中等職業(yè)學校電子技術(shù)論文

　　一、電子技實驗環(huán)節(jié)規(guī)范化建設(shè)的主要內(nèi)容

　　1.1規(guī)章制度建設(shè)

　　實驗室建立嚴格的安全、環(huán)保崗位責任制，做到全員參與安全、環(huán)保工作，責任到人，各負其責。在實驗室明顯位置張貼相關(guān)的安全提示，并且在學生上課之前由教師帶領(lǐng)學生進行學習，將安全工作作為實驗室建設(shè)的重要組成部分之一。制定任課教師配備實驗教師的二員制實驗課制度。任課教師負責學生操作的安全，實驗教師負責設(shè)備和實驗場所的安全。二者有機結(jié)合，共同保障實驗課的順利進行。

　　1.2教學團隊建設(shè)

　　根據(jù)學�！叭瞬艔娦！钡膽�(zhàn)略理念，學校每年制定符合各個實驗室的實驗教師培養(yǎng)計劃，一是選派他們參加國培和省培，加強他們的理論知識水平；二是實驗教師定期到學生定崗實習企業(yè)下車間鍛煉，提升實驗教師動手操作能力，這樣使得教師操作技能和生產(chǎn)實踐相結(jié)合。全面提高全體實驗技術(shù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。近年來，在督導(dǎo)組和學生測評中，90%的教師得分在良好以上。

　　1.3教學理念建設(shè)

　　堅持實驗教學與理論教學相結(jié)合，強化基本理論和基本技能的訓(xùn)練，電工電子實驗室在實踐教學中主要分為專業(yè)基礎(chǔ)實驗?zāi)�塊、專業(yè)課程實驗?zāi)�塊和專業(yè)應(yīng)用實驗?zāi)�塊三個部分，各模塊分別占模擬電子技術(shù)實驗課程的20%、30%和50%，分別對學生的基礎(chǔ)知識、實踐技能和能力培養(yǎng)這三個方面進行訓(xùn)練，并且采用實驗指導(dǎo)教師負責制為主，引導(dǎo)培養(yǎng)學生科學研究素質(zhì)。通過研究創(chuàng)新思維訓(xùn)練與操作，在教師指導(dǎo)下，進行探索性實驗，培養(yǎng)實事求實、勇于開拓的研究創(chuàng)新能力。

　　1.4實驗教學建設(shè)

　　電子技術(shù)實驗室教師在實驗教學過程中，重視實驗技術(shù)研究。實驗項目選擇以教學及實驗大綱為基礎(chǔ)，編寫了適合我校實驗室和中職學生特色的校本實驗教材，同時結(jié)合“基礎(chǔ)應(yīng)用+實踐提高”的實驗教學模式，通過“驗證性實驗+綜合設(shè)計性實驗”的鍛煉，培養(yǎng)學生的思索能力、辨析能力和探索求知精神。對基礎(chǔ)性實驗根據(jù)項目的具體要求詳細寫清實驗原理、儀器原理和使用方法，注意事項、實驗步驟、數(shù)據(jù)處理方法等，使學生掌握實驗的基本要領(lǐng)和方法。采用“雙體化”實踐教學方案，②課程實驗注重理論知識的驗證和提高；專業(yè)綜合應(yīng)用訓(xùn)練，以團隊形式完成規(guī)定的實訓(xùn)項目，通過一系列的實踐能力培養(yǎng)發(fā)展學生的個性和潛質(zhì)，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，達到提高學生實踐應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的目的。

　　二、實驗環(huán)節(jié)規(guī)范化建設(shè)目前取得的成果

　　2012年我校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)被教育部評委第二批中職示范校建設(shè)重點專業(yè)。我們依托實驗室開展理實一體化和項目驅(qū)動、任務(wù)引領(lǐng)的實踐教學，尤其是以中職生技能競賽為抓手，突出了本專業(yè)實驗教學的實施，近年來學生在省市大賽中取得了優(yōu)異的成績，獲獎23人次。電子專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年達到98.5%。

　　三、結(jié)語

　　電子技術(shù)是一門實用性較強的課程，對于學生綜合素質(zhì)的提高有很大的意義。在教學實踐過程中，通過對現(xiàn)有教學方法進行分析，找出不足，并從實驗課教學設(shè)計、教學方法、教學手段的改革方面進行了探討和研究，創(chuàng)新性地提出了“抓基礎(chǔ)、重實踐、考應(yīng)用、理論與實踐相結(jié)合”的培養(yǎng)方法，在實際教學中加以貫徹落實，以達到使學生較為全面地掌握先進的電子技術(shù)，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才的目的。

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