《父親和鳥(niǎo)》課堂教學(xué)實(shí)錄

　　師：我們已經(jīng)讀了《父親和鳥(niǎo)》，知道在我童年的記憶深處，一直珍藏著一段有關(guān)──（生接讀課題：父親和鳥(niǎo)）的美好回憶。記得那是一個(gè)清晨，一個(gè)霧蒙蒙的清晨，我們經(jīng)過(guò)一片樹(shù)林，看，這是清晨的樹(shù)林。（欣賞課件）它讓你感覺(jué)到了什么？

　　生１：它讓我感覺(jué)到很神秘。

　　生２：我覺(jué)得樹(shù)林很深。

　　生３：像有煙一樣，霧蒙蒙的，看不清楚。

　　生４：樹(shù)林很安靜。

　　師：這是一片空氣清新，美麗的樹(shù)林，我們經(jīng)過(guò)林子時(shí)，父親突然停下來(lái)，他朝樹(shù)林（出示望了又望），他還（聞了又聞）。來(lái)讀讀這兩個(gè)詞。

　　兩生讀詞語(yǔ)──齊讀詞語(yǔ)

　　師：讓我們把這兩個(gè)詞放到句子中去讀讀。

　　父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

　　生讀句子。

　　師：那父親望到了什么，又聞到了什么呢？打開(kāi)課本讀讀１～８自然段，在書(shū)上圈圈劃劃。自己讀吧。

　　生讀課文劃句子思考。

　　師：誰(shuí)來(lái)和大家交流？

　　生：父親望到林子里有不少鳥(niǎo)，還聞到了鳥(niǎo)味。

　　師：是嗎？把你找到的句子讀給大家聽(tīng)。

　　生讀：父親指著一根樹(shù)枝對(duì)我說(shuō)：“看那里，沒(méi)有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？嗯，還有鳥(niǎo)味�！�

　　師：那父親到底望到了什么？再讀讀這句話(huà)。

　　生：父親望到了樹(shù)枝在動(dòng)。

　　師：父親知道那是──

　　生接：鳥(niǎo)兒在動(dòng)。

　　師：而且他還聞到了──

　　生接：鳥(niǎo)味。

　　師：知道林子里──

　　生接：有不少鳥(niǎo)。

　　師：父親觀察得──

　　生１：很仔細(xì)。

　　生２：很認(rèn)真。

　　師：真是──再讀詞語(yǔ)

　　生：望了又望，聞了又聞。

　　師：那父親聞到的鳥(niǎo)味是怎樣的呢？

　　生：熱騰騰的。

【《父親和鳥(niǎo)》課堂教學(xué)實(shí)錄】相關(guān)文章：

《父親和鳥(niǎo)》評(píng)課稿08-14

《手指》課堂教學(xué)精彩實(shí)錄04-22

《幽徑悲劇》課堂教學(xué)實(shí)錄03-22

生命生命課堂教學(xué)實(shí)錄03-21

《天鵝的故事》課堂教學(xué)實(shí)錄07-28

少年閏土課堂教學(xué)實(shí)錄08-01

《認(rèn)識(shí)圓柱圓錐》課堂教學(xué)實(shí)錄03-22

《陶罐和鐵罐》課堂教學(xué)實(shí)錄03-10

《統(tǒng)計(jì)》數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)錄08-13

關(guān)于《爬天都峰》的課堂教學(xué)實(shí)錄08-04