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《出師表》評(píng)課稿

時(shí)間:2024-05-22 15:23:38 其他 我要投稿

《出師表》評(píng)課稿【優(yōu)選】

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行評(píng)課稿編寫工作,評(píng)課是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,開展教育科研活動(dòng),深化課堂教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,推進(jìn)教師專業(yè)水平提高的重要手段。那么你有了解過評(píng)課稿嗎?下面是小編整理的《出師表》評(píng)課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《出師表》評(píng)課稿【優(yōu)選】

《出師表》評(píng)課稿1

  聽了李老師執(zhí)教的《出師表》這一課。這是一經(jīng)典名篇,本人教過多次,其他老師的公開課也聽過多次。整堂課形成了清晰、高效的文言文教學(xué)模式,課堂開放而有活力。具體表現(xiàn)如下:

  1、以讀代講。學(xué)習(xí)課文時(shí),教師抓住文中的關(guān)鍵詞“誠(chéng)心誠(chéng)意”,通過學(xué)生自讀課文、指導(dǎo)讀課文、齊讀、男女聲讀、師生分角色讀等多種讀法,讓學(xué)生從讀中理解課文中的劉備“誠(chéng)心誠(chéng)意”是真的。各種形式的誦讀體現(xiàn)了對(duì)文言文語(yǔ)言美、意境美的感悟。

  2、以學(xué)生為主體,教師盡可能地給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,搜集信息、整體把握、對(duì)比研讀、引導(dǎo)閱讀,各個(gè)環(huán)節(jié)都是以人為本的,教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊、扎實(shí)、有效。對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解賞析,為學(xué)生學(xué)習(xí)文言文打下了堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。

  3、在教學(xué)前先出示諸葛亮的《出師表》,并在課中播放《三顧茅廬》的動(dòng)畫片,最后推薦看《三國(guó)演義》,形成了“課前引導(dǎo)——課中指導(dǎo)——課后延伸”的整體探究教學(xué)模式,突出了以課本為憑借,課內(nèi)打基礎(chǔ)、課外求發(fā)展的現(xiàn)代教學(xué)理論。

  這堂課中,學(xué)生和老師的關(guān)系是非常融洽的,孩子們自由找句子,自由合作,自由討論,自由使用不同方法理解句子、領(lǐng)會(huì)中心,最后還自由組合匯報(bào)。但是在如此“自由”的情況下,看似形散但神卻不散,因?yàn)楹⒆觽兪冀K圍繞著“劉備誠(chéng)心誠(chéng)意”這一主線展開學(xué)習(xí)的,萬變不離其中。

《出師表》評(píng)課稿2

  今天聽了xxx執(zhí)教的《出師表》這一課,整節(jié)課教者都落實(shí)新課程理念,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),積極倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式,課堂開放而有活力。

  具體表現(xiàn)如下:

  1、在教學(xué)前先出示諸葛亮的《出師表》,并在課中播放《三顧茅廬》的動(dòng)畫片,最后推薦看《三國(guó)演義》,形成了課前引導(dǎo)——課中指導(dǎo)——課后延伸”的.整體探究教學(xué)模式,突出了以課本為憑借,課內(nèi)打基礎(chǔ)、課外求發(fā)展的現(xiàn)代教學(xué)理論。

  2.以學(xué)生為主體,教師盡可能地給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,搜集信息、整體把握、對(duì)比研讀、引導(dǎo)閱讀,各個(gè)環(huán)節(jié)都是以人為本的,教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊、扎實(shí)、有效。

  這堂課中,學(xué)生和老師的關(guān)系是非常融洽的,孩子們自由找句子,自由合作,自由討論,自由使用不同方法理解句子、領(lǐng)會(huì)中心,最后還自由組合匯報(bào)。但是在如此“自由”的情況下,看似形散但神卻不散,因?yàn)楹⒆觽兪冀K圍繞著“劉備誠(chéng)心誠(chéng)意”這一主線展開學(xué)習(xí)的,萬變不離其中。

  3.以讀代講。學(xué)習(xí)課文時(shí),教師抓住文中的關(guān)鍵詞“誠(chéng)心誠(chéng)意”,通過學(xué)生自讀課文、指導(dǎo)讀課文、齊讀、男女聲讀、師生分角色讀等多種讀法,讓學(xué)生從讀中理解課文中的劉備“誠(chéng)心誠(chéng)意”是真的。從中體會(huì)了教師著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生人人參與學(xué)習(xí),注重思維訓(xùn)練能力的培養(yǎng)。

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