學(xué)書法作文(集錦15篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的學(xué)書法作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)書法作文1

　　我在幼兒園大班畢業(yè)成小學(xué)的暑假，就開始學(xué)習(xí)毛筆字了。想起當(dāng)初第一次學(xué)寫毛筆字時(shí)，我學(xué)的是隸書，第一次學(xué)毛筆字我連握筆都很吃力，寫幾種橫和豎的時(shí)候都寫得一塌糊涂的，很難寫出來。但是爸爸媽媽仍然鼓勵(lì)著我。時(shí)間真是快得不等人，轉(zhuǎn)眼間三年半過去了，我成了四年級(jí)快升到五年級(jí)的小學(xué)生了，現(xiàn)在寫的書法都可以飛灑自如了。

　　書法的楷書、草書、行書、隸書、篆書我都在從大班暑假到現(xiàn)在寫完了。我本以為書法只有這五種字體，可是上個(gè)星期才知道書法不僅只有這五種字體，原來草書還有細(xì)分為章草、狂草、大草、今草；篆書里面還有大篆、小篆；隸書里面包括漢簡(jiǎn)字（竹簡(jiǎn)、木簡(jiǎn)），還有商朝發(fā)明的字體甲骨文。甲骨文是世界上最早的.漢字，距今已經(jīng)有幾千年了。這些字體在生活中不怎么運(yùn)用，只有在書法中才能出現(xiàn)。

　　書法是古代人們創(chuàng)造的，因?yàn)楣糯�都是寫毛筆字，所以就流傳下來了。而現(xiàn)在的人們發(fā)明了硬筆字，這些流傳下來的字體就變成了書法。書法是外國(guó)人不能創(chuàng)造出來的，所以我覺得書法是我們中國(guó)的驕傲。

　　今天上午，書法劉老師與往常的星期六一樣來到我家教我學(xué)書法。我寫的是用隸書寫的古詩(shī)，我等于又復(fù)習(xí)了一次隸書。今天寫了杜牧的《江南春》和李白的詩(shī)《早發(fā)白帝城》。難的難，簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)單，寫起來既輕松又吃力。

　　書法的長(zhǎng)久是我們中國(guó)的驕傲，能學(xué)書法也是你的自豪。

學(xué)書法作文2

　　今天，幾乎已經(jīng)是一個(gè)不手寫的時(shí)代，為什么我們還要學(xué)習(xí)書法？學(xué)習(xí)書法還有意義和價(jià)值嗎？假若教授和學(xué)習(xí)書法還延續(xù)著古人傳承下來的方法，那么這樣的教學(xué)方法，顯然已違背了時(shí)代發(fā)展。那么，書法學(xué)習(xí)的需求在今天它的本質(zhì)又是什么呢？我們必須搞清楚這一問題，要清楚書法學(xué)習(xí)的價(jià)值取向以確定學(xué)習(xí)方法。

　　首先，今天學(xué)習(xí)書法不是為了寫出一手好字，到實(shí)際的工作和生活中去運(yùn)用，書法的這一功能已經(jīng)不復(fù)存在了。我們學(xué)習(xí)書法，如果依然照著古人留下的方法，無疑是沒有搞清楚學(xué)習(xí)書法的目的。古人學(xué)習(xí)書法的首要目的，是為了寫得一手好字以獲取功名，所以，書法在古代被稱為打開仕途的“敲門磚”。而今天，書法顯然已經(jīng)喪失了這樣的功能，古人為我們留下的書法墨跡，對(duì)我們而言，必須清楚學(xué)什么和如何學(xué)，這是至關(guān)重要的問題，沒有價(jià)值的學(xué)習(xí)毫無疑問是對(duì)生命的浪費(fèi)�；�于此，現(xiàn)在源于古人、流行于社會(huì)的書法教學(xué)方法，作為專業(yè)書法人員傳承對(duì)藝術(shù)家的培養(yǎng)是必要的，但是作為一般書法愛好者和中小學(xué)生的學(xué)習(xí)，卻是無益而徒勞的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)者在用去了大量的`時(shí)間和金錢之后，也無法領(lǐng)略到書法對(duì)他生命的真實(shí)價(jià)值。

　　今天，作為普通的愛好者，書法學(xué)習(xí)的終極目的，不是簡(jiǎn)單的寫一手漂亮的字，甚至于不需要通過書法學(xué)習(xí)將字寫得很漂亮，而是通過對(duì)書法的學(xué)習(xí)領(lǐng)略書法藝術(shù)的美，感悟古人在書法藝術(shù)中為我們留下的能夠愉悅我們的精神、提升人品格調(diào)的中國(guó)書法文化內(nèi)核。

學(xué)書法作文3

　　今天，我和田貞濤去奉化鄔登校書法培訓(xùn)學(xué)校學(xué)書法。

　　書法室不大但挺精致：墻上掛滿了鄔老師的作品，還有掛著一支重量級(jí)毛筆。它的毛筆頭有我的六個(gè)拳頭那么大，筆桿猶如一根長(zhǎng)棒子，聽說是800元買來的。

　　來的`小朋友很多，都有大人陪著。我的對(duì)面桌的一個(gè)小朋友雖說年齡不大，廢話挺多，但寫起字來卻不含糊，一個(gè)個(gè)字寫得很干凈整齊。

　　開始寫字了，教室漸漸安靜下來，只能聽見筆在寫的 沙沙聲和家長(zhǎng)鄔老師的諄諄教誨。我也開始認(rèn)真地寫起來。寫了十來分鐘，鄔老師就走過來，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“筆畫要寫輕，今天也要像昨天一樣認(rèn)真�！蔽衣�慢地寫，老師給我打了87分，我高興得比吃了蜜還甜，我要努力寫，繼續(xù)加油。

　　時(shí)間悄悄地從我身邊流逝，不一會(huì)兒，第一節(jié)課結(jié)束了。

　　在休息的時(shí)候，鄔老師還讓我們欣賞他親手彈奏的音樂，優(yōu)美動(dòng)聽的音樂從他的二胡里流淌出來。

　　欣賞完音樂，也該上課了。不一會(huì)兒，我又寫完了三面。老師滿面春風(fēng)地來給我打分了：87上，88，89。我心里別提多高興了。我又自信滿滿地完成兩面，得到老師的好評(píng)。這兒有空調(diào)，在這良好的環(huán)境里寫字，每一分鐘都是用錢買來的，我應(yīng)該要認(rèn)真寫。

　　我們離開了學(xué)書法的地方，我覺得在這兒學(xué)書法是一種享受。

學(xué)書法作文4

　　正值暑假，給八歲的兒子報(bào)了一個(gè)書法班來學(xué)習(xí)毛筆字。說起讓孩子學(xué)習(xí)毛筆字，一方面是我對(duì)書法比較感興趣，平時(shí)沒事了也會(huì)寫上幾筆，再一個(gè)也是想給孩子培養(yǎng)一下書法的興趣愛好，書法是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，在習(xí)字過程中孩子既可以感受到中國(guó)漢字的藝術(shù)美，也可以鍛煉孩子的手眼腦的協(xié)調(diào)培養(yǎng)孩子耐心、細(xì)心的良好品質(zhì)。

　　上完第一節(jié)課回到家，孩子滿臉歡喜的對(duì)我說：“媽媽毛筆字真有意思呀，老師教我們畫蝸牛線、畫直線......”孩子之前沒有接觸過毛筆字，剛開始會(huì)感覺特別好奇，看到孩子手上臉上都是墨，我笑著說好好學(xué)吧，以后咱們倆可以一起練字看看誰寫的'好！

　　在家練習(xí)時(shí)，我會(huì)和孩子一起布置書桌，準(zhǔn)備好工具，然后再播放一段輕音樂，一起練習(xí)，讓孩子靜下心來，真實(shí)的感受到毛筆寫字的樂趣，同時(shí)也感受到家長(zhǎng)陪伴的溫暖。

　　初練字時(shí)，孩子有時(shí)理解不到筆尖在紙上的微妙變化，給他示范講解效果也不是很好，忽然想到一個(gè)方法，于是我就拿起毛筆，在孩子手心上寫字，讓孩子真實(shí)的感受運(yùn)筆的變化，寫不好的時(shí)候，孩子也會(huì)著急胡亂寫，這時(shí)我就會(huì)溫和的對(duì)他說，別著急，靜下心來就有驚喜！然后和孩子一起查詢網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)教學(xué)視頻，和孩子反復(fù)練習(xí)，扎實(shí)的寫好每個(gè)筆畫每個(gè)字。

　　陪孩子練字是個(gè)長(zhǎng)期過程，未來的日子，和孩子一起學(xué)習(xí)毛筆字，我們要堅(jiān)持把好的東西留下來，把我們的傳統(tǒng)文化傳承好，發(fā)展好。

學(xué)書法作文5

　　星期六下午，爸爸教我學(xué)寫毛筆字。

　　爸爸鋪好宣紙，調(diào)好毛筆，擺好姿勢(shì)，進(jìn)入書寫狀態(tài)。

　　“記住了。”我皺著眉頭，不知是心情煩躁還是討厭練字，沒好氣地應(yīng)著。

　　接下來爸爸又教我八種基本筆畫：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、折、鉤、提。

　　“我們先從橫開始學(xué)�！卑职忠贿厡�(duì)我講著寫橫要注意的事項(xiàng)：要逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆，一邊揮舞著“掃帚大”的'毛筆給我做示范。

　　練習(xí)正式開始了，我跟著爸爸的節(jié)奏，一筆一劃慢慢地寫著橫�！坝�右先左，意思是說你如果想要往右行筆，就必須先往左逆鋒起筆�！卑职植煌５刂附讨�。

　　我心想：不就是一個(gè)橫嗎？有什么大不了的。可是我寫了好幾個(gè)橫，都讓爸爸給挑出毛病來了：“這個(gè)橫起筆不對(duì)，那個(gè)橫末尾點(diǎn)得太重了，‘尾巴掉下來了’，這個(gè)橫中間部分不均勻…。”

　　“天�。　蔽彝纯嗟亟械�，“我受不了了，我不練了�！�

　　“不行，你今天一定要練，不能半途而廢，否則你就前功盡棄了，要對(duì)自己有信心�！卑职职参课艺f。

　　我只得硬著頭皮，拿起毛筆，繼續(xù)練習(xí)。爸爸在一旁指點(diǎn)：逆鋒起筆……頓……向右走……走……走……略提……向下頓……回鋒收筆。

　　劃著枯燥乏味的橫大半天，我兩腳發(fā)脹，兩肩發(fā)酸，右手發(fā)抖。漸漸地，眼前的橫變得有頭有尾，比以前好看多了。因而得到父親的表?yè)P(yáng)�？粗�它們，我的勇氣又回到了心里。

　　堅(jiān)持不懈，一定會(huì)有所收獲。

學(xué)書法作文6

　　兩年前，媽媽不知從哪里聽說在小區(qū)旁邊有一個(gè)書法老師開了一個(gè)軟筆書法班，而她又覺得我的字太丑，于是我就開始了學(xué)習(xí)書法的路程。

　　剛開始往往是最難的。在第一節(jié)課的時(shí)候，老師教我執(zhí)筆，我站在那里站了一個(gè)半小時(shí)，一直拿著筆，剛開始感覺還可以，漸漸地先是胳膊感覺有點(diǎn)酸，然后手腕和前臂開始顫顫發(fā)抖，后來整個(gè)手臂都感到肌肉酸痛。一小時(shí)過后，我的腰也開始隱隱作痛。我多么羨慕那些坐在凳子上寫小字的人��！可是，寫大字是基本功，不得不練。

　　過了一段時(shí)間，我終于開始寫字了。我以為寫毛筆字也沒那么難，可是試過以后，我才發(fā)現(xiàn)毛筆是那么難以控制。我的手一直在抖，導(dǎo)致寫出來的字歪歪扭扭的。我看著字帖上的.字，寫了一遍又一遍，可是帖上的字是多么有氣勢(shì)，我寫出來的字就像失去了比例。后來在老師一次又一次的指導(dǎo)下，我終于掌握了如何看帖，臨摹，臨帖，創(chuàng)作。

　　現(xiàn)在兩年多了，我寫盡了《顏真卿勤禮碑》，通臨了《禮器碑》，學(xué)習(xí)了《張猛龍碑》，體會(huì)到了楷書的端莊大氣，隸書的柔中帶剛，魏碑的剛勁有力，終于有了一些小小的成就。在今年的學(xué)生大會(huì)上，我獲得了中國(guó)書法第一名。

　　現(xiàn)在，中國(guó)的國(guó)粹——書法成為了我無法割舍的愛好，它已成為我的特長(zhǎng)之一。也許，在孩童期間不經(jīng)意的揮筆玩墨，在將來也能造就一位中國(guó)書法家喲，耐心等待吧！

學(xué)書法作文7

　　今天是國(guó)慶節(jié)假期的第一天。我父親帶我去他的書法班。

　　父親對(duì)我說：“今天班里也請(qǐng)了一天假，把你帶來了，不僅因?yàn)檫@里文具齊全，還因?yàn)檫@里很安靜。今天我先帶你去學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)，等明天同學(xué)都來了，再帶你一起學(xué)習(xí)�！敝�后爸爸講了毛筆的基本性能，以及如何用筆、用墨、用紙、用硯。然后我在黑板上寫了幾個(gè)字：線條的好壞決定了書法作品的風(fēng)格。并告訴我：“雖然這是寥寥數(shù)語，但卻是學(xué)習(xí)書法的關(guān)鍵，所以一定要記住，我們要學(xué)會(huì)如何把線條的質(zhì)量寫好，并在以后的課程中進(jìn)一步提高。”然后，爸爸做了個(gè)示范，在黑板上寫了一個(gè)" "然后教我基本的筆畫動(dòng)作，然后我就寫了。我寫完之后，父親說：線條的好壞取決于手腕的運(yùn)動(dòng)，我們可以通過手腕的運(yùn)動(dòng)，以及手指上扭管、轉(zhuǎn)鋒等一系列小動(dòng)作來具體寫出這一線條，讓線條有生命力。父親語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“書法涵蓋了我們中華民族的文化精神。

　　學(xué)好書法可以塑造我們優(yōu)雅的氣質(zhì)。有了這種氣質(zhì)，我們也可以把自己置身于優(yōu)雅的`殿堂。從服務(wù)社會(huì)的角度來說，如果我們把書法學(xué)好了，至少可以成為社會(huì)上的老師……”父親的話讓我明白了，但我覺得我今天學(xué)到了很多。有一次我想起暑假爸爸帶我去北京參加活動(dòng)的時(shí)候，我不是自己花錢，而是受到當(dāng)?shù)厝说淖鹬�。我必須和父親一起學(xué)好書法。

學(xué)書法作文8

　　大人們常說：字如其人，一定要把字練好。我的字就有點(diǎn)不好，這不，寒假里老媽又給我報(bào)了書法班。

　　我的生活從這一刻起豐富多彩，累得我喘不過來氣。今天是上書法班的第二天，我感覺這其中有許多苦惱。

　　在進(jìn)門的一瞬間，你會(huì)聞到一股刺鼻的墨汁味，蕩漾著書法的`味道，而且還有古典音樂，特別有韻味。沒過多長(zhǎng)時(shí)間，我的第一件苦惱事就來了太亂了。在練字時(shí)，會(huì)有人跑來跑去，難免會(huì)碰住你的身體，使字寫不好，而且還有講話聲，使自己分心。我是一位最大的受害者，字不知寫壞了多少個(gè)，心不知道分了多少次。唉，我太難了！

　　第二個(gè)苦惱事，就是筆不知被誰拿錯(cuò)了。當(dāng)你放一支漂亮的鋼筆在桌子上，下課后某人會(huì)神不知鬼不覺的拿走了，使你沒有筆寫字。我也經(jīng)歷過，害得我當(dāng)時(shí)又尷尬，又生氣。心想：這人素質(zhì)好低呀！

　　以上就是我這兩天在書法班所經(jīng)歷的，也是讓我苦惱的的事。這兩件事讓我明白了：一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生該學(xué)會(huì)自律，自虐般的努力，不受外界干擾。當(dāng)自己寫完字時(shí)，該把文具收拾起來，這樣就不會(huì)丟東西了。

　　在后面幾天上書法班時(shí)，我會(huì)按照上面所說的做，使自己的字寫得越來越好，加油！

學(xué)書法作文9

　　每到星期五放學(xué)，我一走入樓道，一股淡淡的墨水味就飄進(jìn)了我的鼻孔，我知道和王老師見面的的日子又到了。在將近兩年的學(xué)書法時(shí)光里，我既感到累又感到很開心。

　　寫字真的是很累的活，周五我已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)了一天，現(xiàn)在一站就是2個(gè)小時(shí)，有時(shí)我真感覺到腿腳發(fā)軟，頭昏腦漲，寫字的時(shí)候手也會(huì)發(fā)抖，但因?yàn)橛幸粋�(gè)負(fù)責(zé)任的王老師，我又不能因?yàn)槔鄱�偷懶，于是鋪紙、倒墨、架筆，我提起筆，柔順的狼毫在墨汁里溫柔地轉(zhuǎn)了一圈，飽蘸墨的筆尖在日光燈下折射出晶瑩的光，當(dāng)毛筆遇到宣紙時(shí)，我在心里默念著：“橫、豎、橫折、橫、好，回鋒，提筆……”筆尖在宣紙上舞動(dòng)著，柔如綢緞，利如鋒刃。就在這一勾一畫中，累已不復(fù)存在，我感受到的`只是書法藝術(shù)剛?cè)岵��?jì)的線條美。

　　在書法班里開心的事情很多，王老師不僅字寫得很好，人很幽默，還很有耐心，我不會(huì)寫的字，王老師都會(huì)手把手教我，直到我找到訣竅為止，每學(xué)會(huì)一個(gè)字的寫法，王老師和我都很開心。以前，我的字龍飛鳳舞，學(xué)校老師常常要批評(píng)我，現(xiàn)在，無論在哪本作業(yè)上，都能看到我工工整整、清清楚楚的字，因?yàn)檫@個(gè)，還經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。我想，這份開心是王老師，是兩年的書法時(shí)光帶給我的。

　　在以后的日子里，我希望自己仍然能愛著書法，能開心地遨游于書法的天地。

學(xué)書法作文10

　　嗨！大家好。我叫張奕琳。我有個(gè)特長(zhǎng)，——書法。

　　剛接觸書法的時(shí)候，我還不知道什么是書法，但是遇到左老師之后，我才知道書法是中國(guó)特有的文化，是一種用動(dòng)物毛做的筆寫字的方法。

　　我就從點(diǎn)開始，橫，豎，左，壓，挑，鉤，折。這八個(gè)最基本的針法都寫好了，我一路寫著，心里想：“哎呀！沒想到，我還以為這么難！”左老師說：以后書法越來越難了。不要驕傲。一旦驕傲，就會(huì)退步�！蔽也幌嘈盼疫�很驕傲，但我不知道一個(gè)很大的困難正慢慢向我走來。就在我得意洋洋準(zhǔn)備上前“殺”的.時(shí)候。突然，一個(gè)“路障”出來了，這個(gè)“路障”就是劍這個(gè)字。這個(gè)字左中右，我已經(jīng)四個(gè)月沒寫了。我失去了自尊。相反，我厭倦了學(xué)習(xí)書法。于是我說：“媽，學(xué)書法好難啊。我不想學(xué)！”媽媽說：“為什么？”我說：“唉，《劍》太難寫了。我不想學(xué)！”“就這么一點(diǎn)點(diǎn)挫折就放棄了！”媽媽說。再一次自信的去書法，寫了一行就突破了。為什么會(huì)有這樣一句話：“要治病，就要找到病的根源�！蔽野堰@個(gè)詞當(dāng)成病人和醫(yī)生。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)詞應(yīng)該稍微偏右。我已經(jīng)找到了“病根”，會(huì)改正的。我已經(jīng)治好了，有了突破！這個(gè)“攔路者”終于被我打敗了！因?yàn)檫@個(gè)我愛上了書法！

　　自從我練習(xí)書法，我的書法就有了生命力。我的絕活足夠獨(dú)特。

學(xué)書法作文11

　　書法是我國(guó)的瑰寶之一，鋼筆書法堅(jiān)挺剛勁，毛筆書法飄逸秀美，但我最喜歡毛筆書法。

　　我為什么喜歡書法呢？因?yàn)槲业臓敔數(shù)臓敔斣谖业募亦l(xiāng)很有名氣，紅白喜事都少不了他的作品。他還給我們留下了幾本厚厚的毛筆字帖，一筆筆，一字字鏗鏘有力。

　　我們周家只有我姑媽就承傳了我太爺爺?shù)拿�筆字，她的`字比我爺爺?shù)淖謱懙眠�要好，不管大字，小字都筆力勁挺，入木三分，是一位出色的書法老師。我想：我是周家的后代，一定要把書法藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。這樣，我與書法便結(jié)下了不解之緣。

　　于是，我要我姑媽教我練書法。剛開始練習(xí)書法的時(shí)候，我怎么學(xué)也學(xué)不好，也沒有耐心去練，手笨的要死，像腳一樣。姑媽經(jīng)常對(duì)我說：“游子，學(xué)習(xí)書法首先要有信心，其次要有決心，還要有耐心，這樣才能把毛筆字寫好。”

　　我聽了姑媽的話，覺得很有道理。于是，我下定決心跟著姑媽練習(xí)書法。慢慢地，我對(duì)書法產(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)步也越來越快。這樣，我勤學(xué)苦練書法整整一年，終于有了結(jié)果。

　　在學(xué)校舉辦的藝術(shù)節(jié)中，我的書法多次獲得了年級(jí)二等獎(jiǎng)。去年上半年，我在全國(guó)的書法大賽中，我順利地拿到了三級(jí)證書。通過幾次的書法比賽，我的信心更足了，決心更大了，不管刮風(fēng)下雨我都堅(jiān)持去姑媽家練習(xí)書法。

　　我喜歡書法！在將來的學(xué)習(xí)生活中，書法會(huì)陪伴我走過人生的道路。練中華書法，承傳統(tǒng)文化。

學(xué)書法作文12

　　老師從小學(xué)三年級(jí)開始到現(xiàn)在初一年級(jí)，一直實(shí)施每周一堂的書法教學(xué)，學(xué)書法要從基本的握筆潤(rùn)筆洗筆等，基本知識(shí)教起，慢慢的引導(dǎo)入門。

　　剛開始，我們覺得很麻煩，又常常弄臟衣服，但是老師在教學(xué)中融入古代的毛筆歷史，說明以前人如何辛苦的讀書寫字，我們就慢慢的接受書法的洗滌了；然后從基本的`筆畫開始學(xué)起，不求快只求興趣，希望我們先有興趣之后，才能漸漸體會(huì)到國(guó)學(xué)的美。

　　其實(shí)大部分的同學(xué)，還真排斥毛筆，光光正確握筆就要時(shí)時(shí)提醒，才能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)；每寫一個(gè)筆畫，老師就需要夸獎(jiǎng)一下同學(xué)們，用鼓勵(lì)與贊美提高他們的興趣，讓他們覺得習(xí)寫毛筆字并不困難；在愉悅的環(huán)境下，同學(xué)們漸漸接受書法，也養(yǎng)成每周寫毛筆字的習(xí)慣。雖然同學(xué)們還沒有辦法寫出漂亮的字，但是接納書法是學(xué)習(xí)的第一步，假以時(shí)日希望學(xué)生都會(huì)進(jìn)步。

　　老師認(rèn)為只要有心推行書法教育，同學(xué)們會(huì)受惠良多的，即使寫的丑又會(huì)弄臟衣服，慢慢練習(xí)總會(huì)進(jìn)步；當(dāng)大家屏氣練字時(shí)，老師看見教室里難得的寧?kù)o，也看見活潑好動(dòng)的孩子，小心翼翼的學(xué)著古人一筆一畫的勾勒著，心里有無比的感動(dòng)。

　　教育并不一定是要培養(yǎng)出類拔萃的書法家，如果能讓孩子體驗(yàn)到修生養(yǎng)性之髓，學(xué)習(xí)到欣賞書法之美，也是不錯(cuò)的。

學(xué)書法作文13

　　今天是星期六，我去學(xué)書法了。到了老師家里，我看見已經(jīng)有幾個(gè)同學(xué)在那里寫開了，我也連忙鋪開書法用具，認(rèn)認(rèn)真真地開始寫了。

　　在寫的過程中，有一個(gè)“志”把我給難住了，寫了好幾個(gè)都沒通過，真是把我給急壞了。由于我現(xiàn)在學(xué)楷書了，所以老師的每一個(gè)字要求都非常嚴(yán)格，必須規(guī)規(guī)矩矩按照楷書的筆畫來寫，一個(gè)筆畫寫不好都不能過關(guān)。我就對(duì)照書本仔細(xì)比較，看哪個(gè)地方寫得不對(duì)，就仿照字帖改，就這樣一遍一遍不厭其煩地寫，最后，直到我自己覺得寫得行了，再去詢問老師，老師看了看，大聲地說了一聲：“好，不錯(cuò)！”哈，這個(gè)字終于通過了，我很高興，我終于感受到成功的喜悅了！

　　我回到自己座位上繼續(xù)寫，經(jīng)過不斷努力，我又連續(xù)通過了好幾個(gè)字，我更加高興了，因?yàn)槲铱鞆目瑫鴮懙郊�字古�?shī)了！記得我從上二年級(jí)開始第一次來學(xué)書法的`時(shí)候，一節(jié)課下來還過不了幾個(gè)字，可是我并沒有放棄，堅(jiān)持下來了，經(jīng)過努力我從基本筆畫寫到了隸書，功夫不負(fù)有心人，半年過去了，我又從隸書寫到了楷書，這不，我又要寫集字古詩(shī)了！

　　學(xué)書法能鍛煉我們的毅力，如果沒有持之以恒的毅力，就練不好書法。我一定要好好寫，爭(zhēng)取快點(diǎn)把集字古詩(shī)也練完，好寫一副作品送給爺爺奶奶！

學(xué)書法作文14

　　今天是國(guó)慶小長(zhǎng)假的第一天，爸爸把我?guī)У搅怂�的書法班，爸爸�?duì)我說：“今天，班里也放了一天假，帶你過來，不但是應(yīng)為這里文具齊全，而且還很清靜，今天，我先帶你學(xué)習(xí)一下最基礎(chǔ)的知識(shí)，等明天同學(xué)們都過來后，我再帶你們一起學(xué)習(xí)。”說完后，爸爸講了講毛筆的基本性能和與筆、墨、紙、硯的使用方法。然后又在黑板上寫下了幾個(gè)字：線條的.質(zhì)量決定書法作品的格調(diào)。并告訴我：“這雖然是幾個(gè)字，卻是學(xué)習(xí)書法的關(guān)鍵所在，所以一定要記牢，我們?cè)谝院蟮恼n程中會(huì)學(xué)到怎樣才能把線條的質(zhì)量寫好再進(jìn)一步提高。”然后，爸爸做了一個(gè)示范，在黑板上寫下了一個(gè)“”，然后教了我基本的運(yùn)筆動(dòng)作后，便然我寫，等我寫完后，爸爸又說：線條的質(zhì)量靠的手腕的運(yùn)動(dòng)，我們通過手腕的運(yùn)動(dòng)加上手指上捻管轉(zhuǎn)鋒這一系列的小動(dòng)作才能把這一橫寫得具體些，這樣線條才具有生命力�！卑职终Z重心長(zhǎng)的對(duì)我說：“書法涵蓋了我們中華民族的文化精神，學(xué)好書法可以塑造我們一個(gè)人的高雅氣質(zhì)，具備了這種氣質(zhì)，我們還可以將自己置身于高雅的殿堂。如果從我們?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的眼光來看，我們學(xué)好書法，在社會(huì)上，最起碼也能成為老師……”

　　爸爸的話讓我似懂非懂，但我卻覺得今天學(xué)到了很多，有次我也想起了暑假時(shí)爸爸帶我到北京參加活動(dòng)時(shí)不但不花費(fèi)自己的錢，還受到當(dāng)?shù)厝说淖鹬兀�我一定要跟爸爸學(xué)好書法。

學(xué)書法作文15

　　在我上幼兒園大班時(shí)，媽媽就把我送進(jìn)書法班學(xué)習(xí)了。

　　最初，我學(xué)的是鉛筆。我寫的筆劃總是歪歪扭扭。橫寫得像一條小蟲子在紙上爬；豎寫的像一棵長(zhǎng)歪了的小樹。羅老師見了，也不批評(píng)我，而是一直親切地鼓勵(lì)我。在羅老師的鼓勵(lì)下，我的字終于寫得有點(diǎn)像樣了。

　　到了二年級(jí)，一些學(xué)書法的`大哥哥大姐姐們都開始學(xué)毛筆了，我見了，也想學(xué)�？墒�，羅老師卻認(rèn)為我太小了，還不適合學(xué)毛筆。我聽了，就躺在地上一邊哭一邊打滾。在我的軟磨硬泡下，羅老師最終還是答應(yīng)了。就這樣，我開始了我那凹凸不平的學(xué)毛筆之路。

　　剛開始，我連筆都不會(huì)拿。羅老師用了兩節(jié)課時(shí)間，專門用來教我拿筆。我終于學(xué)會(huì)拿毛筆了，并且拿得又緊又穩(wěn)。接著，我就開始學(xué)寫筆劃，因?yàn)槲夷芎芎妙I(lǐng)悟到要點(diǎn)所在，所以才花了四節(jié)課就學(xué)完了橫、豎、撇、捺、折這五個(gè)基本的筆劃。雖然學(xué)筆劃之路十分平坦，但并不代表字就很好學(xué)……

　　羅老師所說的“平仰復(fù)”“正位”“奇位”，我之前連聽都沒有聽過，更別說聽懂了。一幅作品27個(gè)字，而我一個(gè)星期最多只能學(xué)3個(gè)字，而且很多字都只能算是一知半解。我常常因?yàn)樽謱懙锰�難看，而被羅老師嚴(yán)厲地批評(píng)。羅老師每次批評(píng)我之后，我都會(huì)更加努力地練習(xí)，爭(zhēng)取下一次寫得更好！

　　最終，以毛筆為爐，批評(píng)為火，汗水為料，練習(xí)為基，“焚燒”了五年，最終練就了我現(xiàn)在的一手好字。

【學(xué)書法作文】相關(guān)文章：

學(xué)書法作文07-01

學(xué)書法作文06-26

【精選】學(xué)書法作文07-12

學(xué)書法的作文12-29

學(xué)書法作文07-02

學(xué)書法的作文07-04

學(xué)書法作文12-15

(經(jīng)典)學(xué)書法作文02-06

學(xué)書法的作文(經(jīng)典)06-03

學(xué)書法的作文（經(jīng)典）06-02