談數(shù)字電子技術(shù)課程改革的論文

　　【摘要】數(shù)字電子技術(shù)是高職電子信息、機電、自動化等專業(yè)的重要基礎(chǔ)課，是相關(guān)職業(yè)崗位的基本技能課程。數(shù)字電子技術(shù)傳統(tǒng)教學(xué)存在較多弊端，結(jié)合當(dāng)前數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)過程中存在的問題，本文從教材、教學(xué)方法、實驗內(nèi)容以及考核方式等幾個方面提出了相應(yīng)的改革措施。

　　【關(guān)鍵詞】數(shù)字電子技術(shù)；教學(xué)改革；教學(xué)

　　一、課程定位

　　數(shù)字電子技術(shù)課程是本院電子信息工程技術(shù)、無線電技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程是依據(jù)電子信息工程技術(shù)、無線電技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和相關(guān)職業(yè)崗位（群）的能力要求而設(shè)置的，對本專業(yè)所面向的崗位群所需要的知識、技能、和素質(zhì)目標(biāo)的達成起支撐作用。

　　二、數(shù)字電子技術(shù)課程教學(xué)中存在的問題

　　一直以來，數(shù)字電子技術(shù)課程教學(xué)采用傳統(tǒng)的“理論+實驗”的教學(xué)模式。理論講授以傳授知識為目的，實踐課程被作為課堂理論知識的驗證。經(jīng)過多年的教研教改成果經(jīng)驗的積累，教學(xué)效果已經(jīng)有了很大的進步和發(fā)展，但仍然存在一些不理想狀況，課程知識容量較多，師生互動匱乏，在教學(xué)過程中，老師根據(jù)設(shè)計好的教學(xué)內(nèi)容授課，基本上都是老師一言堂的現(xiàn)象，學(xué)生也不在課堂上主動提問，在課堂知識內(nèi)化的過程中缺乏主動性和積極性，課堂教學(xué)互動不夠充分。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果是目前亟需解決的主要問題。

　　三、課程改革與實踐

　　針對以上提出的問題，經(jīng)過調(diào)研分析以及自身實踐，采取以下措施進行改進，使課程取得較好的教學(xué)效果。

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　　根據(jù)知名企業(yè)提供的建議，編寫體現(xiàn)教、學(xué)、做一體化的數(shù)字電子技術(shù)教材，做到知識內(nèi)容與企業(yè)實際應(yīng)用同步。在教材編寫的過程中知識體系的劃分是以項目為載體，要求學(xué)生運用所學(xué)習(xí)的數(shù)字電子技術(shù)知識完成一個實際的電子產(chǎn)品或者功能部件電路的設(shè)計，要完成這一項目，學(xué)生必須完成若干子項目任務(wù)，而每一個任務(wù)的技能目標(biāo)和知識目標(biāo)，都對學(xué)生有明確的要求。學(xué)生可以首先明確學(xué)習(xí)任務(wù)，然后學(xué)習(xí)與任務(wù)相關(guān)的知識點，在主動完成項目任務(wù)的過程中，邊學(xué)邊做，學(xué)生在實際動手制作電路的過程中，邊學(xué)邊做，制作電路的過程中自然掌握了相關(guān)知識點。實踐證明這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠提高學(xué)習(xí)效率。

　�。ǘ�）改革教學(xué)方法

　　教學(xué)中采用一體化教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂的互動式課堂教學(xué)、信息化課堂等多種模式。課前：學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺完成課前任務(wù)，帶著任務(wù)、問題進課堂。課堂：通過情境引入項目，課程平臺檢查學(xué)生課前學(xué)習(xí)情況，利用課程平臺資源進行課堂強化訓(xùn)練，在線作業(yè)，即時評價，得到第一手的評價結(jié)果，為演練作好知識鋪墊。在具體項目化教學(xué)的實施過程中，學(xué)生邊做邊學(xué)，教師起引導(dǎo)、輔導(dǎo)、評價、總結(jié)的作用。課后：學(xué)生通過課程平臺資源學(xué)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容，分組討論。

　�。ㄈ�）改革考核方式

　　課程的教學(xué)效果，要通過考核來體現(xiàn)。采用一體化教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂的互動式課堂教學(xué)，考核內(nèi)容也應(yīng)以完成各個環(huán)節(jié)要求的內(nèi)容為重點，并有明確的評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的綜合成績一般主要由三部分組成：理論考核+技能考核+平時成績=總成績。其中筆試主要考核學(xué)生對本課程基本知識的掌握情況；技能考試主要考核學(xué)生分析和設(shè)計邏輯電路的基本技能；平時成績主要包括學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況、平臺討論情況、作業(yè)的成績等。

　　四、結(jié)論

　　數(shù)字電子技術(shù)作為工科專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為導(dǎo)向，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，深化進行多方面的課程改革，以適應(yīng)企業(yè)的用人需求，達到職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

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