有趣的數(shù)學(xué)課作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的有趣的數(shù)學(xué)課作文，希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的數(shù)學(xué)課作文1
早上，鬧鐘把我從床上叫醒，我匆匆推扒了幾口飯，背上書(shū)包，拿起飲料，直奔學(xué)校。為什么我這么急呢？原來(lái)，今天的一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師讓我們帶飲料來(lái)學(xué)新知識(shí)“升”和“毫升”。
早上上別的課時(shí)，我感覺(jué)時(shí)間是那么漫長(zhǎng)，似乎等了一個(gè)世紀(jì)，才到了中午。
中午吃完飯，我們都拿出了各自的飲料，有500毫升的，有1.25升的……各式各樣，應(yīng)有盡有。老師教了我們“1升=1000毫升”、“1升=1立方分米”……這些話我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，滿腦子里都是飲料。終于，老師讓我們倒200毫升在杯子里，并要我們感受下200毫升喝進(jìn)肚子里是什么感覺(jué)。我們都興致勃勃、興高采烈地倒了起來(lái)，整個(gè)教室充滿了“咕嘟”聲和飲料的香味。約十秒吧，“咕嘟”聲戛然而止，一片喝飲料的“呼”聲此起彼伏。我一口氣喝了下去，只覺(jué)得喉嚨一陣發(fā)麻，肚子感覺(jué)脹脹的。我左右搖晃了幾下，能夠聽(tīng)見(jiàn)肚子里的飲料“啪啪”作響。我往四周環(huán)顧，同學(xué)們神態(tài)各異：有的同學(xué)若無(wú)其事，好像喝下200毫升的飲料不成問(wèn)題；有的'同學(xué)拍了拍肚子，好像脹得很厲害；有的同學(xué)打了好幾個(gè)飽嗝，好像喝得很痛快……教室里一片歡騰。
這真是一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，我會(huì)把它記在心里，成為我永遠(yuǎn)的回憶……
有趣的數(shù)學(xué)課作文2
“上課！”“小同學(xué)們好！”“老師好！”聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音？哦！原來(lái)是剛讀一年級(jí)的小表妹心血來(lái)潮，當(dāng)起了數(shù)學(xué)老師，正教我們背口算表呢。
小表妹指著小姨說(shuō)：“媽媽同學(xué)，請(qǐng)口算黑板上的幾道題。”小姨嚴(yán)肅地回答道：“1+3=4，4+1=5，5+1=6……”妹妹又說(shuō)：“很好，媽媽小同學(xué)，你可以得一朵小紅花�！蔽铱粗妹谜f(shuō)話的樣子，不禁大笑起來(lái)，笑得前俯后仰，小姨也收起了臉上嚴(yán)肅的表情，也笑出了聲來(lái)。小表妹看著我們哈哈大笑，過(guò)了一會(huì)，她右手拿起教鞭，拼命地在桌上連敲了兩下，說(shuō)道：“安靜點(diǎn)兒，讓我怎么上課？”說(shuō)完氣哄哄的轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“姐姐，你這節(jié)課不許拿小紅花�！蔽衣�(tīng)她說(shuō)完后，又開(kāi)始抱著肚子笑，越笑越大聲。
隨后，妹妹在黑板上刷刷的寫了幾下，“不xu講話，不xu xiao”（妹妹是用拼音寫的“許”和“笑”）。我連忙坐好，妹妹說(shuō)：“好姐姐同學(xué)，請(qǐng)找出黑板上加法的規(guī)律。”我看了看黑板，心想：簡(jiǎn)單，小菜一碟。我嘰哩呱啦的講了出來(lái)，妹妹吃驚地望著我，說(shuō)：“姐姐同學(xué)，你好厲害��！這很難的，你怎么會(huì)��？我是花了很長(zhǎng)時(shí)間才搞懂的，你真是NO.1�。 蔽覈�(yán)謹(jǐn)?shù)恼f(shuō)：“如果我不懂的'話，我也該讀一年級(jí)了。謝謝老師夸獎(jiǎng)�！泵妹寐�(tīng)完以后，露出了燦爛的笑容。
時(shí)間過(guò)得很快，妹妹看看手表說(shuō)：“下課！”我們起立：“老師再見(jiàn)！”妹妹笑著說(shuō)：“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！”
這真是一節(jié)最有趣的數(shù)學(xué)課。
有趣的數(shù)學(xué)課作文3
一說(shuō)到數(shù)學(xué)課，大家腦海中出現(xiàn)的肯定是無(wú)聊、枯燥、乏味這些詞匯吧。但安老師給我們上的數(shù)學(xué)課卻與眾不同，總會(huì)讓我們感到妙趣橫生、印象深刻。不信的話，就來(lái)跟我聽(tīng)一堂數(shù)學(xué)課吧！
一天放學(xué)前，安老師讓我們每個(gè)人準(zhǔn)備一些彈珠和一雙筷子。明天的數(shù)學(xué)課要用。同學(xué)們面面相覷，不知道安老師葫蘆里賣得什么藥。安老師神神秘秘地說(shuō)：“明天揭曉答案�！�
第二天，我們懷著期待的心情來(lái)到學(xué)校，紛紛揣測(cè)著安老師的用意。終于盼來(lái)了數(shù)學(xué)課。安老師走進(jìn)教室，環(huán)顧一周，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天，我們來(lái)分組比賽夾彈珠。之后，每組把各個(gè)成員彈珠的數(shù)量整理成數(shù)據(jù)，獲勝的同學(xué)有獎(jiǎng)品�！迸�，原來(lái)今天我們要學(xué)習(xí)的是數(shù)據(jù)的整理啊。安老師的教學(xué)方法真是別出心裁！
安老師讓我們六個(gè)人一組，輪流夾彈珠。比賽開(kāi)始了，同學(xué)們都摩拳擦掌，投入與彈珠的“奮戰(zhàn)”中。我也拿起筷子，小心翼翼地夾起彈珠，組員們幫我數(shù)數(shù)：“1、2、3……”剛開(kāi)始還算順利，我心里正沾沾自喜，突然手滑了一下，彈珠“嗖”的一聲飛了出去，落到桌上后又被反彈回來(lái)，不偏不倚正好落在我的`腦門上，整組人樂(lè)得哈哈大笑起來(lái)，我真是哭笑不得。這之后，我可不敢再掉以輕心了，重整旗鼓投入“戰(zhàn)斗”，總算漸入佳境，夾得越來(lái)越順手，最終以65個(gè)彈珠的成績(jī)成為小組第一名。接著，我又代表小組參加決賽，大家都在為自己的組員打氣，“加油”之聲此起彼伏、不絕于耳。比賽終于結(jié)束了，張亦菲取得了最后的勝利，大家都為她鼓掌。下課鈴聲響起，一堂別開(kāi)生面的數(shù)學(xué)課就在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。
怎么樣，這堂數(shù)學(xué)課是不是很精彩呢？
有趣的數(shù)學(xué)課作文4
昨天，我和往常一樣，起了個(gè)大早，去上數(shù)學(xué)課。一到學(xué)校，我搶了一個(gè)好位子做了上去。開(kāi)始上課了，一題、一題的被我破揭開(kāi)了。直到第七題。第七題是思考題，真的特別難，題目是這樣的，按規(guī)律寫題目，（1、1、1）、（2、4、16）、（3、9、81）……第100組的三個(gè)數(shù)的和比第50組的和多多少？教室里靜悄悄的，沒(méi)有一點(diǎn)聲音，我一手托著下巴，一手抓著頭發(fā)兩頰漲得通紅，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，我想到了。我想：這是按規(guī)律寫題目，肯定有規(guī)律，第一組的第一個(gè)數(shù)是1，第二個(gè)數(shù)是用1x1得來(lái)的，第二組的第一個(gè)數(shù)是2，第二個(gè)數(shù)是用2x2得來(lái)的`第三個(gè)數(shù)是2x2=4，4x4得來(lái)的。第三組也是，那么第100組的第一個(gè)數(shù)是100，第50組的第一個(gè)數(shù)就是50。
想到這里，我情不自禁地大聲說(shuō)：“我知道了！”這一聲打破了寧?kù)o，張政瞅了我一眼，毫不放在心上地說(shuō)：“一個(gè)小黃毛丫頭知道什么！”我一聽(tīng)就急了，便津津有味地說(shuō)起了我的道理來(lái)，老師見(jiàn)我講得頭頭是道，就把我的思路和大家說(shuō)。張政不得不佩服我。有思路就要抓緊時(shí)間趕快寫，不要馬虎。快算完了。加油，加油再加油，我在心里給自己“打氣”道。我飛快地跑上去給老師改。
我站在上面，看見(jiàn)老師對(duì)上去的每一個(gè)人說(shuō)“NO”是我都無(wú)比緊張，生怕自己也會(huì)有個(gè)大大的NO。到我了，老師認(rèn)真地看著作業(yè)本，臉上充滿了幸福的微笑，我知道那是自豪的笑，那是驕傲的笑，是為我進(jìn)步而感到欣慰的笑，他大聲說(shuō)：“YES！”同學(xué)們用羨慕的眼光看著我，我心里別提多開(kāi)心了。下課時(shí)，我明白了“吃得苦中苦，方得人上人�！钡牡览��；氐郊椅曳砰_(kāi)嗓門叫到：“這節(jié)數(shù)學(xué)課真有趣！”
有趣的數(shù)學(xué)課作文5
今天的最后一節(jié)課是體育課，可數(shù)學(xué)老師卻來(lái)了。大家沒(méi)趣地一邊抱怨，一邊拿出數(shù)學(xué)書(shū)，我也不例外。
可數(shù)學(xué)老師第一句話就是：“欠作業(yè)的站起來(lái)。”一些同學(xué)只好站了起來(lái)，老師又說(shuō)：“組長(zhǎng)站起來(lái)�！蔽覀兘M的金宇晰站了起來(lái)，還有別的組的數(shù)學(xué)組長(zhǎng)也站了起來(lái)。老師說(shuō)：“不欠作業(yè)的人拿著書(shū)去草坪那看書(shū)去吧。但是別說(shuō)話，不然就影響別的班上課了�！蓖瑢W(xué)們歡天喜地地像籠子中的小鳥(niǎo)獲得了自由一樣“飛”出了門。我們先看了會(huì)書(shū)，我想：我語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題還沒(méi)寫完呢，我便去拿去了�；貋�(lái)一看，她們已經(jīng)在玩“真心話大冒險(xiǎn)”了。我趕緊寫完了作業(yè)，開(kāi)始玩游戲。我選擇大冒險(xiǎn)，，比如：學(xué)著體育老師的步伐圍著花壇走一圈，她們打了一個(gè)死結(jié)，由我來(lái)解開(kāi)。拿掉黃舒陽(yáng)的筆再還給他，把戚恒遠(yuǎn)的鞋帶解掉。唉，沒(méi)辦法，這就是游戲規(guī)則，并不是我干的。結(jié)果，弄得他們哈哈大笑，肚子都笑疼了。我回頭一看，咦，那兒怎么圍著一大群人。我跑過(guò)去一看，戚恒遠(yuǎn)正在望著一扇門縫呢。結(jié)果，不知是誰(shuí)拍了下門，門自動(dòng)晃動(dòng)起來(lái)，嚇得戚恒遠(yuǎn)直拍胸脯，一邊走一邊說(shuō)：“門怎么動(dòng)了�！蔽夜笮�，他看我笑了，自己也莫名地笑了。把剛才受過(guò)的'驚嚇拍之腦后了。
現(xiàn)在我們又跟著大部隊(duì)來(lái)到了男女廁所，心想：這里有什么好來(lái)的。結(jié)果有一些男生驚訝的說(shuō)：“這窗怎么沒(méi)關(guān)？”我回頭一看，只見(jiàn)戚吳鈺往女廁所走去，她對(duì)著窗戶招手，學(xué)著機(jī)器人的口吻說(shuō)：“大家好，我是女廁所�！蔽以诤竺婀笮�，弄得有些男生想翻窗而入，進(jìn)入廁所。戚吳鈺和我看著戚恒遠(yuǎn)抱著盛宇軒想翻窗進(jìn)入男廁所，嚇得有些女生都尖叫起來(lái)。結(jié)果沒(méi)成功，程智豪他們喊我們回教室了。哎，好戲沒(méi)看成。
不過(guò)，還挺有趣的。總比平常上課有趣多了。
有趣的數(shù)學(xué)課作文6
那天星期五，我們六（７）班上了一堂別開(kāi)生面的數(shù)學(xué)公開(kāi)課。在那次活動(dòng)中，我們班十分榮幸地被選中由來(lái)自鎮(zhèn)江的姚老師來(lái)教我們有關(guān)“可能性”的知識(shí)。
在那堂課上，姚老師采用了十分受我們歡迎的多媒體教學(xué)方式。在剛開(kāi)始上課時(shí)，姚老師以一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的游戲讓我們初步地認(rèn)識(shí)了有關(guān)“可能性”的一部分知識(shí)，并學(xué)會(huì)了用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。
在這堂課上，班級(jí)里的氣氛十分的活躍，同學(xué)們個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，只有各別同學(xué)還“窩”在座位上。老師提出一個(gè)問(wèn)題，話音剛落，全班大部分的手就高高舉起來(lái)了。我幻想，老好似從上面往下看，或許就是一片“手的海洋”了吧！
接著，當(dāng)我們掌握了大部分知識(shí)之后，姚老師給我們看了一小段李勇主持的“非常6+1”，并模仿著在電腦里玩了一個(gè)“砸金蛋”的游戲。同學(xué)們個(gè)個(gè)積極參與，每個(gè)人的臉上都洋溢著學(xué)習(xí)到新知識(shí)的快樂(lè)！在這節(jié)課上，我的頭腦都是緊跟著老師轉(zhuǎn)的`。姚老師提的每一個(gè)問(wèn)題，我都認(rèn)真地思考過(guò)了，并且大多數(shù)的問(wèn)題我都能舉手，只“可惜”大家都好認(rèn)真，每個(gè)問(wèn)題都有一大撥的人舉手發(fā)言。結(jié)果我舉了將近二十次手，結(jié)果僅僅被請(qǐng)到了一次。
而姚老師所用的多媒體教學(xué)方式，使我們?cè)黾恿藢?duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。這一堂課上的非常有趣，老師用許許多多的游戲使我們非常興奮，也使我們非常投入。讓我們?cè)谟淇斓臍夥罩猩贤炅诉@一堂課。姚老師的教學(xué)方法非常新穎，我十分喜歡，真希望我們每天都能上到一趟這樣的課。
有趣的數(shù)學(xué)課作文7
今天上午，我們數(shù)學(xué)老師給我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，我非常喜歡。
一上課，我們就看到黑板上老師精心畫得漂亮圖形。有三角形、正方形、菱形和五角星形，顏色各不相同，但很有規(guī)律。原來(lái)今天要學(xué)找規(guī)律呀，大家頓時(shí)來(lái)了精神。
楊老師先讓我們同桌討論黑板上的圖形，大家七嘴八舌的開(kāi)始討論，頓時(shí)教室里熱鬧起來(lái)。接著楊老師開(kāi)始提問(wèn)了。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手，我也把手舉得高高的�？上Ю蠋熀孟癜盐铱闯闪艘粋�(gè)隱形人似的，就是不挑我。
同學(xué)們的回答都十分簡(jiǎn)單。有的說(shuō)：“斜著一行都是星星�！庇械恼f(shuō)：“橫著和豎著圖形一樣�！边�有一個(gè)同學(xué)特搞笑，他自信地站起來(lái)大聲說(shuō)：“老師，這些圖形好像在走迷宮�！贝蠹衣�(tīng)了哈哈大笑。最后，還是鄭涵文說(shuō)了一個(gè)完整的.答案，“每行的第一個(gè)變到了下一行的最后一個(gè)�！崩蠋熥尨蠹覟樗恼�。哎！真可惡，她都搶了我的臺(tái)詞了，要不然這個(gè)掌聲應(yīng)該是我的。
楊老師怕我們不明白，還專門給我們做了一個(gè)示范。老師拿來(lái)三個(gè)粉筆盒和一張卡片，并排橫著擺成一排，然后把第一個(gè)粉筆盒放到了最后一個(gè)。連續(xù)移動(dòng)了四個(gè)，像開(kāi)火車一樣，大家一下子看明白了，都笑了起來(lái)。
最后，老師又給我們?cè)敿?xì)總結(jié)了怎樣找規(guī)律。還讓我們?cè)谡n本上做了練習(xí)，結(jié)果我全做對(duì)了。這真是一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)呀！
有趣的數(shù)學(xué)課作文8
前幾天，學(xué)校開(kāi)展了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。其中，令我記憶最深的還要數(shù)屈遠(yuǎn)航爸爸上的數(shù)學(xué)課了。
屈叔叔是一位老師，他走上講臺(tái)，故作神秘地說(shuō)：“這節(jié)課的課題我暫時(shí)不能說(shuō)，等上完課后，誰(shuí)猜對(duì)了就有可能中獎(jiǎng)！”
接著他初步教我們一些七，八年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)：數(shù)與代數(shù)，扔硬幣和擲色子的可能性等。然后，他讓我們猜這節(jié)課的'題目。
“數(shù)與代數(shù)？”“不完整�！薄翱赡苄�？”“也不完整�！薄皵�(shù)字的發(fā)展？”“猜錯(cuò)了！”一個(gè)又一個(gè)答案被屈叔叔毫不留情的否決。就當(dāng)他準(zhǔn)備公布答案時(shí)，我急忙舉起手，認(rèn)為最有可能的題目說(shuō)了出來(lái)：“數(shù)學(xué)的奧秘？”
“恭喜你，答對(duì)了！”屈叔叔接著說(shuō)：“這里有一枚硬幣和一個(gè)色子，你可以選擇其一。如果是硬幣，擲出一反兩正；如果是色子，兩次之和為7。你做到了，就能得到獎(jiǎng)品�！蔽液敛华q豫地選擇了硬幣，因?yàn)橛矌诺目赡苄允前朔种�，而擲色子的可能性只有六分之一！
我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地拿起硬幣，第一回，反！第二回，正！同學(xué)們喊著：“正——正——正！”在他們的喊聲下，第三回，正！同學(xué)們歡呼著，屈叔叔微笑著遞給我一套日記本，我說(shuō)了聲“謝謝叔叔！”走下講臺(tái)。
最后幾分鐘，屈叔叔用電腦來(lái)抽獎(jiǎng)：把我們的學(xué)號(hào)1—63飛快閃過(guò)，我們大喊：“三，二，一！”數(shù)字停在了53號(hào)上，53號(hào)同學(xué)難以置信地上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)——要知道，中獎(jiǎng)的可能性只有六十三分之一呀！
這真是一堂有趣的數(shù)學(xué)課啊！
有趣的數(shù)學(xué)課作文9
今天我們請(qǐng)到了湯喻茜的媽媽，來(lái)給我們講述“數(shù)學(xué)黑洞”。
阿姨和藹然可親地問(wèn)我們：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)黑洞嗎？”我們大家紛紛齊刷刷地舉起雙手，因?yàn)榇蠹叶贾篮诙词怯腥o(wú)回的。她告訴我們說(shuō)：“數(shù)學(xué)黑洞有很多種我們先來(lái)學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的吧！你們覺(jué)得好不好？”“好！”我們興高采烈地回答道。然后，阿姨隨意給我們一串?dāng)?shù)字，她對(duì)我們講：這一列數(shù)字中的偶數(shù)有幾個(gè)，再數(shù)出這一列中的`奇數(shù)有幾個(gè)，然后把這兩個(gè)數(shù)字寫在紙上，最后算出這兩個(gè)數(shù)字的和是幾，接著按照偶數(shù)、奇數(shù)、總數(shù)的順序來(lái)排列出一個(gè)新的數(shù)字，一直按照這樣的順序，最終會(huì)得到123這三個(gè)數(shù)。她繼續(xù)說(shuō)：“如果你不相信，可以試試呀！”于是，我們興致勃勃地試了一下，還果真逃不出123這三個(gè)平凡的數(shù)呢！接著，阿姨讓我們出題目，看看能不能逃離123黑洞，大家踴躍發(fā)言，輪到包昊昱時(shí)，他出了一道難題，我們費(fèi)盡心機(jī)也沒(méi)有算出來(lái)。后來(lái)，我還是回家后利用計(jì)算器得出了結(jié)果，可是，讓我意想不到的是，它還是沒(méi)有逃離123黑洞。
在學(xué)校里，阿姨還給我們講了495黑洞和6174黑洞。我們理解了數(shù)學(xué)黑洞之后，阿姨還表?yè)P(yáng)我們可以和科學(xué)家相提并論呢！說(shuō)不定將來(lái)我們班上的某某同學(xué)還會(huì)成為一個(gè)聞名世界的科學(xué)家呢！
這節(jié)數(shù)學(xué)課我們都聽(tīng)得津津有味，讓我們了解到了，不是只有天文學(xué)里有黑洞的，其實(shí)數(shù)學(xué)也有，而且數(shù)學(xué)中的黑洞還很有趣呢！
有趣的數(shù)學(xué)課作文10
自從上初中以來(lái)，我最愛(ài)上的就是數(shù)學(xué)課。因?yàn)槔蠋熃痰姆椒í?dú)特，正是我們所希望的，快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。
今天，我們又上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。老師要求我們把每道題都理解透徹，還讓我們站在講臺(tái)上當(dāng)小老師，以免我們有些人不懂裝懂，濫竽充數(shù)。當(dāng)然，我們都有點(diǎn)害怕，萬(wàn)一老師提問(wèn)起來(lái)，萬(wàn)一不會(huì)，老師就該發(fā)火了，就該嚴(yán)厲的批評(píng)我們。那我們只有乖乖的認(rèn)真聽(tīng)老師講課，那自然而然聽(tīng)課效率就高了�？煽傆行┤艘簧险n就打瞌睡，老師一看，就改變策略，讓我們先小組分析，討論，分析不到位的，老師再仔細(xì)分析，經(jīng)過(guò)幾次分析，非常明白了。
有時(shí)，內(nèi)容有點(diǎn)難記，老師就會(huì)把這些枯燥的內(nèi)容編成順口溜，還帶點(diǎn)動(dòng)作，讓我們一個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。就算我們記不住順口溜，可根據(jù)所做的動(dòng)作就聯(lián)想起相關(guān)內(nèi)容了。我們這樣上課，也就一點(diǎn)也不瞌睡了，當(dāng)然我們的位置也根據(jù)需要變個(gè)不停，一會(huì)按小組位置，一會(huì)又回歸原始狀態(tài)。你想，這樣還能瞌睡？
其實(shí)，我們的老師不僅教法獨(dú)特，而且還多才多藝。每一次上課，他都為了讓我們放松心情，給我們講個(gè)故事，唱首歌，讓我們心情愉悅，再進(jìn)入講課流程。老師還注重提問(wèn)，讓我們大膽自覺(jué)發(fā)言，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，都沒(méi)關(guān)系，只要有這種精神，就是值得表?yè)P(yáng)的。如果誰(shuí)回答的'好，還是第一個(gè)舉手發(fā)言，那么就加分，小組加分，個(gè)人加分，當(dāng)然小組分高，整個(gè)小組的人都很榮耀，并且少做題，多美！
我每次上數(shù)學(xué)課，我就精神十足，因?yàn)�，我非常喜歡這種教學(xué)的方式，快樂(lè)有趣！
有趣的數(shù)學(xué)課作文11
我們的數(shù)學(xué)老師是侯老師，她中等個(gè)頭，一頭卷曲飄逸的長(zhǎng)發(fā)。眼神溫柔又帶有一絲嚴(yán)厲，每次聽(tīng)侯老師講課，都覺(jué)得是一種享受，因?yàn)樗恼n又有趣又生動(dòng)。昨天和老師讓每人明天都準(zhǔn)備一個(gè)正方體帶到課上，我們都很疑惑。“為什么要這么做呢？”一個(gè)同學(xué)忍不住問(wèn)道。
“明天上課你們就知道了。”侯老師故作神秘地說(shuō)“現(xiàn)在還不能告訴你們哦！”
我迫不及待地等待著明天的到來(lái)。
第二天數(shù)學(xué)課上，“大家都準(zhǔn)備好正方體了嗎？”老師一上課就問(wèn)道。
“準(zhǔn)備好了！”大家一起說(shuō)道。
“好，大家把它放到桌上，現(xiàn)在看這里�！闭f(shuō)完，便從身后拿出了五個(gè)正方體，擺成了一個(gè)不規(guī)則的圖形，問(wèn)大家：“根據(jù)我擺的圖形，同學(xué)們能看出表面積是多少嗎？”
大家七嘴八舌，有的說(shuō)是18平方厘米，有的說(shuō)是24平方厘米，還有的說(shuō)是20平方厘米。老師示意大家安靜，說(shuō)：“既然大家的答案不一致，那我們就數(shù)數(shù)看，大家小組可以一起討論哦！”我們紛紛拿出自己準(zhǔn)備好的正方體模型，認(rèn)真地研究起來(lái)，大家群槍舌戰(zhàn)，爭(zhēng)論得面紅耳赤，終于得出了結(jié)論。
“答案是多少啊？”
“20平方厘米�！贝蠹耶惪谕暤卣f(shuō)。
“那誰(shuí)知道是怎么算出來(lái)的呢？”
這時(shí)候，班上的.“大學(xué)霸”袁鵬鵬快速地舉了手，站起來(lái)說(shuō)：“可以吧前面的加左面和上面的乘以三�！�
“真棒！”老師高興地說(shuō)，“下課獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小紅花�！�
“叮鈴鈴。”下課鈴響了，大家都還覺(jué)得意猶未盡，戀戀不舍地看著老師離開(kāi)，同時(shí)也期待著下一次數(shù)學(xué)課。
數(shù)學(xué)老師講的每堂課我都記憶猶新，恐怕是因?yàn)楹苡腥ぐ�，我喜歡上數(shù)學(xué)課！
有趣的數(shù)學(xué)課作文12
今天我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課!
張老師讓我們帶把尺子上課要用。我猜我們今天是要學(xué)習(xí)厘米和米的認(rèn)識(shí)。開(kāi)始上課了，果然被我猜中了。張老師先教我們一拃是多長(zhǎng)，就是從大拇指到中指，中指要使勁向前伸，就是一拃。
然后我們學(xué)校厘米的認(rèn)識(shí)。張老師先給我們講尺子上從哪兒到哪兒是1厘米，從哪兒到哪兒是2厘米，從哪兒到哪兒是3厘米等。我學(xué)的很快。從0到1是1厘米，從1到2是1厘米，從2到3是1厘米，只要中間空一個(gè)格就是1厘米;2厘米是從0到2，從2到4，從4到6，2厘米中間都是空2個(gè)格。學(xué)完1厘米和2厘米，我就思考出來(lái)：3厘米中間應(yīng)該空3個(gè)格，空4個(gè)格就是4厘米……中間空幾個(gè)格就是幾厘米。
接著張老師在黑板上畫了一段線，問(wèn)我們：“從0刻度指到5，這是幾厘米?”我們異口同聲的.說(shuō)：“5厘米�！苯�(jīng)過(guò)張老師的訓(xùn)練，我掌握了厘米的認(rèn)識(shí)。然后，呂明澤說(shuō)：“老師，0之前還有一段呢。”張老師提醒大家還有一件重要的事——你們的尺子0刻度前面還有一段，量東西時(shí)，不能從尺子頭兒上開(kāi)始。一定要從0刻度量起!物體的左端對(duì)齊0刻度，右端對(duì)住幾，就是幾厘米。
張老師讓我們量一量我們的一拃有多長(zhǎng)。我按照張老師教的方法：大拇指對(duì)住0刻度，然后，中指使勁往前伸，我的中指到了14，我的一拃是14厘米。張老師又給我們畫了一條斜線，問(wèn)我們這怎么量。我馬上舉手，可是張老師沒(méi)叫我，她叫了張沐涵，她說(shuō)的跟我想的一樣。她說(shuō)：“如果線是斜的，尺子就要斜著放，否則就量不準(zhǔn)了�！睆埨蠋焼�(wèn)我們：“你們同意不同意她?”我們大聲的說(shuō)：“同意�！�
這一節(jié)課真有趣!不光是讓我掌握了厘米的認(rèn)識(shí)，還量了很多東西，我覺(jué)得量東西很有趣!
有趣的數(shù)學(xué)課作文13
早上，班主任謝老師進(jìn)門就告訴我們，由于數(shù)學(xué)老師請(qǐng)假，這幾天由李校長(zhǎng)來(lái)給我們上數(shù)學(xué)課。
李校長(zhǎng)個(gè)子偏中等，不高也不矮，目測(cè)年齡大約四十幾歲，眼角的一絲魚(yú)尾紋見(jiàn)證了他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最與眾不同的是他的頭發(fā)稀稀疏疏的，我不由自主地將它與“聰明絕頂”聯(lián)系起來(lái)。
李校長(zhǎng)上課的幽默讓我印象深刻。一進(jìn)門，看見(jiàn)我們一臉緊張地坐得直直的，他滿臉好奇地問(wèn)：“你們不歡迎我來(lái)上課嗎？”我們被他問(wèn)得丈二和尚摸不著頭腦，他夸張地拍拍自己的胸口說(shuō)：“看你們一個(gè)個(gè)小臉繃得緊緊的，我好緊張！”一句話讓我們頓時(shí)松了一口氣，我們趕緊都笑瞇瞇地說(shuō)：“歡迎李校長(zhǎng)�！苯淌依镱D時(shí)氣氛活躍了起來(lái)。我心里想：“原來(lái)校長(zhǎng)也并不可怕呀！”
他給我們講什么是“閘室”的時(shí)候，好幾次不小心碰掉了吸在黑板上的自動(dòng)粉筆，也許他是故意的，也許是無(wú)意的，每次他撿自動(dòng)粉筆時(shí)都是一臉的茫然，緩緩地彎下腰撿起來(lái)，給我們傳遞的信息是——他也感到“難以置信”，逗得我們?nèi)嗤瑢W(xué)哄堂大笑。
臨近下課時(shí)，李校長(zhǎng)還不忘對(duì)我們說(shuō)了一句有趣的話：“誰(shuí)能把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容正確地概括一下？好讓我開(kāi)心地下課�！庇幸晃煌瑢W(xué)正確的`概括了李校長(zhǎng)上課講的內(nèi)容。他眉毛一揚(yáng)，作舒了一口氣的樣子說(shuō)：“這下我可以開(kāi)開(kāi)心心地離開(kāi)教室了�！蔽覀冇直欢旱霉笮�。
最近，能有這么一位幽默的“校長(zhǎng)老師”來(lái)給我們上數(shù)學(xué)課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都感到很開(kāi)心。
有趣的數(shù)學(xué)課作文14
我們的數(shù)學(xué)課不像以前的數(shù)學(xué)課一樣無(wú)趣，來(lái)走進(jìn)我們的數(shù)學(xué)課堂吧！
今天清晨，后兩節(jié)課又是同學(xué)們愛(ài)上的語(yǔ)文課嗎？No！no！no！同學(xué)們現(xiàn)在卻也愛(ài)上數(shù)學(xué)課。同學(xué)們?yōu)槭裁茨敲聪矚g數(shù)學(xué)老師的課呢？那是因?yàn)槲覀儼鄶?shù)學(xué)老師上課氣氛特別幽默。平常不愛(ài)認(rèn)真上數(shù)課的同學(xué)，會(huì)在課堂里不知所措。有一次，數(shù)學(xué)老師在讀題讓我們回答問(wèn)題時(shí)候鬧出的笑話。數(shù)學(xué)老師教我們學(xué)完最大的公因數(shù)，總結(jié)的時(shí)就會(huì)微笑地問(wèn)我們一句話：“都學(xué)‘廢’了沒(méi)有？”這時(shí)，全班人都領(lǐng)會(huì)了老師的意思，哄堂大笑地說(shuō)：“學(xué)“廢”了！”數(shù)學(xué)老師的普通話不知是不是不標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常把會(huì)念成廢。這時(shí)，只有一個(gè)人同學(xué)沒(méi)聽(tīng)明白大聲說(shuō)：“沒(méi)有。”數(shù)學(xué)老師聽(tīng)得一清二楚，聽(tīng)出不統(tǒng)一的回答聲，瞬間變臉，一張嚴(yán)肅的臉，一雙明亮的眼睛掃索問(wèn)道：“是誰(shuí)說(shuō)沒(méi)會(huì)的，站起來(lái)�！蔽覀凖R刷刷眼睛都不約而同望向個(gè)子小的.“梁同學(xué)”，數(shù)學(xué)老師好像也掃索到是誰(shuí)了，接下來(lái)我們就知道有好戲要看了，我們簡(jiǎn)直就是吃瓜群眾呀！數(shù)學(xué)老師嚴(yán)肅地對(duì)梁同學(xué)說(shuō)：“你這個(gè)毛病呢，用一句話來(lái)說(shuō)就是“禍從口……”“口出”我們大聲地回應(yīng)道，老師停頓一下接著說(shuō)“嗯，對(duì)，就是禍從口出，知道錯(cuò)了嗎？上課不認(rèn)真聽(tīng)課就站到后面去�！边@時(shí)，有的同學(xué)有驚有喜的，有的同學(xué)提心吊膽，有的同學(xué)人慶幸認(rèn)真聽(tīng)課……從此，在上課時(shí)同學(xué)們時(shí)刻跟著老師的思路走，回答問(wèn)題才能對(duì)答如流。誰(shuí)也不敢怠慢放松自己開(kāi)思想小差。
這就是我們班數(shù)學(xué)老師上的數(shù)學(xué)課，既嚴(yán)厲又幽默又有趣，同學(xué)們都喜歡上他的數(shù)學(xué)課。
有趣的數(shù)學(xué)課作文15
從上學(xué)以來(lái)，有趣而生動(dòng)的課我們聽(tīng)了許許多多次，但最讓我難忘的要數(shù)有一節(jié)數(shù)學(xué)課了。
那天，數(shù)學(xué)梁老師手里拿著教案，快步走進(jìn)教室，教室里嘰嘰喳喳的說(shuō)話聲立刻停止了。梁老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第五單元—植樹(shù)問(wèn)題，請(qǐng)大家把書(shū)翻到第73頁(yè)。”大家立刻拿出了數(shù)學(xué)書(shū)，只聽(tīng)見(jiàn)教室里一片“刷刷”的翻書(shū)聲。老師說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)大家先算算第一道題�！辈坏揭粫�(huì)兒，值日生劉栩瑞舉手了，老師說(shuō)：“劉栩瑞，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，一條600米長(zhǎng)的.路，每隔15米種一棵樹(shù)，兩端都種，能種多少棵？”劉栩瑞回答：“能種40棵�！绷豪蠋煷舐曊f(shuō)：“請(qǐng)大家都在紙上畫一畫�！边^(guò)了一會(huì)兒，劉正林發(fā)言了：“梁老師，不對(duì)，應(yīng)該是41棵�！绷豪蠋熜χf(shuō)：“對(duì)了，今天我們要講的就是‘一刀兩斷加一’原理�，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們組內(nèi)討論，看看還能不能得出其它植樹(shù)問(wèn)題的解題思路�！�
經(jīng)過(guò)激烈的討論，我們組整理出來(lái)三條思路：1、當(dāng)兩端都不種時(shí)，棵樹(shù)等于段數(shù)減1；2、當(dāng)只種一端時(shí)，棵樹(shù)等于段數(shù)；3、當(dāng)兩端都種時(shí)，棵樹(shù)等于段數(shù)加1。正在這時(shí)，梁老師一聲令下：“好，停！”前排同學(xué)紛紛轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，眼睛齊刷刷的看著梁老師。梁老師說(shuō)：“哪位同學(xué)愿意到黑板上來(lái)寫上你們組總結(jié)的思路？”大家爭(zhēng)先恐后的舉起了右手，梁老師點(diǎn)了我們組的組長(zhǎng)吳頌揚(yáng)。吳頌揚(yáng)飛快地在黑板上寫下了我們組的討論結(jié)果。梁老師說(shuō)：“寫得不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們把這三條定律抄到課本上�！边@時(shí)，一位同學(xué)發(fā)言了：“梁老師，怎么是棵樹(shù)等于斷數(shù)，斷了的數(shù)？”我們一看，果真是“斷”字，教室里頓時(shí)哄堂大笑。
叮鈴鈴，叮鈴鈴……下課鈴聲響了，這節(jié)課上完了。這真是一堂令人難忘的數(shù)學(xué)課呀！
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