我的老師作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的我的老師作文，歡迎大家分享。

我的老師作文1

　　如果我是詩人，我將寫一首詩歌頌她;如果我是畫家，我將畫一幅巨大的油畫描繪她;如果我是作曲家，我將譜一曲美妙的樂曲贊揚(yáng)她……她就是我最敬愛的賈老師。

　　賈老師不高不矮的個(gè)兒，不胖不瘦的身材，常常穿著樸實(shí)而大方的衣著，炯炯有神的眼睛，一張能說會(huì)道的`嘴，像一架永補(bǔ)生銹的播種機(jī)，把知識(shí)的種子播撒進(jìn)我們的心田。

　　她講課風(fēng)趣而幽默。

　　「叮零零，叮零零」上課鈴聲響了，這又是一節(jié)語文課，老師夾著教科書大步流星地走上講臺(tái)，繪聲繪色地講起課來�！竿瑢W(xué)們知道嗎?有位同學(xué)寫作文時(shí)，這樣描寫他爸爸――爸爸露出咬牙切齒的微笑，伸出英雄的魔爪……」還沒有等陳老師講完，教室里已經(jīng)哄堂大笑起來。原來，這是一個(gè)同學(xué)寫作文時(shí)用詞不恰當(dāng)鬧楚的笑話。老師繼續(xù)講課，同學(xué)們又繼續(xù)津津有味地聽課。

　　這時(shí)，我開了個(gè)小差，趁老師不注意時(shí)偷偷把早已準(zhǔn)備好的《童話故事》拿出來�？纯闯美蠋�，她好像一點(diǎn)沒有察覺似的，在繼續(xù)的講課，我暗自洋洋得意起來�？刹灰粫�(huì)兒，趁老師準(zhǔn)備抽同學(xué)起來回答問題了，這時(shí)我可急壞了，像揣著一只小兔子，心里怦怦直跳，害怕老師會(huì)抽道我，不停地在胸前畫著十字架，心里禱告：上帝保佑，賈老師千萬不要抽我……

　　下課了，賈老師沒有抽我起來，但她卻走到我旁邊，把我叫到辦公室。我心里忐忑不安，心想：難道被老師發(fā)現(xiàn)了?但她怎么不抽我回答問題呢?難道是同桌告密?……來到辦公室，我無奈地說了聲「報(bào)告�！估蠋熥屛疫M(jìn)去，坐在她旁邊，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：「上課不要跑神，要專心聽講，如果你騙它一時(shí)，它就會(huì)騙你一世�！刮衣犃死蠋煹脑挘�羞愧地說道：「賈老師，我以后再也不這樣了�！�

　　賈老師就是這樣，像慈母般的，把全部愛都無私的奉獻(xiàn)給她的學(xué)生;她是辛勤的園丁，在祖國(guó)花園里耕耘著;她是一艘船，把同學(xué)們送到知識(shí)的海洋;她是蠟燭，燃燒自己，照亮別人;她是人類靈魂工程，教會(huì)學(xué)生怎樣做人。

　　啊!老師您真好，我發(fā)自內(nèi)心的向您說一聲：謝謝。

我的老師作文2

　　初見我的班主任老師是在報(bào)到的第一天，她長(zhǎng)發(fā)披肩，說話時(shí)不茍言笑，給人一種嚴(yán)厲的感覺。不久之后發(fā)生了一件事，證實(shí)了我的想法。

　　“怎么回事！你這個(gè)組長(zhǎng)是怎么當(dāng)?shù)模　币痪渚鋰?yán)厲的批評(píng)清楚地傳進(jìn)了我的耳中，我和我身邊的三位默默地站在走廊里，一聲不吭。哎，無奈和沮喪只能匯成這一個(gè)語氣詞，在我心中不斷回響。

　　今天我們組值日，但是身為組長(zhǎng)的我并沒有組織好大家，導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)被扣了分，在班主任說完一句不為例之后，我無力地趴在座子上，將頭低了下去。我不敢抬頭，此刻我雖知道同學(xué)們會(huì)跟什么事都沒發(fā)生一樣，但我仍覺得有無數(shù)雙眼睛盯著我。為什么要這么嚴(yán)厲呢？大家已經(jīng)盡力了，她可能是不喜歡我們吧。

　　從那時(shí)開始我便認(rèn)為她是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。一周以后徹底改變了我先前對(duì)陳老師的看法。那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，一切都在正常的進(jìn)行著。“來，請(qǐng)同學(xué)們將書上第二題寫一下�！标惱蠋熀吐暭�(xì)氣地說道。我盯著題目，卻怎么也沒有思路，一分鐘，兩分鐘……這時(shí)，陳老師仿佛看出了我的困惑，走到我身邊，用低低的聲音說，“這道題不會(huì)嗎？你看，先用這個(gè)加上它，再用方程試試……”她講的很慢，每說完一小部分就要問；“明白了嗎？”在陳老師的提點(diǎn)下，我頓時(shí)茅塞大開，很快的'將這道題攻克了。“好了，同學(xué)們，都做完了嗎？”“做完了！”同學(xué)們異口同聲的回答道�！岸紩�(huì)了嗎？”“會(huì)！”“那么，我現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)來講一下�！彼�有人都爭(zhēng)先恐后的舉手，老師環(huán)顧了一下四周，目光停留在我的身上，“你來！”老師看著我，嘴角微微上揚(yáng)。我不自信地站了起來，一抬頭，望見了老師信任的目光，頓時(shí)有了勇氣：“這道題應(yīng)該……”“講的很好，請(qǐng)坐！”我慢慢的坐下，內(nèi)心卻久久不能平靜。

　　這就是我的老師，在我們犯錯(cuò)時(shí)會(huì)批評(píng)我們，在我們遇到困難時(shí)會(huì)幫助我們。其實(shí)，我們的老師，她是真心希望我們能盡快的適應(yīng)初中生活，快速成長(zhǎng)，取得理想的成績(jī)。

　　“遇見她真幸運(yùn)！”我在心里暗自慶幸。

我的老師作文3

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”自古至今，老師是無私、慈愛的化身。每個(gè)人的人生中都會(huì)遇到老師，而令我最難忘的就是教了我六年的語文老師孫老師了。

　　我的語文老師中等身材，長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，高高的鼻梁骨特別突出，還有一張小巧玲瓏的嘴巴。語文老師總喜歡穿一件灰黑色的運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋。到了夏天，老師就愛穿一件花花綠綠的過時(shí)的'短袖衫和一雙平底的涼鞋。同學(xué)們都用一個(gè)字來形容孫老師——土。

　　雖然孫老師衣著打扮土，但老師的教學(xué)方法還很新潮哩。同學(xué)們寫作文難理清思路，老師就教我們寫作文前先畫一張思維導(dǎo)圖。這招真靈，寫寫畫畫中就捋清思路了。

　　孫老師有一雙奇妙的眼睛，總能發(fā)現(xiàn)生活中有趣的事，讓我們練習(xí)寫作文。一次，上完體育課，我們都?xì)獯�吁吁，汗流浹背。這時(shí)候，孫老師就讓我們寫寫熱，同學(xué)們對(duì)熱深有感觸，刷刷刷動(dòng)起來奮筆疾書，一會(huì)兒就寫好了。這樣積累多了，我們都不怕作文了。

　　孫老師對(duì)我們特別有耐心。每當(dāng)老師遇到學(xué)生問問題時(shí)，老師總會(huì)細(xì)心的為我們解答，而當(dāng)那些差生沒寫作業(yè)時(shí)，老師會(huì)坐在他旁邊讓他補(bǔ)完，并給他檢查。

　　記得有一次，我考試考的很好。整天心里樂滋滋的，感覺誰都不如我。因?yàn)橛辛诉@種想法，班里的同學(xué)漸漸遠(yuǎn)離了我，連跟我最要好的“鐵哥們”都不理我了，我感到非常孤獨(dú)。

　　但就在我最孤獨(dú)的時(shí)刻，孫老師對(duì)我說：“湖之所以寬闊、博大，是因?yàn)樗�包容著所有的小水珠，它不�?huì)輕視其他小水珠所以他十分快樂，一點(diǎn)不孤獨(dú)�！弊詮哪谴闻c老師談心之后，我明白了許多，也使我重新?lián)碛辛伺笥�，懂得了真正友誼。

　　都說老師像辛勤的園丁，像無私的春蠶，潛移默化的教導(dǎo)著我們，而我覺得老師是一位開采者，發(fā)現(xiàn)者同學(xué)們光彩照人的優(yōu)點(diǎn)，讓他發(fā)光發(fā)亮。

我的老師作文4

　　有人喜歡認(rèn)真嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師，有人喜歡風(fēng)趣幽默的英語老師，而有人喜歡講課生動(dòng)形象的美術(shù)老師，而我最喜歡的是我的“多面”語文老師——景老師。

　　她中等個(gè)頭，白皙的臉頰，她的眼睛很亮，像閃爍在夜空的星星，佩戴著一副精致的紫紅色邊框的眼鏡，微笑時(shí)露的一排牙齒，像剛剛?cè)チ藲さ纳街�。她外表很�?yán)肅，平時(shí)幾乎不怎么穿裙子，著裝一向很素凈，活脫脫的一個(gè)女博士。

　　她的聲音很動(dòng)聽，充滿了“魔性”，每次在課堂上讀課文時(shí)朗朗上口，優(yōu)美悅耳的`聲音總能把我們深深地帶入美文的意境。我們隨著這聲音去看白鷺低飛，抑或和母親一起“收花生”，抑或享受童年那美麗的“桂花雨”，又仿佛穿越到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，那雷鳴般的馬蹄聲戰(zhàn)士們的呼喊聲，以及與廉頗一起所向披靡，馳騁疆場(chǎng)的風(fēng)采……

　　她對(duì)我們要求很嚴(yán)格，尤其是對(duì)作業(yè)敷衍了事的，在她看來就是“天理難容”，記得有一次，我們班有一個(gè)小胖子，作文是抄襲刊物的作品，準(zhǔn)備蒙混過關(guān)，最終還是沒有逃過景老師的火眼金睛，她把這位同學(xué)叫到了講臺(tái)前問他是怎么寫的這篇文章。開始這位同學(xué)回答說是自己寫的，再問又說自己寫完家長(zhǎng)又改了改，最后終于說是他抄襲的。景老師并沒有責(zé)備他，而是語重心長(zhǎng)的給他講道理。這個(gè)同學(xué)也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，羞愧地低下了頭。

　　她還是我們的“孩子王”。有一次銀川迎來一場(chǎng)難得的大雪，同學(xué)們非�？释�去雪地撒個(gè)歡，“叮鈴鈴”下課鈴響了，景老師仿佛看穿了我們的小心思，帶領(lǐng)我們跑向操場(chǎng)，在白茫茫的雪地上，同學(xué)們兩個(gè)一對(duì)，三個(gè)一群地玩兒了起來，景老師卻拿著手機(jī)，給我們拍下了許多美的瞬間。為了精準(zhǔn)的拍照她沒法戴手套，手凍的紅紅的，可是她卻像一個(gè)孩子似的那么開心，我們都非常感動(dòng)。

　　她就是這樣一個(gè)聲音充滿“魔性”，學(xué)習(xí)上對(duì)我們嚴(yán)格，更像“孩子王”的“多面”老師。

我的老師作文5

　　老師，這個(gè)詞兒是多么的抽象。如果在老師這倆字前寫上“嚴(yán)厲的劉”。對(duì)，我要寫的就是嚴(yán)厲的劉老師。

　　他的學(xué)生大多數(shù)都會(huì)說：“講的好，講出了我們的心聲�！倍�我卻認(rèn)為，劉老師是慈祥的，每一天只要留意起老師的容貌，就會(huì)發(fā)現(xiàn)陳老師的眼睛布滿了血絲，黑眼袋在臉上明顯地露出來，看上去，老師好像老了幾歲。我可以肯定，老師為了我們的學(xué)業(yè)而獻(xiàn)出了自己的青春。

　　老師對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)，他為了提高我們班同學(xué)的作文水平，特意去市橋的新華書店買了許多作文選讓我們閱讀，他為了不讓我們偷懶，就要求我們記好里面的好詞好句，每逢上語文課，都要我們用兩分鐘來寫好詞好句。一來可以練好字體，二來可以讓我們積累詞句。另外，每到星期五或星期四都要寫一篇作文和一段好句。

　　我是一個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生，有時(shí)做班干部失職，有時(shí)因?yàn)槟瑢懖粫?huì)默，有時(shí)上課講話等等，老師經(jīng)常找我去談話。有一次，老師叫我在下午收反問句，陳述句的作業(yè)紙，當(dāng)時(shí)因?yàn)槲覜]留心聽課，所以——下午，老師突然問“作業(yè)紙呢？”我猶如丈二和尚摸不著頭腦。霎時(shí)間，陳老師說出了一句這樣的話：“黃俊豪撤職�！鳖D時(shí)，教室里鴉雀無聲，我慚愧的底下了頭，眼淚刷刷的流。

　　放學(xué)了，劉老師把我叫到辦公室。老師對(duì)我說：“最近，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，不是因?yàn)槟愕哪X子生銹，更不是因?yàn)槟愕闹巧痰陀趧e人，而是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。一．老師要求收的.作業(yè)遲交，二．老師要求的事情沒有完成，三．上課不專心。現(xiàn)在我給你最后一次機(jī)會(huì)。語文科代表依舊是你，要好好做啦，我送你幾個(gè)字：業(yè)精與勤而荒于嬉，知恥近乎勇�；厝グ�！”

　　聽了那段話，心理熱血沸騰。劉老師，真是比老師還要神圣的老師。我一定不辜負(fù)你的期望，以最好的禮物——最優(yōu)秀的成績(jī)獻(xiàn)給你。

我的老師作文6

　　今天我想悄悄告訴你們，我有一個(gè)特別的老師，那就是我們的副校長(zhǎng)。他有一個(gè)大大的“聚財(cái)鼻”，鼻子上方有一雙小小的眼睛，那雙眼睛小得也真是絕了，假如不是戴著那副眼鏡，都不知道他是瞪眼還是閉眼。但是他最有標(biāo)志性的'地方就是他滿臉的絡(luò)腮胡，尤其是在嘴巴下方，看上去密密麻麻的，只有參加一些正式活動(dòng)的時(shí)候，他才會(huì)把胡子處理掉，整個(gè)人看上去就年輕、清爽多了。我在想，假如他一直留著他的絡(luò)腮胡，那么等他老了以后，會(huì)不會(huì)像奶奶家掛歷上，手拿蟠桃的老壽星一樣，胡子又白又長(zhǎng)的一大把呢？

　　哈哈，你以為他是我們的副校長(zhǎng)，他就一定會(huì)很兇嗎？其實(shí)不是的，他在給我們上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，課堂氣氛可幽默了。有一次馮澤涵沒有完成作業(yè)被老師發(fā)現(xiàn)了，他客客氣氣地把馮請(qǐng)到了講臺(tái)上，又讓他坐下，用滑稽的語氣對(duì)他說：“馮老師，你有什么不滿意的盡管說……一聲“馮老師”把全班同學(xué)引得哈哈大笑，班級(jí)氣氛一點(diǎn)兒也不尷尬，馮為此也乖乖地完成了作業(yè)。

　　副校長(zhǎng)蔣老師還是一個(gè)情商超高的人。有一次我們學(xué)校和社會(huì)各界人士一起參加《我和我的祖國(guó)》小片拍攝。拍攝了好幾次，其中一個(gè)廣場(chǎng)舞阿姨有點(diǎn)不耐煩了，質(zhì)問道：“到底什么時(shí)候結(jié)束呀？我手都舉酸了，別看國(guó)旗不大，舉得高高的還要換動(dòng)，一直這個(gè)動(dòng)作要什么時(shí)候才能完事……”蔣老師伸出一只手，高高舉起一個(gè)大拇指，大聲回答：“因?yàn)槲姨�喜歡你舉旗了，你舉得最好了，我還沒看夠，再看一次就夠了！”在場(chǎng)所有的男女老少都哈哈大笑，那位阿姨也笑得合不攏嘴，又開心地合作了一次。

　　這就是我們的蔣老師，一位高大、幽默、又高情商的校長(zhǎng)老師。

我的老師作文7

　　“叮鈴鈴”蘇杰學(xué)校暑期班的鈴聲響起了，我一看課表，太好了，是作文課你一定會(huì)想，我那么喜歡作文課，那也一定喜歡寫作文嘍，其實(shí)，不光是我喜歡寫作文，還因?yàn)槲业倪@個(gè)作文老師很特別。

　　第一次和老師見面，這位并不年輕的，姓孫的女老師并沒引起我們的關(guān)注：滿臉皺紋，戴副金邊眼鏡，頭發(fā)倒還烏黑油亮，卻總是挽成一個(gè)緊緊地，小小的發(fā)髻。可是，上完她的第一節(jié)課，我們都覺得：這孫老師真不尋常

　　一上課，孫老師就問我們：“你們知道我姓什么嗎？”沒等我們開口，她又說：“你們肯定知道《西游記》里的孫悟空吧，我呀，是孫悟空家的人，也姓孫�！睂O老師這番不尋常的自我介紹讓同學(xué)們興奮了。這位老師可沒一上臺(tái)就給我們布置作文題，她先問我們，“你們喜不喜歡寫作文呀？”同學(xué)們七嘴八舌的說開了，有的說喜歡，有的說不喜歡，還有的說又喜歡又不喜歡。孫老師微微一笑，說道：“大家對(duì)于作文的想法還真不一樣。這樣吧，今天，我們要寫的作文題目就是《對(duì)于作文，我想說......》，字?jǐn)?shù)自己定，隨你寫100字還是500字，只要你在文中桌出你為什么喜歡或是不喜歡作文，好不好？”同學(xué)們一聽這話，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。“提個(gè)小小的`要求，字跡要工整。好，不多說了，大家寫吧”孫老師說完，所有同學(xué)都埋頭寫了下來。我邊寫邊想，這孫老師可真不錯(cuò)。作文評(píng)價(jià)的時(shí)候，幾乎每位同學(xué)都得到了好成績(jī)，這讓大家細(xì)化上了作文課。

　　以后的幾節(jié)課里，這位孫老師都給我們帶來了不少驚喜，品味糖果（那糖先是酸的，然后逐漸變酸），讓兩位同學(xué)互相逗笑，讓我們?cè)谙渥永锩�寶貝······這位與眾不同的老師用游戲讓我們喜歡上作文，這樣的老師，好老師

我的老師作文8

　　春蠶一生沒說過自詡的話，那突出的銀絲就是丈量生命的尺子，金先生也從未在我們面前炫耀過輝煌的經(jīng)歷，但那盛開的桃李，就是對(duì)他的最高的評(píng)價(jià)。他，在唐南故土守護(hù)著人類靈魂的.家園；他，在多個(gè)雜志發(fā)表教育類文章。他，是我的金老師。

　　密密麻麻，注解詳細(xì)，那是他備課的認(rèn)真汗水；墨綠黑板，工整白跡，那是他上課的精美板書；圈點(diǎn)勾畫，學(xué)生面談，那是他下課的專注態(tài)度。一副眼鏡的背后，是智慧的雙眼，棕銅色的皮膚下，是炎炎夏日操場(chǎng)跑步時(shí)陽光的印記。他的雙目犀利，敏銳又充滿智慧的光芒。他在堅(jiān)守教師的崗位上，和藹而嚴(yán)肅，溫柔而執(zhí)著，可愛而可敬。我們見過他在課堂上開懷大笑，也見過他伏案拍桌，怒吼訓(xùn)斥。

　　“我站在一方講臺(tái)十幾余年，我必須堅(jiān)守一些東西。”這是他面對(duì)一群幼稚的中學(xué)生所感嘆的一句�！拔乙�做到問心無愧�！彼麍�(jiān)守的是做人的準(zhǔn)則。面對(duì)投機(jī)取巧，面對(duì)偷懶放縱，面對(duì)口出狂言，他再也無法耐住性子。他懂得，那份高貴的品質(zhì)必須要傳給他的弟子；他懂得，老師的言行舉止將會(huì)影響人的一生。面對(duì)這些，他無法做到坐視不管。有人逃過值日，有人糊弄交差，有人思維混亂，有人挑戰(zhàn)權(quán)威。我只見他的眉頭逐漸緊縮，眼神逐漸燃?xì)饬一�，手握的竹棍微微顫抖只聽一聲拍桌，烈響之下，全班一震，他憤怒壓制著全班的惶恐，空氣仿佛凝固，充滿火星，只等一根小火苗點(diǎn)燃他經(jīng)常諄諄教誨，但這次他沒有忍住，他高亢：“都閉嘴了！”提醒多次還是混亂的班級(jí)此時(shí)安靜得像是在山間，唯獨(dú)聽到窗外樹之上的鳥叫嘰嘰喳喳，鳴叫不息。

　　“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。”這正像金老師與我們的關(guān)系。這些新生力量，懷著青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的自負(fù)，抱著一腔奔騰的熱血，想要揮汗青春，沖破束縛，卻忘記，后輩始終需要前輩的教導(dǎo)。金老師背后默默的積極扶持，將會(huì)助我們拔節(jié)而長(zhǎng)，更加強(qiáng)大。

我的老師作文9

　　我上初中后，第一個(gè)來接待我的就是本人現(xiàn)在的班主任趙老師。

　　她小小的個(gè)子，一頭棕黑色的卷發(fā)下有著一雙大而尖銳的眼睛。

　　別看我們的趙老師個(gè)子小，手也小，但她那小小的好動(dòng)的手每天卻可以做好多的事。給我們打印卷子，批改作業(yè)，自己又要備課，一整天都是忙忙碌碌的。

　　她早晨平常都是來班里先檢查檢查有沒有抄作業(yè)的.，在檢查檢查班里的衛(wèi)生，如果不好衛(wèi)生不好，就會(huì)找衛(wèi)生班長(zhǎng)和值日生，有時(shí)偶爾會(huì)自己在那里默默的一個(gè)人把所有的地都拖一遍。

　　趙老師表面不會(huì)關(guān)心任何人，一下課就走，一上課就來，其實(shí)，她總是獨(dú)自一個(gè)人，細(xì)細(xì)的觀察每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，有學(xué)習(xí)不再狀態(tài)上的同學(xué)，她就會(huì)想想為什么這個(gè)同學(xué)這幾天學(xué)習(xí)不在狀態(tài)上，是不是遇到了什么無法解決的困難。

　　記得有一次，我也不知為什么，學(xué)習(xí)不在狀態(tài)上。細(xì)心的趙老師發(fā)現(xiàn)了，叫我去辦公室。往過走的時(shí)候我忐忑不安，心想“我不會(huì)是又犯什么錯(cuò)了吧？可是我這幾天也沒干什么壞事呀！”到了那我已經(jīng)滿手全是水了。這才知道老師只是找我談話。問我為什么學(xué)習(xí)會(huì)不在狀態(tài)上等一些問題。

　　正是因?yàn)槟谴蔚恼勗挘�讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)從未認(rèn)識(shí)的趙老師，這位老師是那么的仔細(xì)，你么的細(xì)心。同時(shí)在那次的談話中，我也發(fā)覺老師對(duì)我的期望很高，這令我很開心，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，不讓我親愛的趙老師失望。

　　趙老師為我們做了那么多，而我們卻一次次的讓老師生氣，不認(rèn)真完成作業(yè)，上課不積極舉手，不好好學(xué)習(xí)，總是給班里扣分，如今想想這些還真是有點(diǎn)臉紅了。

　　您給予我們知識(shí)，讓我們知道學(xué)習(xí)的重要性，使我們懂得了，如何學(xué)習(xí)，如何感恩。如今我會(huì)用我的成績(jī)來報(bào)答您。最后說一句，感謝您這么長(zhǎng)時(shí)間對(duì)我的關(guān)心，謝謝您。

我的老師作文10

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熅拖裣灎T，燃燒了自己，照亮了別人。

　　每讀到這句話時(shí)我就會(huì)想起一年級(jí)的語文老師。有一次在上課的時(shí)候我忍不住扭身和后排的同學(xué)說起話來。說的正開心的時(shí)候，老師突然不講了，我當(dāng)時(shí)還納悶：“老師怎么不講了？”等我轉(zhuǎn)過身來，看見老師雙手叉腰，眼睛里像帶著一團(tuán)火一直瞪著我，走過來時(shí)帶著風(fēng)，嚇得我心驚膽顫，低著頭木訥地看著老師，只聽老師說：“下課來一下我的辦公室！”聽到這一句話，我當(dāng)時(shí)真想找一個(gè)替身來幫我面對(duì)這一切。好不容易等到下課了，我只好硬著頭皮心里忐忑不安的去了辦公室。走到老師座位的旁邊，老師并不是把我批評(píng)了一頓，而是語重心長(zhǎng)地說：“孩子，你現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握本領(lǐng)的時(shí)候，上課要認(rèn)真聽講，不能辜負(fù)了我和你父母對(duì)你的一片苦心和期望。希望你以后上課時(shí)能認(rèn)真聽講，不要再做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，好嗎？”聽了老師的'話，我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。從此以后，老師的話一直勉勵(lì)著我，我上課時(shí)再也不說話了。

　　老師還常常教導(dǎo)我們“知之為知之，不知為不知，是知也。”有時(shí)候老師講的題，我們聽不懂，老師沒有煩躁也沒有吵我們，而是一遍一遍不厭其煩的給我們講，直到我們?nèi)�都學(xué)會(huì)為止。

　　有時(shí)候同學(xué)之間鬧矛盾了，老師就和我們一起分析評(píng)理，非常公平，不偏不倚。有一次我不小心摔傷了，老師趕緊帶我去藥店包扎，給我的感覺就像媽媽在身邊似的。

　　老師就像大傘一樣，為我們遮風(fēng)擋雨，老師是善意的、關(guān)心的、美麗的。

　　“一日為師，終身為父�！崩蠋熅褪沁@樣無私地幫助我們。老師是書，每一章節(jié)都為我們打開了一扇窗戶，讓我們看到了色彩斑斕的世界！

我的老師作文11

　　眼睛出奇得小，臉上幾條皺紋在那張保持微笑的臉上顯得十分協(xié)調(diào)，猛一看不怎么樣，但相處久了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：哇！活脫脫一個(gè)“張國(guó)立”。他手拿粉筆，好似一支利劍，時(shí)而刻出一位風(fēng)度翩翩的商人，時(shí)而種出一棵生機(jī)勃勃的向日葵，上他的課，好像行走在蓋世江湖上一般。他，就是“老頑童”——美術(shù)康老師。

　　他是一位知識(shí)淵博的人，有趣的是他每次上課都要來一番“演講”，向我們傳授正確的道德思想，然后開始上課。一旦有同學(xué)講話，他不但不批評(píng)他（她），反而順著那位同學(xué)的話往下講，就這樣，一直從近大遠(yuǎn)小講到宇宙空間，從建筑設(shè)計(jì)聊到日常生活，帶人走進(jìn)一個(gè)奇妙的世界里。當(dāng)然，行走在他的江湖，還得有點(diǎn)兒注意力，因?yàn)槔蠋煿諒澨�多，稍不留神就�?huì)陷入上下五千年的茫茫煙海之中。

　　如果讓我說開始喜歡他是什么時(shí)候，那可能是他給我們上的第一堂課，那時(shí)某位同學(xué)走神了，老師問：“為什么走神？”

　　“不喜歡畫畫�！�

　　“為什么？”

　　“畫不好。”

　　康老師直起腰來，嚴(yán)肅地說：“畫，本身就沒有好與壞，讓我們請(qǐng)這位同學(xué)畫幅畫。”

　　待那同學(xué)不情不愿畫完，老師卻沒有評(píng)價(jià)，反而問道：“誰能原模原樣把這幅畫畫下來？”全場(chǎng)鴉雀無聲，連風(fēng)吹動(dòng)門板的“吱呀”細(xì)響都能聽見。

　　康老師的目光掃過每一位同學(xué)，當(dāng)他看向我時(shí)，仿佛有股力量壓向我的肩頭。過了一會(huì)兒，他才緩緩開口：“這是一幅特別的`畫，因?yàn)樗�在這個(gè)世上獨(dú)一無二。你們都是特別的，因?yàn)槊總�(gè)人都是這世上的唯一！”

　　話音剛落，教室里便響起了經(jīng)久不息的掌聲。

　　我想，這不僅是一位尊重、理解學(xué)生的好老師，也是一位心靈醫(yī)生，讓我們得到了獨(dú)一無二的關(guān)愛；一位靈魂的廚師，為我們端來一碗心靈雞湯；一位真理的匠人，把真理深深刻在我們心頭。

我的老師作文12

　　真正見到周老師之前，我十分期待他究竟是什么樣子。以前都只是從大屏幕看他，仿佛隔著一層冰冷的墻。想到今天這堵墻會(huì)消失，我們能面對(duì)面坐在教室里，我興奮得手舞足蹈。

　　站在門口，四下張望。老師來了，出現(xiàn)在走廊盡頭。他比屏幕里看上去瘦一些，與我一般高，生的文靜而精細(xì)。我退幾步閃開教室門，他邁著輕快的步子走了進(jìn)來。我急匆匆地捧著書，讓周老師給我簽名，他微笑著寫下他的名字——周廣杰。

　　太喜歡周老師上課了。他總是剛剛好：語速不快也不慢——?jiǎng)倓偤�；解題的步驟不多也不少——?jiǎng)倓偤�；給我們解題的時(shí)間既不倉(cāng)促也不富裕——?jiǎng)倓偤�。抄周老師的筆記是最幸福的，他的'字清晰而秀美，抄起來愉悅而自得。

　　記得那一回問老師題，他單獨(dú)與我講了四十分鐘，我怕耽誤老師，便問：“周老師，您還有事嗎？”“沒事，不急完成吃飯這件大事！”一直把題講完，學(xué)生所剩無幾，老師才走。

　　現(xiàn)在想來，我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，與周老師當(dāng)年細(xì)心地解答有莫大的關(guān)系。

　　很久不見周老師了，常能想起周老師簡(jiǎn)明清晰的解題思路。每次翻到周老師講過的題，都能想起他神采飛揚(yáng)地在黑板寫寫畫畫。

　　那天在微信上看老師去吃大餐，我回復(fù)說：“老師最近一定長(zhǎng)肉了，吃這么多�！薄拔液桶謰屢黄鸪�！”我笑道：“還以為和師娘一起呢！”老師仍是那么幽默：“以后總得拖家?guī)Э�！�?/p>

　　老師溫文爾雅的微笑仍然清晰，可我再也回不到那個(gè)歡快活躍的課堂了。一切都已然逝去，我相信周老師還會(huì)帶很多學(xué)生，會(huì)為他們解題。也許周老師把我已忘，但我不會(huì)忘記他，感謝他對(duì)我一路的陪伴、指導(dǎo)和幫助。

　　什么時(shí)候，我能再見一眼我的周老師呢？

我的老師作文13

　　我的老師是一個(gè)關(guān)愛同學(xué)，有教學(xué)方法的老師。當(dāng)我和同學(xué)有困難時(shí)，她一定會(huì)幫助我們。

　　她有著一雙聰慧的雙眼，有每天給我們講課那口干舌燥的嘴，說話時(shí)，臉上笑瞇瞇的，可是生氣時(shí)，就會(huì)大發(fā)雷霆，嚇得所有人都一言不發(fā)。每一次和我們說話的`時(shí)候，就會(huì)非常開心。不管是跟我們笑，還是生氣的x老師都非常美麗，而且把我們當(dāng)自己的孩子一樣。

　　我的老師，她的性格很外向，喜歡穿裙子，我們x老師每天都會(huì)換一條裙子，但是不管什么時(shí)候，x老師穿什么都好看。x老師很喜歡跟我們?cè)谝黄稹?/p>

　　我的老師是一個(gè)關(guān)愛同學(xué)的老師。

　　有一天，x老師帶著我們出去玩兒，有一個(gè)同學(xué)，她本來好好的，可是突然暈倒在操場(chǎng)上。

　　那個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)說：“她有一種病，當(dāng)她犯病了，一定不要讓她咬破舌頭，如果咬破了那就壞了。”當(dāng)時(shí)她已經(jīng)咬破了唇，自己已經(jīng)沒有意識(shí)了。老師非常著急，不想讓她咬破舌頭。x老師馬上走了過去，按著一個(gè)穴位，把手指放在她的嘴里，以防她咬壞舌頭。過了好長(zhǎng)時(shí)間，她漸漸好了。這時(shí)x老師的手指已經(jīng)被咬破了，去醫(yī)院扎了好多針。第二天已經(jīng)起泡了，過了好幾天才好了，那天她非常感謝老師。

　　我的老師不僅關(guān)愛同學(xué)，還有教育方法。

　　有一天，有一個(gè)同學(xué)算題，因?yàn)槔蠋熤v題的那天他沒有來，所以他不會(huì)。

　　在我們中午活動(dòng)的時(shí)候，x老師看那個(gè)同學(xué)在教室里發(fā)愁，問：“你為什么不出教室？”他說：“我不會(huì)做這些題！”x老師馬上拿起書講了起來，可是他還是不會(huì)，然后，x老師又給他講了一種方法，教他把一些公式背下來，然后再換一種方法講。那些出去的同學(xué)馬上就要回來了，就在這個(gè)時(shí)候他背會(huì)了，之后用他背的公式，終于琢磨會(huì)了，不一會(huì)兒就把題全做完了。

　　那個(gè)同學(xué)說：“老師我終于會(huì)了，謝謝您教會(huì)了我這些題怎么做�！�

　　我們x老師關(guān)愛過好多好多同學(xué)，給我們講過很多解題辦法，我謝謝您x老師！

我的老師作文14

　　我的老師，姓孔，中等身材。她有一雙大眼睛，看起來很有活力。她很博學(xué)，很關(guān)心她的學(xué)生。

　　生活中，老師很關(guān)心我們。她告訴我們?cè)谘谉岬南奶煲�多喝水，在寒冷的冬天要多穿衣服。就像母雞媽媽愛他的寶寶一樣。有一次，我上課發(fā)燒。老師知道后，趕緊背著我去醫(yī)院打了一針，給我買了退燒藥吃，讓我退燒了。回去的時(shí)候老師看我很熱，買了兩個(gè)西瓜給我吃。我吃了一個(gè)，看到老師衣服濕透了，嘴唇干裂。我說：“老師，請(qǐng)吃這個(gè)西瓜吧！”老師說：“你還是吃吧�？茨銦岫��！蔽抑缓煤�著眼淚吃了這個(gè)瓜。

　　老師不僅很關(guān)心我們，而且很嚴(yán)格。

　　在課堂上，如果有人不認(rèn)真聽講，她會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)任何人。如果我們有什么難題，老師會(huì)耐心地給我們講解，直到我們理解為止。

　　老師，您開闊了我們的視野，教會(huì)了我們很多知識(shí)。你就像一支默默燃燒的'蠟燭，��！老師，我愛你！

　　我有一個(gè)像愛孩子一樣愛學(xué)生的好老師。她把我們從無知的孩子帶到了有知識(shí)的青少年。她從一年級(jí)就開始關(guān)心我們，教我們。她是宋金梅。

　　她對(duì)我們要求很嚴(yán)格，但并不整天板著臉；她的講課生動(dòng)有趣，讓我們感到學(xué)習(xí)的樂趣；她總是組織一些戶外活動(dòng)，讓我們親近自然；她的作業(yè)很巧妙，她手寫的報(bào)紙、詩歌和繪畫帶著我們的思緒馳騁。宋老師略胖，鵝蛋臉總是帶著微笑。她在課堂上聲音洪亮，吐字清晰。如果一個(gè)同學(xué)課后問她問題，她總是微笑著回答。在我心目中，她很棒，細(xì)心，是個(gè)好老師，好媽媽，給我無微不至的照顧。當(dāng)一些同學(xué)有了進(jìn)步，作文得了獎(jiǎng)，作文發(fā)表了，她心里的喜悅絕不低于同學(xué)們。學(xué)生的進(jìn)步凝聚了老師的汗水和心血！學(xué)生的進(jìn)步是老師的功勞，學(xué)生的榮耀是老師的成功！老師帶我們從一年到五年，看著我長(zhǎng)大。她知道我的喜、怒、悲、喜。她太好了，我很榮幸有這樣一位老師。

　　不要再說了。宋老師的好日子是完不成的。就說一千個(gè)字：我宋老師最好。

我的老師作文15

　　我們的荊老師是一位語文老師，他有著一張笑瞇瞇的面孔，高高的身材，尖尖的下巴，還有一張瓜子臉，不僅如此，老師還有一項(xiàng)神通廣大的本領(lǐng)，那就是“變臉術(shù)”。

　　幽默時(shí)的老師，是我最喜歡的。

　　每次語文課，老師都春風(fēng)滿面地走進(jìn)教室，然后開始了“變臉術(shù)”的過程，先是用那嚴(yán)厲的面孔掃視一下教室，之后再笑逐顏開。對(duì)我們說：“今天我們來講作文，你們可以寫自己心中的老師……”在老師提問的過程中，我們班的“話嘮”突然打岔，被老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了。于是，老師便叫“話嘮”起立，并說：“來，1號(hào)起立！”全班一陣哄堂大笑。讓“話嘮”站了一會(huì)兒，老師，看他有點(diǎn)發(fā)呆了，便說道：“你坐下吧！”“話嘮”更是丈二和尚摸不到頭腦，又在跑神，不知道說的是誰，我們提醒他，他才尷尬地坐下。老師又說：“這樣的同學(xué)，老師有怪招治他！”全班又一陣哄堂大笑。你說，老師是不是很幽默？

　　生氣時(shí)的老師，是令人望而生畏的。

　　一上課，老師板著臉走了進(jìn)來，厲聲喝斥道：“這次聽寫是我用時(shí)改的.最長(zhǎng)的一次，將近三節(jié)課，怎么這么差勁？”我們嚇的連大氣都不敢出，生怕撞了槍口，而受到“天打雷劈”的懲罰。老師見我們都不說話，突然怒目圓睜、雷霆大怒道：“你們昨天在家是怎么聽的？在家都是全對(duì)的，怎么到學(xué)校都不是全對(duì)，今天下午繼續(xù)重聽！”老師的獅吼，嚇得全班同學(xué)動(dòng)也不敢動(dòng)了，老師吼道：“念到名字的，給我站起來！”被老師念到名字的人只好乖乖地站起來，接著又是一陣“河?xùn)|獅子吼”，教育了我們一番后才開始上課。我知道老師是為我們好，是為了那些在學(xué)習(xí)上不自覺的孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　我們的荊老師是一位“變臉”老師，她為了我們的進(jìn)步而付出了自己的經(jīng)歷和心血，我們會(huì)感謝她的辛勤汗水。

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