到公園里找春天，小學(xué)五年級(jí)作文《我成功了作文》。我坐在桌前思考著，汗水一滴一滴流在我桌面，可我卻又一次遇到了一個(gè)難題，春天的景物該怎么有序的排列？我花了一天的時(shí)間，到處去訪問鄰家的大哥哥、大姐姐，雖然很苦，而我心里卻第一次嘗到了解決問題的甜蜜。當(dāng)作文本從老師手中發(fā)下來時(shí)，我迫不及待地翻開作文本，那個(gè)鮮紅的“優(yōu) ”，使我激動(dòng)，使我興奮，因?yàn)椋�我成功了……�?dāng)五年級(jí)的時(shí)候，我再一次踏進(jìn)了創(chuàng)新作文現(xiàn)場(chǎng)，我始終相信自己，“失敗是成功之母”，有了這一次失敗，就有下一次的成功。我揮動(dòng)著手中的筆，看著那一句句優(yōu)美的話從我手中流瀉出來，我心中那把沉重的成功之鎖終于打開，成功向我打開了大門……我久久的佇立在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我激動(dòng)的望著獎(jiǎng)狀上那像我招手的“一等獎(jiǎng)”三個(gè)大字，我終于從失敗中蘇醒過來，我真想向全世界人們大聲呼喚：我成功了！

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