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如何教育培養(yǎng)學生的責任心
如何教育培養(yǎng)學生的責任心1
1、下放管理權(quán)利，培養(yǎng)學生的主人翁責任心
班級管理實行“自主管理”。建立班團干部競選及班級值日固定兼輪流制度，分層管理，將班級日常事務制定成崗位責任制細則。專人負責，定期輪流，全民行動，井然有序。學生通過的角色換位（管理者和被管理者），體驗到管理者的艱辛，從而產(chǎn)生對管理者的理解，使學生內(nèi)心道德情感得以碰撞，其主人翁責任感就會自然形成。班主任還可以大膽嘗試，有針對性地賦予那些責任感欠缺者以特殊的使命，從而培養(yǎng)他們的責任心。
2、創(chuàng)造合作平臺，培養(yǎng)學生對他人和集體的'責任心
在班級活動中，促進學生之間的彼此尊重理解和相互協(xié)作，進而升華為集體感情和責任心。如，分工合作在課外查找資料，成立興趣組隊。班級通過組織學生以團隊的名譽去共同完成任務，在這一合作的過程中，學生切身認識到完成一項任務不是單槍匹馬可以做好的，必須和別人合作，一起共同努力才有可能取得成功。而自己的所有行動必須和其他成員協(xié)調(diào)，自己的利益和他人、集體的利益是一致的。那么學生對他人和集體的責任感就清晰了。
如何教育培養(yǎng)學生的責任心2
著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……”。小學生具有年齡小，可塑性大的特點，他們的各種習慣容易養(yǎng)成也容易改變，如果從小就堅持反復不斷地培養(yǎng)他們良好的行為習慣，對他們今后成長具有不可估量的作用。因此，作為教師，我們應抓住這個好時機，逐步培養(yǎng)他們形成良好的習慣。
1、培養(yǎng)良好的學習習慣。我很欣賞這樣一句話：只有學習精彩，生命才會精彩；只有學習成功，生命才會成功。所以要注重抓學生的學習習慣。學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢，舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲，并且闡明舉左手的宜處，即不影響上課記筆記。同時講明發(fā)言的'體態(tài)及聲音的高低，是對老師的尊敬，同時也是對同學的一種禮貌。
2、培養(yǎng)良好的行為習慣。我十分重視學生日常行為習慣的。養(yǎng)成教育，讓學生明確哪些行為是對的，哪些行為是錯的，反復訓練日常行為，養(yǎng)成自覺自控行為的習慣。如有些學生總是忘記戴紅領巾，一般情況是因為換衣服時不注意取紅領巾下來，或者取下來隨地一扔，第二天上學匆忙就把此事忘了，針對情況，一些同學建議放學回家后就把紅領巾放書包里，這樣就可以解決這個問題了。
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精心組織各種班級活動，通過活動培養(yǎng)和樹立學生的責任心。如，我抓住節(jié)日契機開展活動。如“三八”婦女節(jié)前夕，我要求學生在家做力所能及的家務事，給媽媽一份驚喜。以此增強學生對他人負責的責任感，學會關心長輩，關心一切需要關心的'人，使他們從中感受到了“幫助別人，快樂自己”的情感體驗。在教師節(jié)來臨之際，我組織學生開展了“老師，您辛苦了！”的主題活動，讓同學們講述各個老師認真?zhèn)魇谥R和耐心教育同學的事跡，講述偉人們尊敬老師的故事，并引導學生懂得是老師們的事業(yè)心和責任感才贏得了人們的尊敬，是同學們學習的榜樣。
其他形式的如演講活動，主題班會活動，班級聯(lián)歡會等。學生的學習生活不僅因為有了豐富多彩的活動而顯得五彩斑斕，而且學生在活動的參與和競爭中，學會了表現(xiàn)自己，達到了培養(yǎng)責任心的目的。
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通過社會實踐活動，對學生進行科技、國防、勞動、法制、環(huán)保、歷史等多方面教育，使學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環(huán)境、關心可持續(xù)發(fā)展，獲得直接感受并積累解決問題的經(jīng)驗；培養(yǎng)學生的責任感。
要以體驗為宗旨，以實踐活動為主渠道，多方位培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和各方面的責任心�？梢远ㄆ陂_展主題活動，每一主題活動中，注重讓學生在實踐及研究性學習的過程中獲得多方面的豐富的情感體驗，能力的提高，責任感的增強。
通過組織學生參加社會調(diào)查實踐活動，調(diào)查各行各業(yè)中有關責任感的'典型事例。比如，公安人員冒著生命危險為人民生命財產(chǎn)安全保駕護航，醫(yī)護人員救死扶傷的崇高品質(zhì)等事例，這些肯定會令同學們嘖嘖稱道，而那些玩忽職守造成重大人員、財產(chǎn)損失等慘痛教訓都會給同學們留下深刻的印象，同時感受到責任感在各行各業(yè)中的重要性，使同學們獲得培養(yǎng)高度責任感的強大動力。
重視人的全面發(fā)展，重視青少年完整人格的培養(yǎng)和個性的充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內(nèi)容，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同取向。《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》明確指出：基礎教育必須全面實施素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的核心是德育，而培養(yǎng)學生的責任感是德育的一個重要內(nèi)容，唯有自覺樹立責任意識，才能認為學習是一種權(quán)利，也是一種責任，才能在學習生活積極克服困難，挑戰(zhàn)自我，超越自我，才能養(yǎng)成健康向上的道德情操，才能擔負起時代、國家賦予的重任。才能讓學生真正成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)建設者和接班人。
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