期末考試結(jié)束了，但是成績不是很理想，總體來看這次考試體現(xiàn)了書的重點(diǎn)、難點(diǎn)。下面我就本次試卷的試題結(jié)合學(xué)生答卷情況進(jìn)行簡單分析：

　　一、看圖，給自己會做的事打?qū)μ枴?/p>

　　這道題以圖片的方式展示了一些學(xué)生的日常生活片段，簡單明了，屬于送分題，學(xué)生答得比較輕松。

　　二、我能把字的音節(jié)補(bǔ)充完整。由于平時缺乏這方面的訓(xùn)練，學(xué)生答得不怎么樣，以后應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

　　三、看拼音，寫詞語�；�本的`題型，簡單的字學(xué)生能夠拼出來就能寫出來，整體效果能夠體現(xiàn)學(xué)生的掌握情況。

　　四、手拉手，找朋友。屬于詞句搭配，第一部分分是《十二月歌》里的內(nèi)容，學(xué)生把課文讀熟就能夠輕而易舉地把題寫對。而后一部分，屬于日常生活積累，也屬于搭配的問題，有一定難度。

　　五、把筆畫相同的字寫在一起，考察的是筆順和筆畫的問題，比較容易，學(xué)生掌握的比較好。

　　六、我會加偏旁變新字，并組詞。這是一道基礎(chǔ)題，也經(jīng)常練習(xí)，成度中等的同學(xué)都可以，而差生則不能夠?qū)懗鰜怼?/p>

　　七、把同音字跳出來寫在一起，然后組詞。這屬一道新題型，但仍屬于對基礎(chǔ)知識的考察，能夠看懂例題的就能夠?qū)懗鰜黹_。

　　八、看圖寫 反義詞。由于有圖畫的輔助，這道題很直觀，學(xué)生表現(xiàn)比較好。

　　九、照樣子，寫一寫。這道題有七小道道題，一二小題比較難，學(xué)生沒有見過，尤其是第二道題，讓學(xué)生寫表示天氣的詞語，學(xué)生不知所以。其他五道小題比較常見。

　　十、按課文內(nèi)容填空。第三小題考察學(xué)生坐姿、書寫習(xí)慣“眼睛離書一尺遠(yuǎn)，胸脯離書一拳頭，手離筆尖一寸高”，學(xué)生并不能夠全部寫出來。

　　十一、閱讀短文。這道題考察了數(shù)自然段，以及對短文內(nèi)容的理解，學(xué)生程度不一，答題效果各異，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。

　　十二、看圖寫話。這道題比較常見，但是學(xué)生能夠比較順暢的寫出來的比較少。應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生理解和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

　　總體而言，這次試卷重點(diǎn)突出，難度適中比較準(zhǔn)確的反映了學(xué)生的程度，是教學(xué)效果的正確反饋，在以后工作中應(yīng)該再接再厲，爭取取得更好的效果。

一年級語文試卷分析3

　　期末考試已經(jīng)結(jié)束了，看到我班的成績，有喜悅，也有憂慮。為了更好地服務(wù)于學(xué)生，現(xiàn)對本次的試卷進(jìn)行一下分析：

　　從這次考試中我看到了我在平時的教學(xué)中有兩個疏忽，一是對一些題型的疏忽，比如試卷第四題是一字組多詞，也就是一個字要組三個詞語，在平時我訓(xùn)練過組詞，但并沒有訓(xùn)練一字組多詞的題目。這個題出錯的較多。今后這種類型的題目要著重訓(xùn)練一下。從這個題目上也可以看出我們的學(xué)生的不靈活，做題的死板。其實(shí)并不能怨學(xué)生死板，學(xué)生的死板是老師教出來的。因此在今后的教學(xué)中我要特別注意這一點(diǎn)，千萬不能把學(xué)生從一個模子里造出來。這是我對一些題型的疏忽。

　　二是對一些學(xué)生的疏忽。有些學(xué)生平時表現(xiàn)不錯，我自己也一直認(rèn)為他沒問題。可是最后經(jīng)受不住考驗，本來你認(rèn)為應(yīng)該考好的并沒有考好。比如我班的梁澤清，楊金坡，這兩個學(xué)生上課時非�；钴S，作業(yè)完成的也非�？�，可就一個毛�。厚R虎。在這個問題上我有點(diǎn)疏忽，這次考試雖然考得還可以，但這樣的成績并不是他倆的真實(shí)水平。一年級的學(xué)生就是一張白紙，你給他說了的事情他是忘不了，但是你疏忽了的事情他是不會轉(zhuǎn)彎。疏忽這個問題我一定要引以為戒。

　　從整個試卷的題型來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識做得不錯，但在能力題上失分較多，在今后學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)上應(yīng)向能力題上傾斜，多注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

　　從這次考試中我還總結(jié)出我們班的兩個亮點(diǎn)：一是對單個題型進(jìn)行了專題訓(xùn)練，取得了很好的效果。比如考試之前我對寫筆順，組詞這兩個題型進(jìn)行了專題訓(xùn)練，因為開始時有些學(xué)生的筆順總是寫不對，尤其是一些特殊的字更不容易記住，通過專題訓(xùn)練后，學(xué)生對筆順不再陌生，從考試的情況來看效果還是不錯。還有一個題型就是組詞，其實(shí)你讓學(xué)生口頭組詞沒問題，組的詞也挺好，可寫到紙上就不行了，因為他們不知道組詞的格式，在沒有訓(xùn)練之前很多同學(xué)把組詞的'格式寫錯。訓(xùn)練之后寫錯的情況就極少了。

　　再一個就是對個別的學(xué)生進(jìn)行了訓(xùn)練。我們班的舒雅琪，她就是拼音和組詞掌握得不好，我就利用空余時間對她進(jìn)行了輔導(dǎo)，專門輔導(dǎo)她拼音和組詞。最后收到的效果還是不錯，這次考試她語文考了104分。

　　當(dāng)然，今后的路還很長很長，我們不僅要吸取成功的經(jīng)驗，更應(yīng)該接受失敗的教訓(xùn)，只有揚(yáng)長避短才能取得較好的效果。

一年級語文試卷分析4

　　一、考試結(jié)果

　　本次考試參考25人，良好25人，優(yōu)秀20人，高分的有12人。

　　二、試卷特點(diǎn)

　　1、題型靈活多樣：靈活多樣的題型給了學(xué)生展示個人能力的機(jī)會，符合兒童的心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生答題的積極性，提高了學(xué)生的自信心，使孩子們在答題的過程中，感覺到語文無處不在，語文如此可愛。

　　2、考查內(nèi)容全面：本次試題全面考查了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，即重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。通過這樣的.題目，使學(xué)生和老師明確“考試并不是只考書本上的死知識，而是要全面考查語文能力和語文素養(yǎng)的”。

　　3、試題難易適度：對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于對不同層次學(xué)生的考查。

　　三、考試反思

　　在對本次試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為需要在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中，有以下幾方面需要重視：

　　1、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。教學(xué)中要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

　　2、積累。積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識的積累：有較豐富的積累，擴(kuò)大知識面，增加閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認(rèn)識積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識積累。

　　3、在平時教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能夠使學(xué)生把心理所想的，用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來。另外，教師要創(chuàng)設(shè)口語交際的情境，為學(xué)生提供展示和交流的平臺，鼓勵學(xué)生在生活中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，多組織一些綜合性語文活動，要發(fā)揮評價的促進(jìn)作用，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語文，把語文運(yùn)用于生活。

　　4、小學(xué)一年級學(xué)生剛剛學(xué)寫字，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢，力爭使學(xué)生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。

　　整張試卷分析：本次試卷題量適當(dāng)、難度適宜。從答題情況看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)。本次考試全班滿分的4個，優(yōu)秀的有21個，優(yōu)秀率為65.6%，不及格的是1個，及格率是96.9%，平均分是92.9分。以下就答卷情況進(jìn)行分析。

　　第一題：我會連。本題得分率較高，說明學(xué)生對詞語的字音掌握的好。第二題：我會看圖寫詞語。本題中，學(xué)生完成情況較好。

　　第三題：我會照樣子寫一寫，數(shù)一數(shù)。這題中學(xué)生無法理解題意導(dǎo)致失分嚴(yán)重，做得不是很理想。

　　第四題：我會比一比，再組詞。說明學(xué)生平時訓(xùn)練組詞多，對他們來說有一定作用。

　　第五題：我會把字寶寶送回家。這題完成效果較好。

　　第六題：我會連。這題學(xué)生完成較好，得分率比較高。

　　第七題：我會讀一讀，練一練。這題學(xué)生完成效果較好。

　　第八題：我會讀，我會做。學(xué)生對于前兩小題完成得比較好，最后一小題需要動腦筋的完成得不好，說明還需要加強(qiáng)孩子們的課外知識。

一年級語文試卷分析5

　　本次抽樣了93份試卷進(jìn)行統(tǒng)計比較分析，從抽樣試卷總體情況來看，較滿意的，抽樣試卷按好、中、差三等，人評分88.95分，優(yōu)秀率55.6%，及格率97.8%。從學(xué)生答卷來看，95%以上的學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面干凈從這說明教師在平時教學(xué)中很注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　一、試卷結(jié)構(gòu)、

　　1、考察學(xué)生知識的全面性。一年級語文全面考察學(xué)生綜合知識素養(yǎng)，既重視考察學(xué)生基礎(chǔ)知識素養(yǎng)，又重視考察學(xué)生分析，解決問題的能力。測試內(nèi)容大多是平時練過、做過的題型。

　　2、試題總的來說難易適中，但有個別題目有點(diǎn)偏難。一、下面的音節(jié)補(bǔ)充完整、二、看圖讀音節(jié)，照樣子連一連、三、看拼音寫漢字、四、比一比，再組詞、五、選字填空、六、寫出意思相反的詞、九、按課文內(nèi)容填空、這幾題能使程度稍差的學(xué)生看到自己努力學(xué)習(xí)的成果，增強(qiáng)自己答題的自信心。七、照樣子，寫一寫、八照樣子，把下面的詞語排成一句通順的話這幾題偏難，這使觀察能力，表達(dá)能力較強(qiáng)的'孩子得到充分的發(fā)展十、看圖寫句子。表達(dá)能力較強(qiáng)的孩子得到充分的發(fā)展。

　　二、答卷情況、

　　答題情況看，從學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)。但把下面的詞語排成一句通順的話，照樣子，寫一寫比較薄弱。以下就答卷情況進(jìn)行分析。

　　第一題：把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整，學(xué)生完成的較好，失分率25%。

　　第二題：看圖讀音節(jié)，照樣子連一連、學(xué)生完成的好，失分率5%。

　　第三題：看拼音寫漢字，本題得分率98%，說明學(xué)生生字掌握的好。

　　第四題：比一比，再組詞，本題得分率99%，說明老師平時訓(xùn)練組詞多，學(xué)生掌握的好。

　　第五題：選字填空，得分率80%，說明學(xué)生對量詞座、位、片、這幾個詞有點(diǎn)模糊。

　　第六題：寫出意思相反的詞得分率95%，有些學(xué)生不知道“有”的反義詞是什么。

　　第七題：照樣子，寫一寫，偏難。加偏旁變新字，再組詞，有點(diǎn)超綱，多是二類字，根據(jù)大綱二類字只要求認(rèn)，不要求寫。

　　第八題：照樣子，把下面的詞語排成一句通順的話，偏難，得分率50%。對于剛接觸句子的一年級學(xué)生來講，詞語不能太多排成一句話。

　　第九題：按課文內(nèi)容填空。得分率70%。大綱要求背誦的課文學(xué)生都會填，沒有要求背誦的課文失分率較高，因為有二類字不會寫。

　　第十題：看圖寫句子，得分率98.5%，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解題意，能通順的組織和準(zhǔn)確的表達(dá)語言。

　　三、檢測內(nèi)容、

　　一年級上冊語文教材：

　　拼音。把音節(jié)補(bǔ)充完整，看拼音寫漢字，看圖讀音節(jié)，照樣子連一連。

　　組詞。選字填空，寫出意思相反的詞

　　句子。按課文內(nèi)容填空，看圖寫句子。

　　四、教學(xué)建議、

　　對本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后來看，我們認(rèn)為在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中有以下幾個方面需要重視：

　　1、在平時教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，能夠使學(xué)生把心里所想的，準(zhǔn)確的表達(dá)出來。在加強(qiáng)說話引導(dǎo)學(xué)生的同時，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫下來。

　　2、在平時教學(xué)中，要注重知識的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。在閱讀的過程中，積累好詞句用本子摘抄下來。

　　3、在平時教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考等習(xí)慣。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級語文試卷分析6

　　一、考試情況分析：

　　1、成績分析：

　　參考21人，及格21人，良好20人，優(yōu)秀19人，高分13人。高分率差一些。

　　2、試卷分析及存在的問題：

　　本張試卷共有十道大題，題量適中，題型不是很難，考察的內(nèi)容涉及前五個單元的字、詞、句、按課文填空，閱讀幾方面的內(nèi)容，考察的內(nèi)容很全面。

　　第一題為寫出相應(yīng)的大小寫字母，第二題為看拼音寫詞語，第三題為辨字組詞，第五題為把音節(jié)與相應(yīng)的詞語連起來。這四道題學(xué)生答的都不錯，只有個別學(xué)生因為粗心出現(xiàn)極少的失分。

　　第四題為補(bǔ)充音節(jié)，有部分學(xué)生出錯，原因是整體認(rèn)讀音節(jié)不熟，聲調(diào)書寫潦草，一聲二聲標(biāo)的.不清晰。

　　第六題為寫出帶有下列偏旁的字。有的同學(xué)沒弄明白帶有下列偏旁的字的'含義，而在寫出的新字中規(guī)定的字不是偏旁。

　　第七題給多音字注意并組詞。學(xué)生出現(xiàn)的錯誤較多，大部分學(xué)生都能注對音，但在組詞上就比較模糊了。

　　第八題為選擇適當(dāng)?shù)牧吭~填空，學(xué)生答的很好。

　　第九題為按課文內(nèi)容填空。學(xué)生答的很不錯，丟分現(xiàn)象很少。學(xué)生對課文的背誦和會寫生字的掌握比較牢固。

　　第十題為閱讀題，題不難，但有些學(xué)生對題意的理解上還很差，所以，這道題成了學(xué)生失分最多的一題。存在的主要問題就是理解能力太差。

　　二、提高措施：

　　1、在平常的學(xué)習(xí)中繼續(xù)扎實(shí)字、詞、句的掌握與豐富積累。

　　2、注意對多音字讀音與組詞的區(qū)分與積累。

　　3、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，細(xì)致理解，細(xì)心做答的好習(xí)慣。

　　4、平時多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，教給他們方法，要多讀，讀通讀懂再做題。培養(yǎng)學(xué)生理解和思維的發(fā)散能力。

　　5、加強(qiáng)書寫的訓(xùn)練，保持書寫的整潔與清晰。

　　三、重點(diǎn)講評：

　　第一題：大寫字母G與C的區(qū)別。

　　第二題：家常的“�！迸c“長”的區(qū)分。到處的“到”與“道”。

　　第四題：“迎”、“愛”“原”的注音。

　　第六題：言字做偏旁后變成言字旁，人字做偏旁后變成單人旁，竹字做偏旁后變成竹字頭。

　　第七題：興、覺、地、當(dāng)四個多音字的注音與組詞。

　　第十題：閱讀題要多讀短文，讀懂后再做題，每個題要多讀幾遍，理解題意后再找答案。

一年級語文試卷分析7

　　本次語文期中考試的試卷難度適中，難題不多，相對來說比較容易。我們班的平均分為95.25分，有30人獲得優(yōu)秀，優(yōu)秀率達(dá)到60%，合格率為100%。盡管試卷難度不大，但是這次考試主要的失分原因是粗心大意，寫錯的字詞比較多，還有一些題目被漏掉。這導(dǎo)致高分的人數(shù)不多，只有2人得分低于90分，只有1人得滿分，30人達(dá)到了優(yōu)秀，平均分也不算很高。

　　接下來，我們來分析一下試卷的各個大題：

　　第一題是讓學(xué)生連詞語，學(xué)生們能夠全部正確連對，說明他們連得比較仔細(xì)，也都會讀這些詞語。

　　第二題是讓學(xué)生選擇帶點(diǎn)的字的正確讀音，并在正確的讀音上打勾。從考試情況來看，還是有很多學(xué)生選錯，特別是前鼻音和后鼻音的區(qū)分錯誤最多，比如將“淋”和“醉”都當(dāng)成了后鼻音。另外，多音字的樂隊的“樂”這部分，因為平時沒有講到過，學(xué)生們的錯誤也比較多。

　　第三題是讓學(xué)生拼寫詞語。這道題目的錯別字最多，說明學(xué)生對詞語的掌握還不夠扎實(shí)。主要錯誤有將“童話”的“話”寫成了“畫畫”的“畫”，將“認(rèn)真”的“真”少了一橫，以及將“鳥語花香”的“語”寫成了“下雨”的“雨”。這些錯誤非�？上�。

　　第四題是讓學(xué)生組成詞語。這道題目的錯誤也比較多。有些是粗心大意，比如將“月亮”的“亮”寫到后面變成了“高”，有些是組詞能力不好。還有些學(xué)生將“冬天”的“冬”和“東西”的“東”搞混了，而且這兩個字是上學(xué)期就教過的，組詞也組過了，現(xiàn)在居然都忘記了�？磥砥綍r要多讓學(xué)生練習(xí)辨字和組詞。

　　第五題是讓學(xué)生讀一讀，選一選。這道題目錯誤最多的是“再”、“在”和“溫暖”、“暖和”這兩組詞的區(qū)別。學(xué)生們還不能理解這兩組詞的意思有什么不同，所以也無法正確運(yùn)用。

　　第六、第七和第八題都是連線題，有的是連反義詞，有的是連詞組，有的是連句子。大多數(shù)學(xué)生連得都不錯，說明他們看得很仔細(xì)，只有個別學(xué)生連錯了，還有一個學(xué)生漏連了。

　　第九題是讓學(xué)生背古詩，并進(jìn)行填空。有的學(xué)生寫了錯別字，比如“風(fēng)雨聲”的.“聲”寫成了“生”，還有的學(xué)生漏掉了字。

　　第十題是讓學(xué)生背古詩，并進(jìn)行排列。有2個學(xué)生排錯了。

　　第十一題是讓學(xué)生閱讀短文，并回答問題。第一和第三小題做得還不錯，只有個別學(xué)生錯誤。而第二小題要求選出短文中寫得最好的句子，畫出來，錯誤最多。有的學(xué)生畫了半句，有的畫了幾句，沒有按要求正確畫出，大多數(shù)扣了一分。

　　第十二題是讓學(xué)生根據(jù)拼音寫句子。大部分學(xué)生都能正確拼寫和書寫，只有幾個學(xué)生寫錯了字，比如將“說說笑笑”的“笑”寫成了“笑”。另外，有2個學(xué)生竟然漏掉了最后一行的兩個字“高興”，沒有寫，真是太粗心了。

　　針對這次考試的情況，我們需要采取一些改進(jìn)措施：

　　首先，要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從學(xué)生的做題情況來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好。雖然在平時我也比較重視這方面，比如做作業(yè)時經(jīng)常巡視并指導(dǎo)，確保同學(xué)們能夠?qū)Ｐ闹轮镜赝瓿勺鳂I(yè)。但從這次考試情況來看，這方面的訓(xùn)練還不夠。在下個學(xué)期，我們需要更加重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　其次，要引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。我們班的同學(xué)非常調(diào)皮，一有空就喜歡玩，對學(xué)習(xí)的重視程度不夠高，缺乏主動性。我認(rèn)為我們需要讓學(xué)生靜下心來，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。為此，我們可以通過調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)過程更加有趣味性，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，主動參與其中。

　　第三，要注重基礎(chǔ)知識的練習(xí)。平時我們應(yīng)該及時鞏固基礎(chǔ)知識，并在進(jìn)行基礎(chǔ)知識練習(xí)時培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣。

　　第四，要注重課文分析，不斷進(jìn)行閱讀短文。從試卷情況來看，學(xué)生在做短文題時的錯誤最多。我覺得學(xué)生不會做短文題是因為他們讀到一篇新的文章時，往往只是隨便讀一遍，然后就做短文后面的題目。他們對文章的理解程度不夠深入，所以錯誤也比較多。我認(rèn)為單純進(jìn)行短文練習(xí)的效果并不好，我們應(yīng)該從平時的語文課文教學(xué)中入手，培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力。

　　最后，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。學(xué)生課外閱讀的時間還是比較少，接觸和積累好詞好句的機(jī)會也比較少。所以在下學(xué)期，我們應(yīng)該每天安排一定的時間進(jìn)行課外書的閱讀。

一年級語文試卷分析8

　　試卷依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，以人為本，以文為本，緊緊圍繞教材出題，不出偏題怪題，試卷上百分之九十的試題都來自于課本，使多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的答卷，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)習(xí)語文的信心

　　從學(xué)生答卷情況來看，80%以上的學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，涂抹現(xiàn)象不是很明顯，這是較以前一個很大的進(jìn)步，說明教師在教學(xué)中很注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　在對學(xué)生答題情況進(jìn)行分析的同時，歸納總結(jié)如下幾點(diǎn)：

　　一、試卷特點(diǎn)

　　1.考查內(nèi)容的全面性。一年級試題全面考查學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生語文能力和非智力結(jié)構(gòu)不斷完善。測試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見過和練過的題目.

　　2.試題難易適度。對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于不同層次學(xué)生的考查。如：“我會寫、按順序?qū)懗龃髮懽帜傅男�寫字母”和“我會按課文的內(nèi)容填空，”，能使程度稍差的學(xué)生看到自己在學(xué)習(xí)中努力的成果，增強(qiáng)答題的細(xì)心。而“我會連線幫它們找到朋友”、“比一比，再組詞”、“我會寫句子”“看圖寫話”則使觀察能力、表達(dá)能力強(qiáng)的孩子得到了充分的發(fā)揮。另外此次試題改變試題枯燥、毫無生機(jī)的要求,讓學(xué)生興趣十足、信心百倍地投入到考試中,告訴孩子們語文無所不在，語文如此可愛，使每一位學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅，都能通過本次考試有所得。

　　二、具體答題分析：

　　第一題:按順序?qū)懗龃髮懽帜傅男�寫字母。在答題的過程中大部分同學(xué)都能正確的`填寫，只有個別學(xué)生沒有明白題意出現(xiàn)答題錯誤。

　　第二題：我會寫�！翱磻颉�、楊樹“兩個詞掌握不好�！翱础弊窒旅鎸懗闪恕叭铡弊�，楊樹的楊寫成了“羊”。

　　第三題：比一比、再組詞�！胺�”字雖然沒有學(xué)，但是大部分同學(xué)都能正確的組詞，這可以看出孩子們的識字量大，是值得高興的事。

　　第四題：我會寫筆順。大部分學(xué)生都能夠正確作答，但是個別學(xué)生身的筆順不正確。

　　第五題：我會按照部首寫字。雖然孩子們所學(xué)習(xí)的漢字不是很多，但是題目中規(guī)定每個部首要寫出四個字，百分之九十五以上的學(xué)生都能夠?qū)懗鰜�。個別學(xué)生“禾”木旁的字沒有寫夠。

　　第六題：在括號里面填上合適的字。本題學(xué)生能夠正確的作答。但“片“字學(xué)生寫錯的多。

　　第七題：我會寫句子。大部分學(xué)生能夠正確的完成。但是地（3）小題完成不好。有的學(xué)生補(bǔ)充“我在荒山上栽了一個桃子�！庇械难a(bǔ)充“我在黃山上栽了一朵花”第（4）小題由于要補(bǔ)充的內(nèi)容多，再加上句子里面的生字比較多，所以此句完成不好。

　　第八題：按原文填空。此題雖然課后有練習(xí)，但是填空中所涉及到的詞都是生字，因此錯誤率較高。

　　第九題：看圖寫話。大部分學(xué)生都能根據(jù)圖意寫出畫面內(nèi)容，并且有時間、地點(diǎn)、誰、做什么，但是少數(shù)學(xué)生畫面內(nèi)容寫得不完整。

　　三、存在的主要問題：

　　1、學(xué)生書寫不規(guī)范。部分孩子的字跡模糊不清，寫的字該勾的筆畫

　　2、這份試卷在出題的時候有一點(diǎn)沒有考慮到孩子們的已學(xué)知識，第九題“按課文內(nèi)容填空”中考到?jīng)]有學(xué)過的字“及”、“異�！�、“分析研究”既不是一類字，也不是二類字，可苦了孩子們，有不少用拼音或漢字寫，但出現(xiàn)了這樣或者那樣的錯誤。

　　3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運(yùn)用。

　　四、改進(jìn)措施：

　　從本次考試來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握還可以，可是在實(shí)際運(yùn)用中并不是特別理想，可以說缺少一種變通的能力。在今后教學(xué)中我們認(rèn)為從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：

　　1、加強(qiáng)課堂寫字指導(dǎo)。要引導(dǎo)孩子孩子弄清楚每個生字的筆畫筆順，引導(dǎo)他們學(xué)會看帖，老師要進(jìn)行寫字示范，教會孩子描紅，引導(dǎo)孩子開展寫字評價。

　　2、加強(qiáng)詞句、寫話訓(xùn)練。課堂寫字活動中要加強(qiáng)造句和書寫句子的訓(xùn)練。在平時教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考等習(xí)慣。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)

　　3、進(jìn)行答題指導(dǎo)。要教給孩子審題的方法，一些練習(xí)題的格式要求，以及一些基礎(chǔ)的考試技巧。

　　4、把好單元檢測關(guān)，及時彌補(bǔ)不足，以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

　　5、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　6、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性，改進(jìn)不足。

一年級語文試卷分析9

　　一、試卷基本情況分析：

　　這次期末試卷命題以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性和基礎(chǔ)性。目的是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　二、測試成績分析：

　　我們班語文測試參加人數(shù)為x人，平均分x，優(yōu)秀率為百分之百，及格率為百分之百。

　　三、試卷命題分析及答題情況分析：

　　這次期末試卷共十二大題，答題時間為60分鐘，總分100分。

　　第一題考察學(xué)生對生字的書寫。第二題考察的是學(xué)生對生字拼音的掌握。第三題是看拼音寫字�？疾斓氖菍W(xué)生對拼音以及對應(yīng)的漢字掌握情況。第四題是看圖寫字，考察的是學(xué)生看圖寫字的能力。第五題是照樣子寫字，分為兩小題：第一小題是拆分漢字，第二小題是加偏旁組成新字，考察學(xué)生對生字的`構(gòu)成情況的掌握。第六題是連線，考察學(xué)生搭配詞語的能力。第七題是形近字組詞，考察學(xué)生辨析生字的能力。第八題是照樣子填一填，分為兩小題。第一小題是寫反義詞，第二小題是填量詞。第九題是選擇填空，考察學(xué)生對多音字的掌握及運(yùn)用情況。第十題是根據(jù)所學(xué)知識填空，考察學(xué)生對所學(xué)課文內(nèi)容的掌握情況。第十一題是閱讀題，為的是考察學(xué)生的閱讀能力。第十二題是寫祝福語，考察學(xué)生的表達(dá)能力以及對賀卡格式的掌握情況。

　　本次測試的失分點(diǎn)主要是第十二題。學(xué)生大都會寫祝福語，但是對賀卡的書寫格式不太清晰。

　　四、改進(jìn)措施：

　　1.加強(qiáng)學(xué)生口語能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生思維能力和想象能力，還要面向全體，承認(rèn)差別，因材施教，分層教學(xué)，課堂上設(shè)計的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。對于學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”

　　3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立讀題，獨(dú)立做題，善于思考的好習(xí)慣。

　　4.在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話能力。

　　5.字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中詞句的能力。

　　6.學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)要立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自助學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

一年級語文試卷分析10

　　一、考試情況分析：

　　1、成績分析：

　　本次考試參考24人，及格22人，優(yōu)秀17人，高分12人。

　　2、試卷分析：

　　本單元進(jìn)行了兩次測試，第一次考完后成績非常差，講評輔導(dǎo)后又進(jìn)行了第二次測試，效果比第一次要好很多。本次分析的是第二次測試的試卷。

　　本張試卷對第一單元的知識進(jìn)行了測試，共有十道大題，第一題為補(bǔ)充音節(jié)，對本單元要求會認(rèn)的生字進(jìn)行了測試，同時考察了學(xué)生注音能力;第二題為加一筆組成新字再組詞;第三題為按要求填空，對山、水、田、雨四個字的筆順和筆畫進(jìn)行了測試;第四題為讀拼音寫筆畫，對本單元學(xué)習(xí)的筆畫名稱及寫法進(jìn)行了測試;第五題為連字成詞，對本單元生字的認(rèn)讀和組詞進(jìn)行了測試;第六題為選字填空，考察了學(xué)生說話的能力;第七題為拼一拼，對學(xué)生的拼讀能力進(jìn)行了測試;第八題為組詞寫句子，第九題為根據(jù)課文內(nèi)容填空，對本單元所學(xué)的課文內(nèi)容及要求會寫的字進(jìn)行了測試;第十題為閱讀新天地。

　　試卷的題量適中，難易適度。其中第一、四、六、七、九、十題答的較好，第二、三、五、八題出現(xiàn)的錯誤較多。

　　二、問題存在的原因：

　　1、學(xué)生的拼讀能力差，復(fù)韻母掌握的不好。

　　2、因為剛開始接觸，筆順和筆畫掌握的不好，筆順寫不全。

　　3、寫句子能力差，由于會寫的'字較少，用拼音寫出現(xiàn)了丟三落四的情況，還有的句子寫的不通順。

　　4、剛接觸閱讀，還不能完全理解題意，做題的方法掌握不好。

　　三、提高措施：

　　1、在平時的學(xué)習(xí)中，隨時注意對學(xué)生拼讀的訓(xùn)練，對基礎(chǔ)太差的同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

　　2、在平時寫字的過程中，提醒學(xué)生注意筆順的寫法和筆畫的數(shù)法。

　　3、注意對生字組詞、寫句子的訓(xùn)練。

　　4、讓學(xué)生多閱讀，逐步掌握做閱讀題的方法。

　　四、重點(diǎn)講評：

　　第一題重點(diǎn)講評復(fù)韻母的補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)注音一定要標(biāo)聲調(diào)。

　　第二題的“卜”字加一橫變成“下”字，再組詞。

　　第三題中“田、雨”的筆畫數(shù)和筆順。

　　第四題中“豎彎、豎折、橫折鉤”的寫法。強(qiáng)調(diào)“撇”和“捺”的區(qū)別。

　　第五題“安、泉、孤”和“單、水、靜”之間的組詞連線。(安靜，泉水、孤單)

　　第八題中“田、北、羊”三個字的組詞和寫句子。

　　第十題閱讀新天地中量詞的選擇。(一頭牛、一匹馬、一只雞、一棵樹，一朵花，一片云，一座山，一條河)

一年級語文試卷分析11

　　一、試卷分析

　　試卷包括字、詞、句、閱讀、寫話幾個方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，也檢測了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣，知識面廣，并蘊(yùn)涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看難易適中，大部分的學(xué)生在90分以上。少數(shù)在80以下，100的也占一部分。滿足了好中差各層次學(xué)生的需求，是一份令學(xué)生、老師滿意的試卷。

　　二、試題分析

　　字、詞、句我最棒

　　1、第一題考查了學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力，學(xué)生的得分較高，滿分率也高。

　　2、我會比一比，再組詞，這題得分率高。

　　3、我會搭橋連一連，得分率高。

　　4、猴子學(xué)樣，我會填，學(xué)生得分率高，但有的字不會寫，造成失分。

　　5、我會把句子補(bǔ)充完整，得分率高，存在的失分就是錯別字。

　　閱讀、寫話我能行

　　1、我會按課文內(nèi)容填空。主要檢測學(xué)生的背誦積累。學(xué)生背得出，但寫不出，寫錯字多。

　　2、我會讀短文，再填空。考查學(xué)生課外閱讀能力，從中引導(dǎo)學(xué)生的價值取向，有愛護(hù)、保護(hù)小動物的意識。從學(xué)生的考試情況看較好地達(dá)到了這個目的。

　　3、寫話。聯(lián)系8月8日的奧運(yùn)，讓學(xué)生談?wù)勛约合矏鄣倪\(yùn)動項目，鼓勵學(xué)生從小愛運(yùn)動。結(jié)合生動有趣的.動物王國運(yùn)動會的圖片，讓學(xué)生一下就看懂了圖，寫下了心里想說的話。只是一小部分的學(xué)生開頭沒空兩格，文中出現(xiàn)了較多的錯別字，需要教師在以后的教學(xué)過程中多指導(dǎo)和加強(qiáng)。

　　三、分析總結(jié)

　　從這次檢測中可以看出，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí)，今后在教學(xué)中要更注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫話的興趣。使學(xué)生愛上閱讀，愛上語文。

一年級語文試卷分析12

　　本次語文期中檢測，以語文新課標(biāo)為依據(jù)，試題覆蓋面廣，難易適度，以學(xué)生發(fā)展為本，著眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展。試卷從漢語拼音、識字、寫字、語言積累以及閱讀理解等方面對學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行全方位的檢測。下面就學(xué)生的答題情況以及今后教學(xué)的改進(jìn)等方面簡要地談一談自己的看法。

　　一、學(xué)生考查情況

　　參考人數(shù)63人，100分21人，80-89分3人，最低分83分，及格率100%，優(yōu)生率95%，平均分96.8分。

　　二、卷面的具體分析

　　第一題：看拼音寫詞語，主要考察學(xué)生的拼讀、寫字能力。雖然大部分學(xué)生都已掌握了拼音，完成得不錯，但個別學(xué)生拼讀不認(rèn)真，有寫錯別字。例如：把“風(fēng)車”寫成“飛車”，把“自己”寫成“己自”，把“東”寫成“車”。

　　第二題：連線，要求學(xué)生把漢字和對應(yīng)的音節(jié)連起來，主要考察學(xué)生的識字、拼讀能力。“艷”和“藏”因為平時出現(xiàn)的頻率不多，部分學(xué)生連錯。

　　第三題：按要求寫出帶有筆畫名稱的字并組詞，主要考察學(xué)生筆畫名稱的掌握情況能力和組詞的能力。這一題大部分學(xué)生基本掌握筆畫名稱，但“又”字組詞錯的多，錯例：又大、又圓、又紅等。

　　第四題：按部首給孩子分類。這道題學(xué)生完成不錯，但有個別學(xué)生漏字。

　　第五題：找出每組中不是同一類的`詞語。大部分學(xué)生完成不錯，個別學(xué)生在“狐貍、松鼠、天鵝、大象”這組詞語中，選成“狐貍”。

　　第六題：找出句子中的反義詞，這一題學(xué)生都能找出反義詞，完成得不錯，但個別學(xué)生由于寫字不認(rèn)真，“多”字書寫不規(guī)范。

　　第七題：把下面的詞語排成一句通順的話，對于剛接觸句子的一年級學(xué)生來講有點(diǎn)難，屬于提高題。但平時練習(xí)的不少，所以大部分學(xué)生完成不錯，少數(shù)學(xué)生有漏標(biāo)點(diǎn)。錯例有：我愛的故鄉(xiāng)小河。

　　第八題：閱讀理解，主要考察學(xué)生對語言文字的理解能力。第一小題文中寫了幾種顏色并用波浪線畫出。部分學(xué)生漏填;第二小題文中是誰勸誰，答案中出現(xiàn)較多的錯別字，例如：“姐”寫成“組”，“弟”寫成“第”;第三小題用“和”寫一句話，大部分學(xué)生能寫出帶有“和”字的完整的一句話，部分學(xué)生句子中出現(xiàn)錯別字和寫錯的音節(jié)，部分學(xué)生漏標(biāo)點(diǎn)。

　　三、針對存在的問題，采取的教學(xué)措施

　　在對檢測試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為在語文教學(xué)中以下幾方面需要重視：

　　1、對于漢語拼音的教學(xué)，一定要把握好工具性，培養(yǎng)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字的能力。

　　2、對于寫字教學(xué)，要教會學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，讓學(xué)生掌握寫字的姿勢，并能按筆順寫字，把字寫得端正、美觀。

　　3、在平時教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子。

　　4、在平時教學(xué)中，要注重語言的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識面，適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。

　　5、在平時教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，在做語文習(xí)題時，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。

一年級語文試卷分析13

　　在緊張忙碌中半學(xué)期已轉(zhuǎn)眼即逝，學(xué)校統(tǒng)一出卷對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行測查。下面就將本次測試進(jìn)行如下分析：

　　一、總體分析

　　題目分三部分，第一部分拼音，第二部分字詞，第三部分句子與閱讀。本次期中測試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容，難易適中，沒有多大難度。既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)、試題活、

　　二、試卷分析

　　第一部分是拼音，包括“看拼音寫詞、多音字選音”此題考察學(xué)生的拼音的掌握情況，這個內(nèi)容從學(xué)生的答案上看，大部分學(xué)生對所學(xué)的拼音及看拼音寫詞的掌握是比較好的，但部分學(xué)生對多音字“只”的'音還不太清楚。導(dǎo)致了這一題失分。在以后的教學(xué)中我們要進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

　　第二部分字詞，包括“形近字組詞、我會照樣子寫、我會連、寫反義詞、查字典�！边@一部分，大部分同學(xué)均沒有錯誤，但有一部分同學(xué)不會用“像”寫句子，不會寫“放”“還”兩個字的反義詞，這說明老師對知識的拓展還不夠，學(xué)生們沒有掌握，今后要加強(qiáng)練習(xí)。第三部分句子與閱讀。這一部分包括“選詞填空、根據(jù)課文內(nèi)容填空、短文作業(yè)、小作文”�！鞍凑n文內(nèi)容填空”這題完成的較好，但還是有少部分同學(xué)因為一些字寫錯失分。如：“看見”寫成了“看貝”了。對“呀”“嗎”“吧”“嗎”的用法不夠好，個別同學(xué)混淆了，所以在以后的教學(xué)中要注意這些細(xì)節(jié)的問題�！伴喿x”題失分最多的是第四小題，很多同學(xué)寫不出“一同、快樂”的近義詞，導(dǎo)致失分較多。出現(xiàn)嚴(yán)重失分是老師沒有訓(xùn)練此類題目所致。

　　“快樂寫話園”這一題的分值占總分的百分之十，平時有些學(xué)生喜愛看書和寫話，這部分有大部分學(xué)生都能拿到8、9分，有那么極個別的學(xué)生思想有惰性，不愿動腦筋，不肯動手寫。針對這一問題，在以后的教學(xué)中我一定要想方設(shè)法激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得在期末測試中有所提高。

　　三、存在的主要問題：

　　1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運(yùn)用。

　　2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

　　3、部分學(xué)生不會審題，不理解題意。

　　4、有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。如第五題填空，部分同學(xué)不會寫“奶”字的筆順，以后要加強(qiáng)筆順方面的教學(xué)工作。

　　5、閱讀題是一年級的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。

　　6、寫話題也存在很多問題，比如錯別字，無話可寫，不會用標(biāo)點(diǎn)符號，沒寫完整都造成失分的原因。

　　三、改進(jìn)措施：

　　1、注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。

　　2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　3、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力

　　4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　5、加強(qiáng)對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。

　　6、把好單元檢測關(guān)，及時彌補(bǔ)不足，以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；

　　7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)注。

一年級語文試卷分析14

　　本次檢測的語文內(nèi)容依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的目標(biāo)要求，本次試卷共設(shè)計了三大板塊，分別是：第一部分，基礎(chǔ)訓(xùn)練�；�本上是七個題型。有看拼音寫詞語文語；給加點(diǎn)的字選正確的讀音；形近字組詞；選詞填空；根據(jù)提示，把內(nèi)容寫具體；主動積累。第二部分是課外閱讀。根據(jù)短文回答問題。第三語文部分，自由習(xí)作。題目根據(jù)圖形提示想象作文。

　　一．題型分析。

　　命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生，題目容量適中，難度不語文大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的，如：看拼音寫詞語、把詩句補(bǔ)充完整、選詞填空。

　　二．失分情況及存在的問題

　　1、選詞填空失分較多。主要表現(xiàn)在理論知識掌握住了，但實(shí)際應(yīng)用不會運(yùn)用。雖然課本中沒有涉及到，但也是常識性問題。由此可以看出學(xué)生們的知識面狹窄。雖然書本中的知識掌握了，但還是差距很大。說明語文的知識是很寬泛的。學(xué)習(xí)應(yīng)該是無止境的。

　　2、根據(jù)提示，把句子寫具體，寫生動丟分嚴(yán)重。這樣的.題型其實(shí)是學(xué)生根據(jù)平時教師講解課文內(nèi)容時的概括。學(xué)生在平時對課文內(nèi)容理解不夠深刻，所以回答起來比較吃力。

　　3、作文的主要問題是內(nèi)容寫得不具體，事例選擇不生動，對人物的特點(diǎn)體現(xiàn)的不突出。

　　三．存在的問題

　　1、學(xué)生語文基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。

　　2、教學(xué)方法不夠靈活。

　　3、學(xué)生平時書寫不過關(guān)，不重視積累優(yōu)美詞語文句，不注意觀察，習(xí)作要求不明確，沒仔細(xì)讀題目的要求，作文無話可說，主要是教師平時要求不嚴(yán)格，指導(dǎo)不到位。語言表達(dá)不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。

　　4、閱讀不認(rèn)真，盲目亂作不認(rèn)真的思考，閱讀形式單一，只注重課內(nèi)訓(xùn)練，課外閱讀由于訓(xùn)練較少，達(dá)不到本年級段閱讀的基本要求：

　　5、教師對課改理念滲透不夠。對教科版理解、鉆研不夠。

　　四．努力方向及措施

　　1、加強(qiáng)寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練語文堅持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。

　　2、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　3、重視語言積累，重視過程評價。強(qiáng)調(diào)平時對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。

　　4、作文教學(xué)是今后長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。針對個別學(xué)生表達(dá)方式單一，相似的問語文題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化的表達(dá)，寫出真情實(shí)感。平時還要多練習(xí)審題。作文書寫要規(guī)范、整齊。

一年級語文試卷分析15

　　今年我們這屆一年級的學(xué)生是課改后使用新教材的第一屆學(xué)生，從期末考試卷面來看，本試卷依據(jù)課標(biāo)，立足教材，檢測內(nèi)容全面，題目難易適度，著重考察學(xué)生知識的積累和靈活運(yùn)用的能力，能較客觀地檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也體現(xiàn)了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展的課改理念�，F(xiàn)從試題檢測情況分析，對一年級學(xué)期末考做以下分析：

　　第一部分是“拼音識字”，一共有三道題小題，主要檢測學(xué)生對漢語拼音的掌握情況以及正確、規(guī)范書寫漢字的能力。期中第一題是大小寫拼音字母配對連線，大寫字母期中檢測時已經(jīng)有考過，期末復(fù)習(xí)時老師們又把這部分內(nèi)容作為重點(diǎn)，復(fù)習(xí)扎實(shí)所以第一題的完成情況總體都很不錯。第二題是看拼音寫詞語，也是比較基礎(chǔ)的題型，這題學(xué)生出現(xiàn)問題扣分主要是在田字格中書寫不規(guī)范。第三題是考察漢字筆畫順序的掌握情況，這一題學(xué)生普遍存在扣分情況，一方面是由于學(xué)生不夠認(rèn)真仔細(xì)數(shù)錯筆畫，另一方面是由于學(xué)生對一些漢子筆畫掌握不牢固平時寫漢字沒有按照老師教的正確書寫筆順寫字，此外漢字的面廣老師在復(fù)習(xí)時對一部分漢字的筆畫沒有過分著重強(qiáng)調(diào)。

　　第二部分“詞語句子”，一共有三道題，分別是第四題，第五題，第七題。綜合考察學(xué)生詞語搭配能力，靈活運(yùn)用識字方法，以及組詞、寫句的能力。第四題考察形容詞和名詞的搭配及動詞和名詞的搭配，連線的題型相對來說難度低，期中考察的內(nèi)容大部分都是同學(xué)們學(xué)過的課文中的一些詞語搭配，所以這部分內(nèi)容從卷面情況看學(xué)生整體完成情況不錯，個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤主要是因為題中的字不認(rèn)識。第五題主要考察的是加一加，減一減變新字組詞。這也是一年級識字教學(xué)中常用的兩種方法，學(xué)生掌握情況良好，問題主要出在組詞當(dāng)中的錯別字，表現(xiàn)出的問題是學(xué)生所掌握的漢字量不足。第七題主要考察照樣子寫句子，從卷面看，孩子的問題主要出現(xiàn)在錯別字以及審題不認(rèn)真漏掉了例句要求中的助詞造成失分。從總體上看，本部分試題題型多樣，難易適中，靈活性強(qiáng)，既能考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，亦能測出學(xué)生的個性表現(xiàn)力。

　　第三部分“課內(nèi)閱讀以及園地日積月累”，第六題和第八題共兩題。這部分考查了學(xué)生對課內(nèi)學(xué)習(xí)的課文和“語文園地園”中要求背誦的`內(nèi)容的掌握、積累情況。覆蓋面廣，標(biāo)點(diǎn)符號、諺語、詩歌、課文內(nèi)容等。同時考慮到一年級的學(xué)生會寫的字不多，因此設(shè)題的題型采用“根據(jù)課文內(nèi)容填空”、，選著正確的語氣詞等。試題立足教材，適度拓展，力求較全面地考察了學(xué)生積累背誦的掌握情況。從卷面上看由于平時老師的嚴(yán)格要求，以及期末復(fù)習(xí)的鞏固，學(xué)生掌握情況良好，也充分體現(xiàn)了重視基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化知識與能力整合的特點(diǎn)。

　　第四部分“讀短文，做練習(xí)”。本題屬于課外閱讀，所選短文內(nèi)容較淺顯，生動有趣，符合學(xué)生閱讀的程度，主要考察學(xué)生課外獨(dú)立閱讀的能力和習(xí)慣。同時，考慮到一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，題型主要采用選擇題的形式和判斷題形式，適當(dāng)降低了答題的難度。本題一共設(shè)有3個小題，設(shè)題梯次清晰，由易到難，重在檢測學(xué)生對短文的獨(dú)立閱讀理解能力及認(rèn)真細(xì)致的閱讀習(xí)慣，較為客觀地檢測了學(xué)生閱讀水平的高低。學(xué)生的問題主要出現(xiàn)在第三小題，第三小題是判斷題并且沒有標(biāo)拼音很多學(xué)生由于識字量的問題，題目一知半解造成了錯誤失分。

　　第五部分“看圖寫話”，本題提只提供一幅圖，畫面呈現(xiàn)出來的故事內(nèi)容清楚，并且在旁邊設(shè)有一定的提示。符合低年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際能力。學(xué)生必須看清圖意，認(rèn)真讀完提示，才能組織表達(dá)，從卷面考試情況來看，學(xué)生出現(xiàn)的問題主要是忽略了圖旁邊的提示，沒有按照提示內(nèi)容展開寫話，第二個問題是低年級寫話要求五個要素不全面，第三個問題就是寫話中普片存在錯別字造成失分。

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