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高職《經(jīng)濟(jì)法》教學(xué)創(chuàng)新研究探討
一、高職《經(jīng)濟(jì)法》教學(xué)現(xiàn)狀分析
1、現(xiàn)行教學(xué)內(nèi)容缺乏專業(yè)針對(duì)性
《經(jīng)濟(jì)法》課程由于涉及的法律法規(guī)眾多，因此，對(duì)于非法學(xué)專業(yè)的高職經(jīng)貿(mào)類學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)中不僅會(huì)處處遇到抽象、專業(yè)的法學(xué)專有術(shù)語的問題，還經(jīng)常感到知識(shí)點(diǎn)太多，難以掌握，從而容易滋生畏難情緒，影響了對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生。此外，經(jīng)濟(jì)法屬于法學(xué)體系中的內(nèi)容涉獵很廣，覆蓋了經(jīng)濟(jì)生活的方方面面，學(xué)生既需要掌握法學(xué)專業(yè)知識(shí)，又需具備一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)。因此，如采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只是根據(jù)經(jīng)濟(jì)法學(xué)科的結(jié)構(gòu)體例逐章講解，而不是根據(jù)課程開設(shè)要達(dá)到的使學(xué)生能真正掌握必備的法律實(shí)務(wù)技能，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，從而最終形成處理職業(yè)中的法律事務(wù)、維護(hù)自身合法權(quán)益的實(shí)務(wù)能力，成為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的專業(yè)技能人才的目的來安排教學(xué)，突出實(shí)用性技能方面內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)，必然使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)法》課程的積極性和主動(dòng)性不夠，最終使該課程開設(shè)的目的不能達(dá)到。
2、教學(xué)方法陳舊，沒有形成教學(xué)互動(dòng)
目前，高職院�，F(xiàn)行的經(jīng)濟(jì)法教學(xué)主要以講授為主，教師往往只注重對(duì)法律條文的解釋，而在教學(xué)方法上也不重視案例教學(xué)和多媒體教學(xué)。經(jīng)濟(jì)法的教學(xué)內(nèi)容豐富但抽象，理論性強(qiáng)但又需要較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，如果只是采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。與此同時(shí)，學(xué)生也只是被動(dòng)地接受，為了完成任務(wù)或修滿學(xué)分，很難真正地參與到經(jīng)濟(jì)法的教學(xué)活動(dòng)中來。
另外，經(jīng)濟(jì)法的考核方式也較為陳舊，多以試卷為主，題型穩(wěn)定。而學(xué)生往往為了得高分，只是在備考時(shí)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化記憶，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只注重理論知識(shí)的培養(yǎng)，不利于思維的開拓，很難達(dá)到期待的教學(xué)效果。
3、缺少實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，未能體現(xiàn)高職院�！肮W(xué)交替”的教學(xué)培養(yǎng)模式
高職院校的人次培養(yǎng)模式是“校企合作、工學(xué)交替”。學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)是其重點(diǎn)，而要做到這一點(diǎn)，就必須要根據(jù)課程的特點(diǎn)，結(jié)合課程開設(shè)的目標(biāo)，將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容引入到課堂當(dāng)中，通過“工學(xué)交替”的教學(xué)模式，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)務(wù)應(yīng)用能力。但從目前各高職院�！督�(jīng)濟(jì)法》課程的講授情況來看，由于相當(dāng)部分授課教師本身缺乏具體從事經(jīng)濟(jì)法實(shí)務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)，甚至由欠缺法學(xué)背景的授課者來擔(dān)當(dāng)授課教師，由于授課者本身欠缺實(shí)際的經(jīng)濟(jì)法規(guī)訓(xùn)練，往往把經(jīng)濟(jì)法教授成單純的法律條文解釋學(xué)，更談不上指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際具體運(yùn)用相關(guān)法律知識(shí)。無論有多么科學(xué)的教學(xué)大綱、適合的教材、先進(jìn)的教育技術(shù)，如果在教學(xué)模式中未能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力的訓(xùn)練，尤其是那些動(dòng)手實(shí)踐性很強(qiáng)的一些專業(yè)技能，單靠以教師講授、理論為主的教學(xué)方法來進(jìn)行課堂教學(xué)的話，學(xué)生應(yīng)用能力和實(shí)務(wù)技能的培養(yǎng)都只能是一句空話
二、以就業(yè)與創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)的高職《經(jīng)濟(jì)法》教學(xué)改革措施
1、以就業(yè)與創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)，調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容
當(dāng)前，我國高職院校的經(jīng)濟(jì)法教學(xué)改革，首先要做的就是重新整合教學(xué)內(nèi)容。要將就業(yè)與創(chuàng)業(yè)作為主要目標(biāo)，在教學(xué)中充分運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)法，積極模擬未來將來就業(yè)與創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)糾紛與經(jīng)濟(jì)問題，來為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)之路掃清障礙。《經(jīng)濟(jì)法》教學(xué)內(nèi)容要僅僅圍繞就業(yè)與創(chuàng)業(yè)而進(jìn)行，努力將教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐化，使學(xué)習(xí)內(nèi)容具體化，在實(shí)訓(xùn)過程中，通過學(xué)生組織企業(yè)，在不斷實(shí)踐過程中掌握公司生產(chǎn)經(jīng)營之道。
2、通過案例教學(xué)法，增加就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐內(nèi)容
案例教學(xué)法，又稱實(shí)例教學(xué)法或個(gè)案教學(xué)法，它是一種在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的需要，采用案例組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)研究、鍛煉能力的方法。案例教學(xué)法可以通過案例把《經(jīng)濟(jì)法》課程中抽象的原理、概念具體化，把其置于一定的實(shí)際情景之中，使學(xué)生可以清楚地認(rèn)識(shí)到這些原理、概念在實(shí)際生活中的用處、表現(xiàn)，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力的同時(shí)，也使學(xué)生恰當(dāng)?shù)卣莆者@些原理、概念所具有的特定含義和意義。案例教學(xué)法能將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語言文字表達(dá)、與他人溝通的社交能力，同時(shí)還有利于提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，起到教學(xué)相長的作用�！镀髽I(yè)法》、《公司法》等章節(jié)的教學(xué)均適于應(yīng)用這種方法。
3、以就業(yè)與創(chuàng)業(yè)為基礎(chǔ)，增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容
在《經(jīng)濟(jì)法》課程的教學(xué)中，以就業(yè)與創(chuàng)業(yè)為基礎(chǔ)，增加實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容。為此，可從兩個(gè)方面入手：一是根據(jù)學(xué)生的具體情況以及課程的特點(diǎn)，開發(fā)了一些與教學(xué)同步的實(shí)訓(xùn)練習(xí)。在講授“合同的成立與效力”內(nèi)容時(shí)，開發(fā)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是：提供“C514產(chǎn)品出口案”基本素材，由學(xué)生分組，分別代表中方和美方公司，對(duì)案件的訴訟提交相應(yīng)的書面材料、證據(jù)清單，并分別以書面形式提交代理意見。由于實(shí)訓(xùn)是以學(xué)生為中心，內(nèi)容與學(xué)生今后工作中可能遇到的法律糾紛密切相關(guān)，從而較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)訓(xùn)積極性很高，達(dá)到了融“教、學(xué)、做”為一體，有效提高學(xué)生崗位實(shí)務(wù)能力的預(yù)期教學(xué)目的。二是加強(qiáng)與商務(wù)公司、律師事務(wù)所等進(jìn)行校企合作，進(jìn)行校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，加強(qiáng)與法院、仲裁機(jī)構(gòu)的聯(lián)系與溝通，通過參觀、頂崗實(shí)習(xí)、模擬法庭等實(shí)習(xí)、見習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的理解以及對(duì)實(shí)務(wù)能力的提高。
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