電子技術(shù)論文15篇[合集]

　　從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，大家都跟論文打過交道吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？下面是小編為大家收集的電子技術(shù)論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

電子技術(shù)論文1

　　在改革開放近四十年的時(shí)間里，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，其中，以電子產(chǎn)品的普及最具有代表性。基于電子技術(shù)在二十世紀(jì)中后期的快速發(fā)展，并廣泛應(yīng)用于人們工作、生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)生產(chǎn)力快速提高的同時(shí)，也促進(jìn)了以電子技術(shù)為核心的產(chǎn)業(yè)形式的逐漸完善。作為一名高中生，在認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)電子技術(shù)的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)與電子技術(shù)的融合，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人知識(shí)體系的不斷完善。

　　1電子技術(shù)的基礎(chǔ)——高中電學(xué)

　　在現(xiàn)代生活中，人們的工作、生活和學(xué)習(xí)離不開電的幫助，關(guān)于電學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在初中階段就已經(jīng)有所接觸，然而，這僅僅是對(duì)高中電學(xué)知識(shí)的鋪墊，高中電學(xué)的學(xué)習(xí)，將高中生帶入了這個(gè)奇妙的世界。電子技術(shù)的基礎(chǔ)內(nèi)容就是電學(xué)原理，在電學(xué)原理的學(xué)習(xí)過程中，高中生能夠?qū)�這一知識(shí)點(diǎn)形成較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。以電路圖的學(xué)習(xí)，巧妙使用高中電學(xué)中的知識(shí)，能夠?qū)㈦妼W(xué)語言的抽象描述轉(zhuǎn)換為形象化的圖形，并用約定俗成的符號(hào)進(jìn)行表示，從而降低了電子技術(shù)研究的難度。由此可以看出，高中電學(xué)知識(shí)是現(xiàn)代電子技術(shù)的基礎(chǔ)，也是促進(jìn)電子技術(shù)發(fā)展的根本動(dòng)力。

　　2電子技術(shù)與高中電學(xué)的融合舉例

　　基于電子技術(shù)的快速發(fā)展，以及在人們工作、生活和學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，提高對(duì)電子技術(shù)的'認(rèn)識(shí)，有助于人們更好的對(duì)其加以利用。在電子技術(shù)領(lǐng)域，常見的電學(xué)元器件包括電阻、電容、電感，這些電學(xué)元器件在高中電學(xué)部分較為常見。

　　2.1電阻在電子技術(shù)中的應(yīng)用

　　所謂電阻，是指電的導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙能力大小，在導(dǎo)體兩段電壓相同的情況下，電阻越大，其電流越小，公式表述為，其中，I為電流，U為導(dǎo)體兩端的電壓，而R則是代表著導(dǎo)體的阻值。然而，該公式僅僅是導(dǎo)體在理想狀態(tài)下的電流、電壓、電阻之間的關(guān)系表達(dá)式，在真實(shí)情況下，電的導(dǎo)體受溫度的影響，其阻值將發(fā)生一定程度的變化，并且，在導(dǎo)體通電的過程中，也會(huì)產(chǎn)生熱量，造成一定的能量損耗。根據(jù)該特性，在電子技術(shù)研究過程中，電阻通常用來限流、分流，并且，利用導(dǎo)體通電發(fā)熱的原理，人們?cè)O(shè)計(jì)出了電烤箱、電暖器等家用電器。

　　2.2電容在電子技術(shù)中的應(yīng)用

　　在高中電學(xué)所涉及的電子元器件里，電容作為儲(chǔ)能元件有著較為廣泛的應(yīng)用，對(duì)于電容的能力，人們用電容器兩級(jí)電勢(shì)差增加1v所需要的電量來表示其容電能力。在電路中，電容充電的過程使其電勢(shì)差不斷增加，當(dāng)電容充電結(jié)束以后，對(duì)應(yīng)電路中也就沒有了電流，電路處于平衡狀態(tài)。一旦將原有電源移走，并將原正負(fù)極進(jìn)行短接，此時(shí)，電容將對(duì)外放電，電路中的電流將再次出現(xiàn)。這里需要注意的是，電容在放電過程中，其兩級(jí)電勢(shì)差在不斷縮小，電路中的電流也將呈不斷減小，電流呈非線性變化趨勢(shì)。以軍事領(lǐng)域的電子技術(shù)研究為例，電磁炮的工作原理就是利用儲(chǔ)能電容，在短時(shí)間內(nèi)將存儲(chǔ)的能量快速轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，以達(dá)到機(jī)會(huì)目標(biāo)的目的，因此，根據(jù)實(shí)際使用要求，在相關(guān)電容的選擇參數(shù)上，應(yīng)充分考慮到電容的放電曲線，以及耐壓性等要素。

　　2.3電感在電子技術(shù)的中的應(yīng)用

　　作為感性電學(xué)元器件，電感的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在對(duì)不同頻率電流的阻值差異，對(duì)于直流電，電感的阻值較�。粚�(duì)于交流電，其阻值隨著交流電頻率的增加而增加。在電子技術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，為了避免高頻電流對(duì)電路的影響，研究人員往往使用不同參數(shù)的電感來阻遏交流電。例如，在老式收音機(jī)中，為避免外部高頻信號(hào)所產(chǎn)生電流對(duì)低頻信號(hào)的影響，多采用高頻扼流圈阻止高頻信號(hào)進(jìn)入放大電路部分，從而提高低頻信號(hào)的純凈度，有效減少雜音的影響。

　　3電子技術(shù)發(fā)展對(duì)于高中生電學(xué)學(xué)習(xí)的影響

　　在電子技術(shù)不斷發(fā)展的過程中，人們對(duì)于電子技術(shù)的了解也在逐漸深入，對(duì)于高中生來說，基于有效的電學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，在電子技術(shù)的深入了解方面更具有優(yōu)勢(shì)。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，以及電子技術(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，高中生將逐漸意識(shí)到以電學(xué)為核心的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要意義，建立以應(yīng)用為指導(dǎo)的電學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)。為實(shí)現(xiàn)高中生電學(xué)學(xué)習(xí)效果的提高，可以借助電子技術(shù)應(yīng)用案例的分析，討論多種電學(xué)知識(shí)應(yīng)用類型，在實(shí)踐過程中，使高中生對(duì)于電學(xué)理論知識(shí)的掌握得到鞏固。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，高度集成化的電子技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)逐漸得到普及，電子元器件的封裝形式也發(fā)生了巨大變化。然而，在集成化電路中，各種電學(xué)元器件的原理并沒有實(shí)質(zhì)性的改變，其功能與傳統(tǒng)電路設(shè)計(jì)中的電學(xué)元器件基本一致。所以，加強(qiáng)高中電學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠降低現(xiàn)代電子技術(shù)中集成電路圖的解題難度。

　　4總結(jié)

　　社會(huì)的進(jìn)步，離不開科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，以高中電學(xué)知識(shí)在電子技術(shù)發(fā)展過程中的融合為代表，在為高中生電學(xué)學(xué)習(xí)提供實(shí)踐案例的同時(shí)，也提高了學(xué)生在電學(xué)學(xué)習(xí)方面的主動(dòng)性和積極性。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]趙冬梅,周波.“電路”與“模擬電子技術(shù)”兩門課程的銜接關(guān)系[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào),20xx(06).

　　[2]周序樂,張培.潤(rùn)物細(xì)無聲——淺談如何在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)[J].湖南中學(xué)物理,20xx(08).

　　[3]王心應(yīng).高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的電路設(shè)計(jì)分析[J].中學(xué)生數(shù)理化(教與學(xué)),20xx(04).

電子技術(shù)論文2

　　摘要：隨著社會(huì)科學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展，我國(guó)的現(xiàn)代化技術(shù)越來越成熟，這對(duì)我國(guó)智能電網(wǎng)的發(fā)展起到了一定的促進(jìn)作用。但目前，智能電網(wǎng)的相關(guān)技術(shù)還不夠完善。因此，分析了智能電網(wǎng)對(duì)電力電子技術(shù)的要求及其應(yīng)用。

　　關(guān)鍵詞：電力電子技術(shù)；智能電網(wǎng)；資源利用率；變壓器

　　目前，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)正在逐漸向時(shí)代化、信息化、數(shù)字化、科學(xué)化、自動(dòng)化、多元化的方向發(fā)展，而智能電網(wǎng)也應(yīng)以此為發(fā)展方向。因此，在智能電網(wǎng)的建設(shè)中，要運(yùn)用先進(jìn)的電力電子技術(shù)，這影響著我國(guó)智能電網(wǎng)的進(jìn)一步發(fā)展和進(jìn)步。但近年來，我國(guó)智能電網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展受到了社會(huì)、環(huán)境等方面的限制。因此，我們要不斷地從實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)和汲取教訓(xùn)，進(jìn)一步健全和完善智能電網(wǎng)行業(yè)的各項(xiàng)機(jī)制。

　　1智能電網(wǎng)對(duì)電力電子技術(shù)的要求

　　1.1安全要求

　　目前，智能電網(wǎng)對(duì)電力電子技術(shù)的安全要求不斷提高。在電力生產(chǎn)中，安全是最重要的問題，沒有安全一切要求都是空談。

　　1.2質(zhì)量要求

　　目前，社會(huì)各界十分關(guān)注電力電子技術(shù)的應(yīng)用。因此，相關(guān)單位應(yīng)在注重安全問題的同時(shí)，兼顧電力電子技術(shù)的質(zhì)量水平。

　　1.3資源和環(huán)境要求

　　智能電網(wǎng)對(duì)電力電子技術(shù)在資源和環(huán)境方面的要求也是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。該要求不僅對(duì)資源的優(yōu)化配置和環(huán)境保護(hù)有積極意義，還可以提高資源利用率，這對(duì)智能電網(wǎng)的發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。

　　2電力電子技術(shù)在智能電網(wǎng)中的應(yīng)用

　　2.1在大型能源基地中的應(yīng)用

　　大型能源基地輸送電力的'特點(diǎn)為距離遠(yuǎn)、容量大，進(jìn)而導(dǎo)致智能電網(wǎng)在輸送大型能源基地生產(chǎn)的電力時(shí)更加困難。因此，在智能電網(wǎng)的運(yùn)行中，應(yīng)采用新一代的電力電子技術(shù)與常規(guī)技術(shù)相結(jié)合的方案。無功率經(jīng)典變壓器和可控制分流電阻對(duì)整個(gè)電力系統(tǒng)的無功功率起著一定的補(bǔ)償作用，可保證電力系統(tǒng)在減少電路和無功電流的過程中不損失電能。

　　2.2在轉(zhuǎn)化能源和儲(chǔ)存能源中的應(yīng)用

　　光能和風(fēng)能具有不穩(wěn)定性，因此，我們要注重協(xié)調(diào)負(fù)載與電力生產(chǎn)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)光能和風(fēng)能的大規(guī)模存取自適。電力系統(tǒng)可將由太陽能和風(fēng)能轉(zhuǎn)變的能源與變壓器相連接，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為電力生產(chǎn)需要的能源。通過變壓器的有效轉(zhuǎn)化，可提升能源的穩(wěn)定性。

　　2.3在協(xié)調(diào)管理電網(wǎng)中的應(yīng)用

　　智能電網(wǎng)的作用不應(yīng)僅局限于輸電，其應(yīng)有新的發(fā)展趨勢(shì)——協(xié)調(diào)和控制總電網(wǎng)與局部電網(wǎng)。因此，需要更加先進(jìn)、靈活的技術(shù)手段完成此項(xiàng)工作。而采用FACTS技術(shù)可有效協(xié)調(diào)、控制和管理局部電網(wǎng)與總電網(wǎng)間的中心系統(tǒng)，且未來的很多建設(shè)都需要FACTS技術(shù)的參與，比如靜態(tài)轉(zhuǎn)換器的配置等。

　　2.4在智能開關(guān)方面的應(yīng)用

　　采用電力電子技術(shù)的智能開關(guān)可切斷或閉合指定電路位置的電壓和電流，從而解決電流的流通、漏電等問題，保證整個(gè)電力系統(tǒng)運(yùn)行的安全性和可靠性。此外，傳感技術(shù)和微電子技術(shù)也在不斷發(fā)展和進(jìn)步，這將大大提升電力生產(chǎn)的安全性。

　　2.5在高壓變頻方面的應(yīng)用

　　對(duì)于用電量較大的企業(yè)，采用高壓變頻技術(shù)可有效控制電能的損耗和避免電能的流失，從而提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

　　3結(jié)束語

　　目前，我國(guó)智能電網(wǎng)的發(fā)展仍處于初級(jí)階段。隨著生活節(jié)奏的加快，人們對(duì)智能電網(wǎng)的要求不斷提高。因此，為了進(jìn)一步提高電網(wǎng)的輸電效率和電力的輸送質(zhì)量，相關(guān)企業(yè)應(yīng)及時(shí)采用SVC、TCSC等技術(shù)，從而提升智能電網(wǎng)的性能，保證輸電的安全性，推動(dòng)我國(guó)智能電網(wǎng)事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

　　［1］宋斌斌，王惠鐸，張挺.先進(jìn)電力電子技術(shù)在智能電網(wǎng)中的應(yīng)用研究［J］.電子技術(shù)與軟件工程，20xx（21）.

　　［2］張莉.先進(jìn)電力電子技術(shù)在智能電網(wǎng)中的應(yīng)用研究［J］.吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)（中旬），20xx（09）.

　　［3］張文亮，湯廣福，查鯤鵬，等.先進(jìn)電力電子技術(shù)在智能電網(wǎng)中的應(yīng)用［J］.中國(guó)電機(jī)工程學(xué)報(bào)，20xx（04）

電子技術(shù)論文3

　　【摘要】實(shí)驗(yàn)教學(xué)在電工電子技術(shù)教學(xué)中占有十分重要的地位，通過實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生更加直觀、透徹地對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行理解和消化，有助于提高學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。文章簡(jiǎn)要闡述了當(dāng)前電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的弊端，以及改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策，以期能夠提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)實(shí)用型人才助力。

　　【關(guān)鍵詞】電工電子技術(shù)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

　　1前言

　　電工電子技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域十分廣泛，對(duì)學(xué)生開展后續(xù)專業(yè)的學(xué)習(xí)以及其今后從事相關(guān)領(lǐng)域的工作都會(huì)產(chǎn)生很大的影響，掌握電工電子技術(shù)知識(shí)對(duì)學(xué)生的技能培養(yǎng)意義重大。電工電子技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)教學(xué)體系中擁有不可替代的作用，電工電子技術(shù)的實(shí)驗(yàn)覆蓋范圍廣，實(shí)驗(yàn)量大，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生完成從理論到實(shí)踐的必經(jīng)過程，是學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的重要途徑。隨著我國(guó)建設(shè)的不斷加快，對(duì)于實(shí)用型、技術(shù)型人才的需求日益增大，就電工電子技術(shù)教學(xué)來說，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果是十分必要的。

　　2當(dāng)前電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題

　　2．1傳統(tǒng)課堂重理論輕實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)教學(xué)未獲得重視

　　一直以來，高校電工電子技術(shù)教學(xué)多偏重于理論而輕實(shí)踐，對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的培養(yǎng)十分重視，而忽略了學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收掌握程度，對(duì)于學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用于實(shí)踐更是不甚清楚，以致學(xué)生的動(dòng)手能力和分析解決問題的能力普遍薄弱。并且實(shí)驗(yàn)教學(xué)在課程教學(xué)中一直處于輔助的地位，實(shí)驗(yàn)課上所做的實(shí)驗(yàn)大部分是為配合理論教學(xué)而設(shè)計(jì)，成為了一種驗(yàn)證理論的手段，對(duì)教學(xué)中已知的理論或者定律進(jìn)行考證，各門課程的實(shí)驗(yàn)并無關(guān)聯(lián)，分割成各自為政的小團(tuán)體，缺乏綜合性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，使得學(xué)生的思維被局限于課本之中，學(xué)生在短暫的實(shí)驗(yàn)課上也無法通過實(shí)驗(yàn)真正的學(xué)會(huì)運(yùn)用儀器設(shè)備，掌握實(shí)驗(yàn)方法，實(shí)驗(yàn)課程無法發(fā)揮其真正的作用。

　　2．2實(shí)驗(yàn)課堂重教輕學(xué)，學(xué)生實(shí)踐能力差

　　在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂上，為了保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，教師通常會(huì)在課前將實(shí)驗(yàn)的方法、步驟、路線設(shè)計(jì)好，并且在實(shí)驗(yàn)之前向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)的原理、目的、注意事項(xiàng)，并要求學(xué)生嚴(yán)格按照教師課堂設(shè)計(jì)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只需要跟著老師的步伐走，最終得到一個(gè)合理的實(shí)驗(yàn)結(jié)果即可，這種實(shí)驗(yàn)方式雖然能夠幫助學(xué)生了解理論知識(shí)，但同時(shí)也限制了學(xué)生的思維發(fā)展，局限于固定模式，所有學(xué)生都在走一樣的路子，這樣的教學(xué)不利于學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的不應(yīng)當(dāng)僅僅是對(duì)現(xiàn)有的理論或者定律做驗(yàn)證，更重要的是要通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生掌握電工電子的基本技能，并通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來發(fā)現(xiàn)問題，并自主分析解決問題，從而鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，但是由于傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課程缺乏具有設(shè)計(jì)性、綜合性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，致使實(shí)驗(yàn)課程流于形式，學(xué)生的.動(dòng)腦、動(dòng)手機(jī)會(huì)少，就得不到應(yīng)有的鍛煉。并且一般的實(shí)驗(yàn)課程并未真正納入考核體系，使得學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程不夠重視。基于當(dāng)前的人才培養(yǎng)以及教育發(fā)展需要，電工電子實(shí)驗(yàn)課程的改革勢(shì)在必行。

　　3電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革策略

　　3．1確定學(xué)生實(shí)驗(yàn)課主體地位，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

　　在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式中，學(xué)生一般在課前不預(yù)習(xí)，課堂上也只是單純的跟隨、模仿教師的實(shí)驗(yàn)步驟，依賴性很強(qiáng)，得不到必要的實(shí)驗(yàn)鍛煉。當(dāng)前的教育改革主旨是以學(xué)生為主導(dǎo)，確定學(xué)生的主體地位，教師為輔助，重在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)，電工電子實(shí)驗(yàn)課程就要打破傳統(tǒng)的封閉模式，以學(xué)生為實(shí)驗(yàn)主體，激發(fā)學(xué)生潛力，教師只做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和輔助，可以在實(shí)驗(yàn)課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，熟悉實(shí)驗(yàn)步驟和過程，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模�編寫預(yù)習(xí)報(bào)告，讓學(xué)生首先對(duì)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)基本的了解;在實(shí)驗(yàn)課堂上教師可以向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)的目的和要求，但是不講或者少講實(shí)驗(yàn)該如何進(jìn)行，然后給學(xué)生提供思路，讓學(xué)生按照自己的想法進(jìn)行實(shí)驗(yàn);在實(shí)驗(yàn)過程中教師可以適當(dāng)為學(xué)生做指導(dǎo)，講解學(xué)生實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，并且鼓勵(lì)學(xué)生互相溝通或者小組討論，針對(duì)問題提出解決方案;如此學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課才能真正的產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生探索、求證未知的熱情，通過實(shí)驗(yàn)獨(dú)立思考，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，親自動(dòng)手操作，提高學(xué)生解決問題的能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　3．2優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容，完善實(shí)驗(yàn)課程體系

　　在實(shí)驗(yàn)課程中，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目多為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，并且內(nèi)容過于陳舊，當(dāng)今社會(huì)科技發(fā)展迅速，不匹配的實(shí)驗(yàn)課程甚至?xí)��?duì)教學(xué)造成阻礙，也不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此需要對(duì)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化重組，建立完善實(shí)驗(yàn)課程體系，從理論到實(shí)踐，循序漸進(jìn)，帶領(lǐng)學(xué)生逐步探索。(1)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)。基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必修環(huán)節(jié)，是由技術(shù)基礎(chǔ)課向?qū)�業(yè)課過度的橋梁，是電工電子技術(shù)教學(xué)中所有學(xué)生所必經(jīng)的一個(gè)過程。在教學(xué)時(shí)可以采用獨(dú)立實(shí)驗(yàn)教學(xué)或者附屬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)講解基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)概念有一個(gè)全面、充分的認(rèn)識(shí)，同時(shí)要適當(dāng)加入一些綜合性的知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。(2)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)可以由教師針對(duì)課程相關(guān)知識(shí)點(diǎn)提出要求，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，擬定實(shí)驗(yàn)步驟并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的宗旨在于強(qiáng)化學(xué)生的基本工程素質(zhì)，幫助學(xué)生將學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通。比如彩燈控制電路設(shè)計(jì)、組合邏輯電路設(shè)計(jì)、計(jì)時(shí)器設(shè)計(jì)等等。(3)綜合性實(shí)驗(yàn)。綜合性實(shí)驗(yàn)是在常規(guī)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步加入設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)，側(cè)重于學(xué)生對(duì)課程理論知識(shí)的綜合運(yùn)用，比如波形發(fā)生器電路設(shè)計(jì)、步進(jìn)電動(dòng)機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。(4)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)覆蓋的知識(shí)面更加廣泛，內(nèi)容包括電子技術(shù)基礎(chǔ)、電路基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)等多方面的專業(yè)知識(shí)，通過創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠讓學(xué)生有機(jī)會(huì)獨(dú)立解決一些實(shí)際問題，通過小組團(tuán)隊(duì)合作一起完成系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)制作直到完成設(shè)計(jì)報(bào)告，能夠有效的鍛煉學(xué)生的綜合能力以及個(gè)人素質(zhì)的提升，團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，在一定程度上也鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)于一些優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校還可以組織他們?nèi)�參加各種比賽，為學(xué)生提高實(shí)力提供更廣闊的平臺(tái)。

　　3．3搭建開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)積極性

　　實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要場(chǎng)所，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的局限性導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)重結(jié)果輕過程，為應(yīng)付驗(yàn)收每每將實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成后上交就算完成任務(wù)，還有一些綜合性的實(shí)驗(yàn)無法在教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成造成半途而廢，無法繼續(xù)，因此有必要改變實(shí)驗(yàn)室的使用管理，畢竟學(xué)生實(shí)驗(yàn)需要合適的實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)以及足夠的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，建立開放式的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)十分必要。學(xué)�？梢愿鶕�(jù)實(shí)驗(yàn)室的使用功能合理進(jìn)行資源分配，將實(shí)驗(yàn)室的使用情況、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、設(shè)備設(shè)施、實(shí)驗(yàn)時(shí)間等信息公布在網(wǎng)上，學(xué)生可以隨時(shí)查看實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)動(dòng)態(tài)，根據(jù)使用情況和需要進(jìn)行預(yù)約，并在約定好的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如此一來極大的增加了學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性，也提高了實(shí)驗(yàn)室的資源利用率，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐作用。

　　4結(jié)語

　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期、間距的任務(wù)，需要我們?cè)诮虒W(xué)過程中不斷摸索改善，努力拓展思路、開發(fā)新項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)方法，才能創(chuàng)造出更為有力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)出能力卓絕的實(shí)用型人才。

電子技術(shù)論文4

　　論文關(guān)鍵詞：模擬電子技術(shù) 實(shí)踐 定性 EDA

　　論文摘要：《模擬電子技術(shù)》是電專業(yè)的一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。《模擬電子技術(shù)》的教學(xué)改革具體表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、實(shí)踐環(huán)節(jié)、等方面的改革。本文對(duì)模擬電子技術(shù)課程簡(jiǎn)單介紹，通過五方面闡述了模擬電子技術(shù)教學(xué)改革的方法，并對(duì)模擬電子技術(shù)課程的發(fā)展進(jìn)行展望。

　　一、引言

　　《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程是工科電氣信息類專業(yè)的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課程，其工程性和實(shí)踐性都很強(qiáng)。它是繼《電路分析基礎(chǔ)》之后又一門主干技術(shù)基礎(chǔ)課程。并與《通信電子線路》一起為電子專業(yè)的學(xué)生提供有關(guān)模擬電子電路必備的理論基礎(chǔ)知識(shí)，也為其它實(shí)踐性課程和專業(yè)課程提供了必要的知識(shí)準(zhǔn)備。模擬電子技術(shù)基本概念多、原理強(qiáng)、與工程實(shí)踐聯(lián)系緊密，分析方法與以往的課程有很大的不同，再加上課程“學(xué)時(shí)少，內(nèi)容多”，學(xué)生學(xué)習(xí)起來普遍感到困難。為達(dá)到應(yīng)用型的人才培養(yǎng)目標(biāo)、以專業(yè)素質(zhì)教育為教學(xué)目標(biāo)，以基本概念、基本原理、基本分析方法為教學(xué)內(nèi)容。在將基本教學(xué)內(nèi)容貫穿課程始終的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用技能的培養(yǎng)，并在教學(xué)過程中采取多種教學(xué)方法貫徹落實(shí)。

　　二、模擬電子技術(shù)教學(xué)改革的基本方法

　　（一）強(qiáng)化基本概念，加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用。本課程有很多基本概念，這些基本概念回答的是模擬電路最基本的問題，構(gòu)成了該門課程的根基，因此必須強(qiáng)化基本概念，并在應(yīng)用中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步加深印象。模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)課程有很強(qiáng)的實(shí)踐性，而實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際、動(dòng)手能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)研究方法的重要手段。應(yīng)精選了最基本的和有較高實(shí)用價(jià)值的綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)過程中，注重介紹新儀表、新儀器的使用，這樣學(xué)生會(huì)直接感受到科技發(fā)展帶來的巨大方便，通過對(duì)企業(yè)及畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，進(jìn)一步明確了知識(shí)體系的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的核心能力�；�礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)（課程設(shè)計(jì)中完成）三階段臺(tái)階式教學(xué)方式，教學(xué)目的層次分明，循序漸進(jìn)，使學(xué)生從常用電子儀器的`使用方法和電子電路的測(cè)試方法學(xué)起，通過綜合應(yīng)用到創(chuàng)新的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，經(jīng)歷完整的科學(xué)的自主的訓(xùn)練過程，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力、綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)，使之在“硬件”實(shí)現(xiàn)和EDA技術(shù)的應(yīng)用上能夠達(dá)到一定的水平，并為進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。加上之后的“電子工藝實(shí)習(xí)”、“電子設(shè)計(jì)大賽”和貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)期間的課外科技活動(dòng)，形成一個(gè)整體，使對(duì)電子技術(shù)感興趣的學(xué)生能夠有個(gè)性地健康發(fā)展，達(dá)到較高的水平。

　　（二）在教學(xué)過程中注重定性分析。從工程思維觀念出發(fā)，不過分追求理論分析的嚴(yán)謹(jǐn)。注重培養(yǎng)系統(tǒng)的觀念、工程的觀念、科技進(jìn)步的觀念和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法。例如，介紹RC串并聯(lián)選頻網(wǎng)絡(luò)的選頻特性時(shí)，先定性分析該網(wǎng)絡(luò)對(duì)低頻和高頻信號(hào)的相移，確定有一頻率信號(hào)通過時(shí)相移為零，依據(jù)該特點(diǎn)再與放大電路配合，滿足振蕩相位平衡條件，則該選頻網(wǎng)絡(luò)就具有選頻特性，其定量推導(dǎo)只給出思路和結(jié)果即可。 （三）化大為小，化繁為易。對(duì)于難度較大的內(nèi)容，采取化大為小，化繁為簡(jiǎn)，各個(gè)擊破的方法。例如，負(fù)反饋組態(tài)的判斷是一個(gè)難點(diǎn)，要根據(jù)反饋性質(zhì)、取樣方式、反饋方式進(jìn)行判斷，每一類判斷又有多種方法，若三類判斷混在一起講，多種方法無重點(diǎn)的講，學(xué)生一方面很容易混淆，另一方面每種方法可能都掌握不好。為此，我們把三類判斷分開講，講一種，練一種，學(xué)生掌握后，再講下一種，把大難點(diǎn)分散為小難點(diǎn)，再各個(gè)擊破。講判斷方法時(shí)，先介紹定義法，然后引出短路法，最后引出更簡(jiǎn)單易行的方法——從結(jié)構(gòu)判斷，并重點(diǎn)練習(xí)，這樣將繁瑣的判斷簡(jiǎn)單化，化繁為簡(jiǎn)，便于學(xué)生掌握。

　　（四）及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。模擬電子技術(shù)是當(dāng)今自動(dòng)化控制的基本手段，集成化技術(shù)發(fā)展非�？�，因此及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，追蹤最新技術(shù)，增加新知識(shí)，講授中對(duì)分立元件的電路從器件、電路產(chǎn)生的背景和需求入手進(jìn)行基本原理分析，然后講解其結(jié)構(gòu)、作用和電路的分析，并將重點(diǎn)放在廣泛應(yīng)用的集成元件的電路分析和使用上。

　　（五）采用多種形式的課堂教學(xué)。在教學(xué)手段上，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，采用多媒體課件、黑板授課及實(shí)驗(yàn)仿真和實(shí)際操作相結(jié)合的方法，將肢體語言與聲光電有機(jī)的結(jié)合起來，全方位對(duì)學(xué)生實(shí)施情景教學(xué)，學(xué)生可以在電腦上進(jìn)行課程實(shí)驗(yàn)的調(diào)試與測(cè)量，加大課程信息量，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)活動(dòng)的主體是學(xué)生，為了能讓學(xué)生真正參與到教學(xué)活動(dòng)中，我們采用討論課、練習(xí)課、提問課等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。采用啟發(fā)式、仿真環(huán)節(jié)、邊講邊練、理論與實(shí)踐穿插進(jìn)行的教學(xué)方法，在講授完本節(jié)內(nèi)容的同時(shí)提出新問題，為下面的新內(nèi)容、新知識(shí)的講授作好鋪墊。做到“提出問題——引導(dǎo)思考——求證歸納”，同時(shí)總結(jié)一些有助于學(xué)生形象化思維和記憶的竅門、比喻，通過傳授知識(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生和教師達(dá)到互動(dòng)，調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性。

　　三、結(jié)束語

　　隨著電子技術(shù)學(xué)科的發(fā)展，如何更好地解決基礎(chǔ)與發(fā)展、基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用、理論與實(shí)踐等矛盾，處理好“寬”“新”“深”的關(guān)系，建立先進(jìn)和科學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)不斷更新的課程內(nèi)容體系始終是我們改革的重點(diǎn)。本課程需要建立起課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和EDA教學(xué)交叉融合的教學(xué)結(jié)構(gòu)，并使各教學(xué)環(huán)節(jié)各司其職，相輔相成，互相交融，實(shí)現(xiàn)“加強(qiáng)基礎(chǔ)，注重實(shí)踐，因材施教，促進(jìn)創(chuàng)新”的同一個(gè)目標(biāo)，并不斷地研究國(guó)內(nèi)外高等教育的發(fā)展，把新的教育思想、教學(xué)方法和教學(xué)手段恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用于本課程。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]馮民昌.模擬集成電路系統(tǒng)(第2版)[M].北京中國(guó)鐵道出版社,1998

　　[2]李卓.模擬電子技術(shù)課程改革探討.農(nóng)業(yè)科技與裝備,20xx,3

電子技術(shù)論文5

　　摘要:《電子技術(shù)》課程是電子信息類專業(yè)極其重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的安排以及教學(xué)效果，對(duì)于后續(xù)課程及專業(yè)整體培養(yǎng)目標(biāo)起著基礎(chǔ)性、引導(dǎo)性的作用�；�礎(chǔ)課如何緊密融合于專業(yè)課、更好的為專業(yè)課服務(wù)，是擺在我們面前的一件大事。本文從《電子技術(shù)》課程存在的問題入手，探討了改進(jìn)的方法和步驟。

　　關(guān)鍵詞:電子技術(shù);改革

　　隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，部隊(duì)對(duì)初級(jí)指揮軍官的任職能力提出更高的要求，電子技術(shù)課程現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段已不能完全適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，這在一定程度上影響了初級(jí)指揮軍官人才的培養(yǎng)質(zhì)量。為了全面提高《電子技術(shù)》課教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，使《電子技術(shù)礎(chǔ)》課更加服務(wù)于人才培養(yǎng)的需要，對(duì)《電子技術(shù)》課進(jìn)行了深入的分析與研究，并提出我們的改革設(shè)想。

　　1 《電子技術(shù)》課程存在的問題

　　1.1 教學(xué)內(nèi)容不能充分滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求由于現(xiàn)代武器裝備的迅速發(fā)展，所需的專業(yè)知識(shí)也隨之快速變遷，因此，專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容必須及時(shí)更新，才能培養(yǎng)出駕馭現(xiàn)代化武器裝備所需要的初級(jí)指揮軍官。然而《電子技術(shù)》作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課內(nèi)容卻顯得陳舊，新知識(shí)、新理論缺乏，滯后于專業(yè)課的發(fā)展;重點(diǎn)內(nèi)容對(duì)專業(yè)課針對(duì)性、實(shí)用性不強(qiáng)，甚至有些專業(yè)課需要的內(nèi)容我們沒講到，而專業(yè)課不需要的內(nèi)容我們卻講了很多，過分強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)課自身的完整性和系統(tǒng)性，而忽視了基礎(chǔ)課要為專業(yè)課服務(wù)這一宗旨。這樣不但挫傷了學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，影響了后續(xù)專業(yè)課的進(jìn)行，而且課程內(nèi)容也不能滿足人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求，“以學(xué)員為本”的教育宗旨體現(xiàn)不足，不能適應(yīng)學(xué)校新的人才培養(yǎng)方案。因此，教學(xué)內(nèi)容需進(jìn)一步調(diào)整以適應(yīng)人才培養(yǎng)方案的需求。

　　1.2 教學(xué)方法與手段影響了學(xué)員綜合素質(zhì)的提高《電子技術(shù)》課程具有基本概念抽象、知識(shí)點(diǎn)分散、分析方法多樣、器件和電路類型復(fù)雜等特點(diǎn)。但多數(shù)學(xué)員的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，理解能力較弱，而且在校期間的學(xué)習(xí)任務(wù)又比較重，如何在有限的時(shí)間內(nèi)，完整而順利地通過理論課教學(xué)，一直是困擾這門課教學(xué)的一大難題。存在的問題歸納起來主要反映為:教學(xué)過程中學(xué)員的`主體地位不夠突出，啟發(fā)性和引導(dǎo)性不足，互動(dòng)性不強(qiáng)，注重對(duì)知識(shí)的傳授而缺乏對(duì)學(xué)員創(chuàng)新能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，缺乏對(duì)學(xué)員自學(xué)能力的開發(fā)和引導(dǎo)，一定程度上存在著教與學(xué)脫節(jié)的情況。正是因?yàn)樯鲜鰡栴}的存在，直接影響了教學(xué)質(zhì)量和效果，因此，如何進(jìn)一步挖掘我們的教學(xué)潛力，搞好《電子技術(shù)》這門課程的教學(xué)，針對(duì)教學(xué)方法和手段的改革就顯得相當(dāng)重要了。

　　1.3 實(shí)驗(yàn)方法制約了學(xué)員造創(chuàng)性能力的發(fā)展實(shí)驗(yàn)是本課程重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)的目的不僅可以幫助學(xué)員鞏固和加深理解所學(xué)的理論知識(shí)，掌握規(guī)律，突破難點(diǎn)，而且對(duì)引導(dǎo)學(xué)員發(fā)展特長(zhǎng)、拓展思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力有著獨(dú)特的作用，更重要的是訓(xùn)練他們的實(shí)驗(yàn)技能，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，使他們能獨(dú)立地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)院學(xué)員大多來基層部隊(duì)，文化基礎(chǔ)較弱，但是有很強(qiáng)的動(dòng)手的欲望，因此，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)課的效應(yīng)，廣泛開展實(shí)踐性教學(xué)，提高學(xué)員實(shí)際操作能力。但是我們?cè)趯?shí)驗(yàn)課的具體實(shí)施過程中，由于有些內(nèi)容設(shè)置不科學(xué)、設(shè)備不足、學(xué)員人數(shù)多、學(xué)時(shí)有限以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核的不科學(xué)性等，使得學(xué)員對(duì)實(shí)驗(yàn)課重視程度不夠，實(shí)驗(yàn)達(dá)不到預(yù)定的效果，影響課程的實(shí)踐性教學(xué)。

　　1.4 考核方式單一，不能體現(xiàn)學(xué)員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)考試的特殊性在于評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練情況，即評(píng)價(jià)的目的是督促和激勵(lì)學(xué)員更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所要求掌握的能力目標(biāo)。但《電子技術(shù)》課程考試方式過于單一，只體現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果，不能反映出學(xué)習(xí)的過程和學(xué)員能力的培養(yǎng)。我們通過對(duì)前四屆大專班學(xué)員的考試成績(jī)的分析發(fā)現(xiàn)，考試效果不是很理想，并且沒有真正反映出學(xué)員綜合素質(zhì)和能力的提高，這對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是不利的。

　　2 改進(jìn)方法與步驟

　　2.1 教學(xué)目標(biāo)應(yīng)明確為學(xué)員第一任職能力服務(wù)教學(xué)目標(biāo)是指培養(yǎng)人才的規(guī)格要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。它是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式選擇的出發(fā)點(diǎn)，是課程建設(shè)的方向盤，也是我們進(jìn)行課程改革首要明確的間題。由于，學(xué)院學(xué)員的培養(yǎng)目標(biāo)已轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑m應(yīng)第一任職需要的初級(jí)指揮軍官”，因此，必須明確我們的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)任職型指揮軍官，必須立足當(dāng)前需要，著眼未來發(fā)展，除了傳統(tǒng)的知識(shí)能力培養(yǎng)目標(biāo)外，還應(yīng)增加創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　所以，為了確保培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們的各項(xiàng)改革都必須以此為基礎(chǔ)。

　　2.2 教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)新武器、新裝備的發(fā)展新形勢(shì)下，要深化學(xué)院《電子技術(shù)》課程的教學(xué)改革，搞好素質(zhì)教育，必須根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，及時(shí)、科學(xué)地建設(shè)全新的教材體系。因此，為了更好的發(fā)揮《電子技術(shù)》課在人才培養(yǎng)過程中的基礎(chǔ)性作用，在教學(xué)內(nèi)容改革過程中應(yīng)做到以下幾點(diǎn):第一，為了貫徹理論聯(lián)系實(shí)踐的原則，要增加實(shí)用電路實(shí)例的內(nèi)容，增加電子器件知識(shí)、識(shí)圖用圖等內(nèi)容，增加儀表的使用與測(cè)量和一些簡(jiǎn)單實(shí)用電路的設(shè)計(jì)及制作，增加復(fù)雜電子電路的安裝調(diào)試及復(fù)雜電子電路的故障診斷與維修等內(nèi)容，進(jìn)一步打牢學(xué)員的技能基礎(chǔ)。第二，為了適應(yīng)專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容的變化要求，必須及時(shí)更新教材內(nèi)容，加強(qiáng)針對(duì)性，在保證基本理論完整的原則下，刪去或精簡(jiǎn)分立元件電路的內(nèi)容，增加集成電路的內(nèi)容，減少成電路內(nèi)部電路的分析，加強(qiáng)集成電路外部管腳應(yīng)用電路的內(nèi)容，刪減恒流源電路、刪減放大電的頻率特性的內(nèi)容、增加觸發(fā)電路、集成電路的用及有關(guān)參數(shù)的查詢表等內(nèi)容。同時(shí)，在內(nèi)容體上為了便于理解和連貫性，將集成運(yùn)算放大器內(nèi)提前到反饋放大器內(nèi)容的前面，形成以集成電路主干的課程體系。第三，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。實(shí)內(nèi)容創(chuàng)新的主要目標(biāo)在于讓學(xué)員接受足夠的、結(jié)合理的基礎(chǔ)教育和必要的適應(yīng)時(shí)代需求的應(yīng)用育，積累創(chuàng)新所需的能力基礎(chǔ)。在保證學(xué)員掌握本的實(shí)驗(yàn)方法、基本技能及實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)理論的前下，減少對(duì)定理、定律的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，加大設(shè)計(jì)性綜合性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。第四，為了拓寬學(xué)員的知識(shí)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)充實(shí)新知識(shí)、新技術(shù)及發(fā)展趨勢(shì)等內(nèi)容，加選講和自學(xué)的內(nèi)容，尤其是與本專業(yè)有關(guān)的高技術(shù)知識(shí)。

　　2.3 教學(xué)方法與教學(xué)手段應(yīng)體現(xiàn)啟發(fā)性和創(chuàng)新性現(xiàn)代教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)，教員是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)學(xué)員是教學(xué)活動(dòng)的主體。教學(xué)方法和手段的改革就是要改變以往的灌輸式的教學(xué)方法，讓學(xué)員能以主動(dòng)方式獲取知識(shí)，教員除了傳授課本上的知之外，更應(yīng)當(dāng)傳授給學(xué)員分析問題和解決問題的法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索。因此要大力提倡啟式教學(xué)方法，在教學(xué)過程中突出學(xué)員的學(xué)習(xí)主體位，由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重能力和素質(zhì)提高。其次，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育手段的作用，《子技術(shù)》已經(jīng)完成網(wǎng)絡(luò)課件的制作，加上學(xué)院的園網(wǎng)上有比較豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，我們要充分發(fā)揮一優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)、答疑、測(cè)驗(yàn)以及虛擬驗(yàn)等可以解決人員多、學(xué)時(shí)有限、器材不足等問題提高教學(xué)效果。最后，由于《電子技術(shù)》課程是比抽象的課程，在教學(xué)手段運(yùn)用上注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，要采用多媒體但不依賴于多媒體。比如一些半體器件可通過實(shí)物展示，一些單元電路可用實(shí)驗(yàn)示的手段進(jìn)行驗(yàn)證，那么也會(huì)有非常好的教學(xué)果。

　　2.4 考核方式應(yīng)體現(xiàn)學(xué)員綜合素質(zhì)的提高我們認(rèn)為考試應(yīng)當(dāng)著眼于對(duì)學(xué)員的基本素培養(yǎng)效果和質(zhì)量的評(píng)價(jià)，遵循促進(jìn)知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化、理論向應(yīng)用轉(zhuǎn)化、素質(zhì)向任職轉(zhuǎn)化的原則，建立與教學(xué)內(nèi)容一體化和素質(zhì)質(zhì)量相配套的考試模式，形成考知識(shí)與考理解，考理論與考應(yīng)用，考能力與考創(chuàng)新，考試與考評(píng)相結(jié)合的素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，改革考試的形式和方法，適應(yīng)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式的改革進(jìn)行。新形勢(shì)下《電子技術(shù)》課程的考核應(yīng)體現(xiàn)學(xué)員綜合素質(zhì)的提高，應(yīng)包括以下幾個(gè)方面:第一，考理論知識(shí)及應(yīng)用能力。理論考試應(yīng)包括閉卷和開卷兩部分，閉卷部分考核學(xué)員對(duì)知識(shí)的理解能力，考題包含基本原理題和提高題，考題從題庫中隨機(jī)抽取，開卷部分考核學(xué)員對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力，教員下達(dá)設(shè)計(jì)性考題，學(xué)員在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)完成常用電路的設(shè)計(jì)，同一道題根據(jù)難易程度可由一名或幾名學(xué)員共同完成。第二，改革實(shí)驗(yàn)考核方式。實(shí)驗(yàn)課必須單獨(dú)計(jì)分，歸入課程的總成績(jī)，并提高實(shí)驗(yàn)成績(jī)所占的比重。學(xué)員的實(shí)驗(yàn)成績(jī)由兩部分組成，課內(nèi)和課外。課內(nèi)即預(yù)習(xí)、操作、真實(shí)數(shù)據(jù)過程的評(píng)定及課后的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)員參與課外創(chuàng)新設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)在小科技、小制作等活動(dòng)中獲得等級(jí)獎(jiǎng)的學(xué)員給予實(shí)驗(yàn)成績(jī)一定的加分。第三，考核學(xué)員綜合素質(zhì)的考評(píng)成績(jī)。

　　通過學(xué)員在課堂和課后的表現(xiàn)，由教員、隊(duì)干部及學(xué)員共同考評(píng)，給出考評(píng)成績(jī)。以上三部分成績(jī)的總和作為本課程的最終成績(jī)。

　　2.5 實(shí)驗(yàn)方法應(yīng)體現(xiàn)應(yīng)用能力培養(yǎng)由于學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，學(xué)員實(shí)踐能力的培養(yǎng)顯得尤為重要，因此，更要增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課在教學(xué)大綱中的地位，高度重視實(shí)驗(yàn)課在《電子技術(shù)》課程教學(xué)中的作用，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，以充分利用課程計(jì)劃中的實(shí)驗(yàn)課發(fā)展學(xué)員的實(shí)踐能力。然而，由于人員、設(shè)備、學(xué)時(shí)等條件的限制，實(shí)驗(yàn)課沒能充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，必須加以改革。第一，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理。實(shí)行全面開放式教學(xué)，做到時(shí)間開放、內(nèi)容開放、興趣開放，充分體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，使學(xué)員在任何時(shí)候可以做任何經(jīng)教員批準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)。第二，改革實(shí)驗(yàn)方法，增開設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。

　　也就是由教員下達(dá)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課題，提出實(shí)驗(yàn)要求，由學(xué)員自己去查閱有關(guān)資料，確定方案，自擬實(shí)驗(yàn)步驟，然后在教員的審核與監(jiān)督下，做完實(shí)驗(yàn)，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

　　參考文獻(xiàn):

　　[1]陳振源.電子技術(shù)基礎(chǔ)[M].北京:高等教育出版社，20xx.

　　[2]何利.開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，20xx，(10).

電子技術(shù)論文6

　　題目：現(xiàn)代電子技術(shù)在通訊中的運(yùn)用

　　摘要：本文對(duì)電子技術(shù)在通訊中的運(yùn)用進(jìn)行了分析, 現(xiàn)代電子技術(shù)具有智能化、精準(zhǔn)化、普及化的特點(diǎn)。它在通訊行業(yè)中的應(yīng)用, 改變了傳統(tǒng)的通訊方式, 方便了人們的生產(chǎn)生活。要想進(jìn)一步促進(jìn)電子技術(shù)在通訊中的應(yīng)用, 應(yīng)該做到:創(chuàng)新電子技術(shù);縮短地域差異;培養(yǎng)專業(yè)人才。

　　關(guān)鍵詞：現(xiàn)代電子技術(shù); 通訊; 運(yùn)用;

　　通訊與社會(huì)的發(fā)展有緊密的聯(lián)系, 電子技術(shù)的迅速發(fā)展及在社會(huì)各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用, 使其應(yīng)用于通訊行業(yè)中, 能促進(jìn)社會(huì)的迅速發(fā)展。當(dāng)前的電子通訊的發(fā)展存在著缺少創(chuàng)新思維和專業(yè)人才、地域發(fā)展不平衡等問題, 需要進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代電子技術(shù)在通訊中的應(yīng)用, 解決這個(gè)問題。

　　1 現(xiàn)代電子技術(shù)特點(diǎn)

　　1.1 智能化

　　現(xiàn)代電子技術(shù)發(fā)展迅猛并隨著社會(huì)的發(fā)展, 廣泛應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中。電子技術(shù)與人們的聯(lián)系越來越密切, 電子技術(shù)類產(chǎn)品方便了人們的生活, 提高了人們的生活質(zhì)量。智能化是現(xiàn)代電子技術(shù)的主要特點(diǎn)。智能產(chǎn)品有很高的科技含量, 在方便人們工作生活的同時(shí), 還具有極大的趣味性。[1]尤其是電子技術(shù)在車間中的應(yīng)用, 不僅提高了工人的工作效率, 還使手動(dòng)工作中發(fā)生危險(xiǎn)的概率有效降低�？偟膩碚f電子技術(shù)自身的智能性, 在提高人們工作效率, 減少勞動(dòng)量, 給人們工作生活帶來趣味快樂的同時(shí), 促進(jìn)了社會(huì)的整體進(jìn)步。

　　1.2 精準(zhǔn)化

　　電子技術(shù)的快速發(fā)展及廣泛應(yīng)用, 使人們對(duì)它的要求日益提高。人們除了關(guān)注它所帶來的便利的同時(shí), 日益重視它所提供信息的準(zhǔn)確程度, 要求其與實(shí)際的偏差要越來越小。如電子技術(shù)應(yīng)用于天氣預(yù)報(bào)、地質(zhì)勘探、醫(yī)療事業(yè)等中, 給人們的工作生活帶來了方便, 促進(jìn)了相關(guān)行業(yè)的進(jìn)步。但如果其提供的信息數(shù)據(jù)不夠精準(zhǔn)的話, 就會(huì)使工作成果不理想, 甚至?xí)�造成�?yán)重的后果。因此電子技術(shù)在應(yīng)用于這類特殊性工作時(shí), 更要重視其精準(zhǔn)化的特點(diǎn)。

　　1.3 普及化

　　隨著電子技術(shù)的不斷發(fā)展, 它的應(yīng)用也越來越廣泛, 涉及到人們工作生活的方方面面。電子技術(shù)可以應(yīng)用于娛樂產(chǎn)品、醫(yī)療設(shè)備、生產(chǎn)機(jī)器中, 在為人們的工作生活提供便利的同時(shí), 也豐富了人們的工作生活, 這是其普及化的特點(diǎn)。

　　2 電子通訊技術(shù)原理

　　與傳統(tǒng)的通訊技術(shù)相比, 電子通訊技術(shù)的原理是用電子設(shè)備改變通訊模式, 是一種技術(shù)改革。隨著電子設(shè)備的不斷增強(qiáng), 電子通訊技術(shù)會(huì)不斷革新發(fā)展。從工作原理來看, 電子通訊技術(shù)有兩類原理:①發(fā)送及接收電子無線電;②數(shù)據(jù)流的傳送。實(shí)際上, 電子通訊就是信號(hào)的傳遞與循環(huán), 以手機(jī)與單片傳送機(jī)對(duì)講機(jī)為例, 手機(jī)和對(duì)講機(jī)都能接收和發(fā)送信號(hào), 實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的傳遞。當(dāng)前的通訊技術(shù)發(fā)展較慢, 還處于較低級(jí)層面。[2]電子技術(shù)的迅速發(fā)展, 產(chǎn)生了很多高端科技, 這些高端科技在通訊領(lǐng)域的應(yīng)用, 會(huì)極大促進(jìn)電子通訊技術(shù)的發(fā)展。

　　3 電子技術(shù)在生活通訊領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用

　　傳統(tǒng)的通信技術(shù)主要是通信、電報(bào)等, 這些傳遞信息的方式需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間, 難以滿足人們即時(shí)通信的需求。電子通訊技術(shù)廣泛應(yīng)用, 不斷縮短人們之間的距離, 且隨著電子技術(shù)的發(fā)展和合理應(yīng)用, 能滿足人們的各種通訊目的。電子通訊技術(shù)縮短了通信時(shí)間, 拉近了人們?cè)跁r(shí)間空間上的距離, 促進(jìn)了人們的信息交流和情感培養(yǎng)。不但方便了人們的日常生活, 還改變了人們的生活方式和交往方式。此外人們除了通過電子通訊技術(shù)進(jìn)行信息情感的交流外, 還能進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。電子計(jì)算機(jī)的普及和應(yīng)用, 使其可以作為遠(yuǎn)程終端進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種方法使人們可以隨時(shí)隨地選擇自己需要的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí), 突破了以往學(xué)習(xí)在時(shí)間、空間上的限制。不但改變了人們的學(xué)習(xí)方式, 還改變了傳統(tǒng)教學(xué)體制, 促進(jìn)了我國(guó)教育體制的'改革和發(fā)展。

　　我國(guó)幅員遼闊、人口眾多, 在傳統(tǒng)的教學(xué)體制下, 偏遠(yuǎn)地區(qū)的人們學(xué)習(xí)需要花費(fèi)很大的交通和時(shí)間成本。電子通訊技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用, 使偏遠(yuǎn)地區(qū)的人們?cè)诩揖涂梢詫W(xué)習(xí), 這促進(jìn)了他們對(duì)更深層次知識(shí)的學(xué)習(xí)。電子通訊技術(shù)在偏遠(yuǎn)地區(qū)的應(yīng)用, 給當(dāng)?shù)厝藗儙�來了新活�? 滿足了人們學(xué)習(xí)的需要, 方便了人們的工作生活, 開闊了人們的視野, 從整體上提高了國(guó)民素質(zhì)。

　　4 電子技術(shù)在生產(chǎn)通訊領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用

　　4.1 在應(yīng)用管理層的應(yīng)用

　　應(yīng)用管理層在電子政務(wù)體系中處于核心關(guān)鍵的地位, 應(yīng)用管理層的管理對(duì)象主要有電子政務(wù)、動(dòng)態(tài)資源、相關(guān)業(yè)務(wù)等, 其具體工作為監(jiān)控調(diào)度, 系統(tǒng)容量和動(dòng)態(tài)資源的規(guī)劃和部署。容量規(guī)劃是指對(duì)數(shù)據(jù)資源及相關(guān)計(jì)算資源進(jìn)行規(guī)劃分布, 使信息和數(shù)據(jù)能系統(tǒng)、合理的分布存儲(chǔ), 確保使用周期和資源存儲(chǔ)協(xié)調(diào)運(yùn)行。動(dòng)態(tài)部署是指系統(tǒng)提供標(biāo)準(zhǔn)合理的資源模板, 實(shí)現(xiàn)資源的合理選擇、部署與存儲(chǔ)。電子通訊技術(shù)的發(fā)展及在企業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用, 能提高生產(chǎn)監(jiān)管工作的效率, 簡(jiǎn)化工作步驟, 從而從整體上提高企業(yè)的生產(chǎn)效率。

　　4.2 在虛擬層中的應(yīng)用

　　虛擬層主要包括虛擬的服務(wù)器、存儲(chǔ)器和網(wǎng)絡(luò), 云計(jì)算端核心有很強(qiáng)的虛擬化特點(diǎn), 這也是與傳統(tǒng)計(jì)算模式的區(qū)分點(diǎn)。在電子政務(wù)結(jié)構(gòu)體系中, 虛擬層能創(chuàng)造虛擬的執(zhí)行環(huán)境, 這個(gè)執(zhí)行環(huán)境有隔離作用, 能模擬實(shí)際的物理設(shè)備、應(yīng)用情況和具體操作。它能平衡內(nèi)部系統(tǒng)的作用和性能, 合理分配資源, 使系統(tǒng)變得更加便捷靈活。[3]

　　5 加強(qiáng)電子技術(shù)在通訊中的應(yīng)用措施

　　5.1 創(chuàng)新電子技術(shù)

　　在通訊產(chǎn)業(yè)中, 技術(shù)是其核心發(fā)展力量, 處于重要地位, 發(fā)揮著不可替代的作用, 因此電子技術(shù)要想進(jìn)一步促進(jìn)通訊行業(yè)的發(fā)展, 就要加強(qiáng)創(chuàng)新。現(xiàn)代電子技術(shù)要與通訊緊密結(jié)合起來, 并創(chuàng)新出核心技術(shù)專利。相關(guān)政府部門要提供資金、政策等方面的支持, 促進(jìn)通訊產(chǎn)業(yè)中電子技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用。通訊企業(yè)要大力進(jìn)行創(chuàng)新技術(shù)研發(fā), 投入更多的資金和人才, 以提高企業(yè)的技術(shù)水平和創(chuàng)新能力。

　　5.2 縮短地域差異

　　我國(guó)通訊產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度快, 取得了一定的成果, 但通訊產(chǎn)業(yè)的地域發(fā)展不平衡。社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、交通便利的地區(qū)通訊產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展。內(nèi)陸和偏遠(yuǎn)地區(qū)的通訊產(chǎn)業(yè)則起步晚, 發(fā)展慢, 這不利于我國(guó)通訊產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展。因此, 政府應(yīng)采取相關(guān)政策扶持落后地區(qū)通訊產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。政府除了引導(dǎo)通訊企業(yè)調(diào)整內(nèi)部結(jié)構(gòu), 還可以讓沿海城市與內(nèi)陸城市的通訊產(chǎn)業(yè)互相合作, 交流企業(yè)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)、組織電子技術(shù)科研研討會(huì)交流電子技術(shù)及其正確合理運(yùn)用的方法。這樣才能促進(jìn)內(nèi)陸及偏遠(yuǎn)地區(qū)通訊產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展, 趕上甚至超過發(fā)達(dá)地區(qū), 不斷縮短地域間的差異, 促進(jìn)我國(guó)通訊產(chǎn)業(yè)整體、平衡的發(fā)展。

　　6 結(jié)束語

　　電子技術(shù)與通訊二者都與社會(huì)發(fā)展都有緊密聯(lián)系, 二者的結(jié)合不僅能相互促進(jìn)、共同發(fā)展, 還能方便人們的生活, 提高工作效率, 從而促進(jìn)社會(huì)的整體發(fā)展。因此, 要加強(qiáng)現(xiàn)代電子技術(shù)在通訊中的運(yùn)用。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[4]黃冠軍.淺談現(xiàn)代電子技術(shù)在通訊中的應(yīng)用[J].電子制作, 20xx (4) :164.

電子技術(shù)論文7

　　摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)電力領(lǐng)域也是取得了不小的成就。為了更好的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化電力發(fā)展目標(biāo)，將電子技術(shù)與電力事業(yè)相融合，形成新穎的電力電子技術(shù)，以高新技術(shù)知識(shí)為基礎(chǔ)，為我國(guó)電力事業(yè)提供方便、快捷的生產(chǎn)途徑。也為人們的生產(chǎn)生活提供源源不斷的能源需求，因此本文也會(huì)針對(duì)電力電子技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的討論，充分體現(xiàn)電力電子技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的重要性。

　　【關(guān)鍵詞】電力電子技術(shù)；發(fā)展應(yīng)用

　　電力電子技術(shù)是一種科學(xué)性和實(shí)用性較高的新型電力技術(shù)，已經(jīng)成為當(dāng)今技術(shù)發(fā)展的主流，對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展有著很重要的影響。其使用速度也是在逐年上漲。主要用在電能的獲取、傳輸、交換和利用等環(huán)節(jié)，有效的提高了用電效率，提升供電質(zhì)量，同時(shí)也為能源的節(jié)省創(chuàng)造了有利條件，為環(huán)境保護(hù)提供了可靠的保障。本文通過闡述電力電子技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用，充分體現(xiàn)電力電子技術(shù)對(duì)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平提高的重要性。

　　1電力電子技術(shù)的發(fā)展

　　1.1電力電子技術(shù)的晶閘管時(shí)代

　　電力電子技術(shù)的晶閘管時(shí)代起源于20世紀(jì)60年代末期，主要是為各工業(yè)領(lǐng)域提供大功率的用電能源。通過大功率硅整流器傳送，將交流電轉(zhuǎn)化成直流形式的電消費(fèi)，應(yīng)用在有色金屬、化工原料、電氣機(jī)車、地鐵電車、軋鋼、造紙等大型工業(yè)領(lǐng)域中。這種大功率硅整流器的研發(fā)在當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)展中占有著很重要的地位，曾掀起了各地建立硅整流器廠的熱潮，因此被人們稱作電力電子技術(shù)的晶閘管時(shí)代。

　　1.2電力電子技術(shù)的逆變時(shí)代

　　電力電子技術(shù)的逆變時(shí)代始發(fā)于20世紀(jì)70年代初期，以自關(guān)斷器件為基礎(chǔ)，創(chuàng)新出交流電機(jī)，也被稱作是逆變時(shí)代。其優(yōu)點(diǎn)是交流電機(jī)中的變頻調(diào)速可以自動(dòng)的調(diào)節(jié)電流量的使用頻率差異，將多余電能儲(chǔ)存起來，有效的降低了電能源的浪費(fèi)。因此在當(dāng)時(shí)交流電機(jī)的發(fā)展也是十分迅猛，尤其是其構(gòu)建組成的元件，如：晶閘管、巨型功率晶體管及門極可關(guān)斷晶閘管，更是發(fā)揮了其節(jié)電的優(yōu)勢(shì)。盡管電力電子技術(shù)在那個(gè)年代已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了整流和逆變的功效，可所產(chǎn)生的工作頻率較低，僅適用于中低頻范圍內(nèi)，根本無法滿足日后的工業(yè)發(fā)展需求。

　　1.3現(xiàn)代電力電子時(shí)代

　　進(jìn)入90年代初期，我國(guó)研制出了功率半導(dǎo)體復(fù)合器件，集結(jié)了多種電力技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，如：高頻、高壓、大電流等功效�？梢詫⒁缘皖l技術(shù)處理問題為主的傳統(tǒng)電力電子學(xué)有效的轉(zhuǎn)化成以高頻技術(shù)處理問題為主的電力電子學(xué)，充分體現(xiàn)了電力電子技術(shù)的現(xiàn)代化發(fā)展。同時(shí)各種應(yīng)用在新型器件上的集成電路技術(shù)也在以大批量的走勢(shì)向復(fù)合化、模塊化的方向發(fā)展，經(jīng)過這樣一系列的轉(zhuǎn)變，可以使器件體積變小、結(jié)構(gòu)緊湊，并結(jié)合了其他器件的優(yōu)勢(shì)，完全符合新時(shí)代的電力電子技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。另外在器件性能上也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，不僅提高了器件的容量，也提高了其工作效率。此外隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，電力電子技術(shù)逐漸向人工智能技術(shù)的方向靠攏，各種新型的器件控制方法也在大范圍內(nèi)廣泛應(yīng)用，尤其是智能學(xué)科中的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，利用強(qiáng)大的混合人工技術(shù)，對(duì)半導(dǎo)體復(fù)合器件采取相應(yīng)的控制技術(shù)和評(píng)估技術(shù)，使其更好的應(yīng)用在各工業(yè)生產(chǎn)中，對(duì)故障監(jiān)測(cè)和故障耐力起到很大的功效。

　　2電力電子技術(shù)的具體應(yīng)用

　　2.1電力電子技術(shù)在再生能源中的應(yīng)用

　　隨著科學(xué)技術(shù)的快速騰飛，我國(guó)可再生能源在電力事業(yè)的發(fā)展中占有著重要的作用，其發(fā)電形式也是多種多樣，如：風(fēng)力發(fā)電、太陽能發(fā)電、水力發(fā)電及生物質(zhì)能發(fā)電等形式。其中風(fēng)力發(fā)電是再生能源中最為關(guān)鍵的組成部分，具有發(fā)電施工的周期較短、投資靈活、占地面積小、無污染等特點(diǎn)，為電力發(fā)展帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。隨著電力電子技術(shù)和變頻調(diào)控技術(shù)的發(fā)展，其在風(fēng)力發(fā)電中的.應(yīng)用也是越來越廣泛�？梢源蟠蟮奶岣唠娔茉瓷�產(chǎn)量，還可以有效的控制風(fēng)電機(jī)組，并在電能轉(zhuǎn)換和改善電能質(zhì)量上都有著顯著地成果。是再生能源中不可或缺的重要組成部分。

　　2.2電力電子技術(shù)在電力節(jié)能中的應(yīng)用

　　進(jìn)入新時(shí)期以來，電力在現(xiàn)代工業(yè)中的應(yīng)用范圍越來越廣泛，主要是因?yàn)殡娏�具有清潔、無污染、穩(wěn)定性及實(shí)用性較高的特點(diǎn)。現(xiàn)如今電力供給已經(jīng)全面的深入到工業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域中，對(duì)其發(fā)展和經(jīng)濟(jì)效益都有著很大的促進(jìn)作用。然而在實(shí)際的運(yùn)用中，我國(guó)工業(yè)用電還是存在很多不合理的現(xiàn)象，如：用電效率低、大量浪費(fèi)等。因此為了緩解這些用電難題，將電力電子技術(shù)應(yīng)用在電機(jī)和電機(jī)控制方面，則大大提高了供電效率，并且每年可為我國(guó)節(jié)省總電量的百分之十八的電能，由此可見電力電子技術(shù)對(duì)于能源節(jié)省的重要性，可以充分保證我國(guó)能源供給情況，實(shí)現(xiàn)電力事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

　　2.3電力電子技術(shù)在電動(dòng)汽車及工業(yè)機(jī)器人控制系統(tǒng)中的應(yīng)用

　　隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，我國(guó)在電動(dòng)汽車和工業(yè)控制系統(tǒng)技術(shù)改造中也發(fā)生了翻天覆地的變化，利用電力電子技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)了電動(dòng)汽車的信息化發(fā)展，將其與汽車驅(qū)動(dòng)裝置有效的融合，形成車速性能高、噪音低、無污染、能源效率高的現(xiàn)代化靈敏電動(dòng)車型，符合當(dāng)代綠色交通運(yùn)輸。工業(yè)機(jī)器人的產(chǎn)生代表著我國(guó)工業(yè)向信息化、科技化的方向發(fā)展，不僅提高了生產(chǎn)效率也為生產(chǎn)技術(shù)工人減輕了工作負(fù)擔(dān)，極大的改善了傳統(tǒng)工業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量。再其控制系統(tǒng)中加入了電力電子技術(shù)可以有效的提升機(jī)器人的靈敏度，讓其進(jìn)行更為精細(xì)的生產(chǎn)加工程序，同時(shí)通過調(diào)速變頻裝置，還可以控制機(jī)器人的工作速度，避免其在工作和休息時(shí)耗費(fèi)能源差異過大，引起不必要的能源浪費(fèi)情況。由此可見，電力電子技術(shù)無論是應(yīng)用在電動(dòng)汽車方面還是應(yīng)用在工業(yè)機(jī)器人控制系統(tǒng)上都有著很重要的作用。

　　3結(jié)束語

　　綜上所述，電力電子技術(shù)作為一種時(shí)代進(jìn)步的科技產(chǎn)物，有著十分顯著的實(shí)用性和安全性。被越來越廣泛的應(yīng)用在各生產(chǎn)領(lǐng)域中，幾乎所有的電子產(chǎn)品都離不開電力電子技術(shù)的滲入，不僅提高了生產(chǎn)效率，增大生產(chǎn)效益，也為我國(guó)能源的節(jié)省做出了巨大的貢獻(xiàn)，是能源發(fā)展中不可缺失的組成部分，隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，電力電子技術(shù)也會(huì)不斷的進(jìn)步和完善，為我國(guó)節(jié)省更多的能源，更好的為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

　　參考文獻(xiàn)

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電子技術(shù)論文8

　　一、汽車電子技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

　　目前，汽車電子技術(shù)應(yīng)用主要可分為以下幾個(gè)方面。

　　1.1發(fā)動(dòng)機(jī)電子控制單元

　�。�1）電子點(diǎn)火裝置：它由微機(jī)系統(tǒng)、傳感器設(shè)備及其接口電路、執(zhí)行機(jī)構(gòu)等幾部分組成。由于發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火時(shí)刻直接影響發(fā)電機(jī)的動(dòng)力和油耗及排放污染，ESA可以根據(jù)傳感器感應(yīng)發(fā)動(dòng)機(jī)的各種參數(shù)，通過微機(jī)系統(tǒng)的運(yùn)算、判斷，自動(dòng)調(diào)節(jié)最佳點(diǎn)火時(shí)刻。發(fā)動(dòng)機(jī)電子控制裝置的節(jié)能15％以上。

　�。�2）電子控制燃油噴射裝置：由電子控系統(tǒng)、空氣供給系統(tǒng)、燃油供給系統(tǒng)三個(gè)子系統(tǒng)組成，可根據(jù)空氣流量、進(jìn)氣溫度、排氣中含氧量、發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速及工作溫度等信號(hào)，精確控制發(fā)電機(jī)內(nèi)混合氣體濃度，實(shí)現(xiàn)最佳空燃比，確保發(fā)電機(jī)最佳工作狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)高率、低耗、小污染等節(jié)能減排目的。

　�。�3）可變氣門正時(shí)和氣門升程控制：，根據(jù)發(fā)動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速改變氣門的正時(shí)和升程，使發(fā)動(dòng)機(jī)充氣量增多，提高發(fā)動(dòng)機(jī)的功率。實(shí)現(xiàn)中、低速時(shí)低油耗、低排放，高速時(shí)高功率、大扭矩，可提高20%的發(fā)動(dòng)機(jī)功率。此外，汽車上應(yīng)用了電子節(jié)氣門及系統(tǒng)、自診斷渦輪增壓控制、進(jìn)氣噪聲控制、還有廢氣再循環(huán)系統(tǒng)等功能。

　　1.2底盤電子控制系統(tǒng)

　�。�1）電控自動(dòng)變速器：是指汽車根據(jù)不同的車速和發(fā)動(dòng)機(jī)不同負(fù)荷變化，自動(dòng)調(diào)節(jié)變速器，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)無沖擊換擋，減小對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)和變速箱的沖擊，延長(zhǎng)變速器及發(fā)動(dòng)機(jī)的使用壽命，使汽車駕駛更加簡(jiǎn)單、安全、舒適。機(jī)械無級(jí)自動(dòng)變速器、電控機(jī)械自動(dòng)變速器、液力自動(dòng)變速器是目前汽車自動(dòng)變速器常見的三種型式。

　�。�2）自動(dòng)防抱死系統(tǒng)：，如果汽車在緊急制動(dòng)時(shí)車輪抱死，可造成制動(dòng)距離增長(zhǎng)，甩尾等現(xiàn)象，造成交通事故，系統(tǒng)可防止在緊急制動(dòng)時(shí)車輪抱死，提高制動(dòng)效果，減少輪胎磨損，提高行車安全和防止事故發(fā)生。

　�。�3）電子轉(zhuǎn)向助力系統(tǒng)：這種電子式的動(dòng)力轉(zhuǎn)向機(jī)構(gòu)附有微處理器和電子轉(zhuǎn)速表，電子轉(zhuǎn)速表發(fā)出脈沖信號(hào)，微處理器發(fā)出相應(yīng)的指令控制動(dòng)力轉(zhuǎn)向機(jī)構(gòu)，用直流電機(jī)取代傳統(tǒng)的液壓助力缸，用電動(dòng)機(jī)動(dòng)力輔助轉(zhuǎn)向，從而減少操縱力，提高靈觸度外，還可以根據(jù)車速與行駛條件的不同而產(chǎn)生與之相適應(yīng)的轉(zhuǎn)向力。當(dāng)停車時(shí)能提供足夠的助力，隨著車速的增加助力又可以逐漸減少，當(dāng)高速行駛時(shí)則無助力且保持良好的路感。

　　1.3安全與舒適系統(tǒng)

　　目前汽車的安全性和舒適性主要通過安全氣囊、輪胎壓力監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、車載影視音響系統(tǒng)、大燈高度自動(dòng)調(diào)節(jié)、安全帶報(bào)警、加速防滑控制系統(tǒng)、后視鏡電動(dòng)調(diào)節(jié)等電子設(shè)備滿足人們對(duì)汽車舒適性的要求。

　　二、汽車電子技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

　　隨著電子設(shè)備功能多樣化、集成化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化的不斷發(fā)展，人們對(duì)汽車的安全、環(huán)保、舒適、娛樂等功能的要求不斷提高，汽車智能化是現(xiàn)代汽車發(fā)展的必然趨勢(shì)，通過汽車自身的ECU系統(tǒng)和高精度傳感器，攝像頭等設(shè)備感知車輛的周邊和自身信息，對(duì)車輛量周邊情況進(jìn)行立體識(shí)別，實(shí)現(xiàn)車輛安全智能駕駛。汽車電子技術(shù)將向以下幾個(gè)方向的發(fā)展。

　�。�1）車輛距離自動(dòng)保持

　　通過車身前部安裝在的微波雷達(dá)傳感器自動(dòng)檢測(cè)行駛過程中車輛與前車之間的距離，并且可以自動(dòng)地控制節(jié)氣門和剎車。當(dāng)高速行駛的前方汽車突然剎車，該系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)切斷節(jié)氣門減速，當(dāng)前方車輛加速后，該系統(tǒng)可以自動(dòng)打開節(jié)氣門慢慢地加速，自動(dòng)保持與前方車輛的距離。當(dāng)駕駛者自己操作節(jié)氣門或剎車時(shí)，自動(dòng)控制就會(huì)被解除，使操作更加方便、安全。還可實(shí)時(shí)監(jiān)控與周圍車輛的距離，當(dāng)周圍的車輛與自己的車輛超過安全距離距離時(shí)，及時(shí)發(fā)出報(bào)警聲。

　�。�2）自動(dòng)駕駛技術(shù)

　　自動(dòng)駕駛技術(shù)是目前車輛的研究方向，現(xiàn)在已有汽車已經(jīng)能夠通過遙控技術(shù)完成車輛低速行駛。由谷歌工程師塞巴斯蒂安特倫主導(dǎo)研制的`自動(dòng)駕駛汽車技術(shù)，已于20xx年5月獲得了美國(guó)首個(gè)自動(dòng)駕駛車輛許可證，將于20xx年至20xx年進(jìn)入市場(chǎng)銷售。

　�。�3）駕駛員狀態(tài)監(jiān)測(cè)技術(shù)

　　通過車載傳感器實(shí)時(shí)監(jiān)控駕駛員駕駛員的眼睛、頭部等信息和操作情況進(jìn)行綜合分析，判斷駕駛員是否疲勞駕駛，或者酒后駕駛，當(dāng)發(fā)現(xiàn)異常時(shí)及時(shí)報(bào)警，情況嚴(yán)重時(shí)會(huì)立即關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)，確保駕駛員的安全。

　　（4）物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

　　物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在汽車上的應(yīng)用讓消費(fèi)者在汽車的使用上更加便利、人性化和安全。通過手機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)、北斗導(dǎo)航系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)汽車的遠(yuǎn)程控制、跟蹤。比如夏季或冬季，消費(fèi)者在開車之前，可能通過手機(jī)遠(yuǎn)程啟動(dòng)汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)、空調(diào)或者加熱座椅等，進(jìn)入車輛后便可直接駕駛。車輛停放后，車載的外置攝像頭可以實(shí)時(shí)記錄車輛周邊的情況，在發(fā)生車輛被盜時(shí)時(shí)，攝像頭會(huì)自動(dòng)記錄相關(guān)視頻，同時(shí)通過通信網(wǎng)絡(luò)和北斗系統(tǒng)進(jìn)行報(bào)警，有效地提高車輛的安全性，如果車輛被盜還可以通過北斗導(dǎo)航系統(tǒng)遠(yuǎn)程監(jiān)控車輛位置和關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)。與智能交通系統(tǒng)相結(jié)合，它能根據(jù)駕駛員提供的目的地，向駕駛員提供距離最短同時(shí)能繞開車輛擁擠的道路。

　　三、總結(jié)

　　將來電子技術(shù)在汽車工業(yè)中的比重將會(huì)越來越大，通過汽車電子技術(shù)進(jìn)一步改善汽車的各種使用性能，實(shí)現(xiàn)汽車安全化、自動(dòng)化及可靠性強(qiáng)、穩(wěn)定性高的電子產(chǎn)品將是目前汽車研發(fā)的重要課題。

電子技術(shù)論文9

　　一、高職電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系存在的問題

　　1.1實(shí)踐教學(xué)條件以及教師的實(shí)踐教學(xué)能力薄弱

　　隨著高職教育的迅速發(fā)展，很多高職院校在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)，往往需要補(bǔ)充大量的新教師。由于大多數(shù)新教師通常是從高校畢業(yè)不久的學(xué)生，他們沒有接觸過社會(huì)、企業(yè)，缺乏專業(yè)的實(shí)踐能力的鍛煉。許多新教師的專業(yè)能力相對(duì)薄弱，在授課過程中難免出現(xiàn)照本宣科的現(xiàn)象[2]。由于很多高職院校的經(jīng)費(fèi)有限，實(shí)踐教學(xué)條件相對(duì)落后，因此很多實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容無法完成，無法建立各種專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。有的即使建立了專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，由于儀器設(shè)備少且陳舊落后，導(dǎo)致學(xué)生無法在真實(shí)的工作環(huán)境中接受綜合專業(yè)能力的訓(xùn)練，這就極大地影響了學(xué)生動(dòng)手能力的提高。

　　1.2實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

　　高職院校電子技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐課，存在教學(xué)內(nèi)容陳舊的問題。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的較多，幾乎很少做設(shè)計(jì)、組裝、調(diào)試實(shí)際的電子產(chǎn)品等設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)。這種情況下培養(yǎng)出的學(xué)生往往不能勝任企業(yè)實(shí)際的工作，技能培養(yǎng)沒有從培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力方面著手。而且教學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容也不是根據(jù)實(shí)際應(yīng)用適時(shí)變化的，因此學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性往往不能被充分調(diào)動(dòng)起來。

　　1.3實(shí)踐教學(xué)的課程開發(fā)體系缺乏行業(yè)企業(yè)的參與

　　目前我國(guó)很多高職院校課程的開發(fā)仍然主要集中在課程標(biāo)準(zhǔn)的編寫方面。在課程體系的開發(fā)過程中雖然也有一些行業(yè)、企業(yè)的參與，但課程的決策權(quán)是由學(xué)校決定。因此在某種程度上來說弱化了社會(huì)的實(shí)際需求，這樣就會(huì)導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生在專業(yè)操作技能方面表現(xiàn)較差，難以快速適應(yīng)實(shí)際工作崗位的要求。目前，很多高職院校的畢業(yè)生雖然協(xié)議就業(yè)率很高，但實(shí)際上除極少數(shù)的學(xué)生在從事與本專業(yè)相關(guān)的有一定技術(shù)含量的`工作外，絕大多數(shù)的學(xué)生只是在從事技術(shù)含量較低或者是沒有技術(shù)含量的工作。這樣就造成了教育資源的極大浪費(fèi)。

　　1.4實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控效果欠佳

　　眾所周知，教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控是一個(gè)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，它不但能夠監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的高低，而且對(duì)各個(gè)教學(xué)管理環(huán)節(jié)還能起到很大的促進(jìn)作用。目前有些高職院校的實(shí)踐考核主要依據(jù)實(shí)習(xí)報(bào)告和平時(shí)成績(jī)考核來評(píng)定成績(jī)。這樣并不能真實(shí)地考核出學(xué)生實(shí)際的動(dòng)手能力，而只是反映了學(xué)生的實(shí)踐過程。部分高職院校由于對(duì)實(shí)踐考核重視程度不夠，實(shí)踐教學(xué)沒有實(shí)現(xiàn)和企業(yè)的實(shí)際需求接軌。實(shí)踐教學(xué)考核只是由授課教師來決定考核方案，容易出現(xiàn)教師在哪方面擅長(zhǎng)就考核哪方面的問題，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐考核并沒有真正反映出學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　二、解決實(shí)踐教學(xué)體系存在問題的對(duì)策與建議

　　為了構(gòu)建與職業(yè)教育的特點(diǎn)相符合，能夠適應(yīng)專業(yè)、行業(yè)不斷發(fā)展，同時(shí)具有一定特色的高職院校電子技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系，學(xué)校就必須從硬件和軟件兩方面同時(shí)加強(qiáng)建設(shè)。

　　2.1加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)

　　建立高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍是高職院校實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的有利保證。高職院校的教師應(yīng)通過持續(xù)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)來不斷地更新知識(shí)以提高自己的理論及實(shí)踐教學(xué)水平[4]。加強(qiáng)“雙師型”的教師隊(duì)伍建設(shè)，可以通過下面幾種方式進(jìn)行：（1）可以安排教師參加各種培訓(xùn)的學(xué)習(xí)獲取工程師等職稱，或輪流安排教師到企業(yè)掛職鍛煉，以增強(qiáng)專職教師的實(shí)踐能力。（2）從企業(yè)選擇一些有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技師或工程師到學(xué)校為學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，聘請(qǐng)他們擔(dān)任實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，從而提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。（3）教師通過參加生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，提高工程實(shí)踐的能力。（4）積極鼓勵(lì)支持教師參與各級(jí)教科研項(xiàng)目的研究來提高教師的教科研能力。

　　2.2完善高職院校電子專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的硬件設(shè)備

　　為了提高高職院校的實(shí)踐教學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量以及學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，完善實(shí)踐教學(xué)的硬件設(shè)備必不可少。目前政府對(duì)高職院校教育經(jīng)費(fèi)的投入相對(duì)于普通本科高等院校來說較少，而政府的經(jīng)費(fèi)投入、各高職院校收取學(xué)生學(xué)費(fèi)的一部分用來購(gòu)置實(shí)踐教學(xué)設(shè)施仍然無法滿足實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的要求。因此，學(xué)校一方面要繼續(xù)爭(zhēng)取政府投入更多的資金，另一方面還要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，爭(zhēng)取得到企業(yè)的支持，從而共享社會(huì)的生產(chǎn)設(shè)備及教學(xué)資源。此外還要開展創(chuàng)收活動(dòng)，如對(duì)于電子技術(shù)專業(yè)來說，可以組織教師和學(xué)生開展對(duì)外的社會(huì)服務(wù)工作，成立電子公司維修電氣設(shè)備。然后逐漸完善實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，從而達(dá)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。

　　2.3不斷探索新的實(shí)踐教學(xué)方法及教學(xué)手段

　　構(gòu)建高職院校的實(shí)踐教學(xué)體系還應(yīng)探索改革實(shí)踐教學(xué)的方法和手段，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐及創(chuàng)新的能力。通過建立教與學(xué)、理論與實(shí)踐、課內(nèi)與課外一體的教學(xué)基地，并在教學(xué)過程中采用“項(xiàng)目教學(xué)”、“行動(dòng)導(dǎo)向”、“引導(dǎo)啟發(fā)”等多種教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。在教學(xué)過程中老師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。把教學(xué)過程與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　2.4建立穩(wěn)定良好的校企合作關(guān)系

　　高職院校的教學(xué)活動(dòng)是長(zhǎng)期的過程，而企業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生的過程中有著學(xué)校無法代替的作用。學(xué)校的良好發(fā)展需要企業(yè)的支持和配合，建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，對(duì)于學(xué)校和企業(yè)來說是互利互惠的。我校電子技術(shù)專業(yè)目前實(shí)行“2+1”教學(xué)模式，即在學(xué)校學(xué)習(xí)2年，去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)1年。目前已與20多家企業(yè)建立了良好的校企合作關(guān)系，企業(yè)每年接收大批學(xué)生去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，同時(shí)聘請(qǐng)了企業(yè)的技術(shù)人員定期來我校給學(xué)生進(jìn)行企業(yè)相關(guān)技術(shù)的培訓(xùn)，效果良好。這樣不但可以使學(xué)生把在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，而且還能不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)從企業(yè)的角度來說，既為企業(yè)選聘合適的員工提供了保障，為招聘員工節(jié)省了投資，也為學(xué)生解決了就業(yè)的問題。

　　2.5提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控效果

　　完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是構(gòu)建高職院校實(shí)踐教學(xué)體系的重要內(nèi)容之一。目前我校電子技術(shù)專業(yè)的具體做法就是在每學(xué)期初教研室制定整個(gè)專業(yè)的工作活動(dòng)計(jì)劃，專業(yè)教師制定各門課程的實(shí)踐授課計(jì)劃。然后組織教師進(jìn)行聽課、評(píng)價(jià)，定期組織教師、學(xué)生座談會(huì)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)的心得體會(huì)；聽取學(xué)生的意見建議，并把建議及時(shí)反饋給任課教師以便及時(shí)改進(jìn)。此外還采用了校、系兩級(jí)監(jiān)控和督導(dǎo)體系以及過程化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理體系。這樣做能夠及時(shí)掌握教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，受到了學(xué)生的一致好評(píng)。

　　三、結(jié)束語

　　要提高高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，達(dá)到高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，必須構(gòu)建比較完善的實(shí)踐教學(xué)體系。通過采取上述的對(duì)策與建議，高職院校學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、專業(yè)技能、綜合素質(zhì)將會(huì)有較大的提高，同時(shí)對(duì)于專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展也十分有益。我們要不斷完善高職院校電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，努力為社會(huì)更多地培養(yǎng)急需的高技能型人才。

電子技術(shù)論文10

　　根據(jù)我國(guó)電子行業(yè)的發(fā)展歷程來看，隨著科學(xué)技術(shù)的逐漸發(fā)展，微電子技術(shù)也逐步進(jìn)入了電子行業(yè)發(fā)展當(dāng)中，并且在不斷的更新開發(fā)中微電子技術(shù)逐步成熟占領(lǐng)著電子行業(yè)。

　　本文通過對(duì)電子行業(yè)的微電子技術(shù)目前所面臨的各種限制進(jìn)行分析，著重提出了微電子技術(shù)未來的發(fā)展以及微電子技術(shù)的應(yīng)用。

　　一、引言

　　微電子學(xué)是研究微型電路、系統(tǒng)的電子學(xué)的分支，其主要研究方向是離子或者電子在固體材料中的應(yīng)用，并通過它來實(shí)現(xiàn)信號(hào)處理功能的科學(xué)[1]。如今微電子技術(shù)在電子學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、機(jī)械加工等一系列都廣泛的應(yīng)用，其最主要的特征就是實(shí)現(xiàn)了電子器件的微型化，做到了核心電路系統(tǒng)的集成。

　　二、微電子技術(shù)的定義以及影響

　　(一)微電子技術(shù)的定義。

　　微電子技術(shù)是在本世紀(jì)六十年代隨著集成電路(IC)而誕生的一門新的電子技術(shù)，尤其是在一些大規(guī)模的集成電路發(fā)展當(dāng)中表現(xiàn)的尤為突出，其中微電子技術(shù)包含了器件物理設(shè)計(jì)、系統(tǒng)電路設(shè)計(jì)、材料制備、工藝技術(shù)等一系列專門的技術(shù)，簡(jiǎn)單來講微電子技術(shù)就是指微電子學(xué)中的各項(xiàng)工藝技術(shù)的總和，是1947年在晶體管的基礎(chǔ)上慢慢發(fā)展起來的。

　　(二)微電子的影響。

　　當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度是日益飛漲，在這強(qiáng)大的發(fā)展陣勢(shì)當(dāng)中影響最大、其最具有代表性的就是微電子技術(shù)的發(fā)展。微電子技術(shù)作為目前電子信息發(fā)展的基礎(chǔ)核心，其對(duì)生活、通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)等等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都具有直接性的影響。

　　1.微電子對(duì)我國(guó)未來發(fā)展的主要影響。

　　微電子技術(shù)的不斷開發(fā)利用引起了世界電子行業(yè)的新革命，在微電子的技術(shù)的指導(dǎo)之下，使得我國(guó)的電子行業(yè)的發(fā)展變得突飛猛進(jìn)，從而最大限度的滿足了市場(chǎng)人民的生活需要。

　　2.微電子技術(shù)對(duì)人類生活的影響。

　　微電子技術(shù)開發(fā)使得信息的放大、獲取、儲(chǔ)存、傳輸、處理等等變得方面，外加微電子器件的大量發(fā)展使得我們MEMS系統(tǒng)以及器件都具有體積小、功耗低等等特點(diǎn)方便了人類的日常生活。

　　三、當(dāng)前微電子技術(shù)發(fā)展所面臨的限制

　　微電子技術(shù)在電子行業(yè)的發(fā)展主要表現(xiàn)在集成電路芯片的制造方向。隨著微電子技術(shù)的不斷更新，所制造出的各種高純度單晶硅片逐漸被投入電子行業(yè)，加速了電子行業(yè)的發(fā)展，在IC芯片的容量方面也提到了很大的改善。但是根據(jù)摩爾定律的預(yù)言，微電子技術(shù)的在電子行業(yè)發(fā)展方面還是面臨著極大的挑戰(zhàn)，這要挑戰(zhàn)主要可以歸納成以下四個(gè)方面。

　　(一)物理規(guī)律限制。

　　微電子技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)是硅基互補(bǔ)金屬氧化物半導(dǎo)體(CMOS)，而集成電路性能的提高是通過電源電壓以及器件合理縮小來實(shí)現(xiàn)的。但是對(duì)于集成電路的'縮小并不是無極限的縮小，而是受到了電源電壓、氧化層厚度以及器件溝道長(zhǎng)度的影響。在目前的集成電路當(dāng)中無法通過物理學(xué)來克服這些電子、離子的反物理規(guī)律運(yùn)行，從而很大程度上阻礙了電子技術(shù)發(fā)展[2]。

　　(二)材料限制。

　　決定微電子材料性質(zhì)的參數(shù)主要有載流子的遷移率μ、介電常數(shù)ε、擊穿電場(chǎng)強(qiáng)度Ec、載流子的飽和速度vs、熱導(dǎo)系數(shù)K等，目前世界上微電子技術(shù)所用的主要材料都是硅，而硅的這些性質(zhì)使得微電子技術(shù)在集成電路的高度集成時(shí)就容易受到限制，影響微型化的進(jìn)步發(fā)展。

　　(三)工藝技術(shù)限制。

　　微電子工藝技術(shù)主要針對(duì)的是微電子應(yīng)用制作，主要包括了微細(xì)線條加工以及高質(zhì)量薄膜的離子注入控制。其工藝的主要挑戰(zhàn)就是光刻設(shè)備的利用。雖然按照摩爾定律的發(fā)展光刻設(shè)備已經(jīng)從1微米推進(jìn)到了0.05微米，但是如果還想進(jìn)一步的微化光刻設(shè)備基本是不可能。

　　(四)半導(dǎo)體的限制。

　　半導(dǎo)體是在常溫的狀態(tài)下介于導(dǎo)體和絕緣體之間的材料，其也是電業(yè)行業(yè)采用的一種工藝材料，其中微電子技術(shù)在半導(dǎo)體材料中由于受到材料性質(zhì)的各參數(shù)影響，致使了微電子技術(shù)面臨著溝道雜質(zhì)漲落的限制、半導(dǎo)體模擬與模型的限制以及強(qiáng)電場(chǎng)影響和氧化層等方面的限制，使得微電子技術(shù)在設(shè)計(jì)仿真的工藝當(dāng)中，面臨著各方面的限制。

　　四、微電子技術(shù)的發(fā)展前景

　　根絕微電子技術(shù)在電子行業(yè)發(fā)展中所遇到的限制問題，研究人員必須通過新的方法尋找到新的解決途徑，并且通過在基本的物理規(guī)律上綜合其他學(xué)科創(chuàng)新出新的產(chǎn)品，以幫助微電子技術(shù)的發(fā)展，從而進(jìn)一步維持摩爾定律。

　　(一)碳納米管。

　　為了克服越發(fā)困難的硅工藝技術(shù)，研究人員開始才材料著手，尋找到一種能夠代替硅的材料，來集成電路當(dāng)中線寬縮小的問題。經(jīng)過多年的研究碳納米管制成的晶體管在20xx年終于出現(xiàn)了，其大量的應(yīng)用到了電子生產(chǎn)行業(yè)當(dāng)中。納米材料打破了硅性質(zhì)參數(shù)的限制，提高了電路當(dāng)中的信號(hào)強(qiáng)度，推動(dòng)了微電子技術(shù)的發(fā)展。

　　(二)塑料半導(dǎo)體技術(shù)。

　　塑料半導(dǎo)體是微電子技術(shù)與化學(xué)有機(jī)的結(jié)合，它和硅半導(dǎo)體晶體管不一樣，塑料半導(dǎo)體是用塑料制作成晶體管，這種晶體管可以采用精密的噴墨技術(shù)以及印刷技術(shù)，在很短的時(shí)間內(nèi)就可以完成一個(gè)作品的制作。

　　五、微電子技術(shù)在電子行業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)

　　隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的調(diào)控以及電子產(chǎn)品消費(fèi)的需求使得目前電子業(yè)的發(fā)展逐漸從傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)向了高速率、大容量、低消耗、移動(dòng)化、多元化等多功能的生產(chǎn)模式，從而也導(dǎo)致了電子行業(yè)所需的電路要求也越來越高，傳統(tǒng)的IC設(shè)計(jì)已經(jīng)無法再滿足電子產(chǎn)品的生產(chǎn)需要。正是因?yàn)樵谶@種市場(chǎng)需求的推動(dòng)之下，IC設(shè)計(jì)工藝水平也逐漸得到了提升。微電子技術(shù)的開發(fā)只有把握住了整個(gè)行業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的重點(diǎn)，制作出的各式產(chǎn)品也越來越多，才可提升了整個(gè)行業(yè)的發(fā)展速率。

　　六、結(jié)束語

　　微電子技術(shù)一門滲透性很強(qiáng)的技術(shù)，通過近幾年的發(fā)展不僅和電子學(xué)、化學(xué)、物理、生物、計(jì)算機(jī)等學(xué)科有機(jī)的結(jié)合成了一體，給人類的發(fā)展生活提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，而對(duì)于電子行業(yè)來講，應(yīng)該時(shí)刻把握住集成電路高速率、大容量、高密度等多功能的發(fā)展方向，利用微電子技術(shù)的不斷進(jìn)行創(chuàng)新[3]。

電子技術(shù)論文11

　　隨著我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展,社會(huì)的電子產(chǎn)品專業(yè)化程度越來越高，社會(huì)對(duì)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才的需求量也越來越大。近年來,我國(guó)高校為了解決生源問題，逐漸擴(kuò)大了招生規(guī)模,使得應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生在數(shù)量上基本滿足了市場(chǎng)的需求。但是,隨著我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域的現(xiàn)代化程度不斷提高,對(duì)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才的要求也比以前有所提高，所以如何培養(yǎng)出合格的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才，以滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的高標(biāo)準(zhǔn)要求，是每一個(gè)教育從業(yè)人員都應(yīng)該深深思考的問題。為了全面貫徹國(guó)務(wù)院對(duì)高職院校的發(fā)展要求和工作意見，改變傳統(tǒng)教育理論與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)的教育弊端，而有針對(duì)性的提高電子技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和更好適應(yīng)社會(huì)各方面的要求，高職院校應(yīng)該重新審視教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)課程改革的步伐，從而使電子專業(yè)學(xué)生能夠充分適應(yīng)社會(huì)需求，找到發(fā)揮自己能力的平臺(tái)。

　　一、電子專業(yè)改革的目標(biāo)和任務(wù)

　　新時(shí)期下，課程改革是對(duì)教育體制不斷發(fā)展完善的必然要求，也是各學(xué)科專業(yè)建設(shè)工作的一個(gè)重要方面。為了提高高職院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)院校工作內(nèi)涵建設(shè)工作，必須大力展開課程改革工作。對(duì)于應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)課程改革的總體目標(biāo)應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：

　　(一）教學(xué)內(nèi)容實(shí)用化。實(shí)行課程改革，去除沒有實(shí)際作用的過時(shí)課程，添加新教學(xué)模式下的具有實(shí)踐意義的新課程;調(diào)整課程比重安排,優(yōu)化教學(xué)資源,加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科的教學(xué)力度,使學(xué)生能夠多學(xué)到有實(shí)際用途的技能。

　　(二）教學(xué)風(fēng)格特色化。通過改革，提高教師的教學(xué)水平，改變以往那種以教師為主體、以課本為主要內(nèi)容的教學(xué)模式。為促進(jìn)學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè),可以舉辦多種豐富有趣的技能大賽，并注意比賽結(jié)束后加強(qiáng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格的創(chuàng)新。

　　(三）教學(xué)手段現(xiàn)代化。改革過程必須要豐富教材器具，并采用先進(jìn)的教學(xué)手段,讓同學(xué)們切身體會(huì)現(xiàn)代化的應(yīng)用電子技術(shù)。

　　(四）人才培養(yǎng)多元化。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)是一門涉獵領(lǐng)域非常廣泛的專業(yè),學(xué)生們可以根據(jù)自身的'興趣愛好有側(cè)重的發(fā)展自己的實(shí)踐技能,從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)多元化的改革目標(biāo)。

　　二、實(shí)施課程改革的主要措施

　　(一)教學(xué)體系和教學(xué)模式改革。

　　1.在重新設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，大力推進(jìn)教學(xué)體系的改革。有效調(diào)整師資力量的配置，促進(jìn)教師隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大。高職院校在教師管理上應(yīng)該做出合理調(diào)整，以符合當(dāng)代對(duì)教育事業(yè)的高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。主要應(yīng)該采取的措施是不斷整合師資力量,通過制定完善的教師管理制度來提高教師管理水平。包括制定科學(xué)合理的績(jī)效制度和獎(jiǎng)懲制度，促進(jìn)教師提高教學(xué)責(zé)任意識(shí),以學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果作為衡量教師教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的有力依據(jù)。另外,高職院校應(yīng)該繼續(xù)借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)體系改革經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本校的實(shí)際情況作出相應(yīng)的改革措施。

　　2.在更新教育體系的基礎(chǔ)上，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的教學(xué)模式也應(yīng)該煥然一新。教師在日常的教學(xué)工作中應(yīng)該積極將這門技術(shù)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,通過增加實(shí)踐課程的比重,來提高應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能力。將理論知識(shí)廣泛應(yīng)用于實(shí)踐之上,有助于學(xué)生更好的掌握相關(guān)的原理和操作技巧,從而使應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的學(xué)生實(shí)際操作能力大大提高。在進(jìn)行教學(xué)比例劃分時(shí)，應(yīng)該將《放大電路分析與測(cè)試〉、《控制電路分析與測(cè)試》、《音視頻電路分析與測(cè)試》等主要課程作為重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容。在具體教學(xué)過程中，教師應(yīng)該將理論知識(shí)的教學(xué)落實(shí)到與實(shí)踐結(jié)合的具體操作上，并促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)揮想象空間，在熟練基本操作的基礎(chǔ)上，將解決實(shí)際問題的能力大大提高。

　　(二）課程體系模塊結(jié)構(gòu)改革。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與實(shí)際工作接軌。教材盡量選擇最新版的專業(yè)用書，能夠促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能深入發(fā)展的。在課程安排上，應(yīng)該以實(shí)用課程為主，對(duì)于一些沒有實(shí)際意義的課程應(yīng)該予以適當(dāng)刪減,使學(xué)生在無聊的學(xué)習(xí)中解脫出來，將省出來的時(shí)間用來學(xué)習(xí)需要深入思考的知識(shí)上去。

　　(三）人才培養(yǎng)模式改革。

　　1.通過與企業(yè)合作的方式,增加學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。高職院校加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的交流合作，企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)基地,學(xué)生畢業(yè)以后可以選擇進(jìn)入企業(yè)，為企業(yè)服務(wù)。在具體操作中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生各年級(jí)的實(shí)際水平，來分配其具體的工作任務(wù)。學(xué)生從低年級(jí)到高年級(jí)的逐漸遞增的過程中，所做的電子產(chǎn)品難度也從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，這樣有助于學(xué)生能夠循序漸進(jìn)的掌握理論知識(shí),使所學(xué)知識(shí)能夠系統(tǒng)化、規(guī)范化,在以后的工作中能夠做到條理清晰，思維縝密。在假期，為學(xué)生安排種類豐富的頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)，不僅可以充實(shí)學(xué)生的假期生活,還能幫助學(xué)生更加集中、深刻的理解以往學(xué)過的知識(shí)，通過更多的實(shí)踐操作來積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，對(duì)于一些目前已經(jīng)在企業(yè)車間中使用但是還沒有被教科書收錄的先進(jìn)的技術(shù)手段、生產(chǎn)理念，學(xué)生可以先睹為快,在某種程度上還可以激勵(lì)學(xué)生在更深領(lǐng)域鉆研所學(xué)專業(yè)的知識(shí)。

　　2.加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。人才培養(yǎng)模式的改革，不僅是教學(xué)方面的，更要注重學(xué)生自身的職業(yè)道德的教育成果。加強(qiáng)職業(yè)道德教育，并不是空話，而應(yīng)該落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。對(duì)此,教師可以通過播放一些比較經(jīng)典的關(guān)于道德題材的電影等，來提高學(xué)生的道德感。在提高職業(yè)素養(yǎng)的方面，學(xué)�？梢酝ㄟ^舉行一些各種形式的電子技能大賽來提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)挑戰(zhàn)自己的勇氣和信心。經(jīng)過在準(zhǔn)備比賽的過程中,對(duì)各種困難的一一克服,可以培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)意識(shí)和忍耐力,從而達(dá)到提高職業(yè)素養(yǎng)的目的。

　　三、在改革過程中可能面臨的問題

　　高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)課程的改革問題雖然已經(jīng)是迫在眉睫,但是要想真正實(shí)現(xiàn)改革的各個(gè)目標(biāo)和任務(wù)，還面臨著許多難度很大的實(shí)際工作，可以說這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在改革過程中，要涉及多個(gè)部門和人員，高職院校需要做好充分的協(xié)調(diào)工作和溝通工作，將各項(xiàng)準(zhǔn)備工作細(xì)分，得到全校師生的一致配合，才能真正將這項(xiàng)工作做好。例如，在改革人才培養(yǎng)模式方面，既然需要與企業(yè)實(shí)行合作,就需要做好同企業(yè)之間的交流互動(dòng)工作，加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)校在應(yīng)用電子技術(shù)方面的交流，以順利展開新型的人才培養(yǎng)模式工作。

　　四、結(jié)語

　　我國(guó)高職院校的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)在我國(guó)的社會(huì)發(fā)展中輸送了大量的專業(yè)人才，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)起著不可忽視的作用。為了使我國(guó)應(yīng)用電子專業(yè)人才的技術(shù)水平能夠更上一步，與國(guó)際化接軌,從而為現(xiàn)代企業(yè)更好的服務(wù),我們應(yīng)該鼓勵(lì)教育部門積極推進(jìn)相關(guān)的課程改革工作,從根本上解決目前專業(yè)人才稀缺、技術(shù)水平不過關(guān)的與社會(huì)發(fā)展相矛盾的問題。

電子技術(shù)論文12

　　摘要：隨著單片機(jī)及應(yīng)用技術(shù)的不斷深度發(fā)展和日臻完善，嵌入式單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代電子技術(shù)的核心技術(shù)。嵌入式單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)技術(shù)與各種傳統(tǒng)專業(yè)技術(shù)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了各種傳統(tǒng)專業(yè)設(shè)備的智能化升級(jí)，深刻影響和改變著人類的工作與生活方式。因此，不斷廣泛深入開展單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)在現(xiàn)代電子技術(shù)中的應(yīng)用研究開發(fā)，不斷提高各種傳統(tǒng)專業(yè)設(shè)備的智能化升級(jí)改造，是廣大從業(yè)者努力工作的方向和目標(biāo)。

　　關(guān)鍵詞：?jiǎn)纹瑱C(jī)；電子技術(shù)；應(yīng)用

　　單片機(jī)是嵌入式微控制器（MicrocontrollerUnit簡(jiǎn)稱MCU），是應(yīng)用超大規(guī)模集成電路設(shè)計(jì)制造技術(shù)，在一塊芯片上集成了中央處理器CPU、隨機(jī)存儲(chǔ)器RAM、只讀存儲(chǔ)器ROM、輸入/輸出I/O接口電路、串行通信接口電路、中斷系統(tǒng)、定時(shí)器/計(jì)數(shù)器、顯示驅(qū)動(dòng)電路、脈寬調(diào)制電路、模/數(shù)A/D轉(zhuǎn)換電路、數(shù)/模D/A轉(zhuǎn)換電路等組成一臺(tái)計(jì)算機(jī)的完整的各個(gè)功能單元電路，相當(dāng)于把一個(gè)計(jì)算機(jī)最小系統(tǒng)集成到一個(gè)芯片上。根據(jù)單片機(jī)的適用范圍分為通用型和專用型；根據(jù)單片機(jī)是否提供并行總線分為總線型和非總線型；根據(jù)單片機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域分為工控型和家電型。根據(jù)單片機(jī)的數(shù)據(jù)總線寬度的分為4位、8位、16位和32位。單片機(jī)及應(yīng)用技術(shù)是現(xiàn)代電子技術(shù)應(yīng)用發(fā)展的一個(gè)重要領(lǐng)域。單片機(jī)典型特征是功能齊全、實(shí)時(shí)控制功能強(qiáng)、抗干擾能力強(qiáng)、體積小、質(zhì)量輕、功耗低、價(jià)格低，因而在各種傳統(tǒng)生產(chǎn)生活領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，既提升了設(shè)備功能、性能指標(biāo)和質(zhì)量，也使得功能電路設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)更加簡(jiǎn)單、可靠性更高、成本更低，實(shí)現(xiàn)人類生產(chǎn)生活設(shè)施設(shè)備的`電子化、自動(dòng)化、信息化和智能化升級(jí)換代。

　　1單片機(jī)在電子技術(shù)中的應(yīng)用

　�。�1）單片機(jī)在工業(yè)控制中的應(yīng)用。單片機(jī)在工業(yè)控制中主要應(yīng)用于工業(yè)設(shè)備的現(xiàn)場(chǎng)控制級(jí)，主要實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)采集和實(shí)時(shí)自動(dòng)控制功能。與上位中央控制計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)設(shè)備、工藝流程的自動(dòng)化、信息化和智能化的管理與控制一體化。特別是對(duì)于可能造成人身危害的特殊工作環(huán)境的設(shè)備自動(dòng)化、智能化改造，降低人工作業(yè)可能帶來的危害和安全隱患，具有極其重要的意義。例如計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)管理與控制、計(jì)算機(jī)集成過程系統(tǒng)管理與控制、智能樓宇電梯和門禁的智能管理與控制、電力系統(tǒng)數(shù)據(jù)采集監(jiān)測(cè)智能管理與控制、公路水路軌道航空等交通信號(hào)智能管理與控制、各種災(zāi)害監(jiān)測(cè)與報(bào)警系統(tǒng)等等。（2）單片機(jī)在自動(dòng)化儀器儀表中的應(yīng)用。單片機(jī)在儀器儀表中的應(yīng)用使得傳統(tǒng)儀器儀表實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、微型化和智能化，極大提升儀器儀表檢測(cè)與控制功能。單片機(jī)與不同傳感器的結(jié)合實(shí)現(xiàn)相應(yīng)物理量的測(cè)量與信號(hào)轉(zhuǎn)換，設(shè)置特定的控制程序?qū)崿F(xiàn)對(duì)特定技術(shù)參數(shù)的自動(dòng)化智能化控制。例如溫度、濕度、壓強(qiáng)、流量、速度、長(zhǎng)度、角度、硬度、電壓、電流、頻率、元素、濃度等等。如數(shù)字電度表、數(shù)字萬用表、數(shù)字示波器、數(shù)字游標(biāo)卡等等。（3）單片機(jī)在家用電器中的應(yīng)用。單片機(jī)幾乎植入了所有家用電器中，實(shí)現(xiàn)了家用電器使用功能的智能化，為整個(gè)家庭家用電器的一體化智能化控制提供了基礎(chǔ)，極大程度改善了人類的生活條件。例如防盜門鎖數(shù)字智能化、電飯煲、電磁爐、微波爐、洗衣機(jī)、電冰箱、空調(diào)機(jī)、電視機(jī)及音響、吸塵器等等。（4）單片機(jī)在醫(yī)用設(shè)備中的應(yīng)用。單片機(jī)廣泛應(yīng)用于各種檢測(cè)和治療的醫(yī)用設(shè)備中，改善了醫(yī)生的檢查治療手段，提高診斷的準(zhǔn)確性和治療操作的安全可靠性，使患者得到了高質(zhì)量的治療服務(wù)。例如醫(yī)用X射線影像機(jī)、醫(yī)用CT影像機(jī)、醫(yī)用呼吸機(jī)、醫(yī)用各種檢驗(yàn)分析儀器、醫(yī)用超聲波檢查系統(tǒng)、醫(yī)用供氧系統(tǒng)和病床呼叫系統(tǒng)等等。（5）單片機(jī)在通信設(shè)備中的應(yīng)用。所有通信終端設(shè)備中廣泛使用單片機(jī)，通信設(shè)備通過單片機(jī)通信接口接入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸。例如手機(jī)、智能樓宇通信系統(tǒng)、小型程控交換機(jī)、車載電臺(tái)等等。（6）單片機(jī)在汽車電子控制與檢測(cè)中的應(yīng)用。單片機(jī)在汽車電子控制中的應(yīng)用包括汽車發(fā)動(dòng)機(jī)智能電子控制、導(dǎo)航系統(tǒng)、ABS防抱死系統(tǒng)、自動(dòng)駕駛系統(tǒng)、安全保障系統(tǒng)等等。單片機(jī)在汽車檢測(cè)中的應(yīng)用包括汽車性能安全檢測(cè)和汽車性能綜合檢測(cè)成套設(shè)備，可以檢測(cè)汽車四輪定位參數(shù)、底盤輸出功率、發(fā)動(dòng)機(jī)功率、車速、制動(dòng)、排放、燈光、噪聲等等性能指標(biāo)。（7）單片機(jī)在模塊化系統(tǒng)中的應(yīng)用。在模塊化系統(tǒng)中利用單片機(jī)實(shí)現(xiàn)特定功能，與傳統(tǒng)功能的模擬或數(shù)字電子電路相比較，體積更小、故障率更低、可靠性更高、成本更低。（8）單片機(jī)在金融、教育、物流等領(lǐng)域也有著廣泛的應(yīng)用

　　2單片機(jī)技術(shù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)

　　一方面單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)與各種傳統(tǒng)專業(yè)設(shè)備的嵌入式結(jié)合，提升了各種傳統(tǒng)專業(yè)設(shè)備的智能化升級(jí)改造；另一方面不斷出現(xiàn)的、更廣泛的的各種傳統(tǒng)專業(yè)設(shè)備的更新改造的要求，推動(dòng)了單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的不斷發(fā)展與進(jìn)步。單片機(jī)技術(shù)的最新發(fā)展方向主要是以下幾個(gè)方面：（1）采用CMOS電路，適應(yīng)比較寬范圍的工作電壓、比較低的功率損耗以及全面功耗管理。（2）采用RISC體系結(jié)構(gòu)和精簡(jiǎn)指令，通過增加程序存儲(chǔ)器的寬度，實(shí)現(xiàn)一個(gè)地址單元存放一條指令，實(shí)現(xiàn)并行操作，極大提高指令運(yùn)行速度。（3）采用片上系統(tǒng)SOC（SystemOnChip）技術(shù)，實(shí)現(xiàn)單片機(jī)除傳統(tǒng)常用功能電路模塊以外的專用功能電路模塊的集成。如：局部網(wǎng)絡(luò)控制模塊CAN總線、變頻控制的脈寬調(diào)制PWM控制模塊等等。復(fù)合功能電路模塊，如把單片機(jī)與DSP的功能集成在一起，一片芯片上包括微控制器和DSP、數(shù)據(jù)和程序存儲(chǔ)器、外圍專用集成電路，實(shí)現(xiàn)高速計(jì)算和快速傅里葉變換處理，大大提高了傳統(tǒng)單片機(jī)的功能。（4）片內(nèi)存儲(chǔ)器改進(jìn)與發(fā)展，擴(kuò)大片內(nèi)程序存儲(chǔ)器和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器容量，提高抗干擾性能和程序的保密性。（5）基于ISP在線系統(tǒng)可編程技術(shù)實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)程序的串行編程下載和在線模擬仿真調(diào)試�；�于IAP在應(yīng)用可編程技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)目標(biāo)系統(tǒng)在線遠(yuǎn)程診斷、遠(yuǎn)程調(diào)試、遠(yuǎn)程更新。（6）單片機(jī)與外圍設(shè)備接口由并行外圍總線接口向以串行外圍總線接口發(fā)展，具有方便、靈活、簡(jiǎn)單、占用I/O資源少的優(yōu)點(diǎn)。

　　3結(jié)束語

　　以上關(guān)于單片機(jī)在電子技術(shù)中的應(yīng)用分析及處理對(duì)策，是本人結(jié)合自己在工作實(shí)踐中的心得體會(huì)提出的基本設(shè)想，對(duì)于實(shí)現(xiàn)單片機(jī)在電子技術(shù)中的有效應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)單片機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展是非常重要的。

電子技術(shù)論文13

　　摘要：針對(duì)現(xiàn)行教學(xué)方式存在的問題，在教學(xué)組織、教學(xué)方式、考核方式等方面進(jìn)行了改革，探索新教學(xué)模式。將大班講授和小班研討相結(jié)合的教學(xué)新模式引入至“數(shù)字電子技術(shù)”課程，在保持原教學(xué)主體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，采用大班授課，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，采用小班研討，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行與課程內(nèi)容相關(guān)的討論，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)創(chuàng)新精神。改革了課程考核形式，綜合學(xué)生筆試、討論課和創(chuàng)新活動(dòng)表現(xiàn)等環(huán)節(jié)進(jìn)行全方位考核。實(shí)踐表明上述各方面的改革取得了良好效果。

　　關(guān)鍵詞：大班講授;小班研討;學(xué)習(xí)特點(diǎn)“數(shù)字

　　電子技術(shù)”(以下簡(jiǎn)稱“數(shù)電”)課程是所有電子類，自動(dòng)化類專業(yè)學(xué)生的必修基礎(chǔ)課。本課程建立在“模擬電子技術(shù)”、“電路基礎(chǔ)”等先修課程的基礎(chǔ)上，又與后續(xù)專業(yè)課程緊密銜接，是一門綜合性較強(qiáng)的樞紐型課程，在教學(xué)中的地位舉足輕重。根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展的時(shí)代要求，貫徹國(guó)家教育方針政策，南開大學(xué)推出“素質(zhì)教育實(shí)施綱要”，提出“公能”素質(zhì)教育的核心理念。該教育理念強(qiáng)調(diào)知行合一，協(xié)調(diào)發(fā)展。在教學(xué)上從側(cè)重“傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹卦凇疤嵘�素質(zhì)”，更注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，努力形成學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的生動(dòng)局面�！皵�(shù)電”作為一門重要的基礎(chǔ)課，傳統(tǒng)的課堂灌輸式教學(xué)存在一定的局限性，不能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)要求，因此有必要進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革，引入新教學(xué)模式，積極發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

　　1“數(shù)電”課程存在的教學(xué)問題

　　“數(shù)電”課程是必修基礎(chǔ)課，理論性強(qiáng)，邏輯性強(qiáng)，涉及大量邏輯公式，教學(xué)上主要采取課堂講授的灌輸式教學(xué)法，師生缺乏交流，教學(xué)方式方法存在局限性和不足，具體來說具有如下幾個(gè)方面。

　　1．1傳統(tǒng)的教學(xué)方法學(xué)生參與度低

　　“數(shù)電”采用課堂講授的灌輸式教學(xué)方法，這種方式扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，沒有激發(fā)出學(xué)生的興趣，沒有啟發(fā)學(xué)生對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的背景和相互聯(lián)系進(jìn)行深入思考。造成學(xué)生對(duì)于各個(gè)定理、公式缺乏深入理解，不能靈活正確運(yùn)用。例如:時(shí)序電路分為同步時(shí)序電路和異步時(shí)序電路，學(xué)生們往往掌握了兩類電路的分析和設(shè)計(jì)方法，但是卻回答不出下面的問題:兩類電路的優(yōu)缺點(diǎn)各是什么?在實(shí)際電路設(shè)計(jì)時(shí)該如何選用這兩類電路?現(xiàn)在“素質(zhì)教育”的教學(xué)目標(biāo)要求教師不僅僅要傳授專業(yè)知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　1．2教學(xué)活動(dòng)組織形式陳舊

　　實(shí)踐證明好的教學(xué)組織形式能夠有效促進(jìn)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。“大課”這種教學(xué)組織形式具有較強(qiáng)的約束性，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性，可以高效的教授理論知識(shí)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但這種教學(xué)形式不利于師生互動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力�！皵�(shù)電”課邏輯性強(qiáng)，內(nèi)容復(fù)雜枯燥，長(zhǎng)期采用單一的“大課教學(xué)”組織形式會(huì)使學(xué)生思維產(chǎn)生鈍化，漸漸失去學(xué)習(xí)興趣甚至產(chǎn)生厭煩。此外，“大課教學(xué)”的課堂氣氛比較嚴(yán)肅，很多學(xué)生自尊心強(qiáng)，怕答錯(cuò)，怕出丑，因此不愿主動(dòng)和教師互動(dòng)，很多師生互動(dòng)往往流于形式，效果有限。

　　1．3學(xué)生考核方式有待調(diào)整

　　對(duì)于任何教學(xué)模式，學(xué)生考核方式都是十分重要的組成部分。它指導(dǎo)著學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)著學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制像一只無形的手，指揮著教學(xué)活動(dòng)�！皵�(shù)電”作為一門主干課程，總評(píng)成績(jī)與學(xué)生保研，出國(guó)，申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金等息息相關(guān)�，F(xiàn)行的“數(shù)電”考核方式有效督促了學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)力，但也有片面性。現(xiàn)行課程評(píng)價(jià)機(jī)制沒有考察學(xué)生的創(chuàng)新性，團(tuán)隊(duì)合作能力，獨(dú)立思考能力等方面，因此造成很多學(xué)生片面追求好成績(jī)，只關(guān)心與成績(jī)相關(guān)的要求，只學(xué)習(xí)與考試相關(guān)的內(nèi)容，知識(shí)掌握很不全面，忽視了能力的培養(yǎng)。因此需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，指導(dǎo)教師教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，全面發(fā)展自己。

　　2 教學(xué)改革的具體措施

　　上述教學(xué)中存在的問題是普遍存在的，對(duì)此國(guó)內(nèi)外各院校教師做了大量教法創(chuàng)新和改革，提出了很多新教學(xué)思想和觀點(diǎn)，如CDIO教學(xué)法［1－2］，探究式教學(xué)［3］，基于仿真技術(shù)的教學(xué)［4－5］，結(jié)合思維導(dǎo)圖的教學(xué)［6－7］等。基于新教學(xué)思想，各院校對(duì)“數(shù)電”教學(xué)模式也進(jìn)行了積極探索［8－10］。這些教法改革的新成果和各個(gè)兄弟院校課程教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)給了我們極大啟發(fā)�！敖虩o常法，唯有得法”，根據(jù)各種教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)，兼顧大班制和小班制教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，提出了“大班授課，小班討論”的教學(xué)新模式。新教學(xué)模式由大班講授課和小班討論課組成，課時(shí)比例約為3∶1。

　　“數(shù)電”課程總學(xué)時(shí)64課時(shí)，拿出其中16課時(shí)作為小班討論課，占總課時(shí)1/4，其它課時(shí)還是以大班講授為主。小班討論課根據(jù)教學(xué)進(jìn)度穿插安排，平均每34星期會(huì)安排1星期的討論課。每學(xué)期安排6至8次討論課，每次討論課一個(gè)班90分鐘，總學(xué)時(shí)保持64學(xué)時(shí)不變。這樣沒有給學(xué)生增加額外的負(fù)擔(dān)。新教學(xué)模式兼顧了大班教學(xué)和小班討論的優(yōu)點(diǎn)，用較少的教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)了較好的教學(xué)效果。大班講授課以理論教學(xué)為主，使學(xué)生能夠打下牢固扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。小班討論課對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)提出問題，進(jìn)行討論。在提出問題，探討問題，解決問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立查閱資料，自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，小心求證，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)集體意識(shí)。討論課是把大教學(xué)班按照30人一班的原則分成小討論班。每個(gè)討論班分成討論組，5到6人一組。分組討論時(shí)，教師深入每組參與討論，每組課后要就討論的問題提交報(bào)告，最后制作PPT，課上進(jìn)行匯報(bào)。這樣的組織形式拉近了師生距離，營(yíng)造了活潑寬松的課堂氛圍，非常有利于鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探索。

　　在討論課上，鼓勵(lì)學(xué)生采用PPT，動(dòng)畫演示，EDA仿真等多種表現(xiàn)形式，增加學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。通過討論課，讓學(xué)生在親身實(shí)踐的過程中自然而然地加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。例如主從型JK觸發(fā)器的分析有沒有簡(jiǎn)便方法?維持阻塞型觸發(fā)器的原理、如何用門電路設(shè)計(jì)計(jì)數(shù)器等問題。

　　傳統(tǒng)的教學(xué)方法是在課堂上直接講授相關(guān)問題并給出解答方法。改革后，把學(xué)生分成討論組，把上述問題分發(fā)下去，先不給答案，由學(xué)生討論，提出解答。討論課上所有討論組發(fā)言匯報(bào)，最后由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在討論中，學(xué)生慢慢領(lǐng)悟到各知識(shí)點(diǎn)的背景、聯(lián)系，更加深入理解所學(xué)內(nèi)容。再通過做PPT，進(jìn)行匯報(bào)，把自己和小組成員的領(lǐng)悟條理化，使其更明確，更清晰。最后由教師做點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。經(jīng)過這個(gè)過程之后，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)能力都得到很大提升。在學(xué)期末，教師會(huì)留一個(gè)綜合性課程設(shè)計(jì)題目進(jìn)行討論，這個(gè)題目既要求學(xué)生綜合運(yùn)用過去所學(xué)的知識(shí)，也包括了后續(xù)課程的一些相關(guān)知識(shí)，起到承上啟下，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維的作用。

　　例如可以討論電容測(cè)量電路的設(shè)計(jì)問題，樓道燈延時(shí)控制開關(guān)，汽車安全帶警示器等問題。這樣既復(fù)習(xí)了相關(guān)知識(shí)，又把所學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，使學(xué)生能夠融會(huì)貫通。新教學(xué)模式采用了新考核方式。新考核方式改變過去期末考試占比過重的情況，既注重學(xué)習(xí)結(jié)果也重視學(xué)習(xí)過程，既重知識(shí)記憶也重視能力培養(yǎng)，考查范圍多元化以便能及時(shí)全面反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，考查期覆蓋整個(gè)學(xué)期以便學(xué)生可以及時(shí)掌握自己的學(xué)習(xí)欠缺。新的總評(píng)成績(jī)組成是:總評(píng)成績(jī)=期末成績(jī)*60%+平時(shí)成績(jī)*20%+小班討論課成績(jī)*20%。期末考試成績(jī)占比由過去70%80%降至現(xiàn)在60%。反映學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)的平時(shí)成績(jī)和討論課成績(jī)占比升至40%。這樣做首先減輕學(xué)生對(duì)期末考試的憂慮和畏懼，可以用一個(gè)比較輕松的心態(tài)真正投入到學(xué)習(xí)中去。同時(shí)也督促學(xué)生拋棄“考前突擊”，“死記硬背”的應(yīng)試學(xué)習(xí)模式，轉(zhuǎn)換到更注重培養(yǎng)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，注重培養(yǎng)自己獨(dú)立思考能力等方面。

　　新的考核方式也包括考查學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，邏輯表達(dá)能力，報(bào)告寫作水平，PPT制作水平等多方面。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)“數(shù)電”課程能夠全方位的鍛煉自己，切實(shí)提高各方面素質(zhì)。新的考核方式考查期貫穿整個(gè)學(xué)期，學(xué)生平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)和小組討論中的表現(xiàn)，都會(huì)及時(shí)反映在成績(jī)中，這樣教師可以及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況改進(jìn)教法，學(xué)生也可以及時(shí)了解自己的不足加強(qiáng)學(xué)習(xí)，形成一個(gè)有效的“學(xué)習(xí)、考核、反饋、改進(jìn)”循環(huán)，顯著改善教學(xué)效果。

　　3 教學(xué)改革的效果

　　實(shí)踐證明教學(xué)改革增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍了思維，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了提高，取得了顯著的效果，具體表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

　　3．1加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

　　新的.教學(xué)方法增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解深度和廣度。比如，傳輸門結(jié)構(gòu)雖然簡(jiǎn)單，但組成原理復(fù)雜，很多學(xué)生理解不透，知其然不知其所以然。通過討論，理解了傳輸門的組成原理和互補(bǔ)結(jié)構(gòu)的必要性。再比如，555定時(shí)器結(jié)構(gòu)復(fù)雜，應(yīng)用廣泛，學(xué)生不易掌握。通過討論課，學(xué)生熟悉了定時(shí)器內(nèi)部結(jié)構(gòu)，對(duì)555內(nèi)部各組成部分的作用有了深入理解。

　　3．2啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新性

　　教學(xué)改革激發(fā)了學(xué)生的發(fā)散思維，處理問題時(shí)更有創(chuàng)新性。例如，討論主從JK觸發(fā)器的“一次翻轉(zhuǎn)”問題時(shí)，學(xué)生不僅對(duì)問題本身有了深入理解，而且在教師啟發(fā)下，證明了一種分析主從JK觸發(fā)器輸出波形的簡(jiǎn)便方法。這種證明方法是本班師生自主創(chuàng)新，沒有任何課本提到的新方法。再比如，期末考試試題特意出了一道課上從沒講過，學(xué)生也沒見過的設(shè)計(jì)題。要求學(xué)生有創(chuàng)新性思維，靈活運(yùn)用所學(xué)，用盡量簡(jiǎn)潔的電路解決問題。考試結(jié)果反映良好，大多數(shù)學(xué)生都展現(xiàn)了創(chuàng)新性思維。

　　3．3學(xué)生自身感受到了新教學(xué)模式的良好效果

　　任何教學(xué)改革，如果要取得成功，都必須要讓學(xué)生能切身感受到良好的效果。在教學(xué)改革開始的動(dòng)員階段，學(xué)生對(duì)新教學(xué)模式的效果心存懷疑。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生內(nèi)心的懷疑消失了，對(duì)教學(xué)效果普遍持積極肯定的態(tài)度。學(xué)生們說“……科研創(chuàng)新在近些年已經(jīng)逐步從考驗(yàn)個(gè)人能力轉(zhuǎn)換為考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。經(jīng)歷了這學(xué)期“數(shù)電”的幾次討論課，讓我感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，真切地感受到了1+1＞2的事實(shí)。從最早開始老師講授全部課程，到現(xiàn)在有一小部分內(nèi)容需要小組討論學(xué)習(xí)，這對(duì)于我來講也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，很好地培養(yǎng)了我自學(xué)能力與自我總結(jié)能力。發(fā)現(xiàn)問題后經(jīng)過小組的研究討論，問題便得到了解決。討論課上，老師的引導(dǎo)和啟發(fā)讓我對(duì)討論內(nèi)容印象特別深刻，同時(shí)也讓我對(duì)相關(guān)知識(shí)有了更深層次的理解……”;“……在這個(gè)過程中，學(xué)生由一個(gè)學(xué)習(xí)中的被動(dòng)地位轉(zhuǎn)換到了主動(dòng)的地位，學(xué)習(xí)的積極性提高了，同學(xué)們有了主動(dòng)的意識(shí)去學(xué)習(xí)而不再是被動(dòng)的了。學(xué)生在一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)效率會(huì)更高……”。可以看出學(xué)生切身感受到了新教學(xué)模式的良好效果。4結(jié)語“數(shù)字電子技術(shù)”課程由于其內(nèi)容復(fù)雜、枯燥，教法單一，教學(xué)效果一直不盡如人意。提升學(xué)生主動(dòng)性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)熱情是改進(jìn)教學(xué)方法的方向。根據(jù)教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提出了“大班授課，小班討論”的新教學(xué)模式，新模式兼顧了大班制和小班制教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，既可以高效率的傳授理論知識(shí)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又可以兼顧新時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，加強(qiáng)師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)創(chuàng)新精神。實(shí)踐結(jié)果表明，新教學(xué)模式增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍了思維，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了提高，取得了良好效果，本次改革也為其它基礎(chǔ)課的教學(xué)改革提供了借鑒。

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電子技術(shù)論文14

　　一、電子技術(shù)的發(fā)展過程

　　電子技術(shù)的發(fā)展過程主要分為四個(gè)階段：

　　1電子技術(shù)起步階段

　　電子技術(shù)的發(fā)展最繁華的時(shí)期是二十世紀(jì)三十年代，電子管是第一代電子技術(shù)的核心，電子管在早期被分為兩類，一類是由弗萊明發(fā)明的二極管，二極管的發(fā)現(xiàn)標(biāo)志著整個(gè)電子時(shí)代的到來，另一類是由美國(guó)科學(xué)家發(fā)明的三極管，與二極管相比，三極管不僅在結(jié)構(gòu)上多了柵極，同時(shí)比二極管更加的敏感且功能強(qiáng)大，但是電子管的應(yīng)用并沒有想象中的那么便利，電子管體積比較大，重量也比較大，使用起來不方便，最重要的是電子管的使用壽命極短，給用戶帶來了極大的經(jīng)濟(jì)損失，這給電子管的改造與完善工作迫在眉睫[1]。

　　2晶體管的發(fā)明與使用階段

　　晶體管的發(fā)明逐漸取代了電子管的使用時(shí)代，晶體管的發(fā)明為后期晶體管計(jì)算機(jī)的誕生提供了基礎(chǔ)，作為晶體管計(jì)算機(jī)的基本組成部分，晶體管內(nèi)的存儲(chǔ)器是用具有良好的磁性性能的材料制作而成，相對(duì)于電子管時(shí)代，晶體管的體積小使用方便，同時(shí)其運(yùn)行耗電量相對(duì)較小，運(yùn)行速度也有了很大程度的.提高，給后期用戶的使用提供了便利。

　　3晶體管逐漸被集成電路時(shí)代所取代階段

　　在晶體管之后，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，半導(dǎo)體技術(shù)逐漸被科學(xué)家發(fā)明出來，由各個(gè)半導(dǎo)體組成的集成電路也就隨之而出，半導(dǎo)體集成電路的厚度非常薄，幾乎只有幾平方毫米，在這個(gè)小體積的集成電視上卻有著上百個(gè)電子元件，這些元件有機(jī)組合，共同合作，組成了一個(gè)基本的邏輯電路，這些精密的電子元件，給計(jì)算機(jī)使用過程中的安全問題提供了基本的保障。

　　4多個(gè)集成電路組成了超大規(guī)模的集成電路階段

　　隨著半導(dǎo)體集成電路的不斷組合與發(fā)展，計(jì)算機(jī)的功能逐漸全面，同時(shí)計(jì)算機(jī)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代，半導(dǎo)體集成電路不斷組合組成超大規(guī)模的集成電路，同時(shí)電路內(nèi)部也不再是磁性比較強(qiáng)的電子元件，取而代之的是半導(dǎo)體存儲(chǔ)器，這類存儲(chǔ)器不僅集成度極高，同時(shí)運(yùn)行速度極快。

　　二、電子技術(shù)在各行各業(yè)中的應(yīng)用

　　1電子技術(shù)為電子設(shè)備研究提供了研究基礎(chǔ)

　　面對(duì)著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，電子技術(shù)在電氣設(shè)備中的研究逐漸被人們所發(fā)現(xiàn)并重視起來，電源技術(shù)的應(yīng)用一般都被應(yīng)用到通信行業(yè)當(dāng)中，作為通信系統(tǒng)的重要組成部分，大部分的電源開關(guān)可以使用電源進(jìn)行傳輸，穩(wěn)定快速，傳輸速率快，近年來，居民在日常的工作與生活中使用的開關(guān)穩(wěn)壓器一般的功率容量都比較大，使用的頻率也在不斷的加快，人們使用的電源通常都是直接在總線上接過來的電壓分配，可以有效的進(jìn)行電源高隔離工作，電子技術(shù)在電子設(shè)備上的廣泛使用，不僅簡(jiǎn)化了電子設(shè)備的安裝過程，同時(shí)也為后期工作人員的維護(hù)工作提供便利。

　　2電子技術(shù)中的二次電源模塊逐漸被發(fā)展并投入使用

　　現(xiàn)代電子技術(shù)中，DC轉(zhuǎn)換器中安裝的二次電源的功能及使用情況都在不斷的完善，使電子技術(shù)的使用更加具有商業(yè)化特征，電子技術(shù)利用PWM的高頻技術(shù)使得半導(dǎo)體集成電路的模塊更加精密同時(shí)模塊性能也不斷提高，電子技術(shù)的不斷發(fā)展給二次電源模塊的發(fā)展提供了更加便利的基礎(chǔ)，同時(shí)電源模塊的發(fā)展也給電子技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展提出了更高的要求。

　　3變頻器的不斷完善離不開電子技術(shù)的支持

　　變頻器中有關(guān)電子技術(shù)的應(yīng)用主要表現(xiàn)在交流電機(jī)的變頻調(diào)速方面，由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)電力的需求量也在不斷擴(kuò)大，而變頻器技術(shù)在整個(gè)電力系統(tǒng)中占有極其重要的地位，所以變頻器技術(shù)的作用是其他技術(shù)不能代替的，同時(shí)變頻器的節(jié)能作用也正好符合我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展的基本國(guó)情，變頻器的工作過程一般是由AC與DC進(jìn)行路由交換為開始.在工作過程中，通過整流器的轉(zhuǎn)換作用，把原有的電壓轉(zhuǎn)換成一個(gè)直流的電壓，由一個(gè)交流電壓轉(zhuǎn)換成直流電壓輸出，進(jìn)而完成整個(gè)工作過程，在電子技術(shù)發(fā)展過程中，逐漸分出一個(gè)獨(dú)特的發(fā)展分支，開關(guān)電源技術(shù)以創(chuàng)新為基本發(fā)展目標(biāo)，不斷進(jìn)步與修繕，在發(fā)展過程中，相關(guān)的科學(xué)家會(huì)不斷的利用自己的聰明才智，進(jìn)行新技術(shù)的研發(fā)，創(chuàng)造出更多的電子技術(shù)，更新出更多的新的功能，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

　　4電子技術(shù)在分布式電源系統(tǒng)中的應(yīng)用

　　對(duì)于整個(gè)電子技術(shù)來說，分布式的電源系統(tǒng)一般是被應(yīng)用到小型的電源模塊或者說那種大型的電路圖當(dāng)中，換句話說，也就是說大部分的分布式電源系統(tǒng)是由小型電源模塊和大型電路圖組合而成，電源系統(tǒng)利用新型電子技術(shù)對(duì)電源系統(tǒng)進(jìn)行智能化完善，把電源系統(tǒng)中的強(qiáng)電弱電進(jìn)行有序的結(jié)合，通過強(qiáng)弱電的相互結(jié)合降低相關(guān)組件的能耗及壓力，提高相關(guān)的生產(chǎn)效率，分布式能源的節(jié)能的特點(diǎn)也是為人們廣泛喜愛的原因，不管是現(xiàn)代通訊設(shè)備還是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)當(dāng)中的低電壓電源，這些都是由于分布式電源系統(tǒng)的節(jié)能性能，才選擇分布式電源的使用。

　　三、結(jié)束語

　　總之，電子技術(shù)作為計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展的產(chǎn)物，人們?cè)趯?duì)電子技術(shù)的了解方面不只是要了解人們所熟識(shí)的這些地方，對(duì)于電子技術(shù)潛在的功能也要進(jìn)行不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，把現(xiàn)代電子技術(shù)的理論與實(shí)踐結(jié)合起來，使其充分發(fā)揮對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，給社會(huì)上各行各業(yè)的發(fā)展帶來更大的發(fā)展空間。

電子技術(shù)論文15

　　一、通信工程

　　在信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程中，通信工程是非常具有前景的一個(gè)領(lǐng)域。其涉及到光纖通信、數(shù)字移動(dòng)通信，以及現(xiàn)在人們都廣為熟知的互聯(lián)網(wǎng)通信工程。這些通信工程在傳遞和獲取信息方面，都是非常便捷的而且具有極高的效率。所以，通訊工程又被認(rèn)為是極具活力的領(lǐng)域�，F(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入到了信息時(shí)代，也被稱為是“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”時(shí)代，這些都與通信工程存在著密切的關(guān)系。到上個(gè)世紀(jì)末為止，互聯(lián)網(wǎng)就已經(jīng)廣泛地被使用了。這就是昭示著通信工程的已經(jīng)在此時(shí)嶄露頭角。與此同時(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)的推動(dòng)下，通信工程也開始迅速崛起。目前，寬帶已經(jīng)遍布千家萬戶，人們坐在家里面，就可以環(huán)游世界，獲得自己所需要的各種各樣的信息，而且還可以及時(shí)處理。信息產(chǎn)業(yè)所涵蓋的范圍非常廣泛，一些當(dāng)今所最為流行的領(lǐng)域幾乎都會(huì)與其有直接或者間接的關(guān)系。諸如各種信息交流所通過的媒介以及在進(jìn)行信息處理的時(shí)候所需的各種器件設(shè)備，甚至于原材料從生產(chǎn)到銷售的各種流程，以及與電子相關(guān)的各種新技術(shù)等，成為了引領(lǐng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)力量。通信工程的迅速興起，帶動(dòng)著通信產(chǎn)業(yè)在全球持續(xù)發(fā)展，從而將人類社會(huì)帶進(jìn)了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。

　　二、電子技術(shù)與通信工程之間的關(guān)系

　　電子技術(shù)與通信工程之間的關(guān)系是相輔相成的。從原理上來分析，電子技術(shù)與通信工程之間存在著密切的關(guān)系，而且是相互依賴的。從應(yīng)用領(lǐng)域上來分析，電子技術(shù)與通信工程可以相互促建，并且實(shí)現(xiàn)了應(yīng)用領(lǐng)域上的`密不可分。這主要體現(xiàn)在電子技術(shù)與通信工程相結(jié)合，帶動(dòng)著相關(guān)的學(xué)科，如物理電子、光電子學(xué)以及微電子學(xué)等等進(jìn)一步向應(yīng)用領(lǐng)域擴(kuò)展，構(gòu)建了現(xiàn)代信息社會(huì)的工程領(lǐng)域。其為社會(huì)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的進(jìn)步，奠定了良好的基礎(chǔ)。電子技術(shù)可以用來解決電子元器件、集成電路以及計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)等等的工程技術(shù)問題，而信息技術(shù)所處理的工程性問題都與信息的傳輸、交換以及信息的處理和檢測(cè)信號(hào)有直接關(guān)系。實(shí)現(xiàn)電子技術(shù)與通信工程的合作，在推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，還在中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)中發(fā)揮了巨大的不可替代的作用。電子技術(shù)與通信工程相結(jié)合，將時(shí)代推進(jìn)了一個(gè)新的發(fā)展階段。從工程技術(shù)的角度來看，其所涉及到的應(yīng)用領(lǐng)域遍及社會(huì)的各個(gè)角落。移動(dòng)通信與個(gè)人通信，寬帶通信與寬帶通信網(wǎng)，這些都是人們生活中所直接接觸到的，甚至于一些通信網(wǎng)絡(luò)可以通過語音處理并且實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互。在媒體通信中，使用信號(hào)處理及其應(yīng)用技術(shù)，可以滿足人們的各種高質(zhì)量需求。還有光電子學(xué)與光纖通信工程、微波工程、真空電子工程和納米材料與技術(shù)等，都是電子技術(shù)與通信工程相結(jié)合科技成果。

　　三、總結(jié)

　　綜上所述，電子技術(shù)與通信工程無論是在學(xué)科研究還是應(yīng)用領(lǐng)域上，都為相關(guān)領(lǐng)域提供了更大的發(fā)展空間。除了與其具有直接關(guān)系的高科技研究領(lǐng)域之外，包括金融系統(tǒng)、民航系統(tǒng)以及鐵路系統(tǒng)等，甚至于有關(guān)的設(shè)計(jì)單位也會(huì)通過電子技術(shù)與通信工程而有所數(shù)以。作為時(shí)代的引領(lǐng)者，電子技術(shù)與通信工程是建立在一定的理論基礎(chǔ)之上的，并為開拓創(chuàng)新領(lǐng)域提供了重要依據(jù)。同時(shí)，還會(huì)應(yīng)社會(huì)的需要，將其應(yīng)用范圍逐步發(fā)展�？萍嫉陌l(fā)展，將電子技術(shù)與通信工程引領(lǐng)到一個(gè)更為廣闊的天地。

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