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《制作演示文稿》教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編精心整理的《制作演示文稿》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
【教學(xué)內(nèi)容分析】
本節(jié)課是“演示文稿的綜合應(yīng)用”中的制作演示文稿第二課時。具體內(nèi)容是“幻燈片中對象動畫效果的設(shè)置、幻燈片切換效果的設(shè)置、超鏈接的設(shè)置、添加背景音樂及聲音效果的設(shè)置和保存作品，第一課時介紹了powerpoint的版式及修飾演示文稿，這一節(jié)是進(jìn)行演示文稿放映效果及聲音的設(shè)置，通過課堂練習(xí)主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，探究能力，創(chuàng)新意識，同時進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合實踐能力。
【教學(xué)對象分析】
本案例適用對象為七年級學(xué)生，經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能制作簡單的演示文稿。明白幻燈片的版式及修飾幻燈片，并能進(jìn)行個性化設(shè)置作品。
【教學(xué)策略】
本設(shè)計注重師生互動，采用以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。運用“任務(wù)驅(qū)動”、討論交流法和“分組合作”的學(xué)習(xí)方法，先讓學(xué)生欣賞兩個作品，讓學(xué)生進(jìn)行比較，以貼近生活的例子為引導(dǎo)，來提出問題，指導(dǎo)學(xué)生思考，通過學(xué)和做，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在教師的指導(dǎo)下，使學(xué)生運用已有的知識，通過探究聯(lián)系進(jìn)行學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1，知識與技能
�。�1）學(xué)生了解幻燈片中對象及幻燈片切換動畫效果的設(shè)置。
�。�2）學(xué)生了解超鏈接和幻燈片按鈕的作用。
�。�3）學(xué)生了解幻燈片中背景音樂的設(shè)置
2，過程與方法
（1）通過播放一靜、一動的幻燈片，讓學(xué)生產(chǎn)生求知與創(chuàng)作欲望，主動、愉快地接受任務(wù)，自主合作探究完成任務(wù)后，總結(jié)出設(shè)置步驟，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主學(xué)習(xí)能力的提升。
�。�2）通過任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“學(xué)著做”完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；通過分組協(xié)作設(shè)置有個性的動畫效果，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新精神。
3，情感態(tài)度及價值觀
�。�1）鼓勵學(xué)生大膽演示、展示作品，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的能力；
�。�2）通過對幻燈片動畫效果的合理、靈活的運用，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和信息素養(yǎng)。
�。�3）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人長處，相互學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，以及培養(yǎng)合作協(xié)作，交流和創(chuàng)新的意識。
【教學(xué)重點和難點】
重點：演示文稿放映效果的設(shè)置
難點：根據(jù)主題需要選擇合適的動畫效果
【教學(xué)方法】
任務(wù)驅(qū)動法、直觀演示法、自主探究法
【教學(xué)過程】
一、欣賞作品
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)建與修飾演示文稿，同學(xué)們都制作得挺不錯的。今天我們來學(xué)習(xí)制作演示文稿第二課時——讓幻燈片動起來。首先請同學(xué)們來欣賞兩個作品，看自己更喜歡哪個作品？為什么？
（1）給學(xué)生欣賞兩個作品：美麗家鄉(xiāng)—茶陵.ppt
師問：同學(xué)們喜歡哪個作品呢？為什么喜歡這個作品？說理由
好的，我們今天這節(jié)課就來學(xué)習(xí)演示文稿放映效果的設(shè)置，主要有三個方面的內(nèi)容：1、是幻燈片中對象動畫效果及幻燈片切換效果的設(shè)置2、超級鉸接和動作按鈕的設(shè)置3、添加背景音樂和保存放映格式設(shè)置
學(xué)生觀看作品，邊思考回答問題
情境設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、作品鑒賞的能力。
5分鐘
二、演示文稿放映效果的設(shè)置
1、幻燈片中對象及幻燈片切換動畫效果的設(shè)置
教師演示：以作品第4張為例
�。�1）觀看效果
�。�2）演示操作
�、龠x擇幻燈片
②選擇對象
�、圻x擇“幻燈片放映”—“自定義動畫”命令
�、茉凇白远x動畫”任務(wù)窗格，單擊“添加效果”按鈕，選擇效果。
⑤修改“開始”、“方向”、“速度”三個參數(shù)。
為幻燈片切換設(shè)置效果
（1）選擇幻燈片
�。�2）選擇“幻燈片放映”—“幻燈片切換”命令
�。�3）在“幻燈片”任務(wù)窗格上進(jìn)行設(shè)置。
任務(wù)一：為幻燈片“云陽山”中對象設(shè)置動畫效果，設(shè)置幻燈片切換效果。
演示學(xué)生
點評學(xué)生作品
學(xué)生觀察演示，根據(jù)分發(fā)練習(xí)文件，學(xué)生設(shè)置幻燈片中對象的不同動作效果及切換設(shè)置，并播放體驗。學(xué)生可嘗試體驗“進(jìn)入”、“強調(diào)”、“退出”、“動作路徑”不同的動畫效果，在制作設(shè)計時可選擇合適的動畫效果。
培養(yǎng)學(xué)生的遷移探究能力。
15分鐘
2、設(shè)置目錄標(biāo)題文字到對應(yīng)幻燈片的超鏈接
教師演示“茶陵簡介”超鏈接
�。�1）選擇目錄幻燈片中的“茶陵簡介”標(biāo)題，并右鍵單擊。
�。�2）在打開的快捷菜單中，選擇“超鏈接”命令。
�。�3）在“編輯超鏈接”對話框中，選擇“本文檔中的位置”，選擇“茶陵簡介”標(biāo)題對應(yīng)的幻燈片。
3、設(shè)置返回目錄幻燈片的超鏈接
教師演示“茶陵簡介”返回目錄幻燈片。
任務(wù)二：學(xué)生完成目錄標(biāo)題文字到對應(yīng)幻燈片的超鏈接及幻燈片中插入按鈕返回目錄幻燈片的超鏈接。
4、添加背景音樂
�。�1）執(zhí)行“插入”—“影片和聲音”—“文件中的聲音”命令
�。�2）選擇“文件中的聲音”
（3）在打開的對話框中，選擇“自動”按鈕。
（4）單擊“自定義動畫”窗格中音樂對象的下拉按鈕，選擇“效果選項”
�。�5）設(shè)置聲音播放效果。
5、將演示文稿保存為放映格式
執(zhí)行“文件”—“另存為”命令，保存類型為powerpoint放映格式。
任務(wù)三：學(xué)生添加背景音樂及保存作品為放映格式
學(xué)生觀看演示，嘗試制作目錄幻燈片中其他標(biāo)題的設(shè)置，遇到問題可在教材上尋求幫助。鼓勵同學(xué)之間相互討論、交流。
學(xué)生完成“試一試”
學(xué)生根據(jù)難易程度，選擇學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的遷移探究能力。
10分鐘
綜合運用
學(xué)生完成作品后續(xù)設(shè)計制作，在完成上述任務(wù)后，以小組合作、交流和討論的方式自行設(shè)計作品。
合作、交流、
討論、制作
培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和協(xié)作交流能力
7分鐘
展示學(xué)生作品
教學(xué)評價
展示評價表，引導(dǎo)學(xué)生完成評價活動，對學(xué)生進(jìn)行可觀公正的評價，并進(jìn)行肯定性和鼓勵性的評價
聽點評，進(jìn)行自評
幫助學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行歸納總結(jié)，并進(jìn)行反思，一邊進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。
5分鐘
課堂總結(jié)
歸納總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的知識要點、難點
思考反饋
了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便改進(jìn)教學(xué)方法和策略，3分鐘
布置作業(yè)
完成思考與練習(xí)
完成實踐
鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識解決實際生活問題的能力。
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