設(shè)計作文（精品4篇）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計作文4篇，希望對大家有所幫助。

設(shè)計作文 篇1

　　早晨，一個穿著西服、打著領(lǐng)帶的人從大門走出來，我就是十年后的我，大家都叫我苗總，因為我成了汽車設(shè)計師，我設(shè)計了無數(shù)先進(jìn)的汽車。

　　我設(shè)計的汽車有很多功能，比如無人駕駛車、遠(yuǎn)程操控車、飛行車……無人駕駛就是你坐在車上，在電腦上輸入你要去什么地方，車就會自動去你要的地方。遠(yuǎn)程操控就是假如你現(xiàn)在需要車，就按一下按鈕控制方向，讓車開到你這邊來。飛行車就是你現(xiàn)在要去美國，你按一下車上的`按鈕，輸入“美國”，車就會飛起來去美國，現(xiàn)在的飛機(jī)還快！

　　我馬上要去參加一個汽車展覽會，我走出公司，一輛我設(shè)計的高級汽車停在門口。當(dāng)我走近車，車門就自動打開了，我坐上車按一個按鈕，車就自動開了。我坐在車上，聽著音樂，喝著茶。車在開的時候，不用看前面，車能自動感應(yīng)，一會兒功夫就到了目的地，剛駛進(jìn)去，就發(fā)現(xiàn)路有點窄，神奇的一幕出現(xiàn)了——我的汽車就自動變窄，車進(jìn)去之后穩(wěn)穩(wěn)地停在大門旁邊，一點也不占空間。

　　我設(shè)計的這些車上都有幾十種功能，從此人們再也不用那么麻煩了！我為我的設(shè)計感到驕傲！

設(shè)計作文 篇2

　　設(shè)計說明

　　在上節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)了調(diào)查、收集數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，本節(jié)課設(shè)計了一個讓學(xué)生通過實踐活動收集數(shù)據(jù)的過程，意在幫助學(xué)生對收集數(shù)據(jù)的方法能有比較豐富的體驗，以利于學(xué)生將來能根據(jù)問題的需要選擇合適的方式來獲取數(shù)據(jù)。教材設(shè)計了四個問題:第一個問題是通過交流與討論明確整理數(shù)據(jù)的目的；第二個問題是填寫小組蒜苗14天生長高度的統(tǒng)計表；第三個問題是根據(jù)上述統(tǒng)計表畫條形統(tǒng)計圖，解決用1格表示1厘米不夠畫的矛盾；第四個問題是解讀上述條形統(tǒng)計圖所蘊(yùn)含的信息。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、經(jīng)歷將實驗數(shù)據(jù)畫成統(tǒng)計圖的過程，認(rèn)識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，會繪制條形統(tǒng)計圖。

　　2、能讀出條形統(tǒng)計圖所表示的信息，并對數(shù)據(jù)教學(xué)簡單的分析。

　　3、體會統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：PPT課件

　　學(xué)生準(zhǔn)備：每組一份定期測得的蒜苗高度數(shù)據(jù)統(tǒng)計表、每組一張12×8的方格紙

　　教學(xué)過程

　　一、引入課題

　　同學(xué)們，前一段時間我們進(jìn)行了“栽蒜苗”的實踐活動，并且按要求記錄了一些數(shù)據(jù)，這節(jié)課我們就借助這些數(shù)據(jù)來研究一下與“栽蒜苗”有關(guān)的統(tǒng)計知識。(板書課題)

　　二、探究新知

　　1、交流討論，明確整理數(shù)據(jù)的目的。

　　(1)回顧收集數(shù)據(jù)的方法。

　　師：你們是如何得到蒜苗高度的相關(guān)數(shù)據(jù)的.？(學(xué)生自主回答)

　　(2)這么多數(shù)據(jù)應(yīng)該如何整理？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩個方面思路的整理：個體自身數(shù)據(jù)的變化、個體間的數(shù)據(jù)對比）

　　2、填寫生長高度統(tǒng)計表

　　(1)出示數(shù)據(jù)： 小組蒜苗14天后的高度統(tǒng)計表

　　(2)觀察數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)整理到統(tǒng)計表中，制作小組蒜苗種植高度統(tǒng)計表。

　　①以小組為單位，把組內(nèi)每個同學(xué)記錄的第14天蒜苗的高度填入統(tǒng)計表中。(教師給每個小組發(fā)一張統(tǒng)計表，小組同學(xué)把記錄的數(shù)據(jù)分別填入表內(nèi))

　　②匯報填表情況。(學(xué)生匯報，集體交流)

　　(3)匯報交流。提出問題：觀察統(tǒng)計表，你能看出他們小組中誰種的蒜苗長得最高，誰種的蒜苗長得最矮嗎？(指名說一說)

　　師：通過統(tǒng)計表的形式我們可以很容易地看出他們這一小組誰種的蒜苗長得最高，誰種的蒜苗長得最矮。除了統(tǒng)計表，還有什么形式可以很形象地表示出你們小組的蒜苗種植情況呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出：統(tǒng)計圖。

　　3、繪制統(tǒng)計圖，解決1格表示1厘米不夠畫的矛盾

　　(1)利用方格紙，嘗試?yán)L制統(tǒng)計圖，發(fā)現(xiàn)問題。

　　引導(dǎo)學(xué)生自己動手嘗試在方格紙上填空，并涂出條形統(tǒng)計圖。在繪制的過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考：

　�、�1格表示1厘米不夠畫怎么辦？

　�、谌绻�不再添格子，就用現(xiàn)有數(shù)量的格子能表示出蒜苗的高度嗎？可以怎樣表示？

　　(2)小組合作，完成條形統(tǒng)計圖

　�、倮L制：請同學(xué)們在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖。

　�、诮涣鳎撼鍪就瑢W(xué)們繪制的條形統(tǒng)計圖，并說明1格表示的數(shù)量及具體的畫法。

　�、坌〗Y(jié)：同學(xué)們繪制的條形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？(形象、具體，使人一目了然)

　　④大家是怎樣繪制條形統(tǒng)計圖的？(結(jié)合學(xué)生回答，課件出示條形統(tǒng)計圖的繪制方法)

　　4、解讀條形統(tǒng)計圖，獲取蘊(yùn)含的信息

　　師：從上圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計圖，從統(tǒng)計圖中獲取更多的信息。

　　【設(shè)計意圖：學(xué)生在回顧、交流、整理、繪制中明確數(shù)據(jù)的收集和整理辦法，發(fā)現(xiàn)以往學(xué)過的用1格表示1個單位繪制條形統(tǒng)計圖的做法的局限性，自主進(jìn)行用1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖繪制的探究，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出相應(yīng)的繪制方法，使學(xué)生的分析能力及動手制作能力得到提高�！�

　　三、鞏固提升

　　出示教材86頁“練一練”第一題

　　師：你經(jīng)常在家里做一些力所能及的家務(wù)嗎？學(xué)生回答后引入問題：

　　1、如果老師想了解同學(xué)們家務(wù)勞動的情況，可以怎樣得到相關(guān)數(shù)據(jù)？又怎樣整理呢？（學(xué)生交流討論）

　　2、出示統(tǒng)計表，了解從統(tǒng)計表中獲得的信息。

　　師：還可以怎樣形象的表示這些數(shù)據(jù)呢？（繪制條形統(tǒng)計圖）

　　3、學(xué)生小組合作繪制條形統(tǒng)計圖。

　　4、追問：從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？

　　【設(shè)計意圖：通過練習(xí)題，明確知識重點，對條形統(tǒng)計圖的知識進(jìn)行再次鞏固，了解學(xué)生的掌握情況，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。】

　　四、全課總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

　　板書設(shè)計

設(shè)計作文 篇3

　　我叫東北虎，又叫烏蘇里虎、滿洲虎。

　　我在虎的.諸亞種中，體形最大，平均體長2.8米左右，尾長0.9—1米,平均體重達(dá)350千克.身上條紋常為褐色,較窄且稀疏,背毛豐滿,毛色較淺.冬毛淡黃,背毛長265毫米,夏毛較深,較短,老年雄虎頭大,毛濃密,十分威武.活動領(lǐng)域大,達(dá)3000---4200平方公里,取食區(qū)域為500---900平方千米,以野豬、鹿類、熊、野兔、狼為食。晨昏或夜間活動。一般12月下旬到來年2月為發(fā)情期。幼獸隨母生活兩年。

　　壽命二十年。由于棲息地生態(tài)環(huán)境較好，與其他的亞種相比，性情最溫馴，膽子最小，動作敏捷性和靈活性均較差。因此20世紀(jì)人類活動區(qū)域擴(kuò)大，森林植被被破壞，東北虎的棲息地和食物缺少，其分布范圍日益減少。數(shù)量急劇下降，現(xiàn)存數(shù)量極少。

　　被國際上列為瀕危動物，在中國屬于一類保護(hù)動物。我的皮毛在諸亞種中，最為美麗珍貴。

設(shè)計作文 篇4

　　假如我是一個設(shè)計師，我會設(shè)計如下幾樣?xùn)|西：

　　第一個：寫作業(yè)機(jī)器人

　　在學(xué)生時代，最讓人頭疼的想必就是寫作業(yè)了。它無處不在，環(huán)繞在我們的生活中。現(xiàn)在我設(shè)計的這個機(jī)器人，我想沒有小朋友不喜歡。不過，家長也不用過于擔(dān)心小朋友的學(xué)習(xí)，因為你們接下來就知道了。

　　這個機(jī)器人，會按當(dāng)天的作業(yè)量進(jìn)行分析，然后分出兩部分，由小朋友自己選擇哪些自己做，哪些機(jī)器人來做。但是，當(dāng)小朋友選擇了一種給機(jī)器人做的作業(yè)，后面兩天就不能再選這個作業(yè)給機(jī)器人做了，一定要換一換才行。所以家長完全不必?fù)?dān)心小朋友會偏科。

　　第二個：新能源房屋

　　大家肯定都聽說過新能源汽車，卻沒有聽過新能源房屋吧！新能源房屋表面上和其他房子沒有什么兩樣，其實，他可以利用很多自然力量來發(fā)電。它的屋頂有好幾種模式，第一種是太陽能板，當(dāng)晴天時，屋頂就會變成太陽能板，用陽光發(fā)電；第二種是風(fēng)力發(fā)電，當(dāng)陰天時，它的屋頂就會伸出一排風(fēng)車，風(fēng)吹來，風(fēng)能就會轉(zhuǎn)化成電能；第三個是利用水，下雨天，雨水落到屋頂?shù)腵，集中到水箱里，水箱里的水經(jīng)過過濾，就能變成水龍頭里的水�？�，這新能源多方便。

　　第三個：智能管家

　　智能管家也是一個機(jī)器人。它能走路，會燒飯、洗衣服等各種家務(wù)活。每天早上，他都能接收到天氣預(yù)報，并根據(jù)天氣預(yù)報幫主人搭配衣服，根據(jù)主人身體情況準(zhǔn)備早飯。其實，它就相當(dāng)于一個仆人，為你照料一切。

　　這就是我的設(shè)計，你是不是很期待，很想了解我的更多期待呢？

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