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課文《父親和鳥》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-07-04 02:47:45 語(yǔ)文我要投稿

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　　設(shè)計(jì)理念：

課文《父親和鳥》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　語(yǔ)文課，要讓學(xué)生經(jīng)歷難忘的精神之旅，師生一起為情所動(dòng)、為美所醉、為真所凈，在課堂上一起感動(dòng)，一起享受。感動(dòng)，是一種養(yǎng)分，一種保養(yǎng)心情、滋養(yǎng)靈魂的養(yǎng)分。讓孩子們透過(guò)語(yǔ)言文字，在父親與鳥一起構(gòu)筑的和諧美好的世界里震撼、感動(dòng)。如此，語(yǔ)文課，便會(huì)成為學(xué)生精神的天堂。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，主動(dòng)積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)，練習(xí) 用我會(huì)讀中的詞語(yǔ)說(shuō)句子。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)父親的愛(ài)鳥之情和我的護(hù)鳥心愿，激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥、護(hù)鳥的思想情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　體會(huì)父親愛(ài)鳥之情及我護(hù)鳥心愿，激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥、護(hù)鳥的思想感情，從小學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、用想象描摹圖畫，讓情感激起漣漪

　　1、（播放音樂(lè)《鳥叫》）孩子們，音樂(lè)好聽(tīng)嗎？這美妙的音樂(lè)仿佛讓你看到了什么？

　　2、是呀，這美妙的音樂(lè)把我們帶進(jìn)了鳥的天堂，此時(shí)，你會(huì)想起了哪些詞語(yǔ)或詩(shī)句？

　　3、有一位父親不僅知道這些，他還知道鳥兒什么時(shí)候最快活，什么時(shí)候最容易面臨危險(xiǎn)呢！這樣吧，我們就來(lái)聽(tīng)一篇課文《父親和鳥》，輕輕地閉上眼睛，一邊聽(tīng)，一邊想象。（范讀）你都聽(tīng)到些什么？

　　二、用聲音觸摸文本，讓激情蕩漾心間

　�。ㄒ唬┳宰x課文

　　1、請(qǐng)大家自由讀課文，讀第一遍時(shí)，要讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)生字、新詞，讀通課文；讀第二遍時(shí)，要用心感受，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。

　　2、檢查字詞學(xué)習(xí)情況。

　　3、抽讀課文。

　　4、讀了幾遍課文，又聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，你們從課文中又了解了什么？（父親知鳥、愛(ài)鳥）

　　第二課時(shí)

　　一、品讀課文

　　之一體味父親的知鳥

　　1、那么，你們又是從哪些句子感受到父親的知鳥呢？請(qǐng)大家快速讀課文，劃出有關(guān)體現(xiàn)父親知鳥的句子。

　　2、交流反饋，深入研讀

　�。�1）父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下望了又望，用鼻子聞了又聞。他喃喃地說(shuō)：林子里有不少鳥。

　　A、霧蒙蒙的樹(shù)林是什么樣的？

　　B、喃喃地說(shuō)是怎樣地說(shuō)？父親為什么要這樣輕，這樣慢地說(shuō)？

　　C、誰(shuí)能學(xué)學(xué)父親說(shuō)話的語(yǔ)氣，讀讀這句話？

　　D、父親在霧蒙蒙的樹(shù)林邊就知道了林子里有不少鳥，可我呢？

　　生讀：我并沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥飛，也沒(méi)有聽(tīng)到一聲鳥叫。

　　師：父親上上下下望了又望，就知道了林子里有不少鳥，可我呢？

　　生讀：我并沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥飛，也沒(méi)有聽(tīng)到一聲鳥叫。

　　師：父親用鼻子聞了又聞，就知道了林子里有不少鳥，可我呢？

　　生讀：我并沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥飛，也沒(méi)有聽(tīng)到一聲鳥叫。

　�。�2）父親真了不起，簡(jiǎn)直就是一位鳥類專家！這鳥類專家為什么知道樹(shù)林里有不少鳥呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀？

　　出示：父親指著一根樹(shù)枝對(duì)我說(shuō)：看那里，沒(méi)有風(fēng)。葉子為什么在動(dòng)？嗯，還有鳥味。父親的話很輕，生怕驚動(dòng)了鳥。

　　誰(shuí)知道，父親在說(shuō)的時(shí)候，會(huì)有什么動(dòng)作、表情呢？

　　在嗯，還有鳥味。前又會(huì)有什么動(dòng)作或神態(tài)呢？說(shuō)話的聲音呢？

　　你能把父親的話讀出來(lái)嗎？（生自由練讀指名讀齊讀）輕一點(diǎn)，別驚動(dòng)林中的小鳥！

　　師：父親不僅知道林子里有不少鳥，他還聞到了鳥味，可我呢？

　　生讀：我只聞到濃濃的草木氣味，沒(méi)有聞到鳥的氣味。

　　師：父親不僅知道林子里有不少鳥，他還聞到了鳥味，可你呢？

　　生讀：我只聞到濃濃的草木氣味，沒(méi)有聞到鳥的氣味。

　　師：父親不僅知道林子里有不少鳥，他還聞到了鳥味，可我們大家呢？

　　生讀：我只聞到濃濃的草木氣味，沒(méi)有聞到鳥的氣味。

　�。�3）真的有鳥味嗎？出示：有。在樹(shù)林里過(guò)夜的鳥總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的。

　　冬天，我們的小手都快凍僵了，媽媽拿什么為你們焐手的？小鳥們是怎樣將羽毛焐得熱騰騰的？還可以怎么組詞？

　�。�4）父親還知道什么？

　　父親說(shuō)：這是樹(shù)林和鳥最快活的時(shí)刻。

　　什么時(shí)候鳥最快活？你能給快活換個(gè)詞嗎？你什么時(shí)候最快活？快活的時(shí)候你會(huì)說(shuō)些什么？做些什么呢？現(xiàn)在，就讓我們到林子里感受他們的快樂(lè)吧�。ㄕn件。燕穿雀躍鶯歌燕舞百鳥爭(zhēng)鳴鳴聲清脆婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng) 低徊盤旋凌空飛翔迎風(fēng)展翅輕盈優(yōu)美姿態(tài)飄逸小巧玲瓏俊俏可愛(ài)）

　　是啊，此時(shí)在我們的眼里又多了一幅生動(dòng)的畫面：小鳥們成群地站在枝頭上，面對(duì)著初升的太陽(yáng)盡情地歌唱。他們?cè)诳罩袝r(shí)而盤旋，時(shí)而低飛，那么活潑，那么可愛(ài)！你聽(tīng)，它們掩藏不住內(nèi)心的喜悅向我們?cè)V說(shuō)________

　　生：這是樹(shù)林和鳥最快活的時(shí)刻。

　　假如你們就是鳥兒，你們會(huì)怎么說(shuō)？樹(shù)林，你們?yōu)槭裁慈绱丝旎睿盔B兒，你又為什么如此快活？對(duì)，多么美好的清晨！生：這是樹(shù)林和鳥最快活的時(shí)刻。

　�。�5）但父親知道鳥兒最幸福的時(shí)刻也是鳥兒最危險(xiǎn)的時(shí)刻。

　　出示：父親又對(duì)我說(shuō)：在鳥最快活的時(shí)刻，在鳥飛離樹(shù)枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。

　　一瞬間是多長(zhǎng)的時(shí)間？

　　你能感受到父親說(shuō)這話時(shí)的心情嗎？

　　誰(shuí)能把你的心情表達(dá)出來(lái)？為什么呢？

　　3、父親真不愧是個(gè)鳥類專家，那他為什么對(duì)鳥有如此超乎尋常的了解呢？（生答）

　　千言萬(wàn)語(yǔ)化為一個(gè)字，那就是愛(ài)。

　　之二體味父親的愛(ài)鳥

　　1、你還能從課文哪些地方看出父親對(duì)鳥的熱愛(ài)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地讀讀課文，找出有關(guān)的句子。

　　2、交流反饋

　　父親一生最喜歡樹(shù)林，還有愛(ài)唱歌的鳥。

　　我知道父親這時(shí)候也最快活。

　　父親為什么而快活？此時(shí)，你看到父親快活的神情了嗎？

　　情境引讀：此時(shí)，林中的小鳥多么歡快，嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒舞蹈，一會(huì)兒梳理蓬松的羽毛，此時(shí)我知道

　　生讀我知道父親這時(shí)候也最快活。

　　清晨的小鳥是最活躍的，她撲楞楞，展翅飛翔，忙著捕捉害蟲，此時(shí)父親

　　生讀我知道父親這時(shí)候也最快活。

　　小鳥是快樂(lè)的，樹(shù)林是快樂(lè)的，父親更是快樂(lè)的。他為小鳥的快樂(lè)而快樂(lè)。

　　生讀我知道父親這時(shí)候也最快活。

　　二、演讀課文

　　請(qǐng)同桌分別演父親和孩子，練習(xí)對(duì)話。全班分角色讀。老師讀旁白，男同學(xué)讀父親的話，女同學(xué)讀孩子的話，老師給課文加入提示語(yǔ)。

　　三、用拓展延伸文本，讓課堂詩(shī)情飛揚(yáng)

　　1、此時(shí)，我真高興，父親生：不是獵人。父親是

　　2、父親不是獵人，我為什么如此高興？

　　3、我真高興，父親不是獵人，他是鳥兒的朋友，一位愛(ài)鳥、知鳥、護(hù)鳥的人。孩子們，父親經(jīng)常來(lái)樹(shù)林，和這些可愛(ài)的小鳥結(jié)下了深厚的友誼，他聽(tīng)懂了鳥語(yǔ)，理解了小鳥的喜怒哀樂(lè)，他就是鳥兒的知心朋友。讓我們像父親一樣知鳥、愛(ài)鳥，與自然界的小動(dòng)物和諧相處，做他們的朋友吧！

　　出示兒歌：《小鳥的朋友》（音樂(lè)起）

　　四、作業(yè)超市：

　　1、用快活寫句子。

　　2、抄寫課后的詞語(yǔ) 。

　　3、抄寫課文中你認(rèn)為最精彩的對(duì)話。

　　4、搜集愛(ài)鳥、護(hù)鳥格言。

　　5、以《我是一只小小鳥》為題目寫一段話。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于父親和鳥,父親和鳥教案,父親和鳥教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助！

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